小學生英語口語教案

學習小學生英語口語教案很重要，小學生英語口語教案對小學生英語口語存在顯著個體分化。本研究編制小學生英語口語學習的教師核查表，探討小學生英語口語可否區(qū)分，學生英語閱讀技能的個體差異，為快速有效篩選可在英語閱讀學習問題的兒童提供輔助工具。 基于小學英語教師的訪談和Chan等的閱讀學習教師核查表，編制含32個條目小學生英語口語學習特點教師核查表，包括總體表現、單詞解碼與閱讀理解、單詞拼寫與寫作、以及口語和記憶四方面。 從上海兩所小學四、五年級中，通過班主任訪談與一般能力側驗排除智力與情緒、精神問題，根據近兩次考試選取英語口語成績較好、較差的學生49、56名，英語教師評定其日常英語閱讀學習特點，學生完成英語單詞認讀、假詞拼讀的個體測驗。 結果表明： 1、小學生英語口語學習特點，教師核查表四方面及總體內部一致性信度系數大于0.95。 2、學習較好和較差學生在教師評定四方面及總體評價上差異顯著。 3、控制一般能力后，教師評定的小學生英語口語之學習特點顯著解釋英語單詞認讀及假詞拼讀56%以上的變異。 可見，小學生英語口語學習特點教師核查表信度良好，可有效區(qū)分小學生英語口語學習水平。

【小學生英語口語教案】相關文章：

英語口語教學教案范文08-26

英語口語練習：銀行英語口語05-04

小學生英語口語風采大賽活動方案05-01

旅游英語口語11-02

面試英語口語02-22

英語口語妙句05-04

英語口語材料05-04

的旅游英語口語05-26

避免說中國式英語口語的實例-英語培訓教案04-25

日常英語口語對話04-27