青島版小學數(shù)學第三冊教案第十單元過年總復習

第十單元 過年（情境圖）————總復習 教學內(nèi)容：   乘、除法的意義,表內(nèi)乘、除法,角的初步認識,方向與位置,統(tǒng)計與可能性,混合運算等。 教學目標：   進一步理解、鞏固本學期所學的乘、除法的意義,表內(nèi)乘、除法,角的初步認識,方向與位置,統(tǒng)計與可能性,混合運算等知識。經(jīng)歷知識的整理與復習的全過程,初步形成歸納、整理知識的能力.加深理解知識間的內(nèi)在聯(lián)系、形成知識網(wǎng)絡(luò),能綜合運用所學知識解決簡單的實際問題。通過對知道的整理與復習,逐步養(yǎng)成問題和反思的習慣,感受數(shù)學學習的快樂,增強學習數(shù)學的自信心和成功感。 教學重點：    按不同的標準對事物進行分類統(tǒng)計。 教學難點:   對分類標準和對事件發(fā)生可能性的理解。 教學準備：   課件、學具盒 課時分配：   6課時 第一課時 教學內(nèi)容：   課本第108—109頁，過年——總復習 教學目標：   情境圖的設(shè)計，選取具有時令特點的、學生喜聞樂見的素材，使學生產(chǎn)生親切感，有利于激發(fā)學生復習的愿望，調(diào)動學生復習的積極性；通過觀察畫面提出數(shù)學問題，引入對全冊教材的整理與復習。 教學重點：   情境圖的設(shè)計，選取具有時令特點的、學生喜聞樂見的素材，使學生產(chǎn)生親切感，有利于激發(fā)學生復習的愿望，調(diào)動學生復習的積極性。 教學難點：   通過觀察畫面提出數(shù)學問題，引入對全冊教材的整理與復習。 教學準備：   課件 學生學習過程：   一、導入新課。   同學們，我們本學期的數(shù)學知識已經(jīng)學完了�？�，書上的最后一個單元留給我們一幅美麗的圖畫——“過年”。你仔細思考認真觀察，就會發(fā)現(xiàn)：在這幅圖畫中包含了我們已經(jīng)學過的所有知識，可以根據(jù)圖畫提出好多數(shù)學問題。怎么樣，有興趣嗎？   二、新授。   1、出示“過年”掛圖。   1）同學們喜歡這幅圖畫嗎？它畫的是什么地方？圖中有什么？小朋友在干什么？（讓學生先觀察，然后指名讓學生說一說。） 2）你們最喜歡圖中的哪部分？（學生認真看圖后回答）   3）引導學生看圖中放鞭炮的。   同學們，你看到有幾個小朋友在干什么？ （同位互相看看）   4）能說給你的同位聽嗎？（給學生充分的時間進行交流）   5）左邊有什么？認真觀察（小朋友放鞭炮）   6）右面有什么？上面的一個小朋友在干什么呢？（分組討論：小朋友在數(shù)鴨子）   2、引導學生自己提出數(shù)學問題。   3、認真觀察圖畫，你能提出什么問題？（按照順序）   4、你們能按照順序再說一說嗎？（圖中有哪些我們學過的數(shù)學知識嗎？）   5、引導學生用自己的話說說看到的情境   你能根據(jù)圖畫講一個故事嗎？小組同學討論后再互相交流   三、小結(jié)。   同學們，你們覺得數(shù)學有意思嗎？這節(jié)你們學的都很棒，不但故事講的精彩，還學會了回顧了我們前面學過的知識。同學們數(shù)學就在我們身邊，認真觀察你周圍的事物，你就會發(fā)現(xiàn)生活與數(shù)學是互相聯(lián)系的。 作業(yè)設(shè)計：   和爸爸媽媽一起復習“過年情境圖”。 板書設(shè)計： 過年——總復習 左邊 右面  （按照順序） 課后反思：    第二課時 教學內(nèi)容：   回顧整理所學知識。課本第111和112頁。 