小學(xué)二年級(jí)心理健康教育教案

小學(xué)二年級(jí)心理健康教育教案（一到五課）第一課 我也愿當(dāng)班干部 （一）[檔案館]（3~5分鐘） 教師講故事《我選我》，激起學(xué)生的回憶，啟發(fā)思考：為什么王寧會(huì)選自己“ （二）[咨詢臺(tái)]（10~`12分鐘） 1．我們生活在一個(gè)溫暖的集體中，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助，共同進(jìn)步。那么，你有沒有想過，你能為這個(gè)集體做點(diǎn)什么呢？ 2．班上的小干部是熱心為班集體服務(wù)的人，你想想，他們平時(shí)都做了哪些工作呢？ 通過回答，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到，小干部是為大家、為班級(jí)服務(wù)的，是需要奉獻(xiàn)精神的。 3．如果你當(dāng)班干部，你還會(huì)做到哪些呢？ 激發(fā)學(xué)生的主人翁精神，培養(yǎng)責(zé)任感，教師可讓個(gè)別同學(xué)在黑板上填。 4．教師總結(jié)：你真是一個(gè)有責(zé)任心的人��！ （三）[活動(dòng)區(qū)]（18~20分鐘） 1．先想一想書上的問題，作好發(fā)言的準(zhǔn)備。 2．將學(xué)生分成4-5人小組，讓每個(gè)學(xué)生在組內(nèi)發(fā)表競(jìng)選演說2。 3．推選4名同學(xué)參加班上的競(jìng)選。 4．班級(jí)競(jìng)選（每人上臺(tái)發(fā)表競(jìng)選演說，每人時(shí)間控制在兩分鐘以內(nèi)）。 （四）[實(shí)踐園]（3-4分鐘） 1．班主任在班上開展輪流擔(dān)任班干部的活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)擔(dān)任一天的班干部。 2．請(qǐng)你先想一想，你覺得你愿做些什么工作？請(qǐng)大家認(rèn)真填寫課內(nèi)表格。 第二課 上學(xué)前的準(zhǔn)備 （一）[檔案館]（4-6分鐘） 出示課件：《快開學(xué)了……》 快開學(xué)了，苗苗同學(xué)靜靜地坐在書桌旁，檢查自己的暑假作業(yè)，回顧自己的暑假生活，正打算寫一份暑假報(bào)告。開學(xué)前一天，他去學(xué)校報(bào)到，向老師詢問了開學(xué)要做哪些準(zhǔn)備，并用筆記在筆記本上，回家后，苗苗開始了開學(xué)前的準(zhǔn)備工作。 （二）[咨詢臺(tái)]（8-10分鐘） 1．教師：暑假快結(jié)束了，苗苗同學(xué)在做什么？侈贊同他的做法嗎？上學(xué)前，你是怎么準(zhǔn)備的？出示投影。 2．即將開學(xué)了，侈準(zhǔn)備好了嗎？如果臨近開學(xué)你的生活中政治家下列事項(xiàng)，請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)內(nèi)打上“！”。 A快開學(xué)了，還和父母在外地旅游。（ ） B晚上看電視看到深夜，第二天早上起不了床。（ ） C暑假作業(yè)還有一大半沒做完。（ ） D不清楚開學(xué)時(shí)間，也懶得打電話問同學(xué)。（ ） E希望暑假繼續(xù)延長(zhǎng)，繼續(xù)玩下去。（ ） F媽媽要你寫新學(xué)期的打算，你覺得沒必要。（ ） J時(shí)間過得太快了，暑假里好像什么也沒做。（ ） H明天就要形式學(xué)了，書包、學(xué)具都沒準(zhǔn)備。（ ） 學(xué)生對(duì)應(yīng)自己的實(shí)際情況做出自我判斷。 3．教師總結(jié)：如果你有上面的情況，請(qǐng)趕快改正。如果沒有，那么我們就一起高高興興地迎接新學(xué)期吧！ （三）[活動(dòng)區(qū)]（16-18分鐘） 1．