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珠心算教案:算盤的認(rèn)識(shí)

時(shí)間:2024-11-06 10:39:17 晶敏 教案 我要投稿

珠心算教案:算盤的認(rèn)識(shí)(精選11篇)

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編收集整理的珠心算教案:算盤的認(rèn)識(shí)(精選11篇),希望對(duì)大家有所幫助。

珠心算教案:算盤的認(rèn)識(shí)(精選11篇)

  珠心算教案:算盤的認(rèn)識(shí) 1

  活動(dòng)目的:

  1、培養(yǎng)幼兒使用算盤時(shí)正確握筆的姿勢(shì)的習(xí)慣;

  2、讓幼兒認(rèn)讀算式題目,了解加、減、等號(hào)在其中的作用。

  設(shè)計(jì)思路:

  學(xué)習(xí)使用算盤的同時(shí)要掌握好幼兒握筆的姿勢(shì),這個(gè)環(huán)節(jié)是很關(guān)鍵的一步,不能忽略,必須強(qiáng)化化幼兒記住。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、每人一支鉛筆以及大手一個(gè)算盤;

  2、已認(rèn)識(shí)“”號(hào)、“-”號(hào)、“=”號(hào)。

  活動(dòng)流程:

  課前準(zhǔn)備:

  復(fù)習(xí)兒歌→學(xué)習(xí)握筆的姿勢(shì)→認(rèn)讀算式題目→游戲:拔河。

  活動(dòng)過(guò)程:

  調(diào)整、反思

  1、課前練習(xí):復(fù)習(xí)兒歌

  指導(dǎo):課前可利用一些有趣的兒歌激發(fā)幼兒的興趣,穩(wěn)定好幼兒情緒后復(fù)習(xí)《算盤歌》、《筆資歌》以及《小朋友,我向你幾顆上(下)珠表示幾》等等。

  2、學(xué)習(xí)握筆的'姿勢(shì)

  指導(dǎo):教師跟小朋友講解打算盤時(shí),需要用到筆寫字怎么辦?

  指導(dǎo)語(yǔ):講解握筆的姿勢(shì):伸出右手掌,打開(kāi)呈上一下四的

  樣子,再請(qǐng)小朋友將無(wú)名指和小指收回,變成上一下二

  的姿勢(shì),將筆放在靠近大拇指虎口的位置,從手心下來(lái)筆芯夾在中指和無(wú)名指的中間,然后中指夾住筆,就OK了。

  指導(dǎo):教師可檢查每個(gè)幼兒的握筆姿勢(shì),如有不對(duì)的,應(yīng)該立即糾正過(guò)來(lái)。

  3、認(rèn)讀算式題目

  指導(dǎo)語(yǔ):教師在黑板上出示幾道豎著的算式,讓幼兒跟老師念出來(lái),老師從中講解加、減、等號(hào)的含義和作用。

  4、游戲:拔河

  指導(dǎo):教師請(qǐng)剛才表現(xiàn)好的幼兒分組進(jìn)行拔河比賽,老師為中間的繩子,游戲開(kāi)始后老師被拔到哪一邊去,哪一組就為嬴家。

  活動(dòng)延伸:

  讓幼兒回家后多練習(xí)握筆的姿勢(shì)。

  珠心算教案:算盤的認(rèn)識(shí) 2

  游戲名稱:

  花兒朵朵。

  游戲目的:

  熟練掌握4以內(nèi)直加直減,提高心算能力。

  游戲準(zhǔn)備:

  花兒若干(上有3—5筆的4以內(nèi)直加直減式題),花瓶若干(上插有數(shù)字1—4)。

  游戲玩法:

  家長(zhǎng)和孩子一起輪流插花,根據(jù)花上算題算出答案,然后把花粘貼到相應(yīng)數(shù)字的花瓶上。

  對(duì)家長(zhǎng)的話:

  1、孩子珠映象的建立過(guò)程中,家長(zhǎng)可以分步提示孩子:如做2+1-3的算題時(shí),家長(zhǎng)報(bào)數(shù)2加1,問(wèn)孩子“腦子里的`小算盤現(xiàn)在有幾顆下珠?”,當(dāng)報(bào)到減3時(shí),再問(wèn)一問(wèn)孩子還剩下幾顆珠。

  2、做天天練中的“圈出正確的答案”時(shí),請(qǐng)家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子用“實(shí)撥——看撥——空撥——想撥”的方法做鞏固練習(xí),幫助孩子初步形成珠映象,不要心急,您的孩子一定能行的。

