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二年級下冊找規(guī)律教案
找規(guī)律教案 教學(xué)內(nèi)容：人教版數(shù)學(xué)二年級下冊第P115—116例1。 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過觀察比較、討論交流、聯(lián)想推理、動(dòng)手操作等活動(dòng)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖形的循環(huán)排列規(guī)律。 2、初步滲透觀察比較、抽象概括和遷移類推等數(shù)學(xué)思想方式。 3、初步培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)和欣賞美的意識，讓學(xué)生感受生活中事物有規(guī)律的排列中隱含著數(shù)學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖形循環(huán)排列的規(guī)律。 教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)例1的循環(huán)排列規(guī)律。 教學(xué)用具：電腦課件 四種顏色的紙片 水果圖案 練習(xí)紙 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境、欣賞規(guī)律 觀察（出示教科書第115頁墻面圖、地面圖） 師：現(xiàn)在，一場舉世矚目的盛會(huì)在上海舉行，你知道是什么盛會(huì)嗎？ 生：世博會(huì)。 師：同學(xué)們知道的可真多，那我們也去世博會(huì)看看。 生：這是世博會(huì)的中國國家館。這座房子地面鋪面了瓷磚，你們來觀察觀察，會(huì)發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？看看哪位同學(xué)發(fā)現(xiàn)的方法最多？ （1）學(xué)生先思考，再討論，同桌交流想法。 （2）學(xué)生匯報(bào)交流 師：誰來說說你們找出的規(guī)律是怎么樣？ ①豎著看——每行都有那4 個(gè)圖形，缺少哪個(gè)圖形就填哪個(gè)圖形。 ②斜著看——每一斜行的圖形都相同，所以根據(jù)斜行來填。 ③橫著看——第一個(gè)圖形移到了最后一個(gè)，其他的圖形都往前移動(dòng)一格。 （3）師：你說的可真好，我們一塊來仔細(xì)研究研究他發(fā)現(xiàn)的規(guī)律！哪個(gè)小組也發(fā)現(xiàn)了橫著看的規(guī)律？ （4）師：大家聽明白了嘛？好，我來問問，第二行是怎么變出來的？ （5）師：一起來看看，是這樣變的嘛？（邊課件邊解說）第一個(gè)圓形移到了最后，其他圖形依次向前移動(dòng)一個(gè)位置，誰能像老師一樣來說說看？ （6）師：大家會(huì)說了嗎？那就用同樣的方法，把第二行到第三行的變化說給你同桌聽聽吧！ （7）師：第四行是怎樣變出來呢？誰能說一說。讓我們一起來說說。 （8）師生小結(jié)：大家都發(fā)現(xiàn)了每次都是第一個(gè)往前移動(dòng)，其他的圖形依次往后移動(dòng)一個(gè)位置。這種有規(guī)律的排列方式，數(shù)學(xué)家把它叫做循環(huán)排列的規(guī)律。我們班的同學(xué)真棒！ （3）海寶來湊熱鬧 我們的世博會(huì)吉祥物海寶排著整齊的隊(duì)伍來歡迎我們。仔細(xì)看，他們的排列有什么規(guī)律？ 1、匯報(bào)規(guī)律。 2、誰能說說第四排應(yīng)該怎么排？ 3、如果再排一行呢？又應(yīng)該怎么排？ 3、誰能用一句話概括，每次都是怎么變的？ 二、快樂游戲，體驗(yàn)規(guī)律 師：下面老師想請四位同學(xué)上來通過排隊(duì)的游戲，來演示一下循環(huán)排列規(guī)律。（給四位同學(xué)戴上標(biāo)有1、2、3、4數(shù)字的頭飾。教師完成板書1234、2341、3412、4123、1234）現(xiàn)在又回到了原來的排列順序了，接下來又應(yīng)該是多少了呢？你們發(fā)現(xiàn)了什么？ 師小結(jié)：四種圖形或數(shù)字進(jìn)行的循環(huán)排列現(xiàn)象，從第五行開始重復(fù)出現(xiàn)，每四行就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)大循環(huán)。而且這種排列可以無休止地排列下去。（板書省略號。）這就是典型的循環(huán)排列現(xiàn)象。 三、闖關(guān)游戲，運(yùn)用規(guī)律 師過渡：為了讓我們學(xué)得開心，老師為大家設(shè)計(jì)了一個(gè)勇者闖關(guān)游戲。有膽量挑戰(zhàn)嗎？（有�。┪覀冴J關(guān)勝利后看誰的戰(zhàn)利品最多。 第一關(guān)：畫一畫 ☆★○● ●☆★○ ○●☆★ ________ 第二關(guān)：填一填 2468 4682 ________ 8246 第三關(guān)：尋找規(guī)律 師：在生活中還有很多的規(guī)律，請同學(xué)們找找藏在身邊的規(guī)律。誰來說說？ （衣服的花紋，地板上的瓷磚，窗簾、斑馬線、交通紅綠燈……也是有規(guī)律的。） 老師也找來了一些，我們一同去欣賞欣賞。 第四關(guān)：貼一貼 拿出信封里的笑臉創(chuàng)造一條規(guī)律。 四、展示作品，互相評價(jià) 師：（將學(xué)生的作品貼在黑板上，互相評議。）同學(xué)們設(shè)計(jì)得真漂亮！讓我們一起來欣賞大家的杰作吧！ 五、課堂總結(jié) 師：這節(jié)課同學(xué)們不僅發(fā)現(xiàn)了事物循環(huán)排列的規(guī)律，還當(dāng)了一次小設(shè)計(jì)師。你們的學(xué)習(xí)干勁真讓老師佩服！我們的生活中還有許多有規(guī)律的事物在美化著我們的生活，希望同學(xué)們以后用自己的智慧去發(fā)現(xiàn)它、運(yùn)用它，將來把我們周圍的環(huán)境裝扮得更加美麗。《二年級下冊找規(guī)律教案.doc》
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