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09-10(下）英語第四次教研教案
Lesson 6 What Time Is It ? 一、 模塊總體內(nèi)容 本模塊所授的內(nèi)容為EEC第六課“What Time Is It ?” 這一模塊所設(shè)計的語言功能是：簡單的作息時間的問答。 二、 模塊教學(xué)目標(biāo) 1. 知識目標(biāo) 聽: 能聽懂關(guān)于時間的問答。 能聽懂晚間打招呼用語。 能聽懂關(guān)于在某個時間做某事的句子。 說：能進(jìn)行有關(guān)時間的問答。 能說晚間的打招呼用語。 能說關(guān)于在某個時間做某事的句子。 讀：能讀懂表達(dá)時間的句子。 寫：能仿寫“Look and say”部分單詞。（本部分單詞要求三會） 詞匯：time、 thirty-one 、 late 、 sleep 、light 、 soap 、 at 、 hey 、 get up、 turn on/off、forty等。 語音：總結(jié)-teen -ty在尾的讀音規(guī)則。 2.能力目標(biāo)： （1）培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫、的基本功。 （2）能將所學(xué)的日常用語用于口語交際。 3.情感目標(biāo)： （1）教師多給學(xué)生以鼓勵，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，以及樂于用英語與他人交際，善于與他人溝通的好品質(zhì)。 （2）樹立學(xué)好英語的自信心。 三、過程與方法：使用直觀教學(xué)法、情景交際法、全身反應(yīng)法、任務(wù)型教學(xué)法，使學(xué)生能熟練地掌握本模塊中的單詞、句型、理解對話。 四、模塊教學(xué)重、難點(diǎn) （1）使學(xué)生能夠理解和應(yīng)用基礎(chǔ)詞匯和基本句型。 （2）培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生使用英語做事，及英語在具體環(huán)境中的實(shí)際應(yīng)用。 五、模塊教學(xué)的整體構(gòu)思 （一）教學(xué)內(nèi)容分析 1.在三年級上冊已經(jīng)學(xué)過了晚間的問候語，所以課文中出現(xiàn)的不作為重點(diǎn)內(nèi)容來學(xué)習(xí)。數(shù)字教學(xué)是在上冊學(xué)過的1——10的基礎(chǔ)上拓展出來的，學(xué)生易于接受。 2.本課的句型和日常生活用語生活性強(qiáng)，所呈現(xiàn)的情景都是每個人每天都要做的事情，有親切感，便于在生活中使用，對掌握和鞏固新知很有幫助。 3.在第一節(jié)課進(jìn)行單詞教學(xué)，在教學(xué)單詞的同時滲透本模塊的句子，讓學(xué)生感知課文的整體內(nèi)容，粗略的學(xué)習(xí)句子，簡單的操練句子，這也遵循了詞不離句的教學(xué)原則。在第二節(jié)課的教學(xué)中我將重點(diǎn)放在句型的理解和交際上。在第一節(jié)課簡單了解句子的基礎(chǔ)上，將知識重難點(diǎn)分解，便于學(xué)生操練和掌握。 （二）教學(xué)對象分析 1. 我個人認(rèn)為三年級學(xué)生剛剛接觸英語，他們掌握的句型、單詞較少，這就要求教師以各種適合他們的方式來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在知識的講解上，不要施加難度，反之，應(yīng)該適當(dāng)?shù)慕档碗y度。即使是拓展不分也應(yīng)該適可而止。小孩子一旦興趣沒有了，那么在以后的學(xué)習(xí)過程中他們會產(chǎn)生厭煩心理。英語中有一句諺語：Education must be fun.（教育必須是有趣的。）興趣是學(xué)好語言的關(guān)鍵。 2. 本課的內(nèi)容除了要求學(xué)生能夠表達(dá)簡單的作息時間以外，晚間的問候語在上學(xué)期已經(jīng)學(xué)過，學(xué)生在其他句字的理解上應(yīng)該不成問題。但個別學(xué)生在朗讀上可能會遇到困難，適當(dāng)在讀、練方面給學(xué)生適當(dāng)?shù)臅r間，應(yīng)該會取得更好的效果。 3.小學(xué)生有極強(qiáng)的模仿力，學(xué)生聽錄音模仿有利于集中他們注意力，提高學(xué)生的聽力。