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PEP英語三年級 Unit1 Hello 教案

時(shí)間:2023-04-25 21:33:56 教案 我要投稿
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PEP英語三年級 Unit1 Hello 教案

Period 1   題目:Unit One  Hello   教學(xué)重點(diǎn):本部分主要是見面打招呼、自我介紹及道別用語的會(huì)話學(xué)習(xí),使學(xué)生在不同的情景中聽懂、會(huì)說 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. Im ...。   教學(xué)難點(diǎn):自我介紹用語I’m …的發(fā)音不容易到位,學(xué)習(xí)起來較難,教師要適時(shí)糾正,切不可挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。   教具準(zhǔn)備:   1教材相關(guān)人物的面具或頭飾   2為Lets play中的擊鼓傳花游戲準(zhǔn)備相應(yīng)的道具   3教材相配套的錄音帶   教學(xué)過程:    1.  熱身 (Warm-up)  。1)先給學(xué)生播放卡通片,了解所學(xué)語言運(yùn)用的環(huán)境。內(nèi)容為“迪士尼英語”中第一課的片段(Magic English----Hello)學(xué)生在他們喜愛的卡通節(jié)目中了解、學(xué)習(xí)打招呼用語Hello./Hi ,邊看卡通邊說英語。學(xué)習(xí)語言的同時(shí),了解語言所用的環(huán)境,興趣與語境同時(shí)創(chuàng)設(shè),學(xué)習(xí)與興趣同時(shí)存在。[本部分內(nèi)容根據(jù)各校情況可自行改變,用圖片來代替,或直接進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。]  。2)通過看卡通片告訴學(xué)生“卡通”一詞的發(fā)音是由英語單詞Cartoon一詞的發(fā)音直接翻譯過來的。在現(xiàn)實(shí)生活中,我們還有許多的類似之處,有時(shí)我們甚至直接用英語的單詞來代表某物如CD, VCD, DVD等等。  。3)由于學(xué)生是第一次正式接受英語課的學(xué)習(xí),教師可在此基礎(chǔ)上采取交談的方式與學(xué)生討論一下英語的作用以及學(xué)習(xí)英語的意義。不妨請學(xué)生說說他們在現(xiàn)實(shí)生活中已經(jīng)了解的英語單詞或日常用語。利用教科書開始的蝴蝶頁Welcome to English 彩圖中呈現(xiàn)的我們生活中學(xué)生已經(jīng)會(huì)說或較熟悉的詞匯如 CD, VCD, DVD, OK! Hi! Yeah! Wow! Bye! E-mail, Cartoon等詞來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)愿望。    2.  呈現(xiàn)新課 (Presentation)   (1)在學(xué)生初步了解打招呼用語后,教師播放本課的歌曲 “Hello”的錄音,自然引出師生之間的打招呼。   T: Hello, boys and girls.  Ss: Hello.   (2)教師利用這個(gè)機(jī)會(huì)及時(shí)向?qū)W生介紹自己Hello, I’m …/Hi, I’m …  。3)教師還可帶上Sarah的頭飾介紹Hello! I’m Sarah. /Hi ! I’m Sarah.(教師在示范時(shí),應(yīng)定要用手勢語言輔助學(xué)生理解。對于初學(xué)者來講,體態(tài)語言和手勢語可幫助他們理解和記憶,因此教師要適時(shí)利用手勢和動(dòng)作甚至表情來配合教學(xué)。)  。4)給學(xué)生帶上Sarah, Chen Jie, Mike, Wu Yifan的面具或頭飾,扮演這些人物到講臺(tái)前說Hello! I’m …  。5)聽錄音,放投影;或通過錄像,VCD來展示Let’s talk部分的教學(xué)內(nèi)容   3.趣味操練 (Practice)  。1)游戲   玩Let’s play中的游戲“擊鼓傳花”。首先,將全班學(xué)生分為兩大組。教師可有節(jié)奏地敲擊小鼓,兩組學(xué)生同時(shí)開始傳花,當(dāng)老師的鼓聲停止時(shí),兩組各有一名學(xué)生拿到花,這時(shí),拿到花的學(xué)生就說Hello, I’m …/Hi, I’m …(這個(gè)游戲也可用放音樂來代替擊鼓,學(xué)生可待音樂停止時(shí)起立做自我介紹。)   