二上美術(shù)教案

第一課  我和昆蟲 （總第一課時） 備： 月 日 講： 月 日 教學內(nèi)容與目標： 　　1．顯性內(nèi)容與目標 　　應知：了解自然界中昆蟲的種類和特點，知道表現(xiàn)主題的方法。認識對稱的基本特點，發(fā)現(xiàn)昆蟲的對稱。 　　應會：體驗參與學習、主動學習的快樂，通過觀察，學會抓住特點表現(xiàn)不同種類的昆蟲。利用所學的知識大膽想象和表現(xiàn)有情節(jié)的我和昆蟲。 　　2．隱性內(nèi)容與目標 　　培養(yǎng)學生觀察自然、了解自然的好習慣。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。 教學重點與難點： 　  重點：引導學生觀察、了解有趣的昆蟲，大膽表現(xiàn)有情節(jié)的故事內(nèi)容。培養(yǎng)學生的想象能力和表現(xiàn)能力，引導他們積極參與教學，培養(yǎng)研究問題和解決問題的能力。 難點：表現(xiàn)有情節(jié)的故事內(nèi)容，充分發(fā)揮想像力。抓特點表現(xiàn)昆蟲。訓練組織畫面的能力。 教學用具：多媒體課件 學習材料： 　　彩筆、油畫棒、彩色紙、廢舊廣告紙、掛歷紙、報紙、剪子、膠水…… 教學過程： 一、布置課前準備：收集有關(guān)昆蟲的資料，如圖片、書籍或者網(wǎng)上下載昆蟲 　　的資料。每人了解一種昆蟲(名稱、形狀、顏色、花紋)，并能介紹給大家聽。 　　1．組織教學：集中注意力，提要求。 　　2．講授新課 　　二、讓我們先了解昆蟲--板書課題一部分：昆蟲。 　　(1)引導學生觀看錄像片。(展示部分昆蟲) 　　提示：你知道片中昆蟲的名稱嗎?可以邊看邊說出名稱。 　　(2)布置學生介紹昆蟲資料。 　　同學們準備了大量有關(guān)昆蟲的資料，誰能利用電腦和實物投影儀展示、介紹資料? 　　教師介紹：昆蟲標本 　　(3)引導學生觀察昆蟲的變化過程。(觀看錄像片)組織小組討論--說一說昆蟲變化的過程。 　　(4)看書第2、第3頁分析昆蟲的形態(tài)、顏色、花紋。 　　(5)總結(jié)歸納。 　�、倮ハx身體結(jié)構(gòu)上有什么共同的特點? 　�、诶ハx的動態(tài)有什么不同? 　　③自然界的昆蟲與人類有關(guān)系嗎? 　　(6)自然界昆蟲與人類有密切的關(guān)系，你能想象你和昆蟲之間會發(fā)生什么故事嗎?編個故事講給大家聽。 　　(7)補充課題另一部分：我和昆蟲。 　　(8)欣賞優(yōu)秀作品。 　　3．提要求，完成作業(yè)。內(nèi)容生動有趣；表現(xiàn)手法多樣；昆蟲特點突出；顏色鮮艷漂亮。 　　4．教師輔導要點： 　　(1)構(gòu)圖飽滿。 　　(2)人與昆蟲表現(xiàn)生動。 　　(3)顏色漂亮。 5．展示、講評作業(yè)。 教學板書： 我和昆蟲 找昆蟲 找特征 我們怎樣對待昆蟲？ 蟋蟀 一對觸角 三對足 頭、胸、腹 體表有骨皮 1.保護益蟲 蟬 天牛2.控制害蟲數(shù)量 …… 第二課 奇妙的爬行 （總第二課時） 備： 月 日 講： 月 日 教學內(nèi)容與目標： 　　1．顯性內(nèi)容與目標： 　　(1)觀察、分析生活中點并體會美感，培養(yǎng)學生的象創(chuàng)作能力。 　　(2)了解爬行動物特點學科學習的能力。 　　(3)培養(yǎng)學生自主學習學習能力。 　　2．隱性內(nèi)容與目標： 　　(1)培養(yǎng)學生熱愛自然的情感。 　　(2)培養(yǎng)學生細致認真的習慣。 　　(3)培養(yǎng)學生對未知世界探索的精神。 