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《認識米 用米量》的教案

時間:2023-04-25 17:46:24 教案 我要投稿
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《認識米 用米量》的教案

教學(xué)目標   1.使學(xué)生初步認識長度單位米,初步建立1米的長度觀念.   2.根據(jù)1厘米和1米的實際長度,知道“1米=100厘米”.   3.通過合作,學(xué)生能用米尺度量整米長度的物體,培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力.   教學(xué)重點   掌握1米的實際長度.   教學(xué)難點   用米尺較準確地量較長物體的長度.   學(xué)具和教具   投影片、1米長的卷尺、皮尺或折尺.   教學(xué)過程   復(fù)習(xí)導(dǎo)入   1.問:通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),你們都學(xué)會了什么知識?( 1.上節(jié)課我們認識了長度單位——厘米.2.厘米是個長度單位,它可以用來測量比較短的物體的長度.3.我們還學(xué)會了以厘米做單位畫線段的方法.)   2.師:請大家用手比一比,1厘米大約有多長?   新授   1.認識米   導(dǎo)入談話:看來,大家厘米的知識掌握的都不錯,老師這有一道小難題.誰愿意到黑板前面來解決這個問題?   拋出問題(老師事先給學(xué)生準備好一把量程為12厘米的刻度尺)   A.請你用老師提供的尺子來測量黑板的長度。并把測量結(jié)果告訴大家。   B.在測量時,你有什么問題,或有什么想不通的地方,提出來,大家共同解決。 (3)學(xué)生提問題.(如A:這把尺子也太短了,量這么長的黑板太費勁.B:有沒有比厘米長一些的單位.)     (4) 師:誰能回答這個同學(xué)提出的問題?s   (5) 師:量比較長的物體或者距離,如操場的兩邊相距多遠,通常用米作單位.(板書課題)今天我們學(xué)習(xí)認識米、用米量.補充:米可以用字母“m”來表示.  。6)出示米尺,觀察米尺有什么特點.(米尺的刻度都是以10厘米為單位的)  。7)讓學(xué)生拿著自己帶來的1米長的卷尺到講臺前來和教師的1米直尺比一比,體驗不同的尺子上1米的長度是相同的(在這里誤差可以忽略不計).   2.用米量  。1)實際體驗.請同學(xué)們互相用自己帶來的卷尺量一量,把兩臂伸開,看一看到什么地方是1米;   (2)再次體驗.兩人再互相量一量身高,從地面到身體的什么部位是1米,看看你的身高比1米高出多少?  。3)以小組為單位,量出1米,2米……給大家看.   3.教學(xué)厘米和米之間的關(guān)系  。1)初步質(zhì)疑.   師:上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了厘米的認識,同學(xué)們用兩個手指比一下,1厘米有多長呢?教師在黑板上1米長的線段的上面畫出1厘米.   師:1米有多長呢?同學(xué)們可以用兩手比一下.   師:那么米和厘米之間有什么關(guān)系呢?  。2)教師出示一把木制米尺,這是一把米尺,它的長度正好是1米.我們一起來數(shù)一數(shù),這把尺上有多少厘米.10厘米、20厘米、30厘米、……、100厘米.  。3)請同學(xué)們看看自己的卷尺,1米里面是不是也有100厘米呢?  。4)教師在黑板1米長的線段上,以10厘米為單位,分成10份,再次問:誰來說說,1 米等于多少厘米?(板書:1米=100厘米)  。5)教師出示卷尺.說:量比較長的距離,一般用卷尺.用卷尺量物體的長度時,一定要從物體的一頭開始,尺子要拉直,再看另一端在尺子的什么刻度上,這樣才能量出準確的長度.   鞏固練習(xí)   1.選擇合適的單位.   我們的教室長6( ),黑板長2( ).   小明身高124( ),課桌高90( ).   2.操作性練習(xí).   (1)兩人互相量身高,是____米____厘米.  。2)分小組合作測量,4個人用1米長的卷尺,合作量教室里感興趣的較長物體的長度,測量后進行匯報,交流.(如:教室前后黑板的長;教室地面的長、寬,四周墻壁的長等.)   四、歸納質(zhì)疑   通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),大家都有些什么收獲?   板書設(shè)計 認識米 用米量     1厘米長的線段   1米長的線段   1米=100厘米 探究活動 測量與統(tǒng)計   活動一:  。1)量一量家人的身高,記錄下來.  。2)交流每個家庭的身高.  。3)把各個家庭成員的身高分類匯總制成統(tǒng)計表.(教師要加強指導(dǎo))    表一:學(xué)生身高統(tǒng)計表;表二:媽媽身高統(tǒng)計表;表三:爸爸身高統(tǒng)計表.  。4)綜合分析三個統(tǒng)計表,看有什么發(fā)現(xiàn)?  。ǹ赡埽焊改干砀咴礁,子女的身高相應(yīng)的也越高.)   活動二:  。1)測量學(xué)生們的體重,制成統(tǒng)計表;  。2)與身高統(tǒng)計表一起進行分析,看身高與體重之間的關(guān)系.   (身高與體重呈正比,即身高越高,體重也相應(yīng)的越重.)  。3)根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)可以提出一些什么建議?  。ńㄗh超重的同學(xué)減肥;建議不達標的同學(xué)注意飲食習(xí)慣,不挑食.)  

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