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《小小鼓號手》教案（精選6篇）
作為一位杰出的老師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家收集的《小小鼓號手》教案，歡迎閱讀與收藏。
《小小鼓號手》教案 1
教學(xué)目標(biāo)：
1、能帶著歡快、自豪的情緒，用明亮、跳躍的聲音演唱歌曲《小小鼓號手》。
2、能與同學(xué)合作模擬鼓號隊(duì)各種樂器的節(jié)奏進(jìn)行綜合表演唱，并從中體驗(yàn)鼓號隊(duì)團(tuán)結(jié)合作的精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會演唱歌曲《小小鼓號手》。
教學(xué)難點(diǎn)：
能準(zhǔn)確模擬鼓號隊(duì)樂器的節(jié)奏，并積極參與表演。
教學(xué)準(zhǔn)備：
CAI課件、鋼琴、大鼓、小鼓
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
學(xué)生伴隨著《小小鼓號手》的旋律音樂進(jìn)入教室。
二、情境導(dǎo)入
1、CAI播放《出旗曲》，學(xué)生聽后交流：聽了這段音樂想到了什么？（鼓號隊(duì)、校園升旗）
2、師：你們知道故號隊(duì)員們用來演奏的樂器都有哪些嗎？（大鼓、小鼓、小號、镲）
3、 師：同學(xué)們對鼓號隊(duì)非常熟悉，你們一定想成為鼓號隊(duì)員吧，今天老師就和同學(xué)們一起來當(dāng)一回“小小鼓號手”。（CAI出示課題）
【設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生身邊熟悉的事情出發(fā)，通過師生交流，點(diǎn)明本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情�！�
三、 節(jié)奏訓(xùn)練、感受體驗(yàn)。
�。ㄒ唬┠舸蠊墓�(jié)奏。
1、 出示大鼓，教師敲擊節(jié)奏：XX ︱X0 ︱ XX ︱ X0 ‖
學(xué)生用拍手肘的方式模擊。
2、CAI播放《小小鼓號手》的音樂，師生一起用大鼓的固定節(jié)奏為樂曲伴奏。
【設(shè)計(jì)意圖：模擊大鼓節(jié)奏并為樂曲伴奏，是一個(gè)初步感受歌曲進(jìn)行曲風(fēng)格的過程，在為樂曲伴奏時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生帶著喜悅、激動的.情緒參與音樂活動，讓學(xué)生對歌曲的情緒有了初步的把握�！�
�。ǘ┨魬�(zhàn)小鼓節(jié)奏。
1、教師用拍桌子的方式拍擊小鼓節(jié)奏片段
學(xué)生用手拍腿的方式模擊。
2、將學(xué)生分成三組，輪流拍擊小鼓節(jié)奏。
3、教師根據(jù)三個(gè)組的模擊，隨即板書節(jié)奏
4、 師生接龍拍擊。（三個(gè)組接龍拍擊前三個(gè)小節(jié)，教師拍擊最后一個(gè)小節(jié)。）
5、 學(xué)生自由練習(xí)拍擊完整的節(jié)奏。
6、 教師敲擊小鼓，學(xué)生用手拍腿，合作拍擊完整的小鼓節(jié)奏。
【設(shè)計(jì)意圖：模擊小鼓節(jié)奏，采用由簡到繁的練習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生的興趣，體驗(yàn)合作的愉悅，并掌握歌曲中出現(xiàn)的難點(diǎn)節(jié)奏�！�
四、 歌曲學(xué)習(xí)。
1、CAI播放歌曲，學(xué)生認(rèn)真聆聽，找出歌曲中與剛才練習(xí)過的小鼓節(jié)奏相同的樂句。
2、交流后CAI出示歌曲中模仿鼓、號聲的兩個(gè)樂句。
�。�1）聆聽一遍。
�。�2）說說這兩個(gè)樂句是模仿什么聲音。
（3）師唱譜，生唱詞，并加上動作唱好這兩個(gè)樂句。
3、再聽歌曲，男女生分別模仿小號手和小鼓手，跟唱以上這兩個(gè)樂句。
【設(shè)計(jì)意圖：層層遞進(jìn)，從單純的節(jié)奏過渡到歌曲的演唱。先唱好難點(diǎn)樂句，增強(qiáng)學(xué)生對歌曲學(xué)習(xí)的自信心�！�
4、完整學(xué)唱。