學(xué)生分小組交流暑假里的收獲，教師用微笑給予鼓勵(lì)與肯定。 2．教師出示“拾貝園”的紙板。 3．學(xué)生把自己在暑假獲得的成果用各種形式展現(xiàn)在紙板上。 4．學(xué)生暢談新學(xué)期的計(jì)劃（教師應(yīng)讓不同學(xué)習(xí)層次的學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會(huì)）。 5．教師攝像，同學(xué)播放。 6．對(duì)每個(gè)發(fā)言的學(xué)生給予鼓勵(lì)，同時(shí)要求其他學(xué)生督查他們今后的言任是否一致。 7．教師總結(jié)：為了明天更好地學(xué)習(xí)，請(qǐng)做好上學(xué)前的準(zhǔn)備。 （四）[實(shí)踐園]（6-8分鐘） 1．學(xué)生自行設(shè)計(jì)課堂劇的角色。 2．學(xué)生自稈設(shè)計(jì)課堂劇的情節(jié)。 3．出示課堂劇簡(jiǎn)介投影。 4．學(xué)生自薦表演。 5．教師扮演新學(xué)期姐姐與學(xué)生招手、握手，熱情歡迎學(xué)生投入新學(xué)年的懷抱。 第三課 爸媽，我能行！ （一）[檔案館]（6-8分鐘） 1．讀一讀《小麗的故事》。 2．看圖引導(dǎo)歸納： A． 小麗為什么會(huì)自卑？ B． 小麗為什么會(huì)高興？ （二）[咨詢臺(tái)]（8-10分鐘） 1．了解小麗的故事后，你想對(duì)小麗說些什么？ 教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)人既有長(zhǎng)處，也有不足，要正確地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己。 2．從小麗的故事中，結(jié)合自身實(shí)際，你又想到了什么？/ A． 同桌討論。 B． 全班共同交流。 （三）[活動(dòng)區(qū)]（8-10分鐘） 1．指導(dǎo)學(xué)生完成[活動(dòng)區(qū)]的調(diào)查內(nèi)容，要求每個(gè)學(xué)生在空白處填寫自己在家里最行一方面。 2．學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行交流，交推選一名同學(xué)參加全班的交流。 3．教師引導(dǎo)學(xué)生著重談一談自己在家里做得最好的一方面。 （四）[實(shí)踐園]（10-12分鐘） 1．記者采訪 面對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行采訪。根據(jù)記者的提問，你會(huì)說些什么？同時(shí)又想對(duì)爸爸媽媽說些什么呢？ 2．讀兒歌 教師總結(jié)：同學(xué)們，每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和不足，要正確地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己，現(xiàn)在侈認(rèn)識(shí)到自己還是個(gè)不錯(cuò)的人吧，大膽地說聲：“爸媽，我能行！” 第四課 我能幫助他 （一）[檔案館]（4-6分鐘） 1．放錄音故事《雪山遇險(xiǎn)》，學(xué)生看插圖。 2．介紹故事中的大概內(nèi)容。 兩名登山運(yùn)動(dòng)員正在攀登陡峭的雪山，突然發(fā)生了意外，其中一名運(yùn)動(dòng)員快要掉下山去了，另一名運(yùn)動(dòng)員為了救這名運(yùn)動(dòng)員，冒著生命危險(xiǎn)，將受傷運(yùn)動(dòng)員拴在自己身上，奮力向上攀登。在這句運(yùn)動(dòng)員的幫助下，他倆終于成功地登上了雪山項(xiàng)。 （二）[咨詢臺(tái)]（5-7分鐘） 1．設(shè)問 A在一名運(yùn)動(dòng)員遇到危險(xiǎn)時(shí)，是誰(shuí)幫助了他？