教學目標   根據(jù)板塊中提出的問題，引導學生從情境圖中尋找相關(guān)的信息，然后自主的提出數(shù)學問題，回顧整理所涉及的知識內(nèi)容，理解鞏固本學期所學過的知識。綜合運用所學知識解決簡單問題，在合作交流中感受學習數(shù)學的樂趣。 教學重點：   根據(jù)板塊中提出的問題，引導學生從情境圖中尋找相關(guān)的信息，然后自主的提出數(shù)學問題，回顧整理所涉及的知識內(nèi)容，理解鞏固本學期所學過的知識。 教學難點：   綜合運用所學知識解決簡單問題，在合作交流中感受學習數(shù)學的樂趣。 教學準備：   課件 學生學習過程：   一、創(chuàng)設(shè)情景，導入新課。   同學們，我們本學期的數(shù)學知識已經(jīng)學完了，這節(jié)課，我們來回顧一下，看看誰學的最好，題做的又對又快，并且在做題中能大膽發(fā)現(xiàn)規(guī)律。   二、課堂練習。   1、出示圖片（回顧整理）   師：在圖中你看到了什么？（我看到很多同學，這幅圖分成了4部分）   2、由中心板塊引入。   師：同學們，我們先看中心板塊“這學期我們學習的內(nèi)容有很多，情境圖里有很多數(shù)學知識，我們來解決一下吧！”   進入其他板塊的整理活動。（對每一個板塊知識的回顧整理，采取小組合作活動的方式。先由小組內(nèi)每個同學獨立的觀察，然后組內(nèi)交流，交流后要對學生復習、整理情況進行總結(jié)。，引導學生對他任何自己的整理活動進行評價。   1）左上角：由“今天刮的西北風、房子的東面有條河等”引入對方位知識的整理。   2）左下角：由“有多少個玉米”引入對“乘法”的整理，由“樹上多少只小鳥？”引入對混合運算的整理，借。并且涉及到乘法口訣、表內(nèi)乘除法等知識的整理    3）右上角：“我們學過的角、我能畫一個大角、我發(fā)現(xiàn)我們周圍到處有角”引入對“角的認識”的整理。   4）右下角：通過“圖中有-----”、“我們統(tǒng)計一下吧”引入統(tǒng)計知識的整理，除了統(tǒng)計表中提供的統(tǒng)計事物外，還可以統(tǒng)計男女同學、戴帽子的和不戴帽子的等其他事物，引導學生從統(tǒng)計表中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。   三、總結(jié)   同學們這節(jié)課，你們表現(xiàn)得很好，能正確計算，還能發(fā)現(xiàn)事物中隱含的規(guī)律，還能用自己的話表達出來。數(shù)學是非常有趣的，相信你們會越來越喜歡它。 作業(yè)設(shè)計：   回顧整理學過的知識 板書設(shè)計： 總復習（回顧整理） 方位與圖形 加減乘除混合運算 角的認識和統(tǒng)計 課后反思：   第三課時 教學內(nèi)容：   課本第112、113頁綜合練習題。 教學目標：   對乘法、除法的認識以及對混合運算的鞏固練習，使學生進一步掌握所學知識。把所學知識運用到到生活中，并利用所學知識解決簡單的數(shù)學問題。 教學重點：   對乘法、除法的認識以及對混合運算的鞏固練習，使學生進一步掌握所學知識。 教學難點：   把所學知識運用到到生活中，并利用所學知識解決簡單的數(shù)學問題。 教學準備：   課件 學生學習過程：  一、創(chuàng)設(shè)情景，導入新課。   同學們，通過“回顧整理”我們復習了“乘除法等知識”，知道了混合運算的運算順序，并從中發(fā)現(xiàn)了一些規(guī)律，這節(jié)課，我們來比一比，看看誰學的最好，題做的又對又快。   二、課堂練習。   1、生活中你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學知識？