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人教版新新課標美術(shù)第一冊教案
人教版新新課標美術(shù)第一冊 課題:神奇的口袋 課時:2課時 教材分析:工具和材料是進行美術(shù)活動的重要條件,如何對一年級的學生進行這些引導是這一節(jié)課的難點。在課堂上我把它定位為美術(shù)課教學中的綜合。 探索領(lǐng)域,目的是想結(jié)合兒童以往的(學前)繪畫經(jīng)驗,進行延伸由此引發(fā)全體孩子對學習美術(shù)的欲望。 教學目標: 1、熟悉和了解美術(shù)的表現(xiàn)形式,認識美術(shù)與生活的密切關(guān)系,培養(yǎng)新的思維加深對美術(shù)的新認識。 2、觀察和發(fā)現(xiàn)各種工具的使用方式,培養(yǎng)愛護學習用具的良好行為習慣。引發(fā)對各種工具和材料的聯(lián)想。 3、開闊視野,拓寬想象空間,激發(fā)探索未知領(lǐng)域的欲望,體驗探究的愉悅與成功感。 教學重點:觀察各種工具和材料使用方式,引發(fā)對工具和材料的聯(lián)想。 教學準備:課件、有代表性的美術(shù)作品、實物 教學過程: 一、組織教學:按常規(guī)進行。 二、導入新課: 回顧學前繪畫經(jīng)驗引語:今天我們要在課堂上找朋友,這個朋友是誰,我先不告訴您們,上完課你們就知道了。請大家想一想下列的問題,小組討論,代表回答,要求回答時要完整。1、你在畫畫的時候用過那些工具,請你向大家介紹一下,它叫什么名字?怎樣使用,能出示你的作品向大家展示嗎?2、你見過那些繪畫工具,請你介紹一下,你在那里見到的?你認為它們能用來干什么? 3、你最想擁有的美術(shù)用品有那些?為什么? 蠟筆小知識 1、是年幼兒童最常用的繪畫工具2、同彩色鉛筆相比,蠟筆的色彩比較鮮艷、筆芯也稍軟,使用時不會因手在紙上摩擦而弄臟畫面。3、蠟筆即可以用來畫線條,也可用于大面積的涂色。 油畫棒小知識 1小朋友最喜歡使用的工具,色彩鮮艷、濃烈2油畫棒比蠟筆要軟得多,而且因為是油性的,顏色之間容易混合,色彩的變化,層次都比較豐富。 彩色鉛筆小知識 1、最簡單的色彩畫工具,如同鉛筆一樣,比較適合年齡幼小的小朋友使用2、色彩柔和,即可以用來涂顏色,但涂色的時候不能用力過大,因為它的筆芯是硬性的,會在紙上留下痕跡。3、比較適合于畫輕柔、淡雅的畫面。 師小結(jié):在繪畫過程中,工具和材料是很重要的,它就象一個好助手能幫助你實現(xiàn)你的繪畫愿望。 三、引導觀察 思考 發(fā)現(xiàn)新的工具和材料課件展示: 1、 欣賞中國畫、書法作品。 2、欣賞油畫作品。 3、欣賞水粉、水彩畫作品。 4、欣賞版畫作品。 5、欣賞兒童畫作品。 師:欣賞了這些畫,大家能猜出這些畫是用什么工具和材料來完成的嗎?生自由議論。 6、課件再次展示(結(jié)合作品進行展示),目的是讓學生感悟工具和材料的不同魅力,引發(fā)學生明白工具和材料的重要,以便今后在美術(shù)課的課前準備能有所重視。大家現(xiàn)在可以猜出我們要找的朋友是誰了嗎? 7、怎樣愛護這些工具和材料。 課件:工具和材料使用小知識,進一步強調(diào)愛護工具、保護學習用品、正確使用學具的良好品質(zhì)。 四、評價,師指導學生正確使用回答問題。 1、你能認識的美術(shù)工具和材料有( )種? 2、通過學習你又認識了那些繪畫的小伙伴它的名字叫()? 3、你能愛護和正確的使用工具和材料嗎? 五、課后觀察和思考 1、 收集和嘗試一種你沒有用過的美術(shù)工具和材料。 2、 到美術(shù)用品店去觀察文房四寶是什么?