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認識物體教案

時間:2023-04-25 21:17:04 教案 我要投稿

認識物體教案

認識物體   一、教學(xué)目標(biāo): 1、通過觀察和操作,使學(xué)生初步認識長方體、正方體、圓柱體、球;知道它們的名稱;會辨認這幾中物體和圖形。 2、培養(yǎng)學(xué)生動手操作、觀察能力,初步建立空間觀念。 3、通過學(xué)生活動,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究和創(chuàng)新意識。 二、教學(xué)重難點: 初步認識長方體、正方體、圓柱體和球的實物與圖形,初步建立空間觀念。 三、教、學(xué)具準(zhǔn)備: 1、課件。 2、各種形狀的物體。 3、圖形卡片,形體模型。 4、學(xué)具袋。 四、活動流程:   一、創(chuàng)設(shè)情景,激趣引入 。  師:小朋友們喜歡看動畫片嗎?今天哪,老師給大家?guī)砹艘欢蝿赢。你們想看?  師:好,但是老師要提一點要求,在看動畫片的時候,你們要記住動畫片講的是什么故事,聽清了嗎?  (放動畫片:小動物們在山下游玩,山腳下有各種形狀的廢舊建筑材料,山上的風(fēng)景優(yōu)美,有野花,有蜜蜂,還有飛舞的蝴蝶,于是聰明的小兔想到了一個主意,就是把山下廢舊的建筑材料搬到山上去,建造一座小房子?墒沁@么多的建筑材料只靠他們幾個什么時候才能分得完呢?) 師:聰明的小朋友們你們愿意幫助他們把這些建筑材料分一分類嗎? 師:好,請小朋友們以小組為單位,動手分一分你桌子上的建筑材料吧。   二、初步感知,形成表象,初步建立空間觀念。   1、分物體   (1)小組活動(師在巡視中參與學(xué)生的活動) 師:聰明的小朋友們分完了嗎?哪個小組來告訴大家,你們組把建筑材料分成了幾類?   (2)學(xué)生匯報   學(xué)生介紹自己的分法。   生:我們生:我們小組是按形狀分的,分了四類   生:我們小組是按大小分的,分了兩類。 …  師:現(xiàn)在我們一起看看按形狀來分的這組吧,其實在數(shù)學(xué)王國里的每一類物體都有一個共同的名字,有誰知道? 學(xué)生說一種師出示一種圖形及名稱。(這樣形狀的物體叫……)   三、動手操作,感知物體特征。 師:同學(xué)們可真了不起,在幫助小動物們分物體的過程中還認識了幾位新朋友,他們分別是長方體、正方體、圓柱和球。你們愿意和它們做朋友嗎? 師:那好,就讓我們和這些新朋友一起來做一個小游戲好嗎? 師:請小朋友們認真的看一看、摸一摸、并和它們玩一玩。然后在小組里互相說一說這些新朋友長得什么樣,摸起來有什么感覺。行嗎?趕快行動吧! 師:好了,小朋友們和你們新朋友玩得開心嗎?那個小組愿意上臺來介紹一下你們的新朋友是誰。上臺來介紹的同學(xué)要先說出你的好朋友是誰,它長得什么樣、摸起來有什么感覺。其他的同學(xué)要仔細看、認真聽。能做到嗎? 師:看看,哪個小組最勇敢先上來。 *球 生:這是我的好朋友球,他長得圓頭圓腦的,摸起來圓乎乎的, 沒有平平的地方他愛滾來滾去的。我很喜歡玩球, 師:你真會觀察,讓他滾給大家看看(在實物投影上滾一滾),我們的下一個好朋友是誰呢? *圓柱 生: 這是我的好朋友圓柱,有點圓,又有點長,他直直的,上面和下面都是圓的,要他站他就站,要他滾他就滾,它站著不會滾,只有躺著才會滾. 師:你觀察的很仔細,讓你的好朋友在臺上表演一下好嗎?(生在實物投影上演示) 師:圓柱和球都會滾,請大家把圓柱和球放在桌子上滾一滾,看看有什么不同? 師:同學(xué)們觀察得真仔細,你們還想介紹那位好朋友? *長方體 生:我的好朋友是長方體,他長長的,有的地方摸起來是平平的,有的地方摸起來有點扎手,有尖尖的角,他有六個面。 