�。�1）用“dong”隨琴哼唱一遍旋律。（模仿鼓號聲的兩個(gè)樂句直接唱詞）
�。�2）齊唱歌譜。
�。�3）播放歌曲，隨樂對口型演唱一遍。
�。�4）交流：你最喜歡哪一句？唱給大家聽聽。
�。�5）隨琴完整演唱。
�。�6）帶著歌曲所表達(dá)的情緒邊踏步邊隨樂演唱一遍。
【設(shè)計(jì)意圖：在完整學(xué)唱過程中，教師根據(jù)學(xué)生反饋的學(xué)習(xí)情況及時(shí)調(diào)整學(xué)生的聲音狀態(tài)以及對歌曲情緒的把握，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，讓他們自己能發(fā)現(xiàn)演唱中的不足，并學(xué)會如何將歌曲演唱得更完整。】
五、參與表現(xiàn)
1、分角色：第一組——小號手；第二組——大鼓手；第三組——小鼓手。
2、參與方式：大鼓手隨樂用大鼓的固定節(jié)奏以拍手肘的方式為歌曲伴奏；第一、三組隨音樂伴奏演唱歌曲，模仿鼓號聲的兩個(gè)樂句由小號手和小鼓手分別邊做動作邊演唱。
3、 綜合表演歌曲。
4、生評、師評。
【設(shè)計(jì)意圖：綜合表演的形式在本節(jié)課中已有了一定的練習(xí)鋪墊，因此對于學(xué)生并不難。學(xué)生在學(xué)會演唱歌曲后進(jìn)行這樣的綜合表演，既是匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，又能體驗(yàn)到團(tuán)結(jié)、合作的樂趣�！�
六、課堂小結(jié)：
學(xué)生交流本節(jié)課的收獲。
《小小鼓號手》教案 2
一、教學(xué)內(nèi)容
學(xué)唱歌曲《小小鼓號手》
二、教學(xué)目標(biāo)
能用飽滿的情緒、自豪的聲音演唱歌曲《小小鼓號手》。
準(zhǔn)確掌握歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏和休止符，提升節(jié)奏感。
通過歌曲的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對鼓號隊(duì)活動的熱愛和集體榮譽(yù)感。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
熟練演唱歌曲，表現(xiàn)出歌曲的歡快和自豪。
把握好歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏和休止符。
難點(diǎn)
歌曲中二聲部的和諧演唱。
四、教學(xué)方法
講授法、演示法、練習(xí)法、討論法
五、教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入（5 分鐘）
播放一段精彩的鼓號隊(duì)表演視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察鼓號手的動作和神態(tài)。
提問學(xué)生觀看后的`感受，引出本節(jié)課的主題——《小小鼓號手》。
�。ǘ┕�(jié)奏練習(xí)（10 分鐘）
展示歌曲中出現(xiàn)的附點(diǎn)節(jié)奏和休止符的節(jié)奏型，如：“X. X” 、“0 X” 。
教師示范拍打節(jié)奏，學(xué)生模仿練習(xí)。
采用節(jié)奏接龍的方式，鞏固節(jié)奏的掌握。
�。ㄈ└枨鷮W(xué)習(xí)（20 分鐘）
初次聆聽歌曲，感受歌曲的情緒和速度。
教師范唱，學(xué)生輕聲哼唱，熟悉歌曲旋律。
逐句教唱歌曲，重點(diǎn)講解附點(diǎn)節(jié)奏和休止符的演唱方法。
學(xué)生分組練習(xí)演唱，教師巡視指導(dǎo)并糾正錯誤。
（四）二聲部教學(xué)（10 分鐘）
分別教唱高、低聲部旋律。
兩個(gè)聲部的學(xué)生分組練習(xí)。
嘗試二聲部合唱，教師引導(dǎo)學(xué)生傾聽彼此的聲音，調(diào)整音準(zhǔn)和音量，達(dá)到和諧統(tǒng)一。
�。ㄎ澹└枨憩F(xiàn)（5 分鐘）
引導(dǎo)學(xué)生討論如何通過表情、動作來表現(xiàn)歌曲中鼓號手的自豪。
全體學(xué)生帶著感情和動作完整演唱歌曲。
（六）總結(jié)與拓展（5 分鐘）