又發(fā)現(xiàn)了什么新的工具和材料。 課題:大家都來做 課時:1課時 教材分析: 本課是一節(jié)造型與表現(xiàn)相結(jié)合的課程,學生通過用日常生活中的一些物品進行排列、組合來表現(xiàn)具象與抽象事物,也培養(yǎng)學生的團體協(xié)作精神。 教學目標: 1、引導學生運用石子、沙子,瓶蓋、罐子或一些體育用具,集體排列立體圖形。 2、啟發(fā)學生利用各種材料表現(xiàn)具象與抽象物體的造型。體驗材料的美感。 3、強調(diào)在排列創(chuàng)作過程中,發(fā)揚集體團結(jié)協(xié)作的精神。 教學重點: 觀察各種工具和材料使用方式,引發(fā)對工具和材料的聯(lián)想。 教學難點:學生的創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。 教學過程: 一、組織教學: 1、 課前準備: 師生共同收集可樂罐、沙、石、瓶蓋、體育用品等排列材料。 二、導入新課: 師生共同交流所準備的物品,及所帶材料可排列成哪些物體和造型。 三、講授新課: 1、思考與討論階段 分組展示自己所具備的物品,引導學生思考座談、開展積極想像,怎樣利用手中的材料,分小組集體一起排列出新穎的立體造型。 2、發(fā)展階段 人人參與,把瓶罐重疊或向四周擴展加上碎石、沙土排列成一種抽象或具象的圖案與造型。通過組與組參觀,相互補充,拓寬思路,了解自己小組所設計排列作品的優(yōu)點與不足,進行修改。 3、收拾與整理 作品完成后,督促學生收拾整理好工具與材料,保持環(huán)境清潔衛(wèi)生 四、課后拓展 1、運用所學到的排列方法,在課后回家利用各種物品進行排列組合各種圖形的練習。 2、在排列時,要大膽想像。造型的內(nèi)容,材料的運用應更豐富更廣泛。 課題:彩線連彩點 課時:2課時 教材分析: 本課旨在引導學生嘗試工具媒材,用剪刀、紙、筆等通過看看、剪剪、畫畫的方法,大膽、自由地把學習過程中所欣賞的大師的畫、學生的畫以及所認識所感受的點與線以抽象的形式表現(xiàn)出來,從而體驗造型活動的樂趣。 教學目標: 通過教學活動,讓學生體會和發(fā)現(xiàn)生活中的美,并以自己的創(chuàng)造性制作活動加以提煉。初步嘗試應用拼貼畫的基本方法進行創(chuàng)作,運用造型創(chuàng)作和色彩搭配進行創(chuàng)作,培養(yǎng)學生細心觀察和大膽創(chuàng)造的精神。 教學重點與難點: 教師如何引導學生將細致與大膽想想、豐富的色彩想結(jié)合來完成創(chuàng)作。 教具準備: 彩筆、油畫棒、彩紙、剪刀、膠水 教學過程: 一、組織教學:按常規(guī)進行。 二、導入新課: 1、放音樂“雷、雨、閃電”的聲音,讓學生辨別,并用筆在一分鐘內(nèi)表現(xiàn)出來。 2、讓學生講一講為什么這樣畫。 3、啟發(fā)學生生活中哪些東西是點、線? 4、出示課題:彩線連彩點 三、講授新課: 1、讓學生用動作來表現(xiàn)點、線。 2、老師出示釘子板、繩子,并用繩子在上面連成圖案,然后找同學做,看能連成多少圖案。 3、問學生這些圖案象什么? 4、出示范畫<馬>(徐悲鴻),米羅的2幅抽象畫,水果靜物一幅。讓學生分析作品,先分析抽象再分析具象,問:這些畫是不是隨便畫的?告訴學生這就是抽象畫。 5、老師出示第地組欣賞圖片,找學生觀察象什么。 四、學生作畫,老師巡視指導。 作業(yè)要求:用彩點和彩線組織一幅圖畫?梢杂美L畫,剪貼,毛線粘貼或綜合材料完成。 五、小結(jié): 展示學生作業(yè)。學生互評,自評,老師補充。 