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語文的魅力-教案及課后隨筆交流

時間:2023-04-25 04:39:50 教案 我要投稿
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語文的魅力-教案及課后隨筆交流

  語文的魅力 一 設(shè)計(jì)意圖: 教了二十年語文,是否應(yīng)該停下來問自己,我在做什么? 作為一名語文教師,是否熱愛語文,是否知道自己在做什么,未來將如何去做,是否閱讀,是否思考,是否寫作?——簡而言之,是否相信語文,是否相信文化,這是一個值得一再自省的問題。 這堂課,我和我的學(xué)生一起安靜地思考和討論,什么是語文。 他們的聲音將讓我聽到他們對我兩年語文教學(xué)的評價,將促動我的思考,告訴我前進(jìn)的方向。 這是一個停留和反思。 但語文的一切都是美麗的,我希望連反思的片刻停留都是溫馨而美好的。 我沒有能說的話,我只有聽的份,聽美好的經(jīng)典,聽孩子的童真。 我只有讀的份,幸而我還有可以朗讀的聲音,可以便捷地傳達(dá)我心靈的聲音,這是上蒼的賜福。 我只有冥思默想的份。前兩日重讀泰戈?duì)枴讹w鳥集》,真切感受宇宙天地和人的心靈之博大,真的,我何曾有說話的份呢? 但我忍不住要說。 要說的是我的體驗(yàn)。 我以為每一個教師只能給出他的體驗(yàn),他的真誠的體驗(yàn)給學(xué)生,我們不可能總是正確甚至準(zhǔn)確的,但我們可以也應(yīng)該保證自己的正直和誠實(shí)。 我們的誠實(shí),我們對文化的相信和熱愛會傳遞給每一個孩子,使他們相信生命存在的意義和價值。 所以我要說,盡管經(jīng)常覺得自己已經(jīng)沒有合適的語言來表達(dá)。   二 教學(xué)過程: 1 作為一名語文教師,上了二十年的語文課;作為一名小學(xué)生,進(jìn)行了三年的語文學(xué)習(xí)。今天,讓我們一起思考,在我們的生活中,語文的位置,讓我們一起感受,語文的魅力!。薄 2 有人說:語文是色彩繽紛的花園,讓人流連忘返;語文是旋律優(yōu)美的音樂,讓人聽之動容;語文是變幻無常的云朵,讓人難于捉摸;語文是意境深遠(yuǎn)的油畫,讓人驚嘆不已。在你的心目中,語文是什么?(學(xué)生交流,語文是什么?) 3 同學(xué)們的交流給了老師很大的啟發(fā),透過交流,你們提出了自己的問題,也談了自己的學(xué)習(xí)體會。這些問題是寶貴的資料,在課后老師將認(rèn)真研究。5‘ 4 老師也來談一些自己的思考和感受,把它分享給大家。但我對語文的魅力,卻沒有直接的語言可以表達(dá)和描繪,因?yàn)槲矣X得,沒有任何具體的語言可以表達(dá)我對語文的美好感受。所以,我想借助一篇美麗的散文,透過朗讀,我們一起來體驗(yàn)語文的無限魅力。 5  朗讀是語文學(xué)習(xí)的一個最重要的通道,朗讀是感受的過程,也是創(chuàng)造的過程。透過朗讀,我們不但還原作者的所見所聞所感所得,同時在創(chuàng)造著屬于自己的全新的體驗(yàn),請大家調(diào)動所有的一切感官去感受和創(chuàng)造美好的意境:用眼睛去看,用耳朵去聽,用鼻子去聞,用手去撫摸,用舌頭去品嘗,用全部的靈魂去感受,去體驗(yàn)和創(chuàng)造!。场 6朗讀散文 (將全部身體和心靈投入到文字中去,希望你們忘記周圍一切的存在。)  