《牛津初中英語(yǔ)》7A教案

《牛津初中英語(yǔ)》7A教案 Unit 3 Let’s celebrate! 一、本單元的教學(xué)目標(biāo)： 1、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫單詞festival, as, why,……等，并了解其含義；能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)，celebrate, ghost, king ……等單詞以及dress up, the Mid-Autumn Festival ……等短語(yǔ)，能理解dragon, Halloween……等單詞和the Dragon Boat Festival ……等短語(yǔ)。 2、掌握介詞at, on, in表達(dá)時(shí)間的用法及其在不同交際情景中的運(yùn)用。 3、運(yùn)用wh-questions互相交流有關(guān)的人或事物的信息。 4、理解和掌握some與any的基本用法。 5、了解中外一些重要的節(jié)假日及主要慶祝方式、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中外文化的理解能力，提高學(xué)生對(duì)中外文化異同的鑒別能力，培養(yǎng)學(xué)生的世界文化意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)民族文化的自豪感。 二、本單元的教學(xué)重點(diǎn)： 1、日常交際用語(yǔ)的運(yùn)用以及單詞的正確讀音。 2、能運(yùn)用介詞at, on, in談?wù)摃r(shí)刻、月份、年份、季節(jié)并能相互進(jìn)行信息交流。 3、理解掌握what, which, who, whose, when, where, why, how等疑問(wèn)詞的不同含義，及其用法。 4、掌握some與any在不同句式中的使用。 三、本單元的教學(xué)難點(diǎn)： 1、 能運(yùn)用本單元所學(xué)的交際用語(yǔ)。 2、 理解并掌握特殊疑問(wèn)句的語(yǔ)序。 3、 理解并掌握some 在疑問(wèn)句中的特殊含義。 第 一 教 時(shí) Comic strip+ Welcome to the unit+vocabulary 一、 教學(xué)目標(biāo) 1. 能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫單詞holiday, monkey, why, mooncake, May, card, rice 并了解其含義。能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)單詞celebrate, ghost, king, festival, Christmas, Easter, monkey短語(yǔ)dress up, as the Mid-Autumn Festival, National Day能理解單詞dragon, Halloween,短語(yǔ)the Dragon Boat Festival, rice, dumplings。 2. 能了解中外一些重要的節(jié)假日，節(jié)假日的背景及主要慶祝方式，從而激發(fā)對(duì)本單元的學(xué)習(xí)興趣，并初步培養(yǎng)自己的世界文化意識(shí)。 3. 能掌握一年中幾個(gè)主要節(jié)日的名稱并了解其日期。 4. 能就有關(guān)“個(gè)人對(duì)節(jié)日的喜好”情況相互進(jìn)行簡(jiǎn)單詢問(wèn)及回答。 5. 能在教師的指導(dǎo)下，參與簡(jiǎn)單的角色扮演活動(dòng)。 二、 教學(xué)重點(diǎn) 1. 日常交際用語(yǔ)和生詞的正確讀音； 2. 能模仿第35頁(yè)P(yáng)art B的對(duì)話，簡(jiǎn)單談?wù)搨�(gè)人對(duì)節(jié)假日的喜好情況。 三、 教學(xué)難點(diǎn) 1. 能根據(jù)相關(guān)情景，正確地理解，區(qū)分相應(yīng)的節(jié)假日名稱； 2. 能初步在情景中運(yùn)用本課所學(xué)的互相詢問(wèn)節(jié)假日的交際用語(yǔ)。 四、 課前準(zhǔn)備 1. 教具準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀，幕布、四幅卡通漫畫圖片(34頁(yè))、六幅圖片(第35頁(yè)P(yáng)art A)、一張人物圖片，(《西游記》中孫悟空的形象的面具)。臺(tái)歷，賀卡，四幅圖片（第40頁(yè)P(yáng)artB）。 2. 教學(xué)準(zhǔn)備：請(qǐng)學(xué)生準(zhǔn)備一張白紙并兩人一組討論寫出他們所知道的節(jié)日名稱(中文)及臺(tái)歷，賀卡等本課所需實(shí)物或圖片。 3. 板書(shū)準(zhǔn)備：黑板上預(yù)先寫好課題Unit 3 Let’s celebrate! 五、 教學(xué)步驟 Task 1(第34頁(yè) Comic strip) 1. 教師用實(shí)物投影出示第34頁(yè)卡通圖片，指著圖片說(shuō)Look! We can see Eddie and Hobo again.(圖片1)問(wèn)：What are they doing? Can you guess? 幫助學(xué)生回答：I think they’re celebrating their holiday.學(xué)習(xí)并操練單詞：celebrate, holiday。 Holiday—the day you don’t have to go to school. Celebrate—do something for the day. (圖片3)問(wèn)：What is Eddie doing? (He’s dressing up as a ghost)用手勢(shì)或其它動(dòng)作、表情教學(xué)生短語(yǔ)dress up as……和單詞ghost。