品德與社會教案

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，通常需要準備好一份教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編幫大家整理的品德與社會教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

品德與社會教案1

各位博友們，請問誰有四年級上冊《品德與社會》的教案，知道的請發(fā)一下，謝謝！急著用。

品德與社會教案2

　　教學目標：

　　1、 知識：知道每個人在成長過程中，不能永遠依靠父母，有些事應該自己拿主意，做決定。懂得在必要的時候學會自己拿主意，才能做一個有主見的人，樹立正確的人生觀。

　　2、 情感：生活中遇到必要的時候自己拿主意，做決定，學做一個有主見的人，樹立正確的人生觀、價值觀。

　　3、 能力：在生活中學會智慧勇敢地行使拒絕權，樹立正確的人生觀。交流生活中自己拿主意、做決定的事的經驗，做一個有主見的人。

　　教學過程：

　　一、談話導入，設疑激情

　　聽五年級的同學寫給媽媽的`懇求信。

　　二、講述故事，討論明禮

　　1、 聽故事《走自己的路》

　　2、 說說你同意這位同學給媽媽寫信的內容嗎？為什么？

　　3、 討論：

　　1） 你認為作為一名五年級的學生，在生活中哪些事是應該自己拿主意、做決定的？

　　2） 曾經自己拿主意、做決定的事有哪些？

　　4、設疑：

　　1） 在你拿主意、做決定后，事情的后果怎樣？

　　2） 在你拿主意、做決定時，你是怎么考慮的？有沒有想過行為的后果？有沒有聽取他人的意見？你是怎樣對待他人的不同意見的？

　　三、行為辨析，具體導行

　　1、《行使拒絕權》

　　2、討論：讀了這段文字后，你認為碰到哪些事我們要勇敢地行使拒絕權？

　　3、模擬情境，角色扮演、評價。

　　4、 小結：當我們因顧及別人的顏面而為自己的拒絕感到為難的時候，想想不這么做 后果可能會讓自己和別人都受到傷害，所以不必害怕合理地拒絕，要智慧勇敢地行使拒絕權。

　　四、結合板書，總結全文。

　　1） 說說通過今天的學習，你懂得了什么？

　　2） 在成長的過程中，我們要學會自己拿主意、做決定的時候要認真考慮，正確的事堅持做，難知不對的事情，要勇敢地說“不”，希望大家從小學會做一個有主見的人。

品德與社會教案3

　　第一單元 溫暖的家

　　3. 我懂事了

　　4.健康生活每一天

　　4-2 居家生活講節(jié)約

　　第三單元.生活中的你、我、他

　　調查對象

　　4-4友愛殘疾人

　　5-5-2.我們一起手拉手（第2課時）

　　教學目標：

　　1、了解開展手拉手活動的意義。

　　2、培養(yǎng)學生的愛心、同情心和責任感。

　　教學過程：

　　1、導入。上節(jié)課我們通過交流，了解了許多不同地區(qū)同齡人的生活，知道了在這個地球上，有許許多多和我們一樣的同齡人，他們生活在不同的地區(qū)，由于種種原因，他們之間有著很大的`差異，這種差異，反映在富裕和貧困、先進和落后、健康和疾病等方面。作為同齡人，大家應該加強聯(lián)系，增進友誼，扶困濟貧，手拉手邁向新時代。

　　現(xiàn)在，許多地方經常開展一些手拉手活動，同學們聽說過、參加過嗎？

　　2、全班討論。

　　手拉手活動能夠帶給我們什么？

　　3、布置家庭作業(yè)：寫一篇短文，談談自己對開展手拉手活動的想法。

　　4、結束。

品德與社會教案4

　　教學目標：

　　1、情感與態(tài)度：培養(yǎng)學和生知法、懂法，有區(qū)分違法、合法的意識，爭做遵紀守法的好公民。

　　2、行為與習慣：培養(yǎng)同學學會依法、用法。使同學能夠做到依法享有自身正當?shù)臋嗬�，依法維護自身人，依法盡自身的義務。

　　3、知識與技能：使同學了解國際上以和我國為維護少年兒童的權益所制定的法律法規(guī)，以和社會上能夠維護、協(xié)助未成人的機構、部門。

　　教學重點：讓同學在學習活動中，了解我國為維護少年兒童年的.權益所制定的法律法規(guī)，并且能夠運用這些法律法規(guī)來解決生活中存在的問題。從而培養(yǎng)同學知法、懂法，能夠運用法律武器，依法享有自身正當?shù)臋嗬�，依法維護自身的義務，進一步增強法制的意識。