7學(xué)生交流: 10‘ 我仿佛看到: 我仿佛聞到: 我仿佛聽到: 我仿佛觸摸到: 我仿佛嘗到: 我仿佛感受到: 我仿佛忘記了: 我仿佛 8 盡管到今天為之我仍然不知道該用什么樣的語言來描述我對語言學(xué)科的體驗(yàn),但我仍然從每一次閱讀中得到無限美好的體驗(yàn)。我相信,只有當(dāng)一個人深深懂得閱讀將給他帶來的是什么,他才能對閱讀如此癡迷。對我而言,閱讀給我?guī)淼氖牵红`魂的飛升,思想的飛躍,語言的飛揚(yáng)。 9 我們都是站在天堂門口的孩子,透過閱讀,我們對門后的世界所展現(xiàn)出來的美只能張大嘴巴,踮起腳跟,但這種窺探也已經(jīng)使我們心滿意足。    失美則死 ——課后記   (一)失美則死 讀張承志的散文集,四個大字入耳入心。 我們的民族是一個“以美為生”的民族。 “以美為生,失美則死!蔽矣盟鼇碇笇(dǎo)我的語文教學(xué)。 獨(dú)立的感受和思考使我們贏得自己的生命,不為任何人事所左右,而贏得真正意義上獨(dú)立的存在。 這是一個人生活的標(biāo)志。 我經(jīng)常得到扎實(shí)的鼓舞。 這種鼓舞比任何有形的物質(zhì)更為重要,有著更為不可阻擋的巨大力量。 這來自于孩子。 完全來自于他們。 語文教學(xué)的美好完全來自于心靈和心靈的交流。 孩子能聽懂所有的話,只要你學(xué)會了說。  美的課堂是寧靜的。 所以,我告訴自己,堅(jiān)持告訴自己,不要輕視還不懂得,或者不急于表達(dá)的孩子——他們是沉睡的礦藏。 所以,語文課堂的美,就不僅僅來自于藝術(shù);又更多來自于寬容,來自于對知識和文化的熱愛和尊重,來自于對生命的意義一再反思之后的博大和雍容。 徹底擯棄媚俗,學(xué)會為自己的信仰生活。 我以為這是我們透過語文課所應(yīng)該給孩子的最真實(shí)和最有價值的禮物。   (二)點(diǎn)一柱心香 昨天,發(fā)給每個孩子一柱檀香。 要求燃香寫作。   愛上熏香。   要點(diǎn)的是心香。 點(diǎn)燃心香,你的心有沒有燃燒的味道,燃燒時,能否發(fā)出靜靜的芬芳。   閱讀和寫作,是燃香和修煉。 點(diǎn)燃自己的靈魂,也點(diǎn)燃別人的。 如果你可以的話。   有一點(diǎn)點(diǎn)微溫的話,你是否愿意分享給別人。 生命和文化都是薪火相傳,哪怕是一點(diǎn)心香的微微溫暖。 我們互相溫暖對方。 當(dāng)這些小小的生命面對困境時,他們會記起, 曾經(jīng)有過的 點(diǎn)點(diǎn)溫暖。    學(xué)生課后習(xí)作: 我心中的語文 郝樂之 (  語文,是什么?   語文,在我心中,是一個七彩的夢;是一次奇妙的漫步;是一條歡快的溪水.......當(dāng)然,這只是比喻。   語文,究竟是什么?   語文是一個讓你不僅僅獨(dú)立思考,并且感受的地方。它能讓你感悟你心靈深處的一切。它能使你創(chuàng)造一個只屬于你的世界。   但是,上面的這些東西僅僅是靠一張帶著許多符號的白紙頭,所能表達(dá)出來的嗎?不,絕不!   它是靠非常有感情地朗讀所能表達(dá)出的。而這點(diǎn),卻是被平常人所忽略的一點(diǎn)。   朗讀,能激起你的情感,能讓你全身心地投入,能引發(fā)你的幻想。你要忘記一切你周圍所有的事情。仿佛你就是哪個主人公,就是那朵華。所以朗讀是語文最重要的一個部分。   語文,不僅僅是一些簡單的符號,它是一種藝術(shù)。 語文是什么?  