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教學(xué)反思及“夢在前方”演講活動教案
都“動”起來了，綜合活動課就“活”了 ——“‘夢在前方演講活動”教學(xué)反思 2010年11月1日，跟崗學(xué)習(xí)進(jìn)入了新的環(huán)節(jié)——到學(xué)員任教學(xué)校上課。第一站就是我所在學(xué)�！蓸蛑袑W(xué)，由我和韶關(guān)的楊霞老師執(zhí)教。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視，林仲楷校長指示教務(wù)部門盡量組織教師特別是語文教師聽課。 對我來說，這無疑是一個巨大的壓力：我準(zhǔn)備上的課是新課型——語文綜合活動課：必修1第一單元“認(rèn)識自我”的最后一課時——展示自我，學(xué)生通過演講展示單元活動的成果——寫作，演講以學(xué)生為主體，教師我倒沒有多少事情。教慣傳統(tǒng)課的同行們能否認(rèn)可“吃螃蟹”的我？況且，跟崗學(xué)習(xí)所上的課都是第一課時的，更不用說預(yù)演了；跟崗本來是互相聽課評課、互相取長補(bǔ)短而已，但是對于我們普通中學(xué)的教師說，這確實(shí)是難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，更何況還有名校老師來借班上課了。我上課的時候，果真的來了許多本校的老師，林校長也親自聽了我的課。幸虧，我對自己和我的學(xué)生（雖然我教的是普通班，但學(xué)生既適應(yīng)我的開放型教學(xué)）還是有足夠的信心的。 課上完了，自我感覺能達(dá)到預(yù)期效果，沉重的壓力也隨之石頭落地。我認(rèn)為，語文綜合活動課包含兩個層面的“動”：精英學(xué)生和面上學(xué)生都“動”，課內(nèi)和課外“動”。這節(jié)課就體現(xiàn)這兩個層面都“動”了，下面就結(jié)合同行的評價做一番梳理： 第一、這節(jié)課是按照新課標(biāo)的要求來實(shí)施的。必修1第一單元是語文綜合活動——“認(rèn)識自我”活動，單元提供三篇課文只作參考閱讀。本節(jié)課是本單元的最后一節(jié)課（本單元共用8節(jié)課），通過學(xué)生自主、合作、探究等活動，或課外閱讀，或上網(wǎng)查找資料，或采訪（家長、老師、同學(xué)）等，然后形成演講稿，拓寬了語文學(xué)習(xí)的途經(jīng)。演講稿在小組交流，每組推薦一篇，我篩選其中有代表性的六篇在今天的講臺上演講；其余的再篩選出精彩的段落以“榜上有我”加鼓勵性評語投影亮相。呈現(xiàn)在師生面前的演講稿和文段都比較規(guī)范，我特別欣慰甚至驚喜的是，它們都沒有經(jīng)老師修改，而是學(xué)生自我修改或?qū)W生互改的。揭陽一中教師周曉璇評價說“最大的亮點(diǎn)是學(xué)生朗讀的演講稿，是學(xué)生的精彩�！闭鏇]想到的是，開展語文綜合活動，教師創(chuàng)設(shè)一個學(xué)生能參與、愿參與的平臺，學(xué)生對寫作文與改作文熱情便會這么高漲、態(tài)度會這么認(rèn)真、效果會這么明顯！語文綜合活動課激發(fā)了學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文的意識，以活動帶動寫作，在活動中認(rèn)識自我、提升自我。 第二、這節(jié)課是一種大膽的嘗試，其示范意義或許會逐漸顯現(xiàn)出來。眾所周知，新課標(biāo)必修模塊的第一單元均是語文綜合活動，然而，由于種種原因許多語文老師都做了靈活的處理，語文綜合活動名存實(shí)亡。本節(jié)課我大膽嘗試了這一新課型，聽課的教師對此評價較高：本校教師甲說：“有種耳目一新的感覺，很有新意，大膽處理教材(我說‘大膽開展活動’)，很有參考價值�！北拘＝處熂渍J(rèn)為“內(nèi)容設(shè)計(jì)符合教材實(shí)際，符合我校高一學(xué)生的實(shí)際，這是‘活動’成功的重要一環(huán)。”另一位教師稱這是一堂“真真正正的活動課，不是傳統(tǒng)的講讀課，培養(yǎng)學(xué)生動手動口動腦的習(xí)慣�！蔽蚁嘈牛處熌芤苑e極的心態(tài)來看待語文綜合活動這一新的教學(xué)方式，距離他們親身嘗試的日子一定不會太遠(yuǎn)了。 