  回家練習(xí):

  聽(tīng)一聽(tīng)、撥一撥(配套音帶一)A面的一位數(shù)三筆練習(xí)4——8組。

  珠心算教案:算盤的認(rèn)識(shí) 3

  游戲名稱:

  超市購(gòu)物。

  游戲目的:

  鞏固4以內(nèi)的直減。

  游戲準(zhǔn)備:

  模擬超市(物品若干),每件物品上有用算式標(biāo)名的“物價(jià)”。

  游戲玩法:

  家長(zhǎng)和孩子一起模擬超市購(gòu)物,在購(gòu)每一件物品時(shí)都要算出它的價(jià)格,算對(duì)后才可拿走,比比誰(shuí)買的物品多。游戲可重復(fù)進(jìn)行。

  建議:

  游戲時(shí)可用購(gòu)物卡做記錄,算對(duì)的用紅色表示,算錯(cuò)則用黑色表示,游戲結(jié)束時(shí)看看紅色多還是黑色多。

  對(duì)家長(zhǎng)的話:

  孩子開(kāi)始學(xué)習(xí)減法了,家長(zhǎng)可以利用環(huán)境有意識(shí)地幫助孩子理解減法的意義。比如:走在路上問(wèn)一問(wèn)“有4輛汽車,開(kāi)走了2輛,還剩下幾輛汽車”?讓孩子說(shuō)一說(shuō)用什么方法的出答案。

  借助算盤,孩子能直觀形象地進(jìn)行計(jì)算。家長(zhǎng)要特別注意:不要刻意地強(qiáng)調(diào)讓孩子快速地說(shuō)出計(jì)算結(jié)果,而應(yīng)強(qiáng)化想珠的過(guò)程,建立算珠表象是這一時(shí)期的`主要目標(biāo),計(jì)算脫口而出的要求會(huì)在后期的學(xué)習(xí)目標(biāo)中體現(xiàn)。

  回家練習(xí):

  配套音帶一A面的一位數(shù)三筆第1——3組。

  珠心算教案:算盤的認(rèn)識(shí) 4

  教學(xué)內(nèi)容:

  1、鞏固并運(yùn)用直減口訣。

  2、算式練習(xí):9-5 8-5 7-5 6-5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)算式練習(xí)進(jìn)一步鞏固理解直減口訣。

  2、熟練運(yùn)用直減口訣進(jìn)行唱撥算式。

  教學(xué)重點(diǎn):熟練運(yùn)用口訣進(jìn)行唱撥算式。

  教學(xué)難點(diǎn):進(jìn)行心算。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、教師及學(xué)生用算盤、鉛筆,獎(jiǎng)勵(lì)貼。

  2、相關(guān)多媒體教學(xué)課件。

  教學(xué)方法:直觀教學(xué)法 示范、練習(xí)法

  教學(xué)課時(shí):一課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  (一)基本功訓(xùn)練

  1、全盤練:全盤撥入并撥去一位數(shù)練習(xí)。全盤撥入并撥去1 ~ 9。

  2、聽(tīng)數(shù)布數(shù)兩位數(shù)。

  3、看數(shù)、看珠 兩位數(shù)、三位數(shù)。

 。ǘ┙虒W(xué)引入

 。1)復(fù)習(xí)

 、僬勗挘涸谏险n前老師想和小朋友們一起來(lái)復(fù)習(xí)一下我們前面學(xué)習(xí)過(guò)的內(nèi)容,現(xiàn)在我邀請(qǐng)幾位小朋友到前面來(lái)配合我,誰(shuí)愿意上來(lái)呢!

 、诮處熣(qǐng)4位小朋友(1位男孩、3位女孩)到前面來(lái)。

 、厶釂(wèn):老師一共請(qǐng)了幾位小朋友到前面來(lái)?我要用一個(gè)數(shù)字來(lái)表示,用幾來(lái)表示呢?

  小男孩一共有幾個(gè)?你是怎么知道的?用的什么方法?能列出一個(gè)算式嗎?

  ④列出算式:4-3=1 請(qǐng)幼兒唱撥算式。

  (2)小結(jié):剛才我們對(duì)前面學(xué)習(xí)過(guò)的算式進(jìn)行了復(fù)習(xí),小朋友們都表現(xiàn)得很棒!請(qǐng)鼓勵(lì)自己。

  (三)學(xué)習(xí)新課

  1、指導(dǎo)幼兒根據(jù)問(wèn)題列出算式。

 、偻\噲(chǎng)上停著各種各樣漂亮的汽車,請(qǐng)小朋友們數(shù)一數(shù)一共有幾輛小汽車/(教師點(diǎn)擊大屏幕出現(xiàn)汽車圖片)

 、谔釂(wèn):紅顏色的汽車有幾輛?請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō),你使用什么方法知道的?