樂筱霖   語文是什么? 語文是一幅幅意味深遠(yuǎn)的圖畫; 語文是一段段扣人心弦的音樂; 語文是一篇篇生動有趣的故事; 語文是一次次激動人心的冒險。   語文, 是春天的落葉, 是夏天的雪花, 是秋天的桃子, 是冬天的嫩芽。   語文是思考, 思考一道困難的題目; 語文是朗誦, 朗誦一篇精彩的文章; 語文是感受, 感受一段優(yōu)美的旋律。   我心中的語文 李雅   在我的心里,語文并不只是認(rèn)字,而是一種情感的互動。我學(xué)習(xí)語文已經(jīng)三年了。有時,我們并沒有時間來好好反思一下這三年的語文學(xué)習(xí),是學(xué)會了,還是并沒有學(xué)會。 一年級時,我并不喜歡語文課。我覺得每天都是識字、寫字、做練習(xí),太單調(diào)了,便沒有認(rèn)真去學(xué)習(xí)。 二年級時,我似乎可以認(rèn)真去學(xué)了,不過我總覺得語文像四處扎根的蒲公英,像大海里的一根針,像天空中的小鳥一樣讓人難以尋找。 三年級時,是我語文突飛猛進(jìn)的一個階段,那時我覺得語文是巨大的潛水艇,讓人游弋在情感的海洋。語文是色彩豐富的畫筆,讓人發(fā)現(xiàn)生活的美好。語文是意味深遠(yuǎn)的回憶錄,讓人挖掘記憶。 今年我四年級了,我希望我能總結(jié)三年的感情,讓自己的情感越來越豐富。讓自己的生活越來越充實(shí) 什么是語文 王元浩 什么是語文? 語文就是一個時光機(jī), 帶著我們穿越時空, 回到了人類誕生的時候。   什么是語文? 語文就是一只小鳥, 在天空中飛翔, 讓我們永遠(yuǎn)捉不到。   什么是語文? 語文就是一本書, 里面有著許多的知識, 讓你去發(fā)現(xiàn)。   通過這三年的語文學(xué)習(xí),讓我感受到了語文文字的美,真正的美!   我心中的語文 趙源   語文是什么?這個問題許多人可能到想過,有人猜想語文是一艘飛船,他飛過宇宙,進(jìn)入想象的空間;有的人曾猜想語文是一株蒲公英,風(fēng)一吹,它就向世界各地傳播感情;還有的人猜想語文是一個保留時間的工具,他保留住了冬天的雪花。語文到底是什么,似乎從古代到現(xiàn)在沒有一個人能解答這個問題。 在我心中,語文沒有一個詞可以具體的寫出語文到底是什么,但是我認(rèn)為語文是由真、、善、美、想象等組成的一樣物體,可以讓人們用它來感受一切;來想像一切;他也可以讓我們聽到、看到、嘗到、問到、感覺到任何一樣物體;它還可以讓我們忘記一切,完全融入到某個環(huán)境中。 在我的心中語文是無形的,但它卻是一樣十分美麗的物體啊。   我心中的語文 丁辰一   一年級開始,我開始接觸語文。起初,只是一些簡單的學(xué)拼音、認(rèn)識字兒之類的。然而,我覺得能認(rèn)識幾個字是不能理解語文的。隨著年齡的增加,我們便開始了大量的閱讀,等到我們達(dá)到了一定的閱讀量時,老師向我們講解了“真、善、美”,還說到了“悟”。當(dāng)時我們不知“悟”是什么?    經(jīng)過仔細(xì)琢磨和老師的講解,逐漸的,我們明白了“悟”。   “悟”是語文,甚至是做人的最高境界;它和美術(shù)與音樂都是一種萬物的表態(tài);它們都是一種藝術(shù),只是表達(dá)的符號不同。   我心中的語文是一個天堂,里面只有歡樂,沒有煩惱。只有真、善、美——悟。        

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