優(yōu)秀教案 Hello and Bye-bye

活動目標(biāo) 通過有趣的故事，教師與孩子的相互問候理解、學(xué)習(xí)、使用日常用語Hello. Bye-bye. 初步掌握語言的應(yīng)用技能：相互問候。 通過趣味的情節(jié)、可愛的小木偶、教師友善的問候讓孩子喜歡說英語。 活動準(zhǔn)備 1故事錄像帶。 2 手偶Max。 3 英語歌曲PLAYWAT TO ENGLISH 活動過程 1歡迎孩子 當(dāng)孩子走進(jìn)教室時，使用PLAYWAT TO ENGLISH 的主題曲作為背景音樂創(chuàng)建一個歡樂的氣氛。（教師不要教歌詞，如果教師經(jīng)常把它作為開始和課堂結(jié)束常規(guī)，不時地哼唱，孩子自己會學(xué)會大段歌詞）。 用英語問候孩子： Hello. Good morning/afternoon, I’m Miss____. 2）鼓勵孩子用Hello. Good morning/afternoon.來回答。 2通過有趣的故事，教師與孩子的相互問候理解、學(xué)習(xí)、使用日常用語Hello. Bye-bye. 1）教師用課堂用語組織孩子并且用hello向孩子們問好： Stand up and form a circle.讓孩子手拉手圍一個大圓圈。教師轉(zhuǎn)向左邊，并且有節(jié)奏地說：Hello, hello, Maria.向左邊的孩子問好；然后，教師轉(zhuǎn)向右邊，說：Hello, hello, Sandra.向右邊的孩子問好。重復(fù)這一過程，教師轉(zhuǎn)向左邊或右邊，直到向每一個孩子問候了為止。 2）給孩子播放兩遍短劇I’m Max.錄像。在觀看短劇的時候，教師可以將重點(diǎn)部分進(jìn)行復(fù)述，鼓勵孩子們也跟著說幾遍。如：Hello. What’s your name? I’m Max. Videoscript: Max:????????????? Hello. Linda and Benny: Hello. Linda: What’s your name? Max:Aaaaaaaaaah…M…m…m. Benny: Martin? Max: M…m….m. Linda: Mike? Max M…m….m. Benny: Max? Max: Yes.Yes.I’m Max.Max. What’s your name? Linda: I’m Linda. 3）用木偶MAX和孩子們打招呼初步掌握語言的應(yīng)用技能：相互問候。 教師利用手偶Max說Hello.首先用Max向所有的孩子和教師問候。請孩子告訴教師Max應(yīng)該坐的位子，并解釋從現(xiàn)在開始，這就是Max固定的座位。試著安排一個固定的、并且每個孩子都能看得見夠得著的地方。 3利用木偶Max和孩子們說Bye-bye： 教師扮演Max告訴孩子到說Bye-bye的時間了。告訴孩子Stand up，并讓他們手拉手站成一個圈。教師轉(zhuǎn)向左邊的孩子說或唱, Bye-bye,Anna,bye-bye,直到入每個孩子相互說Bye-bye讓孩子揮右手表示再見。教師注視孩子走到門口，并揮手說再見。 注：務(wù)必使Max的頭只在說話時動。教師可以把Max放在臉的前面，以便于說話時孩子們看不到自己的嘴在動，而當(dāng)自己說話時，保持Max頭的靜止。

【優(yōu)秀教案 Hello and Bye-bye】相關(guān)文章：

小班英語《hello》教案（精選7篇）08-03

hello幼兒園小班英語教案09-30

詞匯的起源之“HELLO”05-04

Hello，寒假作文02-21

三年級英語《Hello》教案01-25

幼兒托班英語活動《Hello》教案（通用9篇）12-21

[優(yōu)選]Hello，寒假作文04-17

人教版三年級英語上冊《hello》教案04-29

三年級上《Hello》教學(xué)反思（通用9篇）09-06

優(yōu)秀的教案01-31