 、哿谐鏊闶剑7-5=2

  2、示范、練習(xí)撥珠。

  ①談話:剛才,小朋友們能夠用自己的方法找到答案,說(shuō)明你們很聰明,表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己!

  現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們自己在算盤上嘗試著撥一撥,看看在算盤上能不能得到相同的答案。

 、诮處熓痉稉苤。

  唱撥口訣:7減5 ,先撥入7 ,減5 ,減看內(nèi)珠,夠減直減。撥去5,等于2,撥去2。

 、壅(qǐng)個(gè)別幼兒到前面來(lái)?yè),下面?小朋友跟著一起練習(xí)唱撥。

  3、課中律動(dòng)《做操》

  (四)課堂練習(xí)

  1、教師點(diǎn)擊大屏幕依次出示鞏固練習(xí)算式:6-5 8-5 9-5 。

 、僖来纬鍪舅闶,請(qǐng)全體幼兒先在自己的算盤上練習(xí)唱撥。

  ②開(kāi)火車,請(qǐng)幼兒兩人一組到前面來(lái)?yè)埽舾山M。

  2、教師點(diǎn)擊大屏幕出示珠像圖算式,練習(xí)心算。

 。ㄎ澹┙虒W(xué)總結(jié)

  教師點(diǎn)擊大屏幕出現(xiàn)本節(jié)課所有學(xué)習(xí)算式,請(qǐng)幼兒觀察算式,找出算式的相同點(diǎn)。

  教師總結(jié):

  1、所有的算式,它們的減數(shù)都是5,只有被減數(shù)不同,所以差也不同。

  2、這些算式都屬于直減類型的算式,所以它們都要運(yùn)用到直減口訣:減看內(nèi)珠,夠減直減。

 。┙虒W(xué)反饋。

  珠心算教案:算盤的認(rèn)識(shí) 5

  教學(xué)內(nèi)容:

  結(jié)合算盤認(rèn)、讀、寫、撥1—4各數(shù)。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.使學(xué)生通過(guò)在具體情境中數(shù)數(shù)以及相應(yīng)的操作活動(dòng),初步理解1—4各數(shù)的含義,結(jié)合算盤認(rèn)、讀、寫1—4各數(shù),會(huì)用這些數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)。

  2.使學(xué)生經(jīng)歷1—4各數(shù)的抽象過(guò)程,初步感受數(shù)與生活的聯(lián)系,初步培養(yǎng)數(shù)感。

  3.通過(guò)形式多樣的撥珠練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)珠心算的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  撥珠的指法。

  教學(xué)難點(diǎn):

  初步建立正確清晰的珠像圖。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、情境導(dǎo)入

  師:小朋友,你們喜歡小動(dòng)物嗎?(課件出示教材主題圖)從圖上,你看到了什么?(學(xué)生自由說(shuō))

  二、認(rèn)識(shí)1

  1.師:你能在圖上找到數(shù)量是1個(gè)的東西嗎?咱們的教室里有沒(méi)有數(shù)量是1個(gè)的物體?你會(huì)用“1”來(lái)說(shuō)一句話嗎?

  2.指導(dǎo)在算盤上撥上1。

  不管是一個(gè)人,一架手風(fēng)琴,一塊黑板,還是一個(gè)其他的物體,它們的數(shù)量都是1,(師邊描述邊出示課件)1可以在計(jì)數(shù)器上撥1顆珠子表示,也可以用一個(gè)圓點(diǎn)表示,還可以用一個(gè)方塊表示。

 。ㄕn件出示算盤)在算盤上,我們可以用一粒下珠來(lái)表示1。

 。ㄕn件演示“撥上1”)

  撥珠要點(diǎn):右手握筆,用大拇指撥上1,食指撥去1。

  練習(xí)形式:?jiǎn)螕鯎堋魴n撥——全盤撥

  3.指導(dǎo)書(shū)寫1。

  這一粒算珠真好,可以表示任何數(shù)量是1的東西,人們?yōu)榱朔奖阌涗,發(fā)明了表示1的符號(hào)就是數(shù)字1(課件出示數(shù)字1)

  以后我們就可以用數(shù)字1來(lái)表示1個(gè)物體啦!

