美術電子教案1

課 題 1、植物寫生 課 題 1、植物寫生 課 時 2課時 課 型 繪畫 備課日期 2.27 授課日期 教學目標知識：通過植物線描寫生，練習寫生的技法。要求學生仔細觀察、分析植物的形象特征，用線描的形式把自己的感受表現(xiàn)出來。能力：培養(yǎng)學生的觀察、分析、造型能力。情感：激發(fā)學生熱愛大自然、熱愛生活的情感。 內(nèi)容分析 1．重點：正確的觀察方法和直接以線作畫的能力。2．難點：植物的結構與特征。 教學方法 講解 教學手段 演示、講解 板 書 設 計 1、植物寫生 教學過程 一、導入公園、植物園里、花壇里、我們的家里，都有各種各樣的植物。它們有高有矮、有疏有密、枝葉旺盛、千姿百態(tài)，給我們的生活帶來了豐富的色彩。二、新課1、提問：你認識這些植物嗎？它們叫什么名字？它們有什么特征，有什么樣的姿態(tài)？你喜歡哪種植物？你知道一些植物的寓意嗎？2、欣賞美術作品：中國畫《君子蘭》介紹作者小朋友的線描畫植物寫生畫3、選擇幾種植物請學生進行分析特征、姿態(tài)，培養(yǎng)正確的觀察方法。引導學生先觀察它們的全貌，說出它們的特征。糾正那種上來只看植物細節(jié)的錯誤方法。（1）、說一說，所觀察的植物的生長特點。（2）、不同角度的花和葉各有什么不同？（3）、植物的前后關系如何表現(xiàn)？五、學生作畫、教師輔導作業(yè)提示：認真觀察植物的特征、姿態(tài)，用線描的方法寫生一種植物。注意線條的繁簡、疏密、長短、曲直、穿插等變化。六、小結、展示展示優(yōu)秀作業(yè)，并簡評。 教學反思 收 獲： 不 足：改進措施： 課 題 2、巧用對稱形 課 時 2課時 課 型 繪畫 備課日期 2.27 授課日期 教學目標知識：使學生掌握對稱的規(guī)律，運用對稱的規(guī)律。能力：提高學生剪、貼的制作能力。情感：在制作過程中體驗生活的快樂，學會欣賞對稱的美,增強學生的審美能力及熱愛生活的情感。 內(nèi)容分析 1． 重點：利用剪對稱形的方法，制作一件小裝飾品。2．難點：具有創(chuàng)造性的制作。 教學方法 講解 教學手段 示范 板 書 設 計 2、巧用對稱形 教學過程一、組織教學：按課堂常規(guī)坐好，穩(wěn)定情趣，查學具。二、講授新課1、你知道在生活中有什么對稱現(xiàn)象嗎？給你什么樣的感受？2、介紹對稱知識教師：所謂對稱，一般是指軸對稱，即以對稱形的中線為軸，將圖形半側旋轉180度后左右完全重合。提問：你發(fā)現(xiàn)蝴蝶有什么特點？教師小結：同學們剛才深入觀察研究，發(fā)現(xiàn)了蝴蝶的結構、外形、花紋、色彩，都是對稱的。教師：觀察研究蝴蝶對稱的特點后，我們再來觀察這只具有對稱特點的蝴蝶，看看它給我們什么樣的美感？學生：具有平衡、穩(wěn)定的美感。教師：這就是對稱的美。3、制作一只蝴蝶：1、選一張彩色紙對折后依折線處畫出半只蝴蝶紋樣。2、依輪廓線剪下圖形。3、剪出蝴蝶的花紋。4、整理。三、作業(yè)提示1、教師：再回憶、想象一下，生活中有什么樣的物品用對稱的花紋裝飾？你能巧用對稱形，把我們的生活裝飾的更美嗎？2、作業(yè)提示：利用剪對稱形的方法，制作一兩件小裝飾品。四、學生創(chuàng)作，教師輔導。五、小結1、學生自評、互評。2、選出優(yōu)秀的作品，給予表揚。 教學反思 收 獲：不 足：改進措施： 課 題 3、放學了 課 時 2課時 課 型 繪畫 備課日期 2.27 授課日期 教學目標知識目標：通過這幅創(chuàng)作畫，表現(xiàn)自己喜歡的課余生活，并使學生進一步掌握人物動作的畫法。