課題:淅瀝的小雨 課時:2課時 教材分析: 本課以表現(xiàn)雨中情景為重點,可以事先引導學生進行觀察,體會雨中的感受,以使表現(xiàn)生動。(建議:下雨的時候,專門用一節(jié)課時間帶領(lǐng)學生來到大街小巷觀察雨中的情景,如自然景物的變化、人們的精神狀態(tài)等,然后再進行課堂教學。) 教學目標: 表現(xiàn)下雨時大自然的情景和人物動態(tài),培養(yǎng)學生觀察表現(xiàn)能力。 教學重點: 引導學生回憶下雨時的情景。 教學難點: 表現(xiàn)雨中的人物動態(tài)。 教學準備: 學生體驗雨中氣氛,觀察下雨時的情景。有關(guān)雨的錄象帶。錄音機、磁帶《雨中》 教學過程: 一、組織教學。 二、導入新課。 聽歌曲《雨中》。這首歌描述了怎樣的景象?(描述了雨中人們爭上計程車的情景。)春天是多雨的季節(jié),江南是多雨的地方,下雨時的情景是怎樣的? 三、雨中的自然現(xiàn)象 樹干搖擺(風向)。 烏云聚集。 電閃雷鳴。(閃電形狀) 雨滴下落。 四、雨中的人物形象 路上行人:匆匆逃避(狀態(tài))、避雨(在哪里)、撐起雨傘、披起雨披。 路旁攤販:匆忙收攤(狀態(tài))。 家中的人:收拾院子里的東西,關(guān)門閉戶。 其它的人(學生表述)。 五、表現(xiàn)雨中的情景 1、口頭描述雨中的情景,也可以講述發(fā)生在雨中的故事。(通過學生描述雨中的場景和故事啟發(fā)學生想象,使畫面具有場景和情節(jié)。) 2、用線條表現(xiàn)雨中的情景或故事。 3、表現(xiàn)內(nèi)容要有重點,構(gòu)圖飽滿。 六、作業(yè)評析 1、作業(yè)展示,介紹自己的畫面內(nèi)容。 2、教師評析。評析標準:情景感人,形象生動,構(gòu)圖飽滿,涂色完整。 七、課后延伸 教育學生留心觀察生活,認真表現(xiàn)生活中的情景。 課題:閃光的煙花 課時:2課時 教材分析: 過年過節(jié)時,放煙花是一種很重要的娛樂慶祝方式,也是小朋友最喜歡的娛樂活動。隨著科技的發(fā)展,煙花的種類也越來越豐富,形狀和色彩也越來越美麗。在教學時通過啟發(fā)學生回憶和欣賞放煙花是的場景,培養(yǎng)學生熱愛生活的情趣,構(gòu)圖時盡量多畫一些煙花,使畫面飽滿熱鬧 教學目標: 認識不同形狀的煙花,學習煙花的表現(xiàn)方法。培養(yǎng)學生熱愛生活的情趣。 教學重點: 啟發(fā)學生回憶煙花的形狀,學習煙花的表現(xiàn)方法。 教學準備: 有關(guān)錄象,白紙,彩色水筆,毛線,膠水,彩紙等。 教學過程: 一、組織教學:檢查學生用具準備情況。 二、導入新課 1、 春節(jié)過得愉快嗎?過春節(jié)時你最開心的事是什么?(學生回答) 2、過春節(jié)時哪些同學放煙花了?(學生舉手)哪些同學看見別人放煙花了?(學生舉手)哪些同學看見電視里放煙花了? 三、講授新課: 啟發(fā)學生回憶煙花的形狀 1、你放(見)的煙花美嗎?它是什么形狀的?(學生一一回答,教師可以根據(jù)學生回答簡要評說煙花的美感并簡筆畫出煙花形狀。) 2、欣賞錄象中放煙花場景,激發(fā)學生興趣,認識不同形狀煙花。 3、煙花的表現(xiàn)方法 1)、教師示范集中不同形狀的煙花的表現(xiàn)方法。 2)、總結(jié)煙花的表現(xiàn)方法。(用大小不同的彩點直接點出煙花的形狀,由內(nèi)而外依次點出。一個煙花可以用同一種顏色表現(xiàn),也可以用多種【新新課標美術(shù)第一冊教案】相關(guān)文章:
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