習作四 作文教案

看圖寫話 課前準備：了解什么是漫畫，搜集有關環(huán)保的漫畫 一、看圖激趣 1．老師出示幾幅漫畫，學生看后談自己的發(fā)現(xiàn)。 2．看了這幾幅漫畫，它們都有什么共同特點呢？ 小結(jié)：是呀，漫畫非常有趣，可是在笑過之后，往往又發(fā)人深省。那么漫畫的含義是怎么表現(xiàn)出來的呢？（通過夸張、比喻、擬人等手法，來批評、諷刺或揭露生活中的一些不良現(xiàn)象） 二、引導看圖，明白圖意 1．咱們書上這幅漫畫也很有意思，同學們自己看看，仔細觀察：圖上主要有哪些人和物？他們之間有什么關系？交流所看到的畫面。 2．作者畫這幅漫畫的意圖是什么呢？他要揭露什么？譏諷什么？學生同桌討論，全班交流。 3．咱們來關注這句話：“這段木頭里一定有蟲……”，到底“蟲”是在木頭里還是在這個人的腦子里？這蟲到底是什么？ 4．由這幅漫畫你聯(lián)想到了什么？四人小組交流，推薦一名同學全班交流。 三、審題，明確寫作要求 1．學生讀題，明確題意：本次習作可以根據(jù)漫畫的內(nèi)容，寫自己的理解和感受，也可以借助漫畫寫一個故事；也可以寫自己搜集到的有關珍惜資源、保護環(huán)境的其他漫畫。 2．四人小組交流自己搜集到的漫畫，交流圖意。 四、試寫初稿 表達自己的真情實感。記敘清楚，語句通順，感情真切。 習作要求：（投影出示） （1）學生進行習作，教師巡回指導，并對有困難的學生進行個別指導。 （2）學生完成初稿，進行自我修改。 （3）組內(nèi)互讀互改。 如果課堂上有時間，可以當堂課點評一、兩篇習作，還可以把巡視中發(fā)現(xiàn)的語句、標點等方面的突出問題講一講，引導學生修改。 第三、四課時　修改評議 一、指導學生自己修改 自己修改作文時的步驟：強調(diào)大聲讀，不讀就不能發(fā)現(xiàn)問題 第一遍：找出錯別字，并修改； 第二遍：修改不通順的句子，試著把句子改具體、生動。 二、小組合作評改 同桌交換作文，小聲讀。 第一遍：勾出寫得優(yōu)美的詞句； 第二遍：與同桌討論文章的問題，并作修改。 [評：俗話說，“好文章是改出來的”！完成初稿后，學生在自改、互改的過程中，進一步明確了習作要求，在遣詞用句上也更有心得。] 三、朗讀賞析，交流評議 （1）每小組推薦一至兩位同學，教師作適當調(diào)整，引導學生進行賞析。 （2）學生交流評議。 （3）教師點評。特別要肯定習作中體現(xiàn)出的“獨特感受”，恰當?shù)剡\用聯(lián)想和想象。 四、再次修改，謄抄習作 再次修改自己的習作，清楚認真地抄寫在作文本上。 五、鼓勵優(yōu)點，培養(yǎng)興趣 1．教師發(fā)下習作本，學生閱讀批語和自己的習作。 2．請學生展示自己在本次習作中的優(yōu)點：表達準確的詞語，語言優(yōu)美的句段，成績優(yōu)秀的作文，以培養(yǎng)學生的習作興趣，為下一步 學生自己修改作文，拓展思路。 六、教師點評，好文欣賞 ①教師從優(yōu)劣得失等方面小結(jié)本次習作的情況。 ②提出學生的共同問題，在全班進行集體評議、修改。 ③宣讀優(yōu)秀習作，學生進行欣賞。

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