教學重點與難點： 　　重點：通過本課的學習，使學生了解爬行動物的習性，并發(fā)揮自己的想像力，創(chuàng)作出富有情趣的、奇妙的爬行畫面。 難點：如何抓住爬行動物的特點大膽表現(xiàn)，并充滿畫面。 教學用具：多媒體課件 學習材料： 　　關(guān)于奇妙的微觀世界的音像、圖片小動物(小昆蟲)的標本，動畫、作業(yè)紙。 教學過程： 　　1．學生介紹課前收集的有關(guān)爬行動物的資料、圖片。 　　2．觀察、回憶不同種類爬行動物的外形特點。 　　欣賞爬蟲及爬行動物的錄像或圖片以及教材中的內(nèi)。 　　思考： 　　①你認識這些爬行動物嗎? 　�、谀隳芙o大家介紹一下它長得什么樣子嗎? 　　③它們給你們帶來什么樣的美感? 　�、苣隳馨涯憧吹降呐佬袆游锂嬒聛韱�? 　　3．接龍游戲：各小組將你們觀察到的爬行動物的外貌特點畫在黑板或紙上，比一比哪個組畫得又大又美。 　　4．如果你是一只小爬蟲，你會爬到什么地方呢?怎么樣爬才能到達目的地呢? 　　(1)教師出示樹葉、木頭、石塊等模型，請學生描述或表演爬行的情景動作。 　　(2)啟發(fā)學生談一談爬行動物們還會碰到什么有趣的現(xiàn)象。 　　5．作業(yè)要求： 　　每組設計爬行動物的頭飾或服裝以及爬行的背景，可以用彩紙、報紙、彩筆等多種材料進行繪制、剪貼制作，比一比誰畫的爬行動物又大又美，設計的旅行又奇妙又有趣，最后表演《爬蟲一家的奇妙之旅》。 　　6．分工合作： 　　小組討論：誰畫頭飾、誰畫背景?每個人如何分工? 　　7．小組創(chuàng)作，教師巡視指導。 　　8．課后小結(jié)： 　　(1)以小組為單位表演，給同學們介紹奇妙的爬行。 　　(2)學生自評、互評。 　　(3)教師小結(jié)：通過這節(jié)課的學習，今后你還想了解哪方面的知識呢? 　　9．課后拓展：你掌握了哪些知識?回家后觀察身邊的爬行動物，看一看它們是怎樣生活的?如果你有興趣還可以將它們寫生下來。 教學板書： 奇妙的爬行 小瓢蟲、 小螞蟻、 小海龜、 小螞蚱 第三課  漂亮的小鐘表 第一課時 （總第三課時） 備： 月 日 講： 月 日 教學內(nèi)容與目標： 　　1．顯性內(nèi)容與目標： 　　(1)通過欣賞活動，了解鐘表的文化以及造型特點。 　　(2)通過對不同種鐘表的欣賞，提高學生的審美能力。 　　(3)通過鐘表的設計與制作，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，以及設計與制作能力。 　　(4)通過本課的學習，引導學生利用自己設計制作的鐘表，認識表盤上的時間，進行跨學科的綜合。 　　2．隱性內(nèi)容與目標 　　(1)通過欣賞活動，激發(fā)學生對美術(shù)學習活動的興趣，體驗成功的快樂。 　　(2)培養(yǎng)學生的時間觀念。 教學的重點與難點： 　　重點：不同種鐘表的特點及其設計制作方法。 　　難點：如何巧用材料以及對表盤的設計。 學習材料：家庭中使用的各種鐘表、廢棄的食品盒子、廢掛歷紙、圖釘?shù)取?教學過程： 　　一、組織教學導入新課。語言進行組織教學。引導學生欣賞師生課前準備的各種鐘表實物。 　　出課題：漂亮的小鐘表 　　二、提問：你知道有哪些不同種類的鐘表? 　　引導學生分析課本第6頁中的鐘表圖片，分析其外形的不同特點。 　　提問：教材第6頁、第7頁上鐘表的表盤，是怎樣利用生活中、自然界中的形象進行巧妙設計的? 　　提問：人們?yōu)槭裁催@樣來設計表盤? 　　提問：你能利用課前準備的材料設計一個與眾不同的鐘表嗎?怎樣設計? 　　教師根據(jù)這幾位同學的介紹，引導學生了解如何巧妙地運用材料，展示幾種巧用材料的作品，并且引導學生了解如何使表針能撥動。 　　三、布置作業(yè)，教師巡視輔導。 　　布置學生認一認鐘表。 　　