結(jié)果怎樣？ B如果這名運(yùn)動(dòng)員沒有得到他人的幫助，結(jié)果又會(huì)怎樣？ 2．移情訓(xùn)練 讓學(xué)生想像以前自己需要?jiǎng)e人幫助時(shí)的情景，體會(huì)運(yùn)動(dòng)員當(dāng)時(shí)的心情。 3．學(xué)“老師寄語(yǔ)” 當(dāng)別人遇到困難時(shí)，我們應(yīng)伸出援助之手幫助他，使他走出困境，助人為樂，這是一種美德。 （三）[活動(dòng)區(qū)]（15-17分鐘） 1．學(xué)生分組，高矮個(gè)搭配為一組。 2．講比賽規(guī)則。 小猴子肚子餓了一定要吃桃子才行。但是，他們倆是不是都能摘到桃子呢？大家可幫他想辦法（高幫矮），其他同學(xué)喝彩。 3．學(xué)生做游戲。 （四）[實(shí)踐園]（8-10分鐘） 1．看圖回答。 2．如有時(shí)間可選其中個(gè)別情境表演。 第五課 我的座位 （一）[檔案館]（6-8分鐘） 1．教師可將學(xué)生分成4-6人的小組。教師引導(dǎo)學(xué)生看圖，學(xué)生分組講座以理解圖畫的內(nèi)容。 故事大意：小雨碰到了困難，不知該怎么辦，由于小雨平時(shí)和大家相處得很好，大家都來幫她想辦法，安慰她。小雨看到這么多人幫助她，高興地笑了。 2．分組討論：小雨為什么笑了？ 3．教師總結(jié)：是鄰座的友好讓小雨感到了身處集體的快樂。 （二）[咨詢臺(tái)]（6-8分鐘） 1．讓學(xué)生在教室平面圖上找到自己的鄰座（前后左右）的位子。 2．請(qǐng)學(xué)生講述自己和鄰座的友誼及相關(guān)的快樂故事，重新體會(huì)集體生活的快樂。 （三）[活動(dòng)區(qū)]（8-10分鐘） 1． 教師引導(dǎo)學(xué)生看圖，小組討論故事的內(nèi)容。 2． 全班討論想像第1-3幅圖中主人公的行為可能會(huì)導(dǎo)致哪些不良后果？ 3． 全班討論：為什么主人翁坐在這么多同學(xué)中間卻沒有人愿意理他？為什么他不受大家歡迎？ 4． 教師總結(jié)：集體生活中，與鄰座的交往要遵守一定的紀(jì)律規(guī)范。不能因?yàn)樽约旱淖杂啥�影響別人的學(xué)習(xí)和生活，否則會(huì)成不受歡迎的人。 （四）[實(shí)踐園]（12-14分鐘） 1．全班共同討論，訂立鄰座之間的交往規(guī)則，如謙讓友愛、不妨礙別的同學(xué)的學(xué)習(xí)、不招他人、不欺侮弱小的同學(xué)等。 2．全班表決，所有的學(xué)生表決通過后，將有關(guān)的規(guī)則記錄在課本上。 3．教師提醒每位學(xué)生都應(yīng)自覺遵守共同制訂的規(guī)則。 小學(xué)二年級(jí)心理健康教育教案（11到15課）第十一課 認(rèn)識(shí)別人的臉 （一）[檔案館]（2-4分鐘） 中午上學(xué)時(shí)，小麗被一個(gè)騎車的人撞了一下，那個(gè)人不但沒有賠禮道歉，反倒說小麗沒長(zhǎng)眼睛，這下，小麗正坐在教室里生著氣呢。 小剛哼著歌進(jìn)了教室，他拿出書本和鉛筆準(zhǔn)備寫作業(yè)，沒料到鉛筆斷了。于是他找坐在旁邊的小麗借鉛筆。小麗沒理他。小剛繼續(xù)向小麗借筆。小麗火了，大聲對(duì)小剛說：“討厭！你沒見我正生氣呀！” 小剛愣了一下也生氣了，沖著小麗說：“小氣鬼！” （二）[咨詢臺(tái)]（5-8分鐘） 教師引導(dǎo)學(xué)生討論交流：小剛為什么沒借到鉛筆，是小麗小氣嗎？ 教師總結(jié)：我們?nèi)绻麜?huì)從別人臉上的表情，知道別人當(dāng)時(shí)的心情，那么大家在一起時(shí)就能減少許多的誤會(huì)。你們會(huì)識(shí)別別人臉上的表情嗎？ （三）[活動(dòng)區(qū)]（10-12分鐘） 教師

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