師:你能有順序的數(shù)給大家看看嗎?大家都來數(shù)數(shù)。 生:六個面摸起來是平平的,有的面大。有的面小。他很聽話,他不會亂滾,我很喜歡他,我家里有很多東西跟他長得一樣。 師:你真聰明!對你的好朋友非常了解,你們還有好朋友介紹給大家嗎? *正方體 生:我的好朋友正方體是方方正正的,也有六個面,六個面是一樣大的,有的地方摸起來是平平的,有的地方有尖尖的角,有點扎手,他也不會滾。 師:請同學(xué)們拿出一個長方體和一個正方體,看看他們倆有什么不同? 師:同學(xué)們會看、會摸、還會玩,可真了不起,F(xiàn)在我們一起來看一看笑笑他們現(xiàn)在干什么呢? (放動畫片:謝謝你們—聰明的小朋友們。) (現(xiàn)在我們就開始往山上運送建筑材料了,小動物找來了一只長方體的箱子,往里面放了塊磚,兩人抬著氣喘吁吁的往山上走,沒走幾步他們就累得抬不動了。這時他們想到了剛才小朋友們介紹的四個新朋友,決定給箱子裝上輪子,可是選誰做輪子呢?小朋友們你們愿意幫助它們想想辦法嗎? 師:用桌子上的學(xué)具小組內(nèi)試一試,并說一說為什么? 學(xué)生匯報。 師:看來,我們的新朋友長方體、正方體、圓柱和球在生活中用處很大。所以生活中好多物體的形狀長得很像我們的這些好朋友,誰能說出一個?(牛奶盒、飲料罐、冰箱、籃球…) 師:同學(xué)們真不錯,知道的比老師還多呢?看看小動物們想到辦法了嗎? 師:小動物們聽了同學(xué)們的想法,別提多高興了,于是便找來了圓柱體的輪子裝上,推一推可輕松了。 師:不一會兒建筑材料便運完了。他們想天還早著呢?不如大家先來輕松一下,做個游戲吧。玩什么游戲呢?來個摸物體的游戲吧!小朋友們想?yún)⒓訂幔?  四、運用學(xué)具,鞏固新知。 1、摸一摸: 師:好,現(xiàn)在請你們閉上眼睛,跟老師一起想想長方體什么樣的?正方體是什么樣的呢?球是什么樣的?那圓柱又是什么樣的呢?好了,記住他們的形狀了嗎? 師:請一位小朋友先和老師一起玩一玩。我提要求你來摸,同學(xué)們當(dāng)裁判,摸對了表揚他! 誰還想玩?大家都想玩,好,請聽要求:老師為你們每組都準(zhǔn)備了一個箱子,一會兒小組里輪流每人玩一次,組長提要求,其他的同學(xué)當(dāng)裁判,摸錯了組長可以多給他一次機會,現(xiàn)在請小組長把箱子拿出來,開始玩! 2、搭一搭: 師:剛才看到同學(xué)們玩得可高興了!現(xiàn)在請同學(xué)們把東西放下,更好玩的游戲等著你們呢? 師:貪玩的小伙伴發(fā)現(xiàn)天色已經(jīng)不早了,決定開始蓋房子了。可是怎么蓋呢?蓋成什么樣子更美呢?幾個小伙伴又犯愁了。于是他們想請聰明的小朋友們當(dāng)他們的設(shè)計師為他們設(shè)計一幢漂亮、結(jié)實的房子。你們愿意嗎? 師:請同學(xué)們以小組為單位,開始搭一搭、擺一擺,看看哪個小組搭出的房子,小動物們最喜歡。開始行動吧?(鼓勵小朋友用橡皮泥捏處好朋友的形狀再搭房子) 師:小朋友們搭完了嗎?快讓我們來參觀一下。 師:同學(xué)們心靈手巧,個個都很聰明。小動物們看到了這么漂亮的房子一定會很高興的。 師:今天我們利用生活中的物體學(xué)到了新的知識,你們高興嗎?可是我們桌上的這些好朋友就這么放在這里多可憐呀?小朋友們快快動手幫助它們找到自己的家吧? 師:同學(xué)們可真能干,這么快就給我們的新朋友找到家了。大家檢查一下看看有沒有找錯家的好朋友?(將學(xué)具放進相應(yīng)的盒子里)   五、總結(jié) 師:好了,同學(xué)們這節(jié)課好玩嗎?說一說你都學(xué)會了什么?你們要真了不起。 師:大家看!小動物們已經(jīng)住進了你們設(shè)計的房子了,你們高興嗎?快和它們說再見吧!

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