  仔細(xì)觀察1,你覺(jué)得1像什么?怎么寫1才漂亮呢?

  認(rèn)真看老師寫。(從日字格右上方起筆,往左下方寫,要寫得筆直的不能彎。)師:1是一筆寫成的,請(qǐng)小朋友在書(shū)上先描寫兩遍,再仿寫兩遍,比一比誰(shuí)寫得最認(rèn)真。

  三、認(rèn)識(shí)2

  1.師:你能在圖上找到數(shù)量是2個(gè)的東西嗎?

  同桌的小朋友一起數(shù)出2枝鉛筆、2塊橡皮放在一起,每個(gè)小朋友伸出2個(gè)手指。剛才數(shù)的都是幾個(gè)?2個(gè)怎樣用算珠表示?

  2.在算盤上認(rèn)識(shí)2,撥上撥去2。

 。ǔ鍪疽粋(gè)算盤圖)算盤上的1粒下珠表示1,想一想,怎樣就能變成2了呢?在3檔上試著撥一撥。

  全盤練習(xí)。

  3.指導(dǎo)書(shū)寫2。

  觀察,2像什么?怎么寫2呢?

  師描述:(從左上角起筆,往上拐彎,再往左下方拉,最后的`短橫貼緊日字格,要直直的。)

  師:2也是一筆寫成的,請(qǐng)小朋友在書(shū)上先描寫兩遍,再仿寫兩遍。

  四、認(rèn)識(shí)3和4

  1.師:我們從圖上找到了1,找到了2,你還能從圖上找到幾?(3、4)

  說(shuō)一說(shuō)生活中數(shù)量是3的物體和數(shù)量是4的物體。

  2.在算盤上撥3和4

  師:出示算盤(3檔上撥了2)2怎樣變成3?3怎樣變成4呢?

  練習(xí)撥珠。

  3.指導(dǎo)書(shū)寫。

 。1)3像什么?怎么寫3呢?(師示范從左上角起筆,往上拐彎,寫圓一點(diǎn),回到中間的虛線再拐彎寫圓一點(diǎn),最后寫到和起筆對(duì)齊的地方收筆。)

  師:3也是一筆寫成的,請(qǐng)小朋友在書(shū)上先描寫兩遍,再仿寫兩遍。

  (2)先寫斜斜的一豎,一直寫到虛線下面一點(diǎn)向右連著寫一短橫,最后寫一豎稍微斜一點(diǎn)。

  師:4是兩筆寫成的,請(qǐng)小朋友在書(shū)上先描寫,再仿寫。

  五、小結(jié)。

  今天我們學(xué)習(xí)了1、2、3、4這四個(gè)數(shù),拿出你的數(shù)字卡片,在桌子上按順序擺一擺,數(shù)一數(shù)。

  六、鞏固練習(xí)。

  1.數(shù)一數(shù),照樣子在方框里畫(huà)和算珠。

  2.連一連。

  1 2 4 3

  3.寫一寫。

  4.全盤練習(xí)撥1—4。(注意指法)

  5.活動(dòng):采蘑菇(珠數(shù)互譯)

  七、全課總結(jié)。

  1.這節(jié)課我們寫了哪些數(shù)?請(qǐng)大家一起讀一讀這幾個(gè)數(shù)。

  2.回家用1—4這四個(gè)數(shù)和爸爸、媽媽各說(shuō)一句話。

  珠心算教案:算盤的認(rèn)識(shí) 6

  游戲名稱:

  跳格。

  游戲目標(biāo):

  鞏固認(rèn)識(shí)1—9珠碼,會(huì)順著數(shù)、倒著數(shù),并練習(xí)跳躍能力 。

  游戲準(zhǔn)備:

  在地上畫(huà)好格子、起跳線,格子內(nèi)各寫一個(gè)珠碼1—9。

  游戲玩法:

  孩子按家長(zhǎng)的要求玩跳格,家長(zhǎng)說(shuō):“順著數(shù)”。孩子即按1—9的順序邊數(shù)邊一格一格地跳過(guò)去。家長(zhǎng)說(shuō):“倒著數(shù)! 孩子即按9—1的.順序邊數(shù)邊一格一格地跳過(guò)去。

  對(duì)家長(zhǎng)的話:

  6—9的認(rèn)識(shí)是建立在5的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上的,5和1是6,5和2是7,5和3是8,5和4是9,它是由一顆上珠和幾顆下珠組成的。請(qǐng)家長(zhǎng)多多鼓勵(lì)孩子練習(xí)1—9的撥珠,當(dāng)孩子能根據(jù)您的任意報(bào)數(shù)快速在算盤上撥出時(shí),請(qǐng)您好好表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)孩子。