然后問(wèn)：Do you like dressing up as a ghost? (No, we don’t). Eddie doesn’t like, either. (圖片4)問(wèn)：What’s Hobo dressing up as now?(He is dressing up as Monkey King).學(xué)習(xí)單詞monkey和king.教師出示孫悟空?qǐng)D片，Do you know him? We often call him Monkey King.(可以讓喜歡孫悟空的學(xué)生利用面具模仿其造型)Who can dress up as Monkey King? 2. 教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。學(xué)生兩人一組練習(xí)對(duì)話，并輪流扮作Eddie和Hobo,幾分鐘后，讓一些小組到前面表演，鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)揮，盡量用自己的造型。 Task 2 (第35頁(yè)Welcome to the unit) 1. 老師讓學(xué)生展示事先準(zhǔn)備好的節(jié)日清單并稱贊：Very good! 介紹課本內(nèi)容：In this unit, I will help you to learn more about the Festivals in English.學(xué)習(xí)單詞festival(s),并寫在黑板上。用實(shí)物投影出示第35頁(yè)P(yáng)art A圖片(按以下順序介紹) 圖片2—→圖片4—→圖片6—→圖片5—→圖片3—→圖片1 中國(guó)節(jié)日：直接用英語(yǔ)教短語(yǔ)Mid-Autumn Festival, Chinese New Year, Dragon Boat Festival,并寫在黑板上。 西方節(jié)日：允許學(xué)生先用中文猜測(cè)，然后告訴他們：In English, we call it Christmas/Easter/Halloween,并逐詞寫在黑板上。 領(lǐng)讀數(shù)遍單詞、短語(yǔ)后，再用實(shí)物投影出示第35頁(yè)P(yáng)art A圖片，詢問(wèn)學(xué)生：What’s the name of the festival? 然后學(xué)生兩人一組活動(dòng)，互相問(wèn)答。讓他們有充分的感知。 2. 告訴學(xué)生：My favourite festival is Mid-Autumn Festival. Do you know why? Because I like to eat mooncakes.學(xué)習(xí)單詞mooncake,可用簡(jiǎn)筆畫來(lái)表示，相信學(xué)生能猜出其含義。 板書(shū)：My favourite festival is…… Because I like to ……要求學(xué)生仿照黑板上的例句介紹自己的喜好情況，展開(kāi)小組交流活動(dòng)。老師可巡視，進(jìn)行必要幫助。 3. 打開(kāi)書(shū)，帶領(lǐng)學(xué)生富有感情地朗讀Part B,采用男女生分組分角色方式朗讀。學(xué)生兩人一組練習(xí)對(duì)話，再進(jìn)行表演。 4. 讓學(xué)生用自己的信息替換劃線部分，鼓勵(lì)他們用真實(shí)情況來(lái)表演對(duì)話，可四人一組活動(dòng)。為方便學(xué)生自如地表達(dá)，老師可提供以下詞匯并板書(shū)： eat chocolate/make pumpkin Lanterns. eat rice dumplings/get Christmas presents/（此舉也為以后的閱讀教學(xué)帶來(lái)方便。） 5. 選出幾組同學(xué)到前面表演，可讓他們看黑板上的選用詞匯。鼓勵(lì)他們?cè)黾觿?dòng)作，提高表演欲望。在表演以后，領(lǐng)著其他同學(xué)給予掌聲鼓勵(lì)。 Don’t you think they’re very good?(Yes) Let’s give them a big hand. Task 3（第40 頁(yè)Vocabulary） 1. 教師問(wèn)：Which special days of the year do you know? 把days of the year寫在黑板上，學(xué)生兩人一組討論。然后將搜集到的信息如New Year’s Day, May Day,Children’s Day,Teachers’ Day,National Day,Chirsmas Day等寫在days of the year下面。然后在節(jié)日右邊用阿拉伯?dāng)?shù)字表達(dá)法寫出一些日期順序打亂，讓學(xué)生上黑板用線連接相應(yīng)的節(jié)日名稱，并學(xué)習(xí)短語(yǔ)： National Day, May Day, New Year’s Day. 2．用臺(tái)歷呈現(xiàn)句型：?jiǎn)枌W(xué)生：What day is it? Do we have to go to school? 讓學(xué)生用Yes or No回答. 并讓學(xué)生用自備的臺(tái)歷進(jìn)行問(wèn)答。然后讓學(xué)生分組討論，完成課本第40頁(yè)P(yáng)art A。 3．主學(xué)生看黑板上的節(jié)日名稱，問(wèn)：Whose favourite festival is …?Why do you like it?