小六生命與健康教案

1.生命本無價 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過學(xué)習(xí)學(xué)生知道由于生命的存在世界才充滿活力與生機，如果生命不存在了，就失去了世間一切的存在的基礎(chǔ)。 2、通過學(xué)習(xí)學(xué)生要明白生命本無價，但要感受到生命的神奇和偉大。 3、通過學(xué)習(xí)，學(xué)生要既珍愛自己，還有善待他人。 4、讓我們在感受生命的基礎(chǔ)上，敬重生命，熱愛生命。 教學(xué)重點：學(xué)生在感受生命的神奇和偉大，在珍愛自己的同時善待他人。 教學(xué)難點：怎樣去珍惜自己的生命和善待他人的生命。 教具準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程： 一、聽故事后提問導(dǎo)入新課： 老師講故事后提問： 1、你知道世界上有那些東西是有生命嗎？生命寶貴嗎？請舉例說明。 2、老師敘述：陽光、雨露、空氣、食物你覺得那樣最重要？ 3、我們?nèi)祟愑惺裁礀|西是一去不復(fù)返的？（時間、生命）它們哪個更為重要呢？ 二、自學(xué)課文。想想你覺得有什么問題需要弄清楚的。（自己設(shè)問）。 三、這篇課文主要講了哪幾個問題？這些問題你知道嗎？大家一起學(xué)習(xí)討論。 學(xué)習(xí)第一部分：神奇的生命 看課件。觀察在人類，生命是怎樣神奇的。 1、為什么說那些是“神奇的生命”，它們神奇在哪里？ 2、我們?nèi)祟愑猩衿娴牡胤絾幔?3、請學(xué)生介紹小資料。（有關(guān)神奇的生命部分）誰能說說人類生命神奇的地方？ 我們的生命不能延伸生命的“長度”，但是我們可以決定生命的“寬度”。珍惜生命就是要把握生命中的每一天。 大家算一算：在你的一天中吃飯、睡覺、游戲、學(xué)習(xí)等所花費的時間各是多少？一生中真正用來工作學(xué)習(xí)的時間有多少？在一生中占多少比例？ 學(xué)習(xí)第二部分：生命無貴賤 1、自學(xué)課文中的兩個小故事。從這兩個小故事你明白了什么？ 2、為什么說生命無貴賤？請學(xué)生講講這兩個故事。誰還能說出更動人的故事呢？ 3、怎樣去善待生命？它與善待他人的生命有什么區(qū)別？ 4、看小資料你明白了什么？ 5、你還能列舉類似的事件來嗎？ 6、這一段話告訴了我們什么：人的生命神圣不可以侵犯。動植物也有生命。對人的生命要尊重，對一切生命都要尊重。你是怎樣理解的？ 7、對這樣漠視他人生命的人，你想說些什么？ 8、通過學(xué)習(xí)你明白了什么？ 學(xué)生談?wù)摵罄蠋煍⑹觯阂驗樯�命是唯一的，所以它是可貴的，不管是自己的還是他人的。在生命的面前，人人都是平等的。。在生命可能逝去的那一刻，有人伸出手來拉一把，也許就是這輕輕的一拉，死亡就與他擦肩而過。當(dāng)一個人生命為另一個生命付出時，這樣的生命讓人敬畏。 四、看課件，進(jìn)一步弄明白所學(xué)內(nèi)容。 五、小組學(xué)習(xí)閱讀與拓展部分。你還有什么可以補充的嗎？ 六、老師小結(jié)：我們的生命需要愛，愛是生命的動力，也是生命的保障；我們的生命需要安全的呵護。生命只有在安全中才能永葆活鮮；我們的生命需要希望，沒有了希望，生命之旅失去了意義。。。。。。這篇課文告訴了我們：生命本無價，但一旦失去了它，我們就什么也不要談了。自己的生命要珍愛，別人的生命也是同樣的寶貴。所以我們都要愛惜自己的生命，在有生之年做有用之人。 七、動動手：生命如此美麗，在你眼中最美麗的生命是什么樣子的，試著把它畫下來。然后比一比，一看，看誰的最美。 板書設(shè)計：第一課  生命本無價  神奇的生命 紅柳的根綿延幾千米  魚類的游泳技術(shù)高  生命無貴賤 一切生命都同樣的重要       2.呵護自己的健康 教學(xué)目標(biāo)： 1.根據(jù)生活經(jīng)驗感受身體的“語言”。 2．