2010年11月24日片課《認識幾分之一》教案

認識幾分之一     教學內(nèi)容：人教版小學數(shù)學第五冊第92-93頁的內(nèi)容,認識幾分之一。 教學目標： 1、通過對問題情境的研究，學生初步認識分數(shù)，知道把一個物體或一個圖形平均分成若干份，每一份可以用分數(shù)幾分之一表示，從而理解分數(shù)產(chǎn)生的必要性和分數(shù)的意義。 2、學生能正確讀、寫表示幾分之一的分數(shù)。 3、結(jié)合觀察、操作、比較等活動，豐富學生的數(shù)學活動經(jīng)驗，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系。 教學準備、圓形紙、正方形紙、水彩筆，剪刀。 教學過程： 一、創(chuàng)設情境，引入新課 在一次秋游活動中，老師為小明和小紅準備了一些食品。 (課件出示：四個蘋果、兩瓶礦泉水、一個大蛋糕) 1、4個蘋果分給他倆，該怎么分？礦泉水呢？為什么這樣分？（引出平均分） 2、一個蛋糕，還能平均分成兩份嗎？怎么分？（每人半個）（預設：學生會說出平均分，會說出公平等） 3、把一個蛋糕平均分成2份，每一份都是半個，那么半個該用什么樣的數(shù)來表示？引出。揭題，板書課題。 二、探究實踐，認識新知 1、認識 學習分數(shù)的寫法、讀法。師：聽說過這樣的數(shù)嗎？這樣的數(shù)叫什么數(shù)？（板書：分數(shù)） 今天這節(jié)課我們就一起來認識分數(shù)。 這個分數(shù)老師是怎么寫的，誰觀察到了？誰會讀？ 2、的意義 結(jié)合大屏幕認識：把一個蛋糕平均分成2分，其中的每一份都是這個蛋糕的二分之一。 學生說說怎么得到這個蛋糕的？ 說說在生活中，什么時候也可以用表示。 3、認識 4人小組合作，把一個圓平均分給4個人，每人可以分到多少？在自己分到的一份上用分數(shù)表示出來。 學生操作并反饋：把圓平均分成4份，取其中的1份，就是它的 。 用正方形紙表示出它的 ，折一折，涂一涂。 拿一學生作品和圓比較，為什么這個正方形也能表示出呀？我們再來看看其他幾個正方形，你有什么想法？（學生自由說）反饋：為什么不同的折法都可以表示？ 4、創(chuàng)造其他的分數(shù) 知道了、 ，你還能說出其他的分數(shù)嗎？ 在剛才用過的正方形反面再表示出一個分數(shù)。（學生操作） 反饋 、 等，并體會一個正方形可以表示出不同的分數(shù)。 5、比較分數(shù)大小 我們以前學過的數(shù)都有大小，那么分數(shù)有沒有大�。� 比較、 大小， 比較 和 ，再和 比較。 小結(jié)在比較這些分數(shù)大小的規(guī)律：把這些同樣大的正方形，平均分的份數(shù)越多，其中的1份越小，那么得到的這個分數(shù)也就越小了！ 三、課堂小結(jié)： 1、這節(jié)課你學會了什么？你有什么收獲？ 2、小結(jié)：我們主要學會了把一個物體或圖形平均分成幾份，取其中的1分就得到一個幾分之一的分數(shù)。 四、課堂練習，提高認識。（課件）

【11月24日片課《認識幾分之一》教案】相關(guān)文章：

認識幾分之一教案02-11

認識幾分之一教案設計08-26

認識幾分之一教案15篇02-12

認識幾分之一教案(15篇)02-26

小學數(shù)學《認識幾分之一》教案（通用9篇）01-07

認識幾時幾分教案01-28

認識幾分之一教學反思（精選15篇）12-09

《認識幾時幾分》教學反思04-21

三年級數(shù)學幾分之一教案02-15

《認識小數(shù)》練習課教案08-25