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六年級(jí)組語(yǔ)文教案 習(xí)作4 （初稿）
學(xué)科 語(yǔ)文 （第 十一 冊(cè)） 主備教師 王海田 授課 時(shí)間 第 周 月 日 使用教師 課題 習(xí)作4 剪紙里的故事 教學(xué)目標(biāo) 1.欣賞形象生動(dòng)、風(fēng)格迥異地剪紙，初步感知我國(guó)傳統(tǒng)的剪紙藝術(shù)。 2.能細(xì)致觀察，根據(jù)剪紙展開(kāi)合理地想象，完成一篇習(xí)作。 教學(xué)重、 難點(diǎn) 能細(xì)致觀察，根據(jù)剪紙展開(kāi)合理地想象。 教學(xué)方法 與手段 看圖片，聽(tīng)故事，想象并講故事 教學(xué)準(zhǔn)備 課件 教學(xué)課時(shí) 2課時(shí) 教學(xué) 過(guò)程設(shè)計(jì) 第一課時(shí) 一、 回憶課文《姥姥的剪紙》導(dǎo)入新課 1.同學(xué)們還記得我們學(xué)過(guò)的第12課《姥姥的剪紙》嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)的是什么？ 2.你們看，老師今天帶來(lái)了幾幅剪紙作品。出示作品。看得懂嗎？請(qǐng)你分別為這些作品取個(gè)好聽(tīng)的名字。 3.剪紙是我們民族文化的重要組成部分。一把剪子一張紙，就能創(chuàng)造出色彩繽紛、形象生動(dòng)、風(fēng)格迥異、美不勝收的剪紙作品。這多么神奇，真令人嘆為觀止。 二、看圖練說(shuō) 1.仔細(xì)觀察剪紙作品，看圖練說(shuō)，要交代清楚事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物及其經(jīng)過(guò)。 2.敘述主要人物，仔細(xì)觀察人物的表情、動(dòng)作、衣著打扮。 3.連起來(lái)按一定的順序說(shuō)一說(shuō)剪紙的內(nèi)容，要求細(xì)致具體。 三、放飛想象 1.張開(kāi)想象的翅膀，想象事情的前因后果。 2.小組討論，把事情的前后經(jīng)過(guò)說(shuō)清楚。 3.各自展開(kāi)豐富的想象，把事情連起來(lái)完整的說(shuō)一說(shuō)。 四、 展開(kāi)聯(lián)想 看著這么精美的剪紙作品，你會(huì)聯(lián)想到什么？ 五、構(gòu)思布局，醞釀寫(xiě)作 1.把故事完整地寫(xiě)下來(lái)。 2.學(xué)生寫(xiě)作，教師巡視，了解學(xué)生作文情況。 第二課時(shí) 一、評(píng)價(jià)賞析 教師側(cè)重選擇兩類(lèi)文章： 1.條理清楚，內(nèi)容具體，重點(diǎn)突出，結(jié)構(gòu)好。 2 .語(yǔ)言?xún)?yōu)美，對(duì)景色、心情、語(yǔ)言等的描寫(xiě)較生動(dòng)，且表達(dá)了自己真實(shí)的感受。 3.教師引導(dǎo)學(xué)生互相評(píng)一評(píng)，作文中有哪些地方值得大家學(xué)習(xí)。 二、潤(rùn)色修改 剛才，我們欣賞了幾位同學(xué)的作文，相信對(duì)每位同學(xué)都有所啟發(fā)，這節(jié)課 我們來(lái)精心修改自己的文章。我建議大家可以用方位、時(shí)間等順序來(lái)構(gòu)成文章，這樣可以讓人視野清新，把筆墨多花在自然景觀的特色上。聯(lián)系自己的感受，把畫(huà)面呈現(xiàn)于腦海中，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言把它寫(xiě)出來(lái)。 二次備考 課堂練習(xí)設(shè)計(jì) 完成習(xí)作 課外作業(yè)設(shè)計(jì) 自主練第三單元習(xí)作習(xí)題 板書(shū)設(shè)計(jì) 教學(xué)反思 參考資料【六年級(jí)組語(yǔ)文教案 習(xí)作4 初稿】相關(guān)文章：
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