總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)歌曲的情感表達(dá)和節(jié)奏特點(diǎn)。
鼓勵學(xué)生課后繼續(xù)練習(xí)，嘗試為歌曲加入更多的創(chuàng)意表演。
六、教學(xué)反思
在教學(xué)過程中，要關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，對于節(jié)奏和音準(zhǔn)掌握較慢的學(xué)生給予更多的指導(dǎo)和幫助。同時(shí)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果，讓學(xué)生更好地享受音樂學(xué)習(xí)的樂趣。
《小小鼓號手》教案 3
一、教學(xué)目標(biāo)
使學(xué)生能夠用富有朝氣、自豪的聲音演唱歌曲《小小鼓號手》。
培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和音樂感知能力，準(zhǔn)確把握歌曲中的節(jié)奏型。
通過歌曲的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對鼓號隊(duì)的興趣和熱愛集體的情感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
學(xué)會演唱歌曲《小小鼓號手》，并表現(xiàn)出歌曲的歡快、自豪的情緒。
掌握歌曲中的附點(diǎn)音符、切分音等節(jié)奏型。
難點(diǎn)
二聲部合唱部分的和諧與統(tǒng)一。
用歌聲和動作準(zhǔn)確表現(xiàn)鼓號手的形象。
三、教學(xué)方法
聆聽法
示范法
練習(xí)法
討論法
四、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入
播放一段學(xué)校鼓號隊(duì)的表演視頻。
提問學(xué)生觀看后的感受，引出歌曲《小小鼓號手》。
（二）聆聽歌曲
初次聆聽，讓學(xué)生感受歌曲的速度、情緒和節(jié)奏特點(diǎn)。
再次聆聽，引導(dǎo)學(xué)生跟隨歌曲輕輕哼唱，熟悉旋律。
�。ㄈ┕�(jié)奏教學(xué)
出示歌曲中的典型節(jié)奏型，如附點(diǎn)音符、切分音，通過拍手、跺腳等方式進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
結(jié)合歌曲中的節(jié)奏，讓學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏朗讀歌詞。
�。ㄋ模⿲W(xué)唱歌曲
教師范唱歌曲，學(xué)生小聲跟唱。
逐句教唱，重點(diǎn)解決歌曲中的難點(diǎn)部分。
分聲部學(xué)唱，先讓高聲部熟悉旋律，再加入低聲部進(jìn)行合唱練習(xí)。
�。ㄎ澹└枨幚�
引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲的情感，如自豪、歡快等。
強(qiáng)調(diào)聲音的力度、速度變化，以及表情的運(yùn)用，讓學(xué)生更生動地演唱歌曲。
�。└枨硌�
讓學(xué)生分組，根據(jù)歌曲內(nèi)容設(shè)計(jì)簡單的動作。
每組進(jìn)行展示，互相評價(jià)。
�。ㄆ撸┱n堂總結(jié)
回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。
鼓勵學(xué)生積極參與學(xué)校的`鼓號隊(duì)活動，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。
五、教學(xué)反思
通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對歌曲的掌握情況較好，但在二聲部合唱的部分還需要更多的練習(xí)和磨合。在今后的教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)對合唱的訓(xùn)練，提高學(xué)生的合唱水平。
《小小鼓號手》教案 4
一、教學(xué)目標(biāo)
指導(dǎo)學(xué)生用明亮、歡快的聲音演唱歌曲《小小鼓號手》，并能準(zhǔn)確地把握歌曲的節(jié)奏和旋律特點(diǎn)。
