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G(4-4.13)廉頗藺相如列傳·教案(1)
13、廉頗藺相如列傳·教案 【教學(xué)目的】 1.掌握文中出現(xiàn)的重點(diǎn)文言詞語(yǔ)、語(yǔ)法現(xiàn)象和特殊句式。 2.領(lǐng)會(huì)史傳作品在選材、布局和揭示人物性格方面的特點(diǎn)。 3.認(rèn)識(shí)廉頗藺相如的思想品格；培養(yǎng)學(xué)生先國(guó)后私的愛(ài)國(guó)主義精神；教育學(xué)生嚴(yán)于律己，有錯(cuò)就改。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 1.歸納文中重點(diǎn)詞語(yǔ)、語(yǔ)法現(xiàn)象和特殊句式；學(xué)習(xí)辨析詞義，判斷文言特殊語(yǔ)法現(xiàn)象、特殊句式的方法。 2.欣賞文中個(gè)性化的對(duì)話描寫(xiě)。 【教學(xué)設(shè)想】 教學(xué)方法 1.誦讀法。 2.歸納法。 3.對(duì)比閱讀法。 4.“引導(dǎo)—探究”學(xué)習(xí)法。 【媒體設(shè)計(jì)】 1.課文錄音。 2.投影：用于展示課文結(jié)構(gòu)、詞義辨析、語(yǔ)法現(xiàn)象歸納等。 3.powerpoint：用于本文和《荊軻刺秦王》的對(duì)比閱讀。 4.影片：用于播放根據(jù)課文改編的故事片。 【教學(xué)時(shí)數(shù)】?jī)烧n時(shí)。 第一課時(shí) 一、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì) 他是一位史學(xué)巨子，又是一位文學(xué)奇才。只因仗義直言，卻身受酷刑。在肉體與精神的雙重巨創(chuàng)之下，他發(fā)憤著書(shū)，寫(xiě)出了千古不朽的史家絕唱——他就是我國(guó)西漢時(shí)期偉大的史學(xué)家、文學(xué)家和思想家司馬遷。他嘔心瀝血的創(chuàng)作結(jié)晶《史記》是我國(guó)第一部記傳體通史，被魯迅稱(chēng)為“史家之絕唱，無(wú)韻之《離騷》”。在上一節(jié)課學(xué)習(xí)了他頗具文采的書(shū)信《報(bào)任安書(shū)》之后，這一節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)更能體現(xiàn)他史家風(fēng)范的傳記《廉頗藺相如列傳》。 (解說(shuō)：從介紹司馬遷及其著作切入，旨在加深學(xué)生對(duì)這一重要文學(xué)常識(shí)的印象。) 二、解題 1.文體簡(jiǎn)介：傳記，是記錄某人生平事跡的文字。《史記》中的12本紀(jì)、30世家、70列傳都屬于傳記文。 2.時(shí)代背景：廉頗、藺相如生活在戰(zhàn)國(guó)后期的趙國(guó)，在當(dāng)時(shí)“七雄”并峙的形勢(shì)下，各諸侯國(guó)都想以武力統(tǒng)一中國(guó)。因此，各國(guó)之間經(jīng)常發(fā)生軍事斗爭(zhēng)和外交斗爭(zhēng)。趙惠文王時(shí)代，秦強(qiáng)而趙弱，兩國(guó)時(shí)戰(zhàn)時(shí)和，本文就反映了這個(gè)時(shí)期秦趙爭(zhēng)斗的一個(gè)側(cè)面。 (解說(shuō)：了解文體，便于掌握文體特點(diǎn)；了解時(shí)代背景，有助于加深對(duì)廉頗、藺相如性格品質(zhì)的認(rèn)識(shí)。) 三、熟悉課文，歸納知識(shí)點(diǎn) 1.朗讀課文，初步感知。 (1)學(xué)生自讀。找出生字難字和難斷之句，并自己動(dòng)手解決。 (2)播放錄音，正音正字。 (3)教師范讀，學(xué)生整體感知文章大意和思想情感，并找出不理解的字詞句。 (解說(shuō)：此步驟反復(fù)誦讀，旨在讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)、找出問(wèn)題，為自主性學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。) 