說給大家聽   2、同位互相說說(學生獨立完成，看誰做的又對又快)   三、鞏固練習。   1、請同位互相背乘法口訣。   2、分組練習 引導學生4人一組（一名學生出題，其他學生計算，說出先算什么、再算什么）   3、完成綜合練習。   出示第1題。引導學生先看懂圖意，再進行列式計算   2）出示第2題。（練一練，進行填數(shù)的練習，互相說說知道什么，要求什么。再進行填數(shù)   3）出示第題。引導學生認真觀察畫面，互相說說，再列式計算。并說說自己為什么這樣做   4）出示第4題（是一道口算題練習）或活動前線說明活動規(guī)則和要求，輪流出示表示得數(shù)的數(shù)字卡片，反復練習，達到正確、熟練的目的。   5）出示第5題。引導學生認真觀察畫面，互相說說，再列式計算。并說說自己為什么這樣做   四、總結(jié)   同學們這節(jié)課，你們表現(xiàn)得很好，能正確計算，還能提出數(shù)學問題，同學間能互相合作完成練習。數(shù)學是非常有趣的，只要你們細心觀察，生活中處處有你們喜歡的東西，相信你們一定能學好數(shù)學。 作業(yè)設(shè)計：   把你今天的收獲講給爸爸媽媽聽 板書設(shè)計： 過年（綜合練習1） 8×8= 14÷7=  16÷4= 16÷4=  18÷2=  49÷7= 課后反思：   第四課時 教學內(nèi)容：   課本第113、114頁綜合練習題。 教學目標：   加減乘除混合運算鞏固練習，使學生進一步掌握所學知識。把所學知識運用到到生活中，并利用所學知識解決簡單的數(shù)學問題。 教學重點：   加減乘除混合運算鞏固練習，使學生進一步掌握所學知識。 教學難點：   把所學知識運用到到生活中，并利用所學知識解決簡單的數(shù)學問題。 教學準備：   圖片 教與學活動過程：   一、創(chuàng)設(shè)情景，導入新課。   同學們，通過“回顧整理”我們復習了我們學過的一些知識，并從中發(fā)現(xiàn)了一些規(guī)律，這節(jié)課，我們來比一比，看看誰學的最好，題做的又對又快。   二、課堂練習。   1、口算下面各題   8×8= 14÷7=  16÷4=    16÷4=  18÷2=  49÷7=   2、同位互相出口算題(學生獨立完成，看誰做的又對又快)   三、鞏固練習。   1、請同位互相出題做。（乘除運算的練習）   2、分組練習 引導學生4人一組（一名學生出題，其他學生計算，說出先算什么、再算什么）   3、完成綜合練習。   1）出示第6題。（兩幅情境圖）通過第一幅圖提出“長繩的長度是短繩的幾倍？”，復習除法，通過第二幅圖“長繩是短繩的3倍”，復習乘法。練習時要充分利用圖中信息，達到一圖多用的目的。   2）出示第7題。（三幅情境圖）通過第一幅圖提出“夠吃三天嗎？”，復習乘法，通過第二幅圖“可以怎樣分？”，復習除法。通過第三幅圖復習乘除法以及混合運算。練習時要充分利用圖中信息，達到一圖多用的目的   3）出示第8題。（比較大小的練習）練習時，應(yīng)讓學生獨立完成，在小組內(nèi)互相檢查，說說為什么這樣填。   4）出示第15題（復習有關(guān)統(tǒng)計的知識）練習時讓學生說說打算怎樣整理，然后按照統(tǒng)計表中的要求進行整理填寫結(jié)果，引導學生可以按照自己確定的標準進行。   四、總結(jié)   同學們這節(jié)課，你們表現(xiàn)得很好，能正確計算，還能提出數(shù)學問題，同學間能互相合作完

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