一年級數(shù)學(xué)教案-認(rèn)識鐘表2

教  案  設(shè)  計 科目 數(shù)學(xué) 授課時間 一課時（第2課時） 班級 一年級 授課教師 劉曉娜 教學(xué) 內(nèi)容 第八單元： 認(rèn)識鐘表 教學(xué)目標(biāo) 知識與技能：認(rèn)識鐘表上表示的“幾時剛過”“快幾時啦”和“大約是幾時”等。 過程與方法：通過學(xué)生熟悉的情境，了解鐘面上表示的大約是幾時。 情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間和遵守時間的正確態(tài)度。   教學(xué)重點 認(rèn)識鐘表上表示的“幾時剛過”“快幾時啦”和“大約是幾時”等。   教學(xué)難點 認(rèn)識鐘表上表示的“幾時剛過”“快幾時啦”和“大約是幾時”等。   教學(xué)時間 一課時 教具準(zhǔn)備 教學(xué)掛圖、教學(xué)圖片   教學(xué)過程     一 情境創(chuàng)設(shè) 師：老師今天來給小朋友上課，所以老師今天早上快6時就起床了，你們是幾時起床的？又是怎么知道時間的？ 學(xué)生匯報自己起床的時間并說出看鐘表時間的理由 。 如：老師我起床時分針指著11不是12，時針接近6；老師我起床時分針在12和1之間 師：生活中有很多事情所用的時間不正好是整時或半時，這樣的時間怎么看呢，大約幾時呢？二 學(xué)生自學(xué) 二 探究與體驗 1．  看一看 出示教科書中“看圖說話”讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖中畫面： （1）  看到這兩幅圖你想說什么？ 先組內(nèi)互相說一說然后在全班交流   說的時候要指導(dǎo)說出：他們在什么，什么時間干的？你是怎么看出來的？  要多找一些學(xué)生說： ①“3時剛過”或 “3時多一點”或“大約3時” ，同學(xué)們正在教室上課 ②“快5時啦”“馬上5時”“5時不到”“大約5時”，紅紅在收拾書包。   （2）“大約3時”“大約5時”分針和時針指向有什么特點？ 小組討論匯報 在學(xué)生匯報的基礎(chǔ)上得出： ①  分針剛剛走過12，時針接近幾就是“幾時剛過”可以說成“大約幾時” ②  分針沒有走過12還差一點點時鐘接近幾就是“快幾時啦”也可以說成“大約幾時” （3）  你們從這兩幅圖中還知道什么？ 學(xué)生自由發(fā)言： ①  我會看鐘表上的“幾時剛過”和“快幾時啦” ②  我知道什么是“大約幾時 ” ③  我要向紅紅和亮亮學(xué)習(xí)上課認(rèn)真聽講完成好作業(yè)學(xué)會整理好書包，不亂放書和本。 2．比一比 屏幕出示：一行三面鐘時間分別是：7時57分、8時2分和8時整比較，你發(fā)現(xiàn)分針指向有什么特點？ 學(xué)生觀察比較，小組討論發(fā)言  3．撥一撥 讓學(xué)生撥一個自己最喜歡的大約時刻，并說一說這個時刻你干什么？ 教師從中選取幾個鐘面學(xué)生演示，請他們在全班匯報  4.這節(jié)課你知道了什么? 回家后大家注意這樣幾個時間: 你大概什么時間起床的? 你大概什么時間吃飯的? 大概幾時睡覺? 你還能自己提出幾個大概的時間記錄. 學(xué)生動手操作，先小組內(nèi)互相說一說，在全班交流   三 實踐與應(yīng)用 1、  小動物找家。 同學(xué)們今天表現(xiàn)真不錯，下面我們做個游戲好不好？教師拿出不同時刻動物頭飾的鐘面，和它對應(yīng)的時刻數(shù)字小房子卡片，分給各組，動物找到和自己對應(yīng)時刻的小房子，說明找到家了。 完成練一練2題。 學(xué)生開始游戲，在小組內(nèi)活動，找不到家的同學(xué)之間可以互相幫助。 學(xué)生在書上連一連，組長負(fù)責(zé)訂正。   2、  練一練1題， 小朋友們，你們是幾時放學(xué)？幾時吃晚飯？幾時看新聞聯(lián)播？幾時睡覺？…… 學(xué)生根據(jù)自己的親身經(jīng)歷，自由表達(dá)。   3、  身邊的數(shù)學(xué) 出示“太陽剛剛升起”和“太陽快落山”的情境。引導(dǎo)學(xué)生回憶平時我們看到這些情景時大約分別是幾時。 學(xué)生暢所欲言。    

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