在做此游戲時(shí),教師應(yīng)提示學(xué)生發(fā)音,引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分正確、錯(cuò)誤的發(fā)音。特別是I’m的發(fā)音,應(yīng)為[aim]不能讀成[em]或[ai],但要注意,教師不能一味的糾正發(fā)音,而挫傷孩子的學(xué)習(xí)興趣或打消孩子練習(xí)的積極性。教師可根據(jù)學(xué)生情況,逐步在以后的課時(shí)中感受語音,感受發(fā)音。   另外,此次練習(xí)中,若學(xué)生已有英文名字,即可使用,若沒有英文名字可先用中文名字代替。若班級學(xué)生人數(shù)不多,可在此為學(xué)生起英文名字。  。2)讓學(xué)生自己說說所學(xué)用語的使用環(huán)境,并讓學(xué)生自己擬定一個(gè)使用所學(xué)用語的場所。結(jié)合圖片,進(jìn)一步鞏固情景。   為學(xué)生出示情景圖,讓他們自己說說,在此情景中該說些什么?   <情景一> 清晨,兩個(gè)小朋友在校門口相遇,猜猜看,他們說了些什么?   <情景二>上課了,老師帶一名新同學(xué)進(jìn)教室。新生Lily該怎樣做自我介紹?   <情景三>下課了,有好幾名同學(xué)與Lily結(jié)識(shí),他們是怎樣說的呢?   <情景四>放學(xué)了,同學(xué)們相互道別,他們彼此都說了些什么?  。3)兩到四個(gè)人一組練習(xí)自我介紹。若學(xué)生已有英文名字,即可使用,練習(xí)更有真實(shí)感。若沒有英文名字可先用中文名字代替。在此強(qiáng)調(diào)分手時(shí)說Goodbye./Bye-Bye。  。4)自由結(jié)合或自己下位子了解、結(jié)識(shí)新伙伴,尤其是了解伙伴的英文名字。再次練習(xí)Hello, I’m …/Hi, I’m …Goodbye./Bye-Bye。   4.課堂評價(jià) (Assessment)     做活動(dòng)手冊第一單元的第一部分練習(xí)。由于學(xué)生剛剛接觸英語,而且是第一次做活動(dòng)手冊,教師要進(jìn)行全面、細(xì)致的指導(dǎo)。 (1)教師與學(xué)生討論本單元獲獎(jiǎng)的小花數(shù)量,由于是第一單元,起點(diǎn)可以稍微低點(diǎn),盡量讓每個(gè)學(xué)生都得到棕熊或小松鼠的小貼紙為獎(jiǎng)勵(lì)。   (2)讓學(xué)生看書上的圖,才圖中人物,想他們在說什么。  。3)教師講解題目要求并指導(dǎo)做的方法。建議教師提醒學(xué)生注意題目要求標(biāo)記的識(shí)別,以便今后遇到相同問題時(shí)學(xué)生能獨(dú)立完成。  。4)讓學(xué)生聽錄音做練習(xí)。  。5)再次播放錄音, 在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并相互核對答案,最后通過給小花涂色進(jìn)行自我評價(jià)。   5.?dāng)U展性活動(dòng)(Add-activities)  。1)將制作面具的材料發(fā)給學(xué)生。教學(xué)生如何給面具涂色,將面具剪下并粘在小木棍上。  。2)學(xué)生帶上面具,互相打招呼并介紹自己,復(fù)習(xí)本課所學(xué)知識(shí)。   (3)提示學(xué)生,注意保留面具,以后教學(xué)活動(dòng)中會(huì)用到這些面具。   板書設(shè)計(jì): Unit 1 Hello   [將“清晨,兩個(gè)小朋友在校門口相遇”的圖貼在黑板上,圖旁寫上Hello/Hi ]   [將自我介紹的圖片貼在黑板上,并寫 Hello, I’m…]   [將放學(xué)時(shí),師生互道再見的情景圖貼于黑板,并寫 Goodbye. ]    period 2   課題:Unit One  Hello   教學(xué)重點(diǎn):有關(guān)文具的五個(gè)詞匯 crayon、 pencil、 pen、 eraser、 ruler的學(xué)習(xí),并用英語介紹文具。   教學(xué)難點(diǎn):較準(zhǔn)確讀出各單詞,尤其是crayon,eraser 兩個(gè)單詞的發(fā)音。   教具準(zhǔn)備:1教學(xué)課件       2本課相應(yīng)的文具(實(shí)物)和教師卡片         3學(xué)生用卡片   教學(xué)過程:   1 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)  。1)師生共唱英語歌曲 “Hello” 。2)請幾名學(xué)生帶上Sarah, Wu Yifan等人物的面具或頭飾,表演見面打招呼或自我介紹用語:Hello, Sarah! Hi, Wu Yifan!  。3)游戲   游戲?yàn)椤奥犅曇,識(shí)朋友”,教師請幾名學(xué)生到講臺(tái)前,其他學(xué)生蒙住眼睛,講臺(tái)前的幾名學(xué)生之一變換語音語調(diào)和名字說Hello. I’m…蒙住眼睛的學(xué)生們猜是誰說的話,猜對的學(xué)生為本組得一分。