  回家練習(xí):聽(tīng)一聽(tīng)、撥一撥(配套音帶一)A面6—9的手指操練習(xí),一位數(shù)5筆練習(xí)3—4組。

  珠心算教案:算盤的認(rèn)識(shí) 7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)4以內(nèi)、9以內(nèi)單位數(shù)心算。

  2、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)9以內(nèi)雙位數(shù)撥珠。

  3、培養(yǎng)幼兒的心算及動(dòng)手操作能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  迷宮背景圖1幅、門票(4以內(nèi)心算豎式)40張、 音樂(lè)《火車開(kāi)來(lái)了》,輕快音樂(lè)各一份、數(shù)字1、2、3、4共40份、算盤人手一個(gè),順數(shù)、倒數(shù)、大卡紙各一份、幼兒操作練習(xí)40份等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)4以內(nèi)心算:

  1、收到森林之王獅子的信,請(qǐng)我們?nèi)椭夥爬г诿詫m里的小動(dòng)物,引導(dǎo)幼兒怎樣去迷宮?(開(kāi)火車),及坐火車時(shí)要車票。

  2、引導(dǎo)幼兒登拿車票(豎式)并算出車票號(hào)數(shù)在室內(nèi)找一張與車票數(shù)字一樣的椅子上車坐好。

  3、幼兒上車后開(kāi)火車去迷宮(拉下迷宮掛圖)。

  二、迷宮到了,在迷宮里去救小動(dòng)物(復(fù)習(xí)9以內(nèi)心算雙位撥珠,5以內(nèi)分解組成)。

  1、迷宮到了,引導(dǎo)幼兒按圖上箭頭走迷宮,經(jīng)過(guò)關(guān)卡去救被困在關(guān)卡中的小動(dòng)物。

 。1)第一關(guān)到了引導(dǎo)幼兒心算9以內(nèi)的單位數(shù)心算,后救出里面的`小動(dòng)物(羊)。

 。2)繼續(xù)跟著圖上箭頭走到了第二關(guān),導(dǎo)語(yǔ)引導(dǎo)幼兒不同形式,雙位數(shù)撥珠過(guò)第二關(guān)并救出里面的小動(dòng)物(小老鼠)。

  (3)引導(dǎo)幼兒跟圖中箭頭到第三關(guān),并引導(dǎo)幼兒玩游戲,我問(wèn)你答,猜猜猜(復(fù)習(xí)5以內(nèi)分解組成),經(jīng)過(guò)第三關(guān)救出小動(dòng)物(小鳥(niǎo))。

  三、復(fù)習(xí)1~31的順數(shù),31~1的倒數(shù)。

  1、三只小動(dòng)物都被我們救出來(lái)了,還有兩只小動(dòng)物被關(guān)在哪里呢?引出大卡數(shù)(數(shù)字密碼,連線)。

  2、引導(dǎo)幼兒順數(shù)、連線,救出大灰狼。

  3、引導(dǎo)幼兒倒數(shù)31~1連線救出小貓。

  四、幼兒操作(看珠寫數(shù),看數(shù)畫(huà)珠,心算豎式)

  1、五只小動(dòng)物非常感謝你們,送一份禮物給你們,引出操作小籃子。

  2、幼兒操作,并把操作結(jié)果告訴父母。

  五、活動(dòng)結(jié)束、小結(jié)。

  珠心算教案:算盤的認(rèn)識(shí) 8

  活動(dòng)目標(biāo):

  情感目標(biāo):

  為數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備,萌發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

  能力目標(biāo):

  能夠辨別不同數(shù)量,不同顏色和不同形狀的算珠。

  認(rèn)知目標(biāo):

  學(xué)習(xí)按照范例卡顯示的顏色,數(shù)量,形狀和不同形狀的算珠。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)常見(jiàn)顏色,數(shù)量,能夠準(zhǔn)確進(jìn)行5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)。

  教具準(zhǔn)備:彩珠算盤和教具若干套。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、教師組織幼兒玩游戲:“算珠找朋友”幫助幼兒熟悉算珠。

