門的裝飾（一）教案 邵任斯

  這是王老師指點后所寫的教案，之間隔了挺長的時間，因為我覺得門飾講起來真的要有血有肉。借著國慶長假，專程回師大借了幾本關(guān)于民間美術(shù)的書，啟發(fā)甚大，希望我可以為學(xué)生帶來一節(jié)生動有趣的門飾課。 1． 課題：門的裝飾（一）——美在中國傳統(tǒng)門飾 2． 單元：人與社會 3． 類別：造型·表現(xiàn) 4． 美術(shù)元素：對稱與均衡，節(jié)奏與韻律，變化與統(tǒng)一。 5． 教學(xué)理念 教材分析： 裝飾紋樣的設(shè)計在三年級第七課《美麗的孔雀》中曾出現(xiàn)過，要求學(xué)生根據(jù)孔雀羽毛的特征設(shè)計花紋或花邊，而本課門的裝飾要復(fù)雜得多，主要針對中國傳統(tǒng)門飾進(jìn)行學(xué)習(xí)了解同時也提及歐洲建筑的門飾特色形成中西對比。同時，一、二年級時對線條以及二方連續(xù)紋樣的學(xué)習(xí)都有助于學(xué)生理解形式美原則在傳統(tǒng)門飾上的體現(xiàn)。 學(xué)情分析： 門無處不，在學(xué)生的記憶中校門，房門，教室門再也熟悉不過，五年級的學(xué)生對于中國傳統(tǒng)的門飾知識掌握不足，甚至沒有機(jī)會身臨其境觀賞觸摸，但也正是這個年紀(jì)的學(xué)生對新事物充滿好奇，愿意接觸和嘗試并且他們已具備用線條表現(xiàn)的能力。 教學(xué)思路：教師優(yōu)美的朗誦配上動聽的樂曲讓學(xué)生在愉快的情境中進(jìn)入本節(jié)課，在本節(jié)課上除了介紹門飾的基本知識，更重要的是讓學(xué)生學(xué)會分析門飾的美，因為美是一種感受，如果能用具體的語言來分析就說明學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的審美的能力，同時也達(dá)到了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。不僅會審美，而且要會表現(xiàn)美，在具有一定審美能力的基礎(chǔ)上將美表現(xiàn)出來是本節(jié)課的教學(xué)重點。 6． 教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)PPT，彩紙，黑色水筆 7． 教學(xué)目標(biāo)： ①通過仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)中國門飾的特點，體會門飾所產(chǎn)生的美感 ②感悟線條的表現(xiàn)力，能將以前所學(xué)的知識運用到門飾的表現(xiàn)中 ③學(xué)生在中國獨有的傳統(tǒng)文化情境中認(rèn)識門飾，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)美的、感受美的能力，提 高表現(xiàn)力。 教學(xué)重點：能用繪畫的形式表現(xiàn)富有美感的中國傳統(tǒng)門飾 教學(xué)難點：提高自身的造型表現(xiàn)力和審美能力 8．教學(xué)流程： ① 導(dǎo)入新課 在一段優(yōu)美的樂曲中開啟了本節(jié)課的旅程。（優(yōu)美的樂曲能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣） ② 欣賞發(fā)現(xiàn) 介紹門的組成部門，以及門飾的內(nèi)容著重在需要進(jìn)行裝飾的部分進(jìn)行介紹。在介紹到門神時會給學(xué)生講門神由來的故事（要進(jìn)行裝飾必須了解哪些部分需要裝飾，幫助學(xué)生理清思路，為接下來的深入分析打下基礎(chǔ)） ③ 自主探究 分析門飾的形式美與藝術(shù)美，深入體會門飾的美感（要體會美必須分析美，通過對門飾美的分析不僅了解到了美術(shù)的形式語言而且培養(yǎng)了學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的感情） ④ 評析觀賞 觀看同齡人的作品，運用本節(jié)課所學(xué)的知識分析作品。（這個環(huán)節(jié)的設(shè)置可以看出學(xué)生是否掌握了一定的審美能力） ⑤ 自由創(chuàng)作 學(xué)生根據(jù)老師提供的傳統(tǒng)紋樣進(jìn)行傳統(tǒng)門飾的表現(xiàn)，也可以在傳統(tǒng)紋樣上進(jìn)行創(chuàng)新，繪制出新的紋樣。（如果沒有提供紋樣的圖片學(xué)生可能會出現(xiàn)無法入手的情況，根據(jù)提供的圖片紋樣，學(xué)生有的放矢，同時要求在紋樣上進(jìn)行創(chuàng)新也是最后評價創(chuàng)作優(yōu)秀作品的標(biāo)準(zhǔn)之一）   9．教學(xué)評估 能否在傳統(tǒng)圖案上進(jìn)行創(chuàng)新 能否在作業(yè)中有意識地運用一些形式原理 能否大膽地發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖和對他人作品的意見 10．資料 《中國吉祥圖說》

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