還可以改為讓蒙住眼睛的一名學(xué)生猜,是誰說的Hello,如果猜中,要說Yes, I’m… 如果猜錯(cuò),要說No, I’m…猜對得一分。   (4)將學(xué)生分為小組,可2—4人一組練習(xí)自我介紹用語。   2 呈現(xiàn)新知 (Presentation)  。1)利用課件呈現(xiàn)新知   [圖一] 本冊教材主要人物之一“小棕熊”的生日,一群朋友聚集在生日蛋糕的周圍。教師通過圖片指引學(xué)生說出今天是“小棕熊”的生日,讓學(xué)生們一起唱英文生日歌,并提示“Happy birthday to you”是“祝你生日快樂”的意思。教師介紹“小棕熊”的爸爸、媽媽為他買了個(gè)新書包作為生日禮物(拿出準(zhǔn)備好的實(shí)物)。   [圖二]小棕熊打開書包,一一拿出蠟筆、鉛筆、鋼筆、橡皮、尺子,邊拿文具邊說英文crayon, pencil, pen, eraser, ruler。文具展示出來后停留在畫面上,不消失。  。2)學(xué)習(xí)新知   在初步了解新知后,教師給學(xué)生出示文具,教新單crayon, pencil, pen, eraser, ruler。教學(xué)時(shí),如果遇到有的學(xué)生能力較強(qiáng),可充分發(fā)揮學(xué)生的潛能,在老師指導(dǎo)下由學(xué)生教學(xué)生,學(xué)生檢查學(xué)生。   (教學(xué)時(shí)特別注意crayon,eraser 兩個(gè)單詞的發(fā)音,對于多音節(jié)單詞,教師應(yīng)語速略放慢,待學(xué)生較好掌握后改為正常語速)  。3)游戲 Show me your…   教師說單詞,如pencil 一詞,教師邊說Show me your pencils. 邊示范。這樣,用同一種方法練習(xí)其他4個(gè)單詞。  。4)讓學(xué)生聽錄音,跟讀 Let’s learn 部分的單詞, 并要求學(xué)生用手指著單詞來認(rèn)讀,力求做到“眼、口、手、心、耳”的綜合運(yùn)用。   3 趣味操練 (Practice)  。1)小組競賽   將學(xué)生分為兩大組,每組每次選一名選手上講臺(tái)前,一個(gè)學(xué)生先看一下某張卡片,記住上面畫的是什么。將卡片畫面扣在桌子上,讓另一名學(xué)生猜卡片畫的是什么。 “An eraser?” “A ruler?” “A pencil?” “A pen?” “A crayon?” 如果猜對了,第一位學(xué)生答  “Yes”,如果沒有猜對,第一位學(xué)生答 “No”  。2)猜詞游戲   繼續(xù)小組競賽,將crayon, pencil, 等文具放在一個(gè)大盒子里,請一名學(xué)生選一種文具,攥在手中放于背后,讓其他學(xué)生猜是什么,猜對者為小組贏得一分。   (3)讓學(xué)生聽錄音,邊說邊做 Let’s do 部分的活動(dòng)。  教師用英文表述打開書,邊說英語邊做動(dòng)作,為學(xué)生今后熟悉英語課堂用語奠定基礎(chǔ)。  學(xué)生打開書,聽錄音并指出正確的圖片。(Listen and point the pictures)  請學(xué)生聽錄音, 并做出相應(yīng)的動(dòng)作。(Listen and do the actions )  四人一組活動(dòng),練習(xí) Show me your … 每組可先請一位學(xué)生發(fā)指令,其他學(xué)生做動(dòng)作。   4 課堂評價(jià) (Assessment)   做活動(dòng)手冊第一單元的第二部分練習(xí),步驟如下:  。1)看圖依次說出每件文具用品或者由教師說學(xué)生快速指出相應(yīng)的文具用品。  。2)教師講解題目要求并指導(dǎo)做的方法。  。3)讓學(xué)生聽錄音做練習(xí)。  。4)再次播放錄音, 在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并相互核對答案,最后通過給小花涂色進(jìn)行自我評價(jià)。   5 擴(kuò)展性活動(dòng) (Add-activities)   競賽活動(dòng)   將學(xué)生分為兩大組,每組各派一個(gè)選手,教師說詞,選手快速跑到講臺(tái)找到所聽詞的圖片,并舉區(qū)圖片大聲讀出,這樣即為勝利,為本組加一分。之后,在換另一名選手進(jìn)行。 板書設(shè)計(jì): Unit 1 Hello crayon,  pencil, pen, eraser,  ruler [每個(gè)單詞相應(yīng)的圖片]   period 3   課題:Unit One  Hello   教學(xué)

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