通過學(xué)唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和音樂表現(xiàn)力，激發(fā)學(xué)生對鼓號隊(duì)活動的興趣。
教育學(xué)生熱愛集體，積極參與集體活動，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
能用活潑、有彈性的聲音演唱歌曲《小小鼓號手》。
準(zhǔn)確把握歌曲中的附點(diǎn)音符和休止符。
教學(xué)難點(diǎn)
唱準(zhǔn)歌曲中的二聲部旋律，做到聲部和諧統(tǒng)一。
引導(dǎo)學(xué)生通過歌聲和動作表現(xiàn)出歌曲中鼓號手的自豪和喜悅之情。
三、教學(xué)方法
講授法、演示法、練習(xí)法、欣賞法
四、教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課
播放一段鼓號隊(duì)演奏的視頻，讓學(xué)生感受鼓號隊(duì)的氣勢和魅力。
提問學(xué)生對鼓號隊(duì)的印象和感受，引出課題《小小鼓號手》。
�。ǘ└枨虒W(xué)
聆聽歌曲
讓學(xué)生初次聆聽歌曲，感受歌曲的情緒和節(jié)奏。
提問學(xué)生歌曲的速度、情緒是怎樣的。
節(jié)奏練習(xí)
出示歌曲中的典型節(jié)奏型，如附點(diǎn)音符和休止符，讓學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏拍打練習(xí)。
加入簡單的動作，幫助學(xué)生更好地掌握節(jié)奏。
學(xué)唱旋律
教師范唱歌曲旋律，學(xué)生用“l(fā)a”模唱。
分聲部教唱旋律，重點(diǎn)練習(xí)二聲部的和聲部分。
讓學(xué)生分組練習(xí)，互相傾聽，注意聲部的和諧。
學(xué)唱歌詞
引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀歌詞，理解歌詞內(nèi)容。
教師帶領(lǐng)學(xué)生填詞演唱，注意糾正發(fā)音和節(jié)奏。
讓學(xué)生完整演唱歌曲，強(qiáng)調(diào)歌曲的情感表達(dá)。
�。ㄈ└枨幚�
分析歌曲
引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲的'段落結(jié)構(gòu)和情感變化。
討論在演唱中如何表現(xiàn)出鼓號手的自豪和喜悅。
歌曲表演
讓學(xué)生分組進(jìn)行歌曲表演，加入簡單的動作和表情。
每組輪流展示，其他組進(jìn)行評價(jià)和建議。
（四）拓展延伸
介紹鼓號隊(duì)的組成和作用，讓學(xué)生了解更多關(guān)于鼓號隊(duì)的知識。
鼓勵學(xué)生課后嘗試參加學(xué)校的鼓號隊(duì)活動，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。
（五）課堂小結(jié)
總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)歌曲的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。
《小小鼓號手》教案 5
教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：
能用自然、明亮的聲音驕傲、神氣地演唱歌曲《小小鼓號手》。
認(rèn)識鼓號隊(duì)的常用樂器（如大鼓、小鼓、小號、大镲等），并能正確地模擬其節(jié)奏。
過程與方法：
通過聆聽、模唱、表演等多種方式學(xué)習(xí)歌曲，提高學(xué)生的音樂感知能力和表現(xiàn)能力。
通過小組合作，共同為歌曲伴奏，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和協(xié)調(diào)能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
體驗(yàn)鼓號手的自豪與歡樂，激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣和熱愛。