知道健康檢查的重要性，了解一些正常的體檢參數(shù)，正確對待體檢。 3．?dāng)M定自己的健康計劃，并落實到日常生活中。 教學(xué)難點：擬定自己的健康計劃并落實到日常生活中。 教學(xué)重點：了解身體的“語言” ，知道健康檢查的重要性。 教學(xué)形式：引導(dǎo)談話，討論領(lǐng)悟。 教學(xué)準(zhǔn)備：CAI 教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入： 生命是世間一切存在的基礎(chǔ)。健康是人一生最重要的資本。擁有健康，才能更好地學(xué)習(xí)、生活；擁有健康，才會更快樂。請呵護自己的健康！ 二、新授： 1.每個人的身體都會“說話”，有時候感覺很舒服，可是有時候也會很友善地向我們發(fā)出警示。 CAI出示感受身體的“語言”�！　　　　　　　　� 2.認(rèn)識體檢的重要性，了解一些正常的體檢參數(shù)，正確對待體檢。 健康的身體是維持良好生活的基礎(chǔ)。因此，我們要及時了解自己的健康狀況，做好健康管理。健康檢查是了解身體狀況的好方法，也是健康管理的第一步。它可以發(fā)現(xiàn)潛在的病變，及早進(jìn)行治療。CAI出示圖例 提問：體檢用到哪些用具？這些用具是測什么的？ 生交流回答 提問：你知道體檢什么樣的數(shù)據(jù)表示身體是正常的、健康的嗎? 生答 CAI出示一些正常的體檢參數(shù)。 提問：學(xué)習(xí)了這么多你認(rèn)為體檢有意義嗎？你會用什么樣的態(tài)度參加體檢呢？ 生交流后一生報告。小結(jié)。 3.擬定自己的健康計劃，并落實到日常生活中。 CAI出示體檢表  對照這位同學(xué)的體檢表說說他在哪些方面繼續(xù)保持，哪些方面需要改善。 良好的生活習(xí)慣有利于身心健康。你知道怎樣的生活方式是健康的嗎？ CAI出題 學(xué)生看題交流并口答。 為了自己的健康請改善自己的生活習(xí)慣，根據(jù)自己的健康狀況擬定一份健康計劃并落實到日常的生活學(xué)習(xí)中。記�。簾o病勤鍛煉、有病早治療，身體才會更健康。 三、拓展 1. 擬訂健康計劃并落實。 2. 收集健康小常識并分班匯編。       3.我又長高了  教學(xué)目標(biāo)：  1.感受長高給自己帶來的快樂與欣喜。  2．了解身體的長高與營養(yǎng)、運動、睡眠等各個因素的聯(lián)系。  3．根據(jù)自己的實際情況，制訂自己的長高計劃。  教學(xué)難點：認(rèn)識長高與營養(yǎng)、運動、睡眠等各個因素的聯(lián)系。  教學(xué)重點：理解長高的豐富內(nèi)涵。  教學(xué)形式：討論 交流  教學(xué)準(zhǔn)備：CAI  教學(xué)時間：一課時  教學(xué)過程：  一、談話導(dǎo)入：  今天老師走在同學(xué)們中有不少同學(xué)都長得超過我了，真是既高興又難過，高興的是你們長高了，難過的是我比你們矮了。這節(jié)課，我們就一起來學(xué)習(xí)《我又長高了》。 二、新授：  1.長高真好  （1）CAI出示詩歌《長高》  不知從什么時候起\我把秘密藏在日記本里\不知從什么時候起\我喜歡與小伙伴竊竊私語了\不知從什么時候起\我學(xué)會了自己照顧自己\不知不覺間----\我長高了\  指一女生朗讀.  (2)交流:你長高了嗎?你是怎樣發(fā)現(xiàn)的?  (3)看圖:你會用什么詞來形容長高的感覺,為什么?  生答: 快樂 自豪 ……  (4)你能將自己長高的感覺也寫成一首小詩嗎?  生交流反饋 后 CAI出示  小結(jié):就像種子鉆出泥土,長成參天大樹,鳥兒破殼而出,飛上高高藍(lán)天,我們也在一天天的長高.快樂與欣喜相隨,長高的感覺,真好!  2.長高的秘密  (1)課前,老師布置大家做了一個關(guān)于身高的調(diào)查,誰來匯報自己的調(diào)查結(jié)果?  (2)學(xué)生匯報調(diào)查結(jié)果. (3)同學(xué)們的調(diào)查表明身高與遺傳、營養(yǎng)、運動、睡眠有著一定的聯(lián)系。我們無法改變遺傳，但我們可以改變后天的營養(yǎng)、運動和睡眠。 （4）讓我們先從營養(yǎng)開始吧！因為營養(yǎng)是我們長高的基礎(chǔ)。  你知道我們每天都應(yīng)吃些什么，才能滿足我們身體的需要嗎？  CAI出示：谷物類 蔬菜水果類 動物性食物 奶制品 豆制品 油  那么，同學(xué)你們都做到了嗎？  學(xué)生反饋。 （5）公元前6世紀(jì)，在埃多斯山崖上，古希臘人刻下了這樣的名言“如果你想強壯，跑步吧！如果你想健美，跑步吧！如果你想聰明，跑步吧！”  運動對我們的長高起著至關(guān)重要的作用，你知道哪些運動有利于長高嗎？看圖，學(xué)生示范。  其實，有些運動項目也不利于我們長高，例如舉重、體力消耗過大的馬拉松等。閱讀《幫助你參加體育運動的建議》 （6）閱讀“醫(yī)生博士的話”，你明白了什么？你有哪些不良睡眠習(xí)慣要改？ （7）針對自己的實際情況，從營養(yǎng)、運動、睡眠等幾個方面給自己制訂一個長高計劃，并請父母或同學(xué)監(jiān)督。       4.做情緒的主人 教學(xué)目的：讓小學(xué)生初步掌握幾種調(diào)控消極情緒的方法，做自己情緒的主人。 課前準(zhǔn)備：選例，制作投影片，錄音機。 教學(xué)方法：講解法、討論法、活動法。 教學(xué)過程： 一．導(dǎo)入新課。 教師：“在我們的學(xué)習(xí)和生活中，有些事情會使我們產(chǎn)生高興或不高興的情緒，這些情緒是正常的嗎?：它們會給我們帶來什么影響呢?大家看圖(如圖6-1“并制成投影片)，想一想�！� 二．.課堂討論。 (1)王紅落選后的不高興，與小剛聽到要去春游的消息后特別高興，是正常的情緒嗎? (2)他們?yōu)槭裁炊急焕蠋熍�評了呢? (3)你有過這樣的經(jīng)歷和心理體驗嗎? 在討論中，教師應(yīng)引導(dǎo)小學(xué)生明白：正常的情緒是人們心理活動的反應(yīng)，是合理的；但任何過度(超出正常范圍)的情緒，都會給人帶來不良影響，特別是消極情緒。 (放投影片)對于消極情緒要會控制和調(diào)節(jié)，要學(xué)會做自己情緒的主人。 (4)當(dāng)你有煩惱時，你是怎么辦的?請你說說你克服煩惱的經(jīng)驗。 三. 課堂操作。 教給小學(xué)生幾種調(diào)控情緒的方法(教師板書“做情緒的主人”)。 (1)學(xué)會傾訴。 放錄音，讓學(xué)生聽故事。 小月前幾天遇到了一件不順心的事。好幾天她都一直陰沉著臉，不說也不笑。別人問她怎么了，她頭一低就躲開了。這樣一來，同學(xué)們對她就疏遠(yuǎn)了，她的學(xué)習(xí)成績也下降了�？吹竭@些情況，班主任王老師把小月叫到她的辦公室，語重心長地對她說：“小月，老師知道你心里有事，希望你能說出來，好嗎?如果一個人的情緒不好，把煩惱總是放在心里不釋放出來，不但會影響學(xué)習(xí)，還會影響與同學(xué)的關(guān)系，對自己的身體健康也有壞處。所以當(dāng)你心情不好的時候，最好找一個值得你信任的人把心里的話告訴他，這樣你的心情就會變好的。你覺得老師值得信任嗎?如果值得，你就盡管跟我說吧!”小月聽了，眼淚一下子涌了出來，“哇”的一聲哭了。小月哭了半天，王老師慢慢地擦干了她的眼淚，接著說：“你盡管哭吧!這對你有好處。”小月不哭了，感激地向老師傾訴了長時間悶在心里的事，接下來的幾天里，大家發(fā)現(xiàn)，小月變了，又跟以前一樣了。 思考并回答問題： ①小月為什么近幾天與同學(xué)關(guān)系疏遠(yuǎn)了，學(xué)習(xí)成績也下降了? ②王老師告訴小月一個什

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