第三“這種活動課對學(xué)生是一種激勵和鼓勵�！保ㄉ仃P(guān)市教師楊霞）有效地運(yùn)用鼓勵的藝術(shù)是我的教學(xué)追求，這節(jié)課在多層次的鼓勵方面我覺得比較成功。在每一位學(xué)生演講結(jié)束時，我都作了即時的訪問，讓學(xué)生講講演講稿背后的有價值的故事。如學(xué)生陳啟俊演講完《我的夢想》，我追問他：“你的夢想是成為一名潮劇演員，你為大家唱一曲如何？”韶關(guān)市教師劉水連對此評價說“對學(xué)生的贊賞和激勵，如潮劇演員的演唱，有對學(xué)生人生理想規(guī)劃的指導(dǎo)意義�！痹偃�，活動課主題定為“夢在前方”，就在于喚醒學(xué)生追夢的熱情；并以欣賞音樂《夢在前方》作為導(dǎo)入環(huán)節(jié)，營造濃烈的追夢氛圍；結(jié)束語以“教師寄語”——“ 心胸有多寬，舞臺就有多大！”“放飛夢想,就必須超越自我！”激起學(xué)生圓夢的行為。凡此種種，都是對學(xué)生的肯定、賞識和激勵。 第四、真正顧及面上學(xué)生是這節(jié)課的一個亮點(diǎn)。我認(rèn)為，是否顧及面上學(xué)生，是活動課是否成功的標(biāo)準(zhǔn)之一�！盎顒印蓖际蔷⒌奈枧_，其他大多數(shù)人只是觀眾或陪襯。對于舞臺上的此類“活動”本無可厚非，而對于課堂式舞臺，如果出現(xiàn)此種情形就是對教育的褻瀆�？鬃� “有教無類”的思想我們應(yīng)該記取。周曉璇老師認(rèn)為“榜上有名”兼及面上學(xué)生，很成功。在這節(jié)課中，顧及面上學(xué)生是多方面的。演講的六位學(xué)生中就有一位文章很一般的，也有一位語言表達(dá)不甚流暢的，他們上臺了，而且同樣得到熱烈的掌聲�！鞍裆嫌形摇钡陌宋粚W(xué)生幾乎都是最普通甚至很差的學(xué)生，他們的文段或者僅僅是立意高遠(yuǎn)、或者僅僅是語句通順、或者僅僅是真情流露，我都抓住了這一點(diǎn)點(diǎn)亮點(diǎn)給予機(jī)會，并加鼓勵性評語給予鼓勵。也許，他們中間會有人從此成為“追夢”的人，我相信，會有的，一定會有的！ 導(dǎo)師黃炎真評價說：這是一節(jié)以“認(rèn)識自我”為主題的“寫作活動課”，課堂上以“學(xué)生演講”、“教師點(diǎn)評”為主要活動形式�？v觀整個“教學(xué)流程”，所有學(xué)生的思維都“動”起來了，所有學(xué)生的“寫作動機(jī)”都得到激發(fā)，所有學(xué)生都獲得了成功的喜悅�！奥�、說、寫”等語文能力得到培養(yǎng)。老師既注重知識的傳授（“演講稿”的寫法），又重視過程的優(yōu)化（上網(wǎng)、訪問、閱讀、聽歌、互改等），通過“演講”活動，學(xué)生對未來的人生都做出了“原始”的規(guī)劃。小組交流，推薦展示，是對學(xué)生的充分肯定；把學(xué)生演講稿的優(yōu)秀句段選取出來，對提高學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)的積極性意義深遠(yuǎn)。教師能自然地運(yùn)用教學(xué)藝術(shù)，如鼓勵的藝術(shù)，點(diǎn)評的藝術(shù)，應(yīng)變的藝術(shù)，傾聽的藝術(shù)等。本課的主要環(huán)節(jié)就是“演講”，要對學(xué)生的“講法”給予必要的指導(dǎo)。對學(xué)生“演講稿”中出現(xiàn)的“疑似”抄襲現(xiàn)象，要作必要的提醒，讓學(xué)生的真情實(shí)感成為作文的主流情感。 “夢在前方”演講活動教案 執(zhí)教者：黃惠聯(lián) 授課時間：2010、11、01 授課地點(diǎn)：仙橋中學(xué) 認(rèn)識自我，展示自我（八）： “夢在前方”演講活動教案 一、教學(xué)目的： 1、展示“語文綜合活動”的成果，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和責(zé)任感。 2、鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)等方面的能力。 3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會規(guī)劃學(xué)習(xí)、規(guī)劃未來。 