同時錄音中的故事的講述有利于保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 4.根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生對知識的掌握情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣寡由臁?六、模塊教學(xué)時間 第一課時：單詞教學(xué)及重點(diǎn)句式的簡單學(xué)習(xí)。 第二課時：課文教學(xué)。 第三課時：對全課的內(nèi)容回顧、整理、拓展 七、教學(xué)資源： 錄音機(jī)、錄音帶、簡易鐘面、鐘面卡片 八、模塊教學(xué)過程： 模塊一 單詞教學(xué) 教學(xué)內(nèi)容： 1. time 、 thirty-one 、 late、 sleep 、light 、 soap 、 at 、hey 、 get up 、 turn on/off等數(shù)次。 2. 教學(xué)單詞的同時滲透本模塊的重點(diǎn)句型，堅持詞不離句的教學(xué)原則。 教學(xué)目標(biāo)： 1.要求學(xué)生聽、說、認(rèn)讀本模塊單詞。 2.要求學(xué)生大致了解課文內(nèi)容。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1 使學(xué)生初步了解單詞的構(gòu)成和讀音是有一定的規(guī)律的。 2 動詞的另一種表現(xiàn)形式動詞短語。 教學(xué)過程： Step1 Review （1）T：Hello everyone. Can you tell me your phone number ？ Ss：Answer. T：We have learned some numbers. Now let′s count them from “1 to 20”, ok ?(Teacher and students count the numbers together.)師生共同數(shù)完后，教師繼續(xù)數(shù)，引出新單詞twenty-one一直數(shù)到thirty.讓學(xué)生在聽中感知。 （2）T：Show me nine and one. Show me six and five…… 在學(xué)生聽和做的同時，老師在黑板上的相應(yīng)位置寫上數(shù)字1---12，在最后一個口令：“Show me 0”時，老師在黑板上畫一個大圓，圈上這12個數(shù)字，畫上時針和分針，形成一個卡通鐘面。（畫上嘴巴和眼睛） T: What is this ? T ＆ Ss:It′s a clock. T：What time is it ? （重復(fù)，告訴學(xué)生tiem是時間。） T: It′s ten . 看表 It′s time to class.(教師自問自答，引出課題并板書。)（師領(lǐng)讀課題后,讓學(xué)生打開課本看圖猜整篇的課文意思。） （設(shè)計意圖：，通過舊知識的復(fù)習(xí)引出新知的教學(xué)，能幫助學(xué)生在舊知的基礎(chǔ)上構(gòu)建新知，從而幫助他們連成知識的線，織成知識的網(wǎng)，滾成知識的球。對學(xué)過數(shù)字進(jìn)行復(fù)習(xí)，自然呈現(xiàn)出與本課內(nèi)容“時間”密切相關(guān)的鐘。） Step2 Presentation (1)教學(xué)數(shù)字類單詞 教師拿出教具鐘面： What time is it ? 教師一邊撥動鐘面上的時間一邊引導(dǎo)學(xué)生回答出指定的時間，使學(xué)生明白第一個出現(xiàn)的數(shù)詞是時，第二個數(shù)詞是分。教師引導(dǎo)學(xué)生回答的同時出示并教學(xué)新單詞 thirty thirty-one thirty-two forty fifty sixty 一直到九十。（類似于thirty-two的單詞讓學(xué)生在聽中學(xué)習(xí)。）（將單詞分類板書。） 學(xué)習(xí)步驟如下： A.教師領(lǐng)讀單詞。 B.學(xué)生自讀單詞。 C.組內(nèi)互讀單詞。 D.學(xué)生觀察、比較、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。 E.小組討論單詞的變化。 F.小組向全班匯報﹑交流。 G.教師點(diǎn)撥。 （設(shè)計意圖：學(xué)生通過老師的領(lǐng)讀——聽，自讀——品，觀察——想，討論——研，使語言的學(xué)習(xí)過程成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程。） （2）教學(xué)其余單詞 T：What time is it now ? S：It′s nine. (看鐘) (教師做出困狀，有氣無力的說話呈現(xiàn)新詞。sleep) T：It′s late .I want to sleep. It′s time to sleep. (板書:sleep教讀)教讀后,教師再次重復(fù)：I want to sleep.做成睡著的樣子,突然間想起來燈還沒關(guān):Oh,my god ! Light , light, turn off the light.順勢教學(xué)Turn on the light. 教學(xué)get up 教師事先將時鐘撥到六點(diǎn)鐘,睡眼朦朧的低聲問: What time is it ? Ss: It′s six. T: It′s six. It′s time to get up. What time do you get up？I get up at six.(肢體語言)教讀 T: Hey,boys and girls. Look up there.Look, what is this ? Light,a light.出示light一詞,用升降調(diào)領(lǐng)讀.(同樣方法教學(xué)soap) (3)小操練 T: Now let′s play a game. I say you do.教師發(fā)指令學(xué)生做動作練習(xí)sleep , get up , turn on the light ,turn off the light.(教師講明規(guī)則,分組評價.) （設(shè)計意圖：學(xué)習(xí)單詞的同時，引出本課句子，使學(xué)生對下面要學(xué)的句子有了簡單的了解，為下面新知識的學(xué)習(xí)奠定了語言基礎(chǔ)。同時又體現(xiàn)了詞不離句的教學(xué)原則。TPR教學(xué)法操練單詞。） Step3 Practice 教師將時鐘的時間隨意撥動,練習(xí)具體時間的問答. 教師用另一種聲音代替鐘在說話：Hello ,I′m a clock .What time is it ? What time is it ? It′s six. It′s time to get up. 一名學(xué)生到臺前來邊撥時鐘邊問What time is it ?并指名回答。（教師及時評價。） 教師將事先準(zhǔn)備好的沒畫時針和分針的鐘面發(fā)給學(xué)生，教師或?qū)W生發(fā)指令學(xué)生畫出具體時間，然后集體訂正。 4. 教師看表說Oh，It′s ...... It′s time to say good bye. See you tomorrow. 5.Homework：仿寫數(shù)詞。 （結(jié)束） （設(shè)計意圖：教師給學(xué)生提供材料，師生﹑生生之間相互合作，利用英語交流，有利于學(xué)生向真實(shí)的語言交際過度。） 模塊二 課文教學(xué) 教學(xué)內(nèi)容： 教科書70——73頁內(nèi)容。 教學(xué)目標(biāo)： 1. 學(xué)會關(guān)于時間的句子的問答。 2. 簡單的作息時間問答在真實(shí)情景中的正確使用。 教學(xué)重點(diǎn)： 1. 能根據(jù)鐘表所顯示的時間進(jìn)行簡單的會話練習(xí)。 2. 介詞at的使用。 教學(xué)難點(diǎn)： 將所學(xué)的語言用在真實(shí)的環(huán)境當(dāng)中。 Step1 Leading in Into new lesson T: Hello, boys and girls .I′m sorry. I′m late . What time is it ?(看表) It′s ...... It′s time to class. Class begin . This lesson we are continue to learn lesson6 What time is it ?(板題) （設(shè)計意圖：上課鈴響后，教師故意遲到半分鐘，然后呈現(xiàn)出本節(jié)課的重點(diǎn)句子，引出課題的同時也為下面課文的學(xué)習(xí)做鋪墊。） Step2 Presentation （1）師生齊讀課題What time is it ? Teacher points【09-10(下英語第四次教研教案】相關(guān)文章：
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