　　教學難點：讓同學對平安進行分析評判，并說出自身所依據(jù)的相關法律法規(guī)。

　　教學準備：

　　1、收集我國為維護少年兒童的權益所制定的法律法規(guī)。

　　2、組織同學開展對法制人員的采訪活動，進一步了解維護兒童權益的法律法規(guī)。

　　3、收集實際生活中具體而真實的案例。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、談話導入

　　1、同學們，我們每個人都在一天天地長大，在我們的生長過程中，需要得到哪些維護呢？

　　2、請同學發(fā)表自身的觀點。

　　3、過渡：其實，在我們的生長過程中，除了離不開家長、家人、老師的維護，我們還離不開法律的維護。

　　二、分析案例

　　1、出示案例：《法律幫他找回愛》，請同學們認真地讀一讀。

　　2、請同學們設想：假如沒有法律的維護，小建的生活會變得怎樣。

　　3、分組交流：通過分析這個案例，我們有什么想說的。

　　4、全班進行交流。

　　三、學習相關的法律法規(guī)

　　1、小組討論：為了維護我們少年兒童，我國制定了哪些法律法規(guī)，簽署了哪些國際條約。

　　2、全班進行交流，教師進行補充、歸納。

　　3、出示《兒童權利公約》，請同學們認真讀一讀。

　　4、全班交流：通過自學，自身對《兒童權利公約》有了哪些了解。

　　5、討論：我國除了制定了法律法規(guī)維護少年兒童，還成立了專門的機構、部門維護、協(xié)助未成年人，這些機構、部門有哪些？

　　6、請同學做介紹，教師做補充。

　　四、課后延伸

　　請每位同學課后通過上網、查找書籍、采訪法制人員等方式，了解自身應該享有的權利。

品德與社會教案5

　　教學目標 ：

　　1.了解學校的過去，通過探究學校的歷史，感受學校的變化與進步。

　　2.在了解和研究學校變化的活動中增進對學校生活的情感。

　　3.從對學校過去和現(xiàn)在的對比中理解家鄉(xiāng)的'變化。

　　4.嘗試合乎邏輯地思考和表達對事物的看法。

　　教學內容：

　　第29—31頁

　　教學準備：

　　有關學校新、舊面貌的照片。

　　教學過程：

　　一、故事導入，激發(fā)興趣

　　教師講講私塾的故事，激發(fā)學生學習本課的內容。

　　二、揭示問題，進行探究

　　1.教師引出問題：前節(jié)課我們了解了家鄉(xiāng)人物質生活所發(fā)生的巨大變化。那對我們的學校過去是什么樣子的、過去的學校生活又是怎樣的，這節(jié)課我們就一起來探究一下家鄉(xiāng)的學校。

　　2.學生討論。

　　學生拿出事先搜集到的學校新、舊面貌的照片，進行分組討論。

　　3.教師適時點撥，研究學校的歷史發(fā)展，要了解學校過去及現(xiàn)在真實情況，并且加以對照，得出自己的認識，要善于進行比較。

　　4.學生交流、小結看法。

　　三、制作活動：

　　合作完成學校變化年表。

　　教師對于制作完成得較好的加以肯定。

　　四、總結課文，激發(fā)情感

　　現(xiàn)在，我們提倡科教興國，國家和社會都十分重視教育的發(fā)展，我們的學校面貌煥然一新，我們能在既寬敞又明亮的教室里讀書，應該熱愛學習，珍惜幸福的學校生活。