當(dāng)呈現(xiàn)到Christmas時(shí)，出示賀卡，學(xué)習(xí)單詞card并板書(shū)。Look. Here are different kinds of Christmas card, I like Christmas because I can get the cards. 接著用實(shí)物或圖片教短語(yǔ)rice dumplings,并用the Dragon Boat Festival聯(lián)系：Why do you like the Dragon Boat Festival?(Because I like to eat rice dumplings.)并操練。打開(kāi)書(shū)本，要求學(xué)生完成Part B的筆頭填空。全班校對(duì)答案并分組朗讀四個(gè)句子。 六. 家庭作業(yè) 1．熟讀第34頁(yè)、35頁(yè)對(duì)話。 2．抄寫本課所學(xué)節(jié)日名稱。 3．鼓勵(lì)有條件、特長(zhǎng)的學(xué)生課外制作南瓜燈剪紙、手提燈籠及面具等，或畫出相應(yīng)的圖片也可。 七、板書(shū)設(shè)計(jì)（略） 第 二 教 時(shí) Reading: A Getting ready for Halloween 一、 教學(xué)目標(biāo) 1. 聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫單詞USA，special, shout, if, face, own, cut, sharp(adj), tooth, chocolate, winter, drink,短語(yǔ)cut out并了解其含義。能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)單詞trick, treat, knock, candy, mask, paint, lantern, sharp(n)短語(yǔ)trick or treat，play a trick。能理解單詞costume, pumpkin。 2. 能正確理解本課課文，就獲取的信息進(jìn)行相互詢問(wèn)及回答。 3. 能通過(guò)本課學(xué)習(xí)，對(duì)英語(yǔ)國(guó)家的文化習(xí)俗產(chǎn)生興趣。 二、 教學(xué)重點(diǎn) 1. 生詞和短語(yǔ)的正確讀音。 2. 能通過(guò)閱讀準(zhǔn)確獲取信息并能基本正確地朗讀課文。 三、 教學(xué)難點(diǎn) 1. 能在教師的指導(dǎo)下，簡(jiǎn)單地復(fù)述故事。 2. 能通過(guò)對(duì)西方節(jié)日及慶祝方式的進(jìn)一步了解和中外文化對(duì)比，加深對(duì)中國(guó)文化的理解。 四、 課前準(zhǔn)備 1. 教具準(zhǔn)備：磁帶、錄音機(jī)、實(shí)物投影儀幕布、圖片（自制的關(guān)于萬(wàn)圣節(jié)的道具）。 2. 教學(xué)準(zhǔn)備：請(qǐng)學(xué)生準(zhǔn)備事先制作好的道具或圖片。 3. 板書(shū)準(zhǔn)備：黑板上預(yù)先寫好課題Unit 3 Let’s celebrate! 五、 教學(xué)步驟 Task （第36—37頁(yè)） 1. 教師用實(shí)物投影展示第35 頁(yè)P(yáng)art A 圖2，問(wèn)：What’s the name of the festival?(It’s Mid-Autumn Festival)指著圖中男孩提著的燈籠，教單詞Lantern: This is a lantern in English.教師說(shuō)：Show me your lanterns, please! 讓學(xué)生出示他們制作的實(shí)物或圖片。接著，展示圖片1：What’s the name of the festival?(It’s Halloween).告訴學(xué)生：This is a pumpkin lantern.把lantern寫在黑板上。最后展示圖片3。讓一學(xué)生用第35頁(yè)P(yáng)art B的對(duì)話發(fā)問(wèn)：Which is your favourite festival?(Easter)Why do you like it?(Because I like to eat chocolate eggs .(用手指著圖片中的chocolate eggs),再板書(shū)chocolate。 2. 介紹課本內(nèi)容：Today we’re going to learn something about Halloween .In China, we do not celebrate Halloween. But in the USA , people celebrate it. They have a special party on that day. And they play a game called “trick or treat”, They also wear different costumes with masks. They even paint their faces. People do not know each other. They make pumpkin lanterns, eat a lot of chocolates and candies. Don’t you think how interesting it is?(Yes).教師伴著手勢(shì)、表情，借助于學(xué)生手中的實(shí)物或圖片，給學(xué)生簡(jiǎn)單描述，并將上文的劃線部分寫在黑板上，然后讓學(xué)生分組展開(kāi)討論：What do people in the USA do for Halloween? 組織學(xué)生收集信息，

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