培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)精神。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會演唱歌曲《小小鼓號手》，并能模擬鼓號隊(duì)樂器的節(jié)奏。
教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確模擬鼓號隊(duì)樂器的節(jié)奏，并能在歌曲中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用。
教學(xué)準(zhǔn)備
教具：鋼琴、多媒體課件、大鼓、小鼓、小號（或模擬小號）、大镲等樂器。
學(xué)具：學(xué)生自備打擊樂器（如小鼓棒、鈴鼓等）或可用身體動作代替。
教學(xué)過程
一、情境導(dǎo)入（約5分鐘）
播放鼓號隊(duì)視頻：展示鼓號隊(duì)的風(fēng)采，引導(dǎo)學(xué)生感受鼓號隊(duì)的整齊劃一和自豪情緒。
談話導(dǎo)入：教師提問：“同學(xué)們，你們想不想成為一名小小鼓號手呢？今天我們就來學(xué)習(xí)一首關(guān)于鼓號手的歌曲——《小小鼓號手》�！�
二、節(jié)奏訓(xùn)練（約10分鐘）
認(rèn)識樂器：介紹大鼓、小鼓、小號、大镲等鼓號隊(duì)常用樂器，并讓學(xué)生嘗試模仿其聲音。
節(jié)奏模擊：
出示大鼓節(jié)奏（如2/4 X - | X - | XX | X 0 |），教師示范，學(xué)生模擊。
出示小鼓節(jié)奏（如2/4 XXXXX | XXXXX | XXXXX | X 0 |），同樣進(jìn)行模擊練習(xí)。
分組進(jìn)行節(jié)奏模擊競賽，增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)奏感。
三、歌曲學(xué)習(xí)（約20分鐘）
聆聽歌曲：播放《小小鼓號手》歌曲，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的情緒和節(jié)奏。
學(xué)唱歌曲：
教師范唱，學(xué)生跟唱。
分句教唱，注意歌曲中的難點(diǎn)樂句（如“虎虎有生機(jī)”的重復(fù)部分）。
學(xué)生跟琴輕聲演唱，逐步熟悉歌曲旋律和歌詞。
情感處理：引導(dǎo)學(xué)生用歡快、自豪的'情緒演唱歌曲，注意處理好休止符和強(qiáng)弱對比。
四、綜合表演（約10分鐘）
分組合作：將學(xué)生分為大鼓組、小鼓組、小號組（可用模擬小號或身體動作代替）等，為歌曲伴奏。
整體表演：全班學(xué)生邊唱歌曲邊進(jìn)行伴奏表演，展示鼓號隊(duì)的風(fēng)采。
五、課堂小結(jié)（約5分鐘）
總結(jié)回顧：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，表揚(yáng)學(xué)生的表現(xiàn)。
情感升華：引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约撼蔀樾⌒」奶柺值母惺芎腕w會，激發(fā)學(xué)生對音樂的熱愛和集體榮譽(yù)感。
教學(xué)反思
本節(jié)課通過情境導(dǎo)入、節(jié)奏訓(xùn)練、歌曲學(xué)習(xí)和綜合表演等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)會了演唱《小小鼓號手》這首歌曲，并掌握了鼓號隊(duì)常用樂器的節(jié)奏。同時(shí)，通過小組合作和表演活動，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識和表現(xiàn)能力。但在教學(xué)過程中也應(yīng)注意關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。
《小小鼓號手》教案 6
教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：能用自然、明亮的聲音驕傲、神氣地演唱歌曲《小小鼓號手》；認(rèn)識鼓號隊(duì)的常用樂器，如大鼓、小鼓、小號等，并能準(zhǔn)確地模擊鼓點(diǎn)節(jié)奏。