品德與社會教案6

　　活動目標：

　　1．知道真正的快樂是與人同樂，最大的快樂是給人快樂。

　　2．愿意與人分享，并體會分享的快樂。

　　活動重點：

　　知道真正的快樂是與人同樂，最大的快樂是給人快樂。

　　活動難點：

　　愿意與人分享，并體會分享的`快樂。

　　活動準備：

　　1．準備一件自己心愛的東西、學習用品及其他物品。

　　2．總結自己一些好的學習方法，成功的經驗等，制成小卡片。

　　活動過程：

　　一、故事激趣

　　1．教師講述“盲人挑燈夜行”的故事，但不把故事結尾說出來。

　　2．學生續(xù)編故事結尾，猜想盲人會怎么說。

　　3．教師出示故事結果。學生針對盲人的話談自己的感想。（盲人說：“我提燈籠并不是為自已照路，而是給別人照路，讓他們能看見我，這樣既幫助了別人，又保護了自已�！保�

　　4．學生閱讀故事《農夫分番瓜種》。，思考：如果農夫不把番瓜種送給鄰居會怎么樣。

　　5．學生針對上面兩個故事發(fā)表自己的看法。

　　6．學生齊讀主題文字：用一盞燈點亮另一盞燈，卻無損于自身的光芒。當我們樂意與別人分享快樂時，不僅對自己沒有損失，反而，你的一分快樂會變成更多的快樂。

　　二、快樂分享會

　　1．教師導語：原來與人分享快樂，自己也能得到更多的快樂，你愿意別人分享你的快樂嗎？現(xiàn)在我們就來開一個快樂分享會。課前，老師讓大家把自己心愛的東西帶來。我們一起開個快樂分享會，把我們心愛的東西和我們的快樂和大家一起分享。

　　2．開始分享活動，學生互相交流自己所帶的物品。

　　三、制作“分享專欄”手抄報

　　1．教師：分享的東西真是太多了，成功經驗、學習竅門等等都可以大家分享。我們可以出一期“分享專欄”手抄報。

　　2．學生分組合作并設計手抄報內容和具體計劃。

　　3．制作手抄報（大約一個星期完成）。

品德與社會教案7

　　活動目標:

　　1、體會相互尊重、真誠相待的可貴，明白尊重他人就是尊重自己，學會尊重他人。

　　2、學會多為他人著想，多給他人鼓勵和幫助，不嘲笑、挖苦他人，不取笑他人的弱點。

　　活動重點:學會多為他人著想，多給他人鼓勵和幫助，不嘲笑、挖苦他人，不取笑他人的弱點。

　　活動難點：體會相互尊重、真誠相待的可貴，明白尊重他人就是尊重自己，學會尊重他人。

　　活動準備:學生表演的頭飾等。

　　活動過程：

　　一、角色表演，引發(fā)思考

　　1、師：在下面的情形中，你會怎么做呢？讓我們一起來表演一下吧。

　　2、自由選擇以下情景(也可以自創(chuàng)其他情景)，自選角色，自排自演。

　　(1)服務員為我倒茶水時；

　　(2)演出結束，演員謝幕時；

　　(3)同桌的日記本遺忘在課桌上時；

　　(4)要進老師辦公室時。

　　3、匯報表演，教師可參與其中，演一些不夠尊重他人的角色，形成角色沖突，引發(fā)思考、討論。

　　二、聯(lián)系生活，反省自我

　　1、結合教材中的故事，聯(lián)系生活實際，反省自己的行為。

　　(1)如果你是劉宏興，你有什么感受？反省自己是否有過類似的行為。

　　(2)如果你是小青，當王叔叔尊重了你的時候，你心里會怎么想？聯(lián)系自己生活中的事例，交流自己得到尊重時的感受。

　　(3)結合朱文文和周英的`故事，談談你對尊重的認識，續(xù)寫提示文要求的話。

　　2、交流小結：我們不應該嘲諷、挖苦他人，應該學會為他人著想，學會關心、鼓勵、幫助他人。尊重別人，，就能獲得別人的尊重，從而，獲得更多的朋友。相反，不尊重別人，也就不能得到別人的尊重，而且還會失去很多的朋友。

　　三、真誠表白

　　1、過渡：普希金說：“尊重別人吧，它會使別人的快樂加倍，也能使別人的痛苦減半�！比巳硕枷Ｍ�得到別人的尊重。然而，在現(xiàn)實生活中，也許是我們的疏忽大意，也許是我們的幼稚無知，使別人受到傷害。同學們，今天就讓我們來一次真情表白吧，把你的歉意寫在紙上，用真誠的心呼喚朋友，呼喚友情。

　　2、教師引發(fā)學生反省自己曾經傷害過別人的行為。由傷害同學的行為，發(fā)散到傷害老師、家長、門衛(wèi)、工友、售貨員、公汽司機等有意無意的行為。

　　3、表示一下自己真誠的歉意。

　　4、小結：讓我們學會彼此尊重，讓快樂灑滿每一個角落，伴隨我們每一天。

　　四、活動延伸

　　將你寫的信、卡片，送給你要表達的對象，真誠地對他說：“對不起，我愿永遠做你的朋友!”