二、活動重點(diǎn)、難點(diǎn)： （一）、重點(diǎn) 1、引導(dǎo)學(xué)生從他人的演講和精華文段中學(xué)習(xí)演講稿的寫作方法。 2、引導(dǎo)學(xué)生從他人的成果中吸取積極的因素，重新調(diào)整的自己的人生規(guī)劃。 （二）、難點(diǎn)：逐一對演講進(jìn)行恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評。這須需要根據(jù)演講稿的有關(guān)信息作事前的采訪。 三、課型：活動型。 四、活動方式：演講、點(diǎn)評。 五、教學(xué)時數(shù)：1課時 六、活動準(zhǔn)備： 1、上一課時，學(xué)生在四人小組宣讀各自的演講稿，每小組推薦一文。2、教師在小組推薦的演講稿中挑選有代表性的對象參加演講，其余的以幻燈片“榜上有我”加精當(dāng)?shù)脑u語的形式給予展示。 七、活動過程： （一）、導(dǎo)語 ： 1、欣賞音樂：《夢在前方》，營造追求夢想的濃厚氛圍。 附：歌詞如下（投影）： 夢就在前方 為了你我要去闖 世界太無常 我會試著更堅(jiān)強(qiáng) 別怕我受傷 再多苦我也能夠嘗 因?yàn)橛心憔陀辛α?夢就在前方 為了你我要去闖 世界太匆忙 我會試著不迷惘 別怕我受傷 再多苦我也不孤單 因?yàn)橛心憔陀邢Ｍ?答應(yīng)我 別讓眼淚再流浪 跟著我 乘著夢想去飛翔 天有多么廣 海有多么藍(lán) 答應(yīng)我 別讓眼淚再流浪 跟著我 乘著夢想去飛翔 天有多么廣 夢就在前方 就在前方 就在前方 就在前方 夢在前方 就在前方 夢在前方 2、單元綜合活動我們已經(jīng)進(jìn)行了七個課時，今天進(jìn)入最后一個環(huán)節(jié)。大家一起回憶我們做了些什么：（師生一起說）第一階段“講講我的故事”，我們讓別人認(rèn)識了自己，也認(rèn)識了他人。第二階段“自我推薦”，我們根據(jù)各自喜愛的社團(tuán)，學(xué)會寫“自薦文”。第三階段“我的未來”，我們在訪問長輩、老師和同學(xué)的基礎(chǔ)上，加深了對自己的認(rèn)識，并在他們那里更加清楚自己的長處和不足，明確了努力的方向和前進(jìn)的目標(biāo)。各位同學(xué)分別寫了“我的未來”的演講稿，并在小組與同學(xué)分享自己的成果。 今天，我們一起來分享六位優(yōu)秀的成果，展示我們仙橋中學(xué)的風(fēng)采。下面掌聲有請…… （二）、演講：（生代表評分） 1、《為了夢想，永不言棄》周慶芬 2、《我的未來我做主》陳曉鴻 3、《夢想是飛翔的翅膀》陳淑娜 4、《我的夢想》陳啟俊 5、《我的未來不是夢》黃為華 6、《規(guī)劃未來》周家惠 附：評分表： “我的未來”演講評分表 姓名 思想內(nèi)容 （40分） 語言表達(dá) （40分） 綜合印象 （20分） 總分 “我的未來”演講統(tǒng)計(jì)表 姓 名 總分合計(jì) 名次 周慶芬 陳曉鴻 陳淑娜 陳啟俊 黃為華 周家惠 （三）、榜上有我：（投影） 1、邁進(jìn)高中,是新生活的一個開始,相信每個人心中都充滿了對未來的期待,在每個人的一生中,很多時候要面對困境,在我身上有太多的期望,于是我努力拼搏,可是中考的成績使我的理想和現(xiàn)實(shí)越拉越遠(yuǎn),讓我感覺到被跌倒的痛苦和重新站起來的艱苦.隨著時間的流逝,傷口的疼痛逐漸消失.因?yàn)槲蚁嘈盼业奈磥聿皇菈?所以我會很努力的拼搏,拉近理想和現(xiàn)實(shí)之間的距離.冰心說過:“成功的花兒,人們只驚羨它現(xiàn)時的美麗.當(dāng)初它的芽兒滲透了奮斗的淚水,灑遍了犧牲的血雨.”——《我正走向未來》(郭志純) ——痛定思痛，痛何其深(現(xiàn)實(shí)篇) 2、我想，我的未來是充滿陽光的。我每天騎著心愛的自行車，去感受一縷縷陽光照射在我身上的溫暖；結(jié)束一天愉快的工作，我可以盡情地?fù)]灑著我的夜晚時間；放長假了可以帶上家人一起去旅游。這是多么愜意的生活呀！——《我的未來，充滿陽光》（黃衛(wèi)芬） ——浪漫【教學(xué)反思及“夢在前方”演講活動教案】相關(guān)文章：
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