過程與方法：通過聆聽、模仿、演唱等教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的情緒，掌握歌曲的演唱技巧；通過節(jié)奏訓(xùn)練，提高學(xué)生的音樂感知能力和協(xié)調(diào)能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對音樂的喜愛之情，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和集體榮譽(yù)感；通過歌曲的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受到鼓號手的自豪與神氣，增強(qiáng)自信心。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會演唱歌曲《小小鼓號手》，并能準(zhǔn)確模擬鼓號隊(duì)樂器的節(jié)奏。
教學(xué)難點(diǎn)：能準(zhǔn)確模擬鼓號隊(duì)樂器的節(jié)奏，并積極參與表演，表現(xiàn)出歌曲的神氣與自豪。
教學(xué)準(zhǔn)備
教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、多媒體課件（包含鼓號隊(duì)視頻、樂器圖片、歌曲音頻等）、大鼓、小鼓、小號等樂器（或替代品）。
學(xué)生準(zhǔn)備：了解鼓號隊(duì)的基本知識，預(yù)習(xí)歌曲《小小鼓號手》。
教學(xué)過程
一、情境導(dǎo)入（約5分鐘）
播放鼓號隊(duì)視頻：讓學(xué)生觀看鼓號隊(duì)表演的視頻，感受鼓號隊(duì)的整齊劃一和神氣自豪。
談話導(dǎo)入：教師提問：“同學(xué)們，你們知道剛才視頻中的隊(duì)伍是什么嗎？他們手里拿的是什么樂器？你們想不想成為這樣的小小鼓號手呢？”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。
二、節(jié)奏訓(xùn)練（約10分鐘）
認(rèn)識樂器：出示大鼓、小鼓、小號的圖片，讓學(xué)生認(rèn)識這些樂器的外形和音色。
模擊節(jié)奏：
大鼓節(jié)奏：X - | X - | XX | X 0 | （教師示范，學(xué)生模仿）
小鼓節(jié)奏：XXX XX | XXX XX | XXX XX | X 0 | （教師示范，學(xué)生模仿）
小號節(jié)奏：嘀嘀嘀嘀嗒 | 嘀嘀嘀嘀嗒 | ... （用“嘀嗒”聲模仿）
分組練習(xí)：將學(xué)生分成三組，分別練習(xí)大鼓、小鼓和小號的節(jié)奏，然后進(jìn)行合奏練習(xí)。
三、歌曲學(xué)習(xí)（約20分鐘）
初聽歌曲：播放歌曲《小小鼓號手》，讓學(xué)生感受歌曲的情緒和節(jié)奏。
學(xué)唱歌曲：
教師范唱：教師邊彈琴邊范唱歌曲，學(xué)生輕聲跟唱。
分句教唱：教師分句教唱歌曲，注意歌曲中的難點(diǎn)和易錯點(diǎn)。
完整演唱：學(xué)生跟伴奏完整演唱歌曲，教師及時(shí)糾正演唱中的錯誤。
情感處理：引導(dǎo)學(xué)生用歡快、自豪的情緒演唱歌曲，注意歌曲中的強(qiáng)弱對比和休止符的`處理。
四、綜合表演（約10分鐘）
分組表演：將學(xué)生分成若干小組，每組選一名組長負(fù)責(zé)指揮，其他學(xué)生分別擔(dān)任大鼓手、小鼓手、小號手等角色，進(jìn)行歌曲表演。
集體表演：全班學(xué)生共同參與，邊唱邊表演，用樂器為歌曲伴奏，展示鼓號隊(duì)的風(fēng)采。
五、課堂小結(jié)（約5分鐘）
總結(jié)收獲：請學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲和感受，教師進(jìn)行總結(jié)點(diǎn)評。
布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后繼續(xù)練習(xí)歌曲《小小鼓號手》，并嘗試用家中的物品模擬樂器的聲音為歌曲伴奏。
通過以上教學(xué)設(shè)計(jì)，旨在讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)會演唱歌曲《小小鼓號手》，并能在音樂活動中積極參與，體驗(yàn)合作表演的樂趣。
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