品德與社會教案8

　　教學目標

　　1、初步了解中學生的日常行為規(guī)范，了解中學的課程設置、作息時間、學習方法等。

　　2、讓學生在了解中學生行為規(guī)范的過程中，自己對照找出差距，自我調整，并確定努力的方向。未來生活充滿向往，樹立自信心，同時做好一定的心理準備。

　　課時安排：二課時

　　教學過程

　　第一課時

　　課前準備

　　1、教師提前去附近的中學了解情況。

　　2、和準備去參觀的學校領導以及相關部門聯(lián)系，確定參觀日期和開展活動的具體內容。

　　導入

　　師：再過不久，你們每個人就要上中學啦！你們高興嗎？你們想像過中學的生活是什么樣子的嗎？你們有親戚或鄰居的孩子正在中學學習嗎？

　　教學互動一

　　1、請做好準備的同學介紹他所見過的中學。

　　2、老師出示準備好的照片。

　　教學互動二

　　1、教師引導學生把自己放置到未來的中學生活中去，設想自己可以為新的班級承擔什么工作。

　　2、小組相互交流。

　　3、教師鼓勵學生們交流，還可以幫助大家大膽設想自己示來的'角色。

　　教學互動三

　　教師根據(jù)自己了解的情況和往屆畢業(yè)生的反饋情況，告訴學生中學和小學有哪些相同的地方，同學們身上具備的優(yōu)勢在中學生活的哪些方面還可以保持。

　　教學互動四

　　1、布置第二天參觀中學要注意的事宜。

　　2、逐項解釋采風紀要的項目，并闡述認真做好紀要的重要意義。

　　結束過程

　　動員大家為了參觀中學盡可能全方位準備。

　　第二課時

　　課前準備

　　1、準備好交通工具，或確立步行前往中學參觀的具體路線。

　　2、和所去中學的相關人員共同商定參觀和訪談的具體詳細的方案。

　　3、收集并評價參觀中學的記錄。

　　4、邀請介紹經驗的相關中學生。

　　導入

　　1、教師出發(fā)前再次強調紀律和安全，提醒應帶的紀要記錄本。

　　2、確定活動的分組名單和組長人選及職責。

　　教學互動一

　　各小組根據(jù)《中學一日采風紀要》的各項條目在中學相關老師或同學的帶領下一一觀摩、填寫。

　　教學互動二

　　記錄不同年級的課程表，特別是初一課程表的特點。

　　教學互動三

　　1、參觀并記錄跟學習生活密切聯(lián)系的各場館，如實驗室、圖書館、體育館等設施的進入要求。

　　2、各小組作整理

　　教學互動四

　　1、組織小組討論：對照看到的中學生活，自己已經具有哪些優(yōu)勢？

　　2、繼續(xù)討論：自己的擔優(yōu)有哪些？

　　教學互動五

　　1、訪談學哥學姐。

　　教學互動三

　　1、組織同學進一步討論，為迎接中學生活，自己還有哪些不足的地方？

　　2、師：同學們對中學生活有這樣那樣的擔心，大家能不能開動腦筋，想想辦法，盡量發(fā)揮自己的優(yōu)勢，改正自己的不足，為適應中學生活想出一些高招呢？

　　3、組織小組同學交流，然后請部分學生發(fā)言。

品德與社會教案9

　　教學目標

　　1．了解阿拉伯國家的社會概況、人民的生活方式、風俗習慣。

　　2．尊重不同國家的文化差異，初步形成開放的國際意識和國際意識和國際理解。

　　教科書分析

　　參見第82~83頁。

　　教學準備

　　1．教師準備一些有關阿拉伯地區(qū)社會發(fā)展、民俗、民情的圖片和資料。

　　2．世界政區(qū)圖、兩半球圖。

　　教學活動及過程

　　1．導入�！吧弦还�(jié)課，我們了解了我國的東鄰日本的情況。這節(jié)課，讓我們沿著南海向西行，穿過印度洋，到西亞和北非的阿拉伯國家去看一看�！�

　　2．識圖練習。從地球儀、世界政區(qū)圖或兩半球圖上找到西亞、北非地區(qū)的位置，查找從我國到阿拉伯國家的路線。

　　3．閱讀與探究。讓學生閱讀教科書第38~39頁的文字，欣賞教科書第38~39頁的圖片。教師將自己補充的材料也給學生。

　　思考：（1）阿拉伯人從事什么農業(yè)？（2）阿拉伯地區(qū)最發(fā)達的.工業(yè)是什么？

　�。�3）阿拉伯地區(qū)最著名的資源是什么？（4）你知道哪些阿拉伯地區(qū)的古老文明？（5）阿拉伯人為什么喜歡穿著傳統(tǒng)的民族服裝——長袍？（6）阿拉伯地區(qū)最主要的宗教是哪一種？

　　4．交流與講解。學生根據(jù)前面活動的結果，盡可能充分地討論有關阿拉伯國家的概況、經濟發(fā)展、文化傳統(tǒng)，教師根據(jù)學生的發(fā)言有針對性地進行補充或講述。

　　5．教師，布置家庭作業(yè)。

　　給教師的建議

　　1．要準備好有關阿拉伯地區(qū)農業(yè)、工業(yè)經濟發(fā)展和發(fā)達的古老文明傳承的資料和圖片。

　　2．要準備好地球儀、世界政區(qū)圖、兩半球圖。

　　家庭作業(yè)

　　預習與探究關于非洲地區(qū)的社會狀況。

　　建議

　　就學生對西亞、北非阿拉伯國家的了解程度給予。

品德與社會教案10

　　教學目標

　　1．了解俄羅斯的社會概況、人民的生活。

　　2．尊重不同國家的文化差異，初步形成開放的國際意識和國際理解。

　　教科書分析

　　參見第96~97頁。

　　教學準備

　　1．教師準備一些有關俄羅斯經濟發(fā)展、社會狀況的圖片和資料。

　　2．世界政區(qū)圖、兩半球圖。

　　教學活動及過程

　　1．導入�！吧弦还�(jié)課，透過格林和安徒生的家鄉(xiāng)，我們了解的只是部分歐洲的狀況。其實，還有一個國家在歐洲占有很大的面積，這就是世界上領土面積最大的國家——俄羅斯�！�

　　2．識圖練習。在世界政區(qū)圖、兩半球圖上查找俄羅斯的位置和范圍。

　　3．閱讀與探究。請學生閱讀教科書第44~45頁的課文，欣賞教科書上的.圖片。教師將自己準備的材料也給學生。

　　思考：（1）俄羅斯的國旗、國徽有什么含義？（2）俄羅斯有怎樣的氣候特點

　　（4）俄羅斯的首都莫斯科有什么特點？（4）俄羅斯著名的大城市圣彼得堡有什么特點？（5）俄羅斯在科學技術、文化技術、社會經濟等方面有什么突出成就？

　　4．交流與講解。讓學生根據(jù)前面活動充分展開討論，教師根據(jù)學生討論給予補充和講解。

　　5．自由討論。教師引導：“俄羅斯是我國的近鄰，兩國人民有著長久的友誼和交往，同學們可能也知道一些有關的情況，大家可以交流一下。”鼓勵學生積極發(fā)表意見，并且給予必要的補充與糾正。

　　6．教師，布置家庭作業(yè)。

　　給教師的建議

　　1．要準備好有關俄羅斯經濟發(fā)展、社會狀況的圖片和資料。

　　2．要準備好世界政區(qū)圖、兩半球圖。

　　3．教學中對俄羅斯的介紹，不要搞成地理知識介紹，也不要面面懼到；只要側重與比較簡單的社會狀況、特點和俄羅斯在科學技術、文化技術、社會經濟等方面的突出成就就可以了。

　　家庭作業(yè)

　　預習與探究關于北美洲的社會狀況。

　　建議

　　就學生對俄羅斯的了解程度給予口頭。

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