2.查閱討論，歸納重難點(diǎn)。 (1)學(xué)生自己動(dòng)手查閱工具書(shū)，并互相討論，解決疑難問(wèn)題。 (2)教師出示投影，歸納重難點(diǎn)。 A.通假字 ①可與不。“不”通“否”，表疑問(wèn)語(yǔ)氣。 ②臣愿奉璧西入秦�！胺睢蓖ā芭酢�，用手托。 ③拜送書(shū)于庭。“庭”通“廷”，朝廷。 ④如有司案圖。“案”通“按”，察看。 ⑤設(shè)九賓禮于廷�！百e”通“儐”，古代指接引賓客的人，也指贊禮的人。 ⑥秦自繆公以來(lái)，未嘗有堅(jiān)明約束者也。“繆”通“穆”。 ⑦唯大王與群臣孰計(jì)議之�！笆搿蓖ā笆臁�，仔細(xì)。 ⑧請(qǐng)奉盆缶。“奉”通“捧”，托、舉。 B.一詞多義 負(fù) ①秦貪，負(fù)其強(qiáng)(依仗，憑借) ②臣誠(chéng)恐見(jiàn)欺于王而負(fù)趙(辜負(fù)，對(duì)不起) ③相如度秦王雖齋，決負(fù)約不償城（違背） ④均之二策，寧許以負(fù)秦曲（使……承擔(dān)） ⑤廉頗聞之，肉袒負(fù)荊（背著） 使 ①秦昭王聞之，使人遺趙王書(shū)（派） ②其人勇士，有智謀，宜可使（出使） ③乃使其從者衣褐（讓?zhuān)?④大王乃遣一介之使（使臣） 引 ①引趙使者藺相如（引見(jiàn)，延請(qǐng)） ②左右欲引相如去（拉） ③相如引車(chē)避匿（牽，拉；這里引申為調(diào)轉(zhuǎn)） 徒 ①秦城恐不可得，徒見(jiàn)欺（白白地） ②而藺相如使以口舌為勞（只，只不過(guò)） 幸 ①大王亦幸赦臣（幸好，僥幸） ②而君幸于趙王（寵幸） 以 ①以勇氣聞?dòng)谥T侯（憑） ②愿以十五城請(qǐng)易璧（用，拿） ③嚴(yán)大國(guó)之威以修敬也（來(lái)，連詞） ④則請(qǐng)立太子為王，以絕秦望（用以，用來(lái)） ⑤吾所以為此者，以先國(guó)家之急而后私仇也（因?yàn)椋?C.古今異義（在此只列出古義） ①拜為上卿（授予官職） ②欲勿與，即患秦兵之來(lái)（憂慮，擔(dān)心） ③請(qǐng)以咸陽(yáng)為趙王壽（向人敬酒或獻(xiàn)禮） ④臣所以去親戚而事君者（離開(kāi)）（近親及姻親） ⑤請(qǐng)指示王（指給……看） ⑥于是相如前進(jìn)缶（上前進(jìn)獻(xiàn)） ⑦宣言曰：我見(jiàn)相如，必辱之（揚(yáng)言，到處說(shuō)） ⑧布衣之交（平民） D.詞類(lèi)活用 a.名詞作動(dòng)詞： ①舍相如廣成傳舍（安置住宿） ②左右欲刃相如（用刀殺） ③乃使從者衣褐（穿） b.名詞作狀語(yǔ)： ①而相如庭斥之（通“廷”，在朝廷上） ②故令人持璧歸，間至趙矣（從小路） c.使動(dòng)用法： ①完璧歸趙（使……完整） ②秦王恐其破璧（使……破碎） ③寧許以負(fù)秦曲（使……承擔(dān)） ④畢禮而歸之（使……回去） d.意動(dòng)用法： ①且庸人尚羞之（以……為羞恥） ②先國(guó)家之急而后私仇也（以……為先；以……為后） e.形容詞作動(dòng)詞： ①?lài)?yán)大國(guó)之威以修敬也（尊重） ②不知將軍寬之至此也（寬待） E.特殊句式 a.判斷句： ①廉頗者，趙之良將也 ②和氏璧，天下共傳寶也 ③我為趙將 b.被動(dòng)句： ①而君幸于趙王 ②秦城恐不可得，徒見(jiàn)欺 c.倒裝句： ①賓語(yǔ)前置：何以知之 ②定語(yǔ)后置：求人可使報(bào)秦者 ③介賓短語(yǔ)后置：拜送書(shū)于廷 （解說(shuō)：在學(xué)生歸納的基礎(chǔ)上，教師糾正錯(cuò)誤，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，幫助學(xué)生牢固掌握這些基礎(chǔ)知識(shí)。）【G(4-4.13)廉頗藺相如列傳·教案(1)】相關(guān)文章：
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