能力目標：用繪畫形式表現(xiàn)自己的想法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性。情感目標：培養(yǎng)學生熱愛生活的美好情感。 內(nèi)容分析 重點：人體的各種動態(tài)特點。難點：畫面的構思和組織。 教學方法 講解 教學手段 示范 板 書 設 計 3、放學了 教學過程 一、導入啟發(fā)同學談：放學了，打鈴了，小伙伴們放學后最喜歡去什么地方？最愛干什么呢？二、講授新課1、能模仿一下你參加的活動的動作嗎？請學生用速寫的方式，畫下同學的動作。教師可以示范，同學配合，用互相做模特的辦法解決。2、欣賞課本上的照片，討論照片上的活動內(nèi)容。3、聯(lián)系自己的實際說說自己喜歡的活動。4、欣賞作品：畫面畫了什么內(nèi)容？怎樣去表現(xiàn)的？教師總結：人物動態(tài)：小作者畫的動作都不是簡單的動作，可是畫得很生動，這說明小作者基本上掌握了人物動作的畫法。背景：有復雜的背景，也有比較簡練的。復雜的背靜可以把環(huán)境交代清楚，像人物所處的位置在哪里；簡單的背靜有利于突出主要人物。三、作業(yè)提示1、主要人物要突出，畫得較大。2、畫面畫得不宜太復雜。四、學生創(chuàng)作，教師輔導用繪畫形式表現(xiàn)自己喜歡的課余生活。 課 題 4、設計生活標志 課 時 2課時 課 題 4、設計生活標志 課 時 2課時 課 型 繪畫 備課日期 3.4 授課日期 教學目標知識目標：通過分析不同類型的生活標志，理解它的造型特點、色彩和所表達的含義。能用不同的表現(xiàn)形式進行設計和制作。能力目標：培養(yǎng)學生的創(chuàng)作設計能力。情感目標：欣賞不同類型的生活標志，了解標志在生活中所起的作用，知道生活標志用來指導和規(guī)范人們的行為活動，養(yǎng)成自覺使用標志的習慣。 內(nèi)容分析重點：通過欣賞生活標志圖例，了解標志的藝術特色，學習設計適用的標志，嘗試用多種表現(xiàn)形式設計制作標志。難點：標志的圖案造型要生動、簡單、寓意明確、色彩醒目。 教學方法 講解 教學手段 示范 板 書 設 計 4、設計生活標志 教學過程一、組織教學檢查學生用具準備情況。二、引入新課1、出示學校的�；�，請學生欣賞。說說你還見過什么樣的標志，它在生活中有什么作用？按名稱、特征、意義及作用進行分類：天氣標志、安全標志、生活標志、交通標志、體育標志、包裝標志等。2、出示課題：設計生活標志。（標志是由形象的幾何圖形組合而成的，它以自己獨特的圖形語言告訴人們該做什么，不該做什么，以圖形代表語言。）三、講授新課1、提出問題、小組討論：（1）標志有哪些種類？（2）標志有哪些用途？（3）標志有幾種表現(xiàn)形式？符號、圖形2、小組展示課前收集的有關標志的資料，共同欣賞，進行分類，說說它們的含義。3、欣賞課件，介紹一些常見的生活標志的特點和作用。小組討論我們的學校都需要什么樣的標志？四、學生作業(yè)（老師指導）根據(jù)自己的設計、構思，選擇合適的制作方法進行設計制作生活標志。五、小結組織交流。把設計制作好的標志做成頭飾進行展示，明確標志的含義。六、課后拓展在以后的生活中看一看還有哪些生活標志，你可以繼續(xù)收集和設計。 教學反思 收 獲：不 足：改進措施： 課 題 5、生命之源——水 課 時 2課時 課 題 5、生命之源——水課 時 2課時 課 型 繪畫 備課日期 3.5 授課日期 教學目標知識目標：學習設計制作有主題小報的方法。能力目標：培養(yǎng)學生制作隊報的能力情感目標：通過這節(jié)課的學習，讓大家對水資源有一個更深刻的認識，同時也號召大家平時在生活中要珍惜水和節(jié)約用。 