  1、師:小朋友們,我們今天來(lái)玩?zhèn)“算珠找朋友”的游戲,先請(qǐng)小朋友每人從我的盒子里拿一顆算珠,然后大家圍成一個(gè)圈,大家邊走邊唱聽(tīng)清老師的要求,來(lái)“找朋友”好不好!生:好。師:那我們開(kāi)始吧!“找呀找呀找朋友……”請(qǐng)找到和自己算珠一樣顏色的小朋友!小朋友們找得很好,我想問(wèn)問(wèn)你們相同顏色的算珠都是什么形狀的呢?生:像車輪一樣……

  2、師:恩,小朋友們的.想象力很豐富哦,棒棒的!我們來(lái)第二輪,“找呀找呀找朋友……”請(qǐng)找到和自己算珠形狀一樣的小朋友,F(xiàn)在老師想問(wèn)你們相同形狀的算珠都是什么顏色的呢?生:紅色……師:小朋友們太厲害了。大家把算珠交回來(lái),我們重新拿好不好?生:好。(再來(lái)一輪。

  二、幼兒自由探索,嘗試操作彩珠算盤。

  師:老師手里有很多卡片,老師想請(qǐng)小朋友上來(lái)告訴告訴老師這些卡片上都畫(huà)了什么?這個(gè)該怎么樣擺呢?好,請(qǐng)xx小朋友來(lái)。小朋友們太棒了,老師要給你們點(diǎn)個(gè)贊。ㄕ(qǐng)3位小朋友擺3次)師:老師現(xiàn)在把卡片發(fā)下去,請(qǐng)每排小朋友為一組討論你手里的卡片要怎么樣來(lái)擺,請(qǐng)想好的小朋友舉手,老師把算珠拿過(guò)去,你來(lái)幫老師擺擺,看哪個(gè)小朋友做得又快又好。每個(gè)小朋友都嘗試用算珠來(lái)擺,好不好?生:好!

  三、每完成一張范例卡任務(wù),教師都請(qǐng)?jiān)摻M小朋友來(lái)檢查其擺放的是否正確。師:嗯嗯,xx小朋友擺的對(duì)不對(duì)呢?請(qǐng)小組內(nèi)的其他小朋友檢查一下!生:正確!

  四、結(jié)束部分

  師:今天小朋友們都很厲害,很多小朋友都能又快又好地找出所需算珠。老師把整個(gè)彩珠算盤放在科學(xué)區(qū),小朋友們可以隨時(shí)進(jìn)行游戲,好不好?生:好!

  活動(dòng)延伸:將教具投放到益智區(qū)或科學(xué)區(qū),幼兒自由選擇操作。

  珠心算教案:算盤的認(rèn)識(shí) 9

  教學(xué)目標(biāo):

  1.知識(shí)目標(biāo): 了解算盤的結(jié)構(gòu),認(rèn)識(shí)算盤各部分的名稱。

  2.能力目標(biāo): 認(rèn)識(shí)算籌、算盤。

  3.情感目標(biāo): 知道計(jì)算工具的發(fā)展簡(jiǎn)史,感受數(shù)學(xué)在中國(guó)的發(fā)展源遠(yuǎn)流長(zhǎng),成就輝煌。從而激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情,使之覺(jué)得作為一個(gè)中國(guó)人,是多么的自豪和驕傲。 教學(xué)準(zhǔn)備: 多媒體課件、算盤、計(jì)算器等。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、情景引入

  簡(jiǎn)單介紹古今計(jì)算工具的發(fā)展簡(jiǎn)史。

  二、認(rèn)識(shí)算籌

  1. 認(rèn)識(shí)算籌。

  師:在我們中國(guó)用來(lái)幫助計(jì)算的工具,從古至今有很多。今天這節(jié)課我們就從三千多年前的古代去看一看!三千多年前,我們的祖先就開(kāi)始使用小棒幫助計(jì)算了。他們用小棒表示數(shù)字。我們來(lái)看。 媒體演示:介紹用小棒表示數(shù)字的方法——橫式和縱式。

  2. 認(rèn)識(shí)用算籌表示的`數(shù)。

  師:古代用小棒幫助計(jì)算,我們把小棒這個(gè)工具就作——算籌。表示一個(gè)多位數(shù)用豎式和橫式交替表示。如452就可以這樣表示。 452 問(wèn):同學(xué)們你們知道為什么一定要橫式和豎式交替使用嗎? 那752可以怎樣表示?1845又可以怎樣表示呢?