小結(jié)：你喜歡鐘表嗎?為什么?課后還可以用多種形式來設計小鐘表。 教學板書： 漂亮的小鬧鐘 表的外殼、表盤、表針、數(shù)字 機械表、石英表、電子表 第二課時 （總第四課時） 備： 月 日 講： 月 日 教學目標：   1、通過藝術(shù)欣賞、表演、歌曲演唱、繪畫、制作等藝術(shù)活動，使學生感受時鐘與生活、時間與學習之間的密切關(guān)系。   2、培養(yǎng)學生用形體語言、繪畫制作及優(yōu)美的歌聲來表達自己對小鐘表的喜愛之情，通過多媒體課件的演示操作，提高學生對藝術(shù)要素的感知和想像；啟發(fā)學生積極參與、表現(xiàn)音樂，在師生、生生的交流活動中，學習、體驗藝術(shù)學習的快樂和滿足，獲得身心和諧發(fā)展。 教學用具：多媒體課件；鐘表范作與學生繪畫作品。 學習用具：繪畫工具、廢舊材料、膠水、剪刀、黏土等； 教學過程：   一、律動進教室   全班學生一個接一個成一列長長的馬車，在《時間像小馬車》的歌聲中開動進教室。<課件：歌曲《時間像小馬車》>   二、激趣導入   1、游戲活動：   師：小朋友們，我們的隊形像什么呀？（鐘表）   我們來和鐘表做個游戲吧。請用你們的動作回答鐘表提出的問題。<課件：鬧鐘響鈴>   師：叮鈴鈴，叮鈴鈴，現(xiàn)在是早晨六點半，你們在干什么……   2、導入課題：   師：是誰提醒我們早睡早起，上學不遲到呢？<課件：出示課題《漂亮的小鐘表》>   三、感知與欣賞   1、欣賞古代的計時器   師：我們的生活離不開鐘表，但是，古時候沒有鐘表，古人又是怎么知道時間的呢？<課件：古代計時器圖（水運儀象臺、日晷、地支紋鎏金鐘）>   2、欣賞生活中的鐘表   師：隨著人類的發(fā)展，科技的進步，鐘表的造型和功能越來越完美。<課件：現(xiàn)代鐘表圖[9類] >   師：哪個鐘表你最喜歡？說一說理由？[ 引導從造型和色彩上分析 ]   3、欣賞藝術(shù)作品中的鐘表   師：老師再帶你們?nèi)タ匆唤M非常非常特別的鐘，它們特別在哪？<課件：大藝術(shù)家達利的作品 >   4、欣賞教師制作的鐘表   師：小朋友們，古代的計時器是那么的神奇，而現(xiàn)代的鐘表更是多姿多彩，花樣繁多，藝術(shù)家的作品是那么的夸張，看到這些，老師也想展示一下自己設計、親手制作的鐘表，老師變個魔術(shù)把它們變出來，你們看：   A、出示教師范作   B、學生上臺欣賞范作   要求：邊欣賞邊思考，它們是用什么材料做的？用什么方法做的？   C、分析材料的選擇和制作方法   有用柔軟的黏土捏制的，有用彩色卡紙做的，有用彩筆繪制的，還有的是用廢舊材料制作的。   繪畫的鐘表，采用了對折剪的方法制作的；廢舊材料制作的鐘表，巧妙也運用了不同物體的造型、材質(zhì)和色彩。   5、總結(jié)鐘表的組成部分   師：這么多各式各樣的鐘表，它們都有哪幾個重要部分組成的呢？   外形；鐘面；十二個數(shù)字；時針、分針和秒針。（總結(jié)：點、線、面）   四、創(chuàng)作與評價   1、語言導入：   師：我們欣賞了大設計師們的作品，還有老師親手制作的鐘表，老師發(fā)現(xiàn)有很多小朋友都坐不住了，是不是也想當一回小設計師?自己親手設計、制作一個獨特新穎的鐘表呢？ 你們現(xiàn)在知道老師讓你們課前收集的廢舊材料是用來做什么的嗎？（做鐘表。）對了，我們收集的點朋友，線朋友，還有面朋友現(xiàn)在就可以派上用場了，老師也準備了一些廢舊材料，美術(shù)紙，彩色卡紙，雕塑土，如果需要的同學等一下可以找教師領這些材料

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