五年級(jí)體育課教案 衛(wèi)利

五年級(jí)體育課教案 衛(wèi)利   學(xué)習(xí)階段：第七課時(shí)  授時(shí)：10.11-10.12   備時(shí)10.9 學(xué)習(xí)目標(biāo)：積極參與游戲活動(dòng)，發(fā)展跑的能力 學(xué)習(xí)內(nèi)容：游戲：大漁網(wǎng)、黃河長(zhǎng)江、繞物接力 學(xué)習(xí)步驟： 五、 游戲活動(dòng)，激發(fā)興趣 教師活動(dòng)：1、組織學(xué)生集隊(duì)、隊(duì)列練習(xí)。 2、組織學(xué)生進(jìn)行大漁網(wǎng)游戲。 3、提出柔韌練習(xí)要求，組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，并巡回指導(dǎo)。 學(xué)生活動(dòng)：1、體育委員整隊(duì)，檢查出席人數(shù)。   2、聽(tīng)口令進(jìn)行二路縱隊(duì)行進(jìn)走。 3、分成兩大組進(jìn)行游戲，體驗(yàn)很多人一起合作游戲的方法。   4、在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下進(jìn)行柔韌練習(xí)，充分活動(dòng)各關(guān)節(jié)。 組  織：六列橫隊(duì)、小組分散     * * * * * *               * * * * * *     * * * * * *  * * * * * * * * * * * *  二、黃河長(zhǎng)江練反應(yīng) 教師活動(dòng)：1、講解分組要求（找一個(gè)速度和自己相近的伙伴、找到自己所站的位置）組織學(xué)生分組。  2、講解游戲的方法和規(guī)則，指定各組的名稱。  3、組織學(xué)生進(jìn)行游戲。   4、向?qū)W生闡述這個(gè)游戲的作用。 學(xué)生活動(dòng)：1、仔細(xì)聽(tīng)好分組要求，自主選擇伙伴，找到位置站好。 2、明確游戲規(guī)則、明確自己一隊(duì)的代號(hào)。 3、積極參與游戲，體驗(yàn)快速起動(dòng)。   4、認(rèn)真了解這個(gè)游戲?qū)Χ膛艿淖饔谩?組  織：二列橫隊(duì)       *  *  *  *  *  *  *  *  *  *  *  * *  *  *  *  *  *  *  *  *  *  *  *       三、繞物接力練奔跑 教師活動(dòng)：1、啟發(fā)學(xué)生制定游戲規(guī)則。  2、組織學(xué)生嘗試游戲。  3、啟發(fā)學(xué)生合理安排小組力量，組織學(xué)生比賽。 學(xué)生活動(dòng)：1、積極參與規(guī)則的制定。   2、按次序嘗試游戲，體驗(yàn)輕松自然的快跑。     3、合理地安排好每個(gè)隊(duì)員的比賽次序，努力爭(zhēng)取比賽勝利。 組  織： 場(chǎng)地器材：校園、操場(chǎng)   課后小結(jié)：本課的大部分活動(dòng)是在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下完成的，不過(guò)因?yàn)楸菊n是跑的練習(xí)，學(xué)生的體質(zhì)差別很大，所以本課中所有的組長(zhǎng)都不是固定不變的，游戲時(shí)的組長(zhǎng)由老師指定善于調(diào)控的同學(xué)擔(dān)任，柔韌練習(xí)時(shí)由常規(guī)組長(zhǎng)擔(dān)任，自然地形跑時(shí)學(xué)生根據(jù)自己的體能選擇了小組，推選了小組長(zhǎng)，正因?yàn)樾〗M長(zhǎng)的不斷變化，使得本課的骨干作用體現(xiàn)得非常好，而且最值得高興的是學(xué)生分組的要求很明確，跑時(shí)也基本能聽(tīng)從組長(zhǎng)的帶領(lǐng)。           五年級(jí)體育課教案 衛(wèi)利 學(xué)習(xí)階段：第八課時(shí)   授時(shí)：10.14-10.15   備時(shí)10.10 學(xué)習(xí)目標(biāo)：積極參與游戲活動(dòng)，掌握障礙賽跑的方法。 學(xué)習(xí)內(nèi)容：游戲：障礙賽跑 學(xué)習(xí)步驟： 六、 游戲活動(dòng)，積極參與 教師活動(dòng)：1、組織學(xué)生集隊(duì)、隊(duì)列練習(xí)。 2、組織學(xué)生利用跳繩進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)。 3、組織學(xué)生柔韌練習(xí)。 學(xué)生活動(dòng)：1、體育委員整隊(duì)，檢查出席人數(shù)。   2、在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下進(jìn)行裂隊(duì)、并隊(duì)走。 3、每人一根繩子進(jìn)行慢跳、交叉跳、繩操和定數(shù)跳。   4、聽(tīng)口令進(jìn)行柔韌練習(xí)。     組  織：六列橫隊(duì)、小組分散   * * * * * *              * * * * * *     * * * * * *      * * * * * *     * * * * * *  二、嘗試練習(xí)，體驗(yàn)成功 教師活動(dòng)：1、布置學(xué)生取器材，并提出布置場(chǎng)地的要求。  2、組織學(xué)生在組長(zhǎng)的組織下嘗試過(guò)障礙。 3、提示學(xué)生調(diào)整障礙。   4、組織學(xué)生進(jìn)行障礙游戲，并作好小結(jié)。 學(xué)生活動(dòng)：1、按要求取器材，并把場(chǎng)地布置好。 2、分三個(gè)小組在組長(zhǎng)的組織下有序在進(jìn)行嘗試練習(xí)，選擇最好、最安全的過(guò)障礙方法進(jìn)行游戲。 3、在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下調(diào)整各個(gè)障礙間的距離，為游戲比賽作準(zhǔn)備。   4、用自己覺(jué)得最好、最安全的過(guò)障礙方法進(jìn)行游戲比賽。   5、總結(jié)自己一小組過(guò)障礙跑的情況。 組  織：分三大組進(jìn)行     ****** *******       ****** *******       ****** *******   場(chǎng)地器材：體育館、跳箱、體操凳、墊子   課后小結(jié)：本課游戲中障礙的設(shè)置兩個(gè)班級(jí)是不同的，其中二班的障礙比較小，需要翻過(guò)的跳箱比較低，游戲時(shí)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神體現(xiàn)不是很好，而在另一個(gè)班級(jí)中我把障礙設(shè)置得少些，但難度大些，先讓學(xué)生去嘗試練習(xí)，想辦法把障礙過(guò)一下，做到心中有底，然后組織學(xué)生比賽，為了使人員的安排比較公正，我把全班的男女生均分成兩大組來(lái)進(jìn)行比賽，比賽時(shí)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神、學(xué)生的主人翁意識(shí)都體現(xiàn)得非常好，特別是當(dāng)我們的女生在跳上縱箱時(shí)，自己小組的男生是最高興的，而且值得一提的是我們的女生在困難面前表現(xiàn)出了超人的勇敢，這也許就是集體的力量。  

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