  3. 認(rèn)識(shí)用算籌計(jì)算的過(guò)程。

  師:那我們?cè)鯓永盟慊I計(jì)算呢?我們來(lái)看一看。452+752= 媒體演示。

  三、介紹算盤

  1. 認(rèn)識(shí)算盤的組成部分

 、艓煟旱搅舜蠹s一千四百年前,我國(guó)由算籌發(fā)明了算盤,算盤可以幫助人們更方便地計(jì)算。我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一下算盤。

  出示:算盤

  師:這就是古代人民的一個(gè)偉大的發(fā)明——算盤。你看到的算盤由哪些部分組成的呢?你知道它的名稱可以說(shuō)出來(lái),說(shuō)不出名稱的可以指出來(lái)。

  在同學(xué)的匯報(bào)中介紹:筐、梁、檔、上珠(頂珠)、下珠(底珠)、定位點(diǎn)各部分的名稱。

  2. 在算盤怎樣表示數(shù)

 、艓煟河盟惚P記數(shù)時(shí),撥珠都要往梁上靠,一個(gè)下珠表示1,一個(gè)上珠表示5,空檔表示0確定某一檔為個(gè)位后,從它向左各檔依次表示十位、百位、千位……

 、凭毩(xí)(49頁(yè)的練習(xí)) 下面算盤上表示的數(shù)各是多少? 全班一起討論一個(gè),其他學(xué)生獨(dú)立完成。

 、翘骄8、80在算盤上有什么區(qū)別,體會(huì)它的重要性。理解定位點(diǎn)與算珠共同確定算盤上的數(shù)。

 、仍谒惚P上撥出或畫(huà)出下列各數(shù)。 231 1056 4580 70149 3. 在實(shí)物算盤上算70149+23867

  師:在算盤上進(jìn)行加法計(jì)算,也是從個(gè)位加起的。 通過(guò)使用算盤計(jì)算,體會(huì)用算盤的便利。

  4. 學(xué)生交流事先收集到有關(guān)算籌、算盤的信息,感受到數(shù)學(xué)在中國(guó)的發(fā)展源遠(yuǎn)流長(zhǎng),成就輝煌。

  四、介紹計(jì)算機(jī)

 、沤處熃榻B計(jì)算機(jī)的發(fā)展史。

 、茙煟何覀儸F(xiàn)在由了計(jì)算器,它能幫助我們快速計(jì)算。怎樣使用計(jì)算器來(lái)計(jì)算呢?在以后的課中我們將會(huì)來(lái)學(xué)習(xí)。

  五、介紹其他的計(jì)算工具。

  通過(guò)對(duì)比使學(xué)生體會(huì)現(xiàn)代化計(jì)算工具的便捷。

  六、總結(jié)

  師:今天我們認(rèn)識(shí)了許多幫助我們計(jì)算的工具。你能說(shuō)說(shuō)你知道了哪些知識(shí)嗎?你有什么收獲嗎?

  珠心算教案:算盤的認(rèn)識(shí) 10

  教學(xué)目標(biāo)

  1.直觀認(rèn)識(shí)算盤,知道算盤各部分的名稱,學(xué)會(huì)用算盤記數(shù)和數(shù)數(shù)。

  2.經(jīng)歷用算盤表示數(shù)、數(shù)數(shù)的操作過(guò)程,掌握用算盤記數(shù)的方法,初步滲透位值思想。

  3.了解算盤的歷史,知道算盤是我國(guó)古代的偉大發(fā)明之一,增強(qiáng)民族自豪感,激發(fā)學(xué)生對(duì)算盤的熱愛(ài)。

  教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)算盤,會(huì)用算盤表示數(shù)。

  教學(xué)難點(diǎn):帶有上珠的數(shù)的.讀、寫。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  下面每幅圖代表的數(shù)分別是多少?填一填說(shuō)說(shuō)它們的組成。

  二、探究新知 認(rèn)識(shí)算盤。

  算盤四周叫做框,根根小棒叫做檔,一根橫梁分上下;梁的上面是上珠,梁的下面是下珠;一個(gè)上珠表示5,一個(gè)下珠表示1。

  三、知識(shí)應(yīng)用

  1. 讀出下面各數(shù),并在算盤上表示出來(lái)。

  17,254,180,609,800,1000

  2. 說(shuō)一說(shuō)在算盤上撥數(shù)和在計(jì)數(shù)器上撥數(shù)有什么不同。

  3. 寫數(shù),并讀一讀。

  四、課堂作業(yè)

  作業(yè):第81頁(yè)練習(xí)十六,第10題、第11題。

  珠心算教案:算盤的認(rèn)識(shí) 11

  教學(xué)目標(biāo):