內(nèi)容分析 重點：通過收集資料、相關圖案、版面設計，學習有主題宣傳小報的設計、制作方法。難點：主題突出與布局的設計。 教學方法 講解 教學手段 示范 板 書 設 計 5、生命之源——水 教學過程 一. 課前收集1、查一查我國的節(jié)水標志含義是什么？“世界水日”和“中國水周”各是哪一天？ 2、收集有關地球水資源的資料和我國目前水資源的情況。二、組織教學做好課前的一切準備工作。三、講授新課1、了解有關水資源的知識：（1）播放課件：了解水的作用、水資源現(xiàn)狀。（2）提出問題：你能想象嗎，假如沒有水，地球將是什么樣？（3）說一說，我們的生活中有哪些浪費水、污染水的現(xiàn)象？（4）小組討論：怎樣才能更有效地保護水資源，維持生態(tài)平衡？2、欣賞有關水資源的圖片資料和藝術作品。3、展示課前收集的相關資料。4、欣賞學生作品，分析不同的表現(xiàn)形式。激發(fā)創(chuàng)作靈感。小報的組成包括：（1）主題：文字清晰、醒目、突出。（2） 裝飾圖案：色彩鮮艷、形象生動。（3）文字介紹：內(nèi)容具有科學依據(jù)、真實、概括。四、學生作業(yè)小組合作形式完成。五、小結1、生作品，說說你有什么好的節(jié)約用水的建議？2、我們珍惜、愛護水資源，廣開水源，們的子孫后代就不必再為缺水而發(fā)愁，寶貴的水資源也就能為我們永續(xù)利用了！ 教學反思 收 獲：不 足：改進措施： 課 題 6、材質的美 課 題 6、材質的美 課 時 2課時 課 型 繪畫 備課日期 3.5 授課日期 教學目標知識目標：能從材質、造型、色彩方面對作品作簡單的描述，發(fā)表自己的看法。能力目標：欣賞了解運用不同材質的藝術品的藝術特色，提高欣賞能力。情感目標：培養(yǎng)學生了解古代藝術的情感。 內(nèi)容分析重點：了解不同時期、不同材質的藝術品的藝術特色，學習觀察作品、分析材料，從中獲取信息的方法，大膽談自己的感受。難點：不同材質的作品帶給人的不同美感和感受。 教學方法 講解 教學手段 示范 板 書 設 計 6、材質的美 教學過程 一、組織教學語言組織教學。二、導入課題1、欣賞課件,感受生活中不同材質的藝品帶給人的不同感受。2、出示課題：材質的美感。三、講授新課在中國古代早期的工藝美術中，陶器、玉器、石雕等工藝品，不僅雕刻技藝精湛，造型優(yōu)美，各有民族特色，是我國具有悠久歷史的傳統(tǒng)工藝。欣賞課件。1、玉器漢代由于出產(chǎn)玉石的西域通道暢通，玉料來源增多，玉品的琢制與使用更為普遍。秦、漢、魏晉南北朝時期，是玉器發(fā)展的強盛時期。許多玉器近似石雕風格，制作非常精致。人物、動物形玉器，重在揭示對象的精神世界，對其形體采取夸張手法以突出關鍵部位，使用較密集的陰線裝飾細部，類似繪畫上的鐵線描，注重起伏，使玉器渾厚自然，氣韻生動。玉器在中國光輝的歷史文化中，是一顆燦爛的明星，在世界藝術中獨樹一幟，具有鮮明的民族特色。我國的玉器自公元前五千年左右河姆渡文化出現(xiàn)始，一直不間斷地綿延發(fā)展了七千余年。玉器在中國的歷史上流傳之所以久遠，除因玉材豐富、質地優(yōu)良、品種繁多、制作技術先進、造型美觀外，最主要的是由于玉在中國一直被奉若神明，被認為是一種吉祥的象征，2、石材《馬踏匈奴》（高168厘米，花崗巖）歷來被公認為是霍墓石刻群的代表作。作品表現(xiàn)了一匹昂首挺立的戰(zhàn)馬，安詳而不失警惕，端莊肅穆中馬踏匈奴》（高168厘米，花崗巖）歷來被公認為是霍墓石刻群的代表作。作品表現(xiàn)了一匹昂首挺立的

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