水的凈化教案

一、教學目標 1、知識與技能 （1）了解純水與自然水、硬水與軟水的區(qū)別及區(qū)分方法。 （2）了解自來水廠凈水的過程。 （3）了解沉淀、吸附、過濾和蒸餾等凈化水的方法。 2、過程與方法 （1）學習運用觀察和實驗等方法得到信息。 （2）學習運用比較、歸納、總結等方法對實驗獲取信息進行加工。 3、情感態(tài)度與價值觀 （1）保持對生活中化學現(xiàn)象的好奇心和探究欲，發(fā)展學習化學的興趣。 （2）把學到的知識用以解決生活中一些問題，縮短理論與實踐之間的距離。 （3）樹立為社會進步和生活水平提高而努力學習化學的志向。 二、教學重點 1、硬水與軟水的區(qū)別。 2、沉淀、吸附、過濾、蒸餾等凈水方法，特別是過濾操作中應注意的事項。 3、蒸餾操作中應注意的事項。 教學難點 1、培養(yǎng)學生動手實驗的能力。 2、引導學生正確做好實驗。 教學方法 從生活中創(chuàng)設問題情景——了解常識——實驗探究——得出結論——提出問題 　 實驗探究——解決問題——發(fā)揮想象——提高動手能力 教具準備 1、教師用具 （1）多媒體課件 （2）山溝里的水、湖水、自來水、純凈水、硬水、肥皂水、滴管 （3）明礬、藥匙、燒杯、玻璃棒、濾紙、鐵架臺 2、學生用具 明礬、藥匙、燒杯、玻璃棒、濾紙、漏斗、鐵架臺、湖水、滴管 課時安排 1課時 教學過程 [生活中創(chuàng)設問題情景] 兩名同學上臺示范表演 [課件展示] 自然界的水 [了解幾中水的區(qū)別] 展示山溝里的水、湖水、自來水、純凈水各一瓶，讓學生比較并說出它們的區(qū)別。 [說明] 純凈水雖然比較澄清、透明，但純凈水不等于純水。 [提問] 如何把湖水、水庫里的水、井水等含有雜質的天然水變成澄清的供我們飲用呢？ 我們先來參觀一下自來水廠 [課件展示] 自來水廠凈水過程及示意圖 [提問] 看了上面的錄像，誰能告訴老師，自來水廠凈水的過程可以簡單的歸納為哪幾個步驟？ （取水，沉淀，過濾，吸附，消毒，配水。） [教師] 通過剛才的學習，大家已經(jīng)知道水中的雜質可以分為可溶性和不溶性兩大類。除去這兩類雜質可以用哪些方法？下面我們來學習水的凈化方法。 [課件展示] [說明]靜置是我們生活中最常用的一種方法。大家知道，當我們飲用的水里含有少量可以看到的雜質時，靜置一段時間，則雜質會沉到水底，而上部的水比較澄清。有很多的農村飲用水就是用這種方法凈化的。 [課件展示] 農村家庭飲用水 [提問] 經(jīng)靜置沉淀后，水中的雜質能全部沉到水底而特別澄清嗎？ [回答] 不一定，這與時間長短有關，也與雜質種類有關，有的靜置一段時間后，水仍顯渾濁。 [教師]可見，只是因為靜置的方法簡單易行，人們才經(jīng)常使用它，但并不能徹底地除掉雜質。要想達到更好的效果，我們還可以用另一種方法——吸附沉淀。實驗所需儀器藥品 [演示實驗、分組實驗] 明礬吸附沉淀實驗 （巡視，指導糾正） [教師]經(jīng)過這兩個步驟處理的水跟天然湖水的清澈程度有什么區(qū)別？跟自來水比較呢？ 我們還有沒有更好的凈化方法？ 有。這就是過濾。 [課件展示] 過濾所需儀器藥品 [提醒] 過濾操作時應注意：一貼、二低、三靠。 請同學們注意以上事項，親自進行活動與探究吧！ [學生分組實驗] 過濾操作 （教師巡視，指導糾正，力爭使每個小組都達到預期效果） 請學生代表陳述實驗結果 經(jīng)過過濾后的水變得更清澈，接近自來水。 [討論] 可以用什么物品代替實驗室中的濾紙、漏斗和玻璃棒來過濾液體？ （可以用砂粒，煤屑，木炭或活性炭代替濾紙；可用去底的塑料瓶或生活用塑料漏斗代替實驗室漏斗；可用筷子或小木棒代替玻璃棒） 下面我們來看看活性炭凈水的示意圖 [課件展示] 活性炭吸附過濾，既能除去不溶雜質，也能除去某些可溶性雜質，相對凈化程度較高。 [教師展示]經(jīng)過靜置、過濾、吸附凈化處理后的水，渾濁的水變澄清了，所得的水是不是純水？ （仍然不是。我們除去的主要是水中的不溶性雜質和異味，水中還有許多溶解的雜質。例如：有的地方的水很容易使水壺或盛水的器具結上水垢，這是因為這些地方的水是硬水。） [看書回答]什么是硬水？什么是軟水？ [課件展示] 硬水和軟水的概念和區(qū)分方法。 [演示實驗］ 用肥皂水區(qū)分硬水和軟水 [教師]觀察實驗現(xiàn)象，總結區(qū)別硬水和軟水的方法 [課件展示] 閱讀教材思考：硬水有哪些危害？ [課件展示] 答案 [過渡]有沒有一種方法既可以除去水中的不溶性雜質，又能降低水的硬度呢？這就是蒸餾。 [課件展示] 實驗室蒸餾裝置示意圖及操作時應注意的事項。 [展開想象的翅膀] 學完本課后，你想到了什么？ [小結]見課件展示：通過本節(jié)課我們知道了水的凈化的四種方法。其中靜置和過濾可以除去不溶性雜質，吸附和蒸餾可以除去水中的可 溶性雜質，而蒸餾既可以除去雜質，又可以降低水的硬度。同時我們還了解了硬水帶給給我們的危害。 [想一想] 有一種含有碎菜葉、碎塑料薄膜、泥沙、氯化鈉（可溶），還具有一定臭味的生活污水（生活污水的成分十分復雜，此處為了便于討論，已將其成分作了“簡化”），將其經(jīng)去渣、去臭處理后可轉化為廁所的清洗用水。問： （l）采取何種操作，可除去污水中的碎菜葉、碎塑料薄膜及泥沙？ （2）用什么物質，可除去污水的臭味？ [說一說] 某山區(qū)在梅雨季節(jié)會出現(xiàn)山洪暴發(fā)，給山區(qū)人民的生活用水帶來困難，請你運用已有的化學知識和必備的化學藥品，幫助山區(qū)人民設計一個合理的方案，以獲得清潔衛(wèi)生的飲用水。 [作業(yè)]見課件展示  

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