  1.學(xué)生通過(guò)自主探究認(rèn)認(rèn)識(shí)算盤,了解算盤的結(jié)構(gòu),學(xué)會(huì)讀寫算盤上的數(shù),會(huì)利用算盤上的珠子表示千以內(nèi)的數(shù)。

  2.通過(guò)在算盤上撥珠記數(shù),培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和抽象思維能力。

  3.讓學(xué)生知道算盤是我國(guó)古代的偉大發(fā)明之一,是中華民族對(duì)人類文化的一大貢獻(xiàn),從而增強(qiáng)民族自豪感。

  教學(xué)重點(diǎn)

  認(rèn)識(shí)算盤,學(xué)會(huì)讀寫算盤上的數(shù),會(huì)利用算盤上的珠子表示千以內(nèi)的數(shù)。

  教學(xué)難點(diǎn):理解1個(gè)上珠表示5。

  教學(xué)具準(zhǔn)備:課件、算盤

  教學(xué)過(guò)程:

 。ㄒ唬┣榫硨(dǎo)入:

  1.在計(jì)數(shù)器上指出個(gè)位、十位、百位、千位。

  2.讀出計(jì)數(shù)器上表示的數(shù):308、1000、256、760 3.介紹算盤的歷史:

  教師:在生活中還有一種計(jì)算工具--算盤,算盤是我國(guó)古代的偉大發(fā)明之一,我們的祖先在600多年前就已經(jīng)發(fā)明了算盤,開(kāi)始用算盤進(jìn)行計(jì)算,一直留傳到現(xiàn)在。所以算盤的我國(guó)的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)。算盤還傳到日本、朝鮮、美國(guó)、東南亞、歐洲等許多國(guó)家和地區(qū)。今天我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)算盤。

  【設(shè)計(jì)意圖:】通過(guò)介紹算盤,了解算盤的產(chǎn)生過(guò)程,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  出示課題:算盤的.認(rèn)識(shí)

 。ǘ┨骄啃轮

  1.了解算盤的構(gòu)成:

 、俳處熃榻B算盤各部分名稱。

  學(xué)生結(jié)合課件記憶。

 、诮處熓种杆惚P的各部位。

  學(xué)生說(shuō)出名稱。

 、劢榻B算盤珠子的作用。

  教師:算盤可以用來(lái)幫助我們數(shù)數(shù)和計(jì)數(shù),下面的一個(gè)珠子表示1,上面的一個(gè)珠子表示5。

  【設(shè)計(jì)意圖:】通過(guò)課件研究算盤的各部分名稱,及其算盤珠子的作用。

  2.教學(xué)用算盤計(jì)數(shù)的方法。

 、俅_定數(shù)位。

  教師:用算盤表示數(shù)的時(shí)候,首先要選擇一個(gè)檔作為個(gè)位。

  提問(wèn):請(qǐng)你看看這兩個(gè)小朋友把哪個(gè)檔作為個(gè)位?十位、百位在哪?請(qǐng)你指一指。

 、谠谒惚P上表示一位數(shù)。

  活動(dòng):請(qǐng)你在算盤上撥出1、5、6、9。提問(wèn):怎樣在算盤上撥出5?怎樣撥出9?

 、墼谒惚P上表示兩位數(shù);顒(dòng):請(qǐng)你在算盤上撥出10。

  提問(wèn):你是怎樣表示的?個(gè)位上為什么不撥珠子?教師:個(gè)位是0,在算盤的個(gè)位上就不撥珠子。

  活動(dòng):請(qǐng)你在算盤上撥出27、30、65、99。提問(wèn):你是怎樣撥的?

  ④在算盤上表示三位數(shù)。活動(dòng):請(qǐng)你在算盤上撥出100。提問(wèn):怎樣表示?

  活動(dòng):請(qǐng)你撥出254、180、309、600。提問(wèn):1 80、309怎樣表示?

  教師小結(jié):撥數(shù)要從高位起,哪一位上是幾就撥幾,如果這一位上是0,就用空擋表示。

  【設(shè)計(jì)意圖:】通過(guò)在算盤上撥珠記數(shù),培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和抽象思維能力。

 。ㄈ┩卣寡由

  1.讀出下面各數(shù),并在算盤上表示出來(lái)。 364、620、805、700、951、519

  2.把相同的數(shù)圈起來(lái)。

  3.你知道嗎?

  比較中國(guó)和日本算盤有什么不同?

 。ㄋ模┱n后小結(jié):通過(guò)本節(jié)課是學(xué)習(xí),你有哪些

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