二下教案 識字2

識字2 教學要求： 1、學會本課8個生字，會讀、會寫、會默。 2、正確、流利地朗讀詞語，理解由生字組成的詞語。 3、初步了解桂林的自然山水美景，陶冶學生的審美情趣和對美的感受及領悟。 教學重難點：1、正確識字、寫字。 2、讀懂詞義，感受詞境，激發(fā)熱愛祖國山水之情。 教學時間： 2課時 第一教時 教學要求 1、學會本課8個生字，正確、流利地朗讀詞語。 2、認真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物與所學的詞語聯系起來。 2、初步了解桂林的自然山水美景，陶冶學生的審美情趣和對美的感受及領悟。 教學過程： 一、看圖 1、圖上畫的是什么地方？你是怎么知道？ 2、誰去過桂林的，當個小導游，也帶大家到那里好好欣賞欣賞那里的美麗景色。 3、他們常說“桂林山水甲天下”。我們來看看書上都向我們介紹了桂林的哪些美景。 二、借助拼音自讀詞語 1、指名借助拼音認讀詞語，正音（注意前后鼻音，平翹舌音） 2、開火車讀 3、齊讀 4、你有哪些詞是不怎么理解的？ 誰能幫助他理解 （1）那里的山都是拔地而起，書上第一幅圖上畫的就是非常有名的象鼻山，第二幅圖上畫的是駱駝山，它的駝峰又給人像筆架的感覺。這些山的名字都是人們通過豐富的想象起的。 （2）那里生活著一個少數民族，壯族，這個民族的人們特別擅長唱歌，在節(jié)日里或者是在趕集的日子里，他們一問一答地唱歌，這就是對歌。 （3）坐在船上順漓江而下，看到兩岸的風景就像穿行在畫廊中。 三、看圖再自讀詞語后，告訴大家現在桂林山水給你什么感覺？ 1、你能把你自己體會到的這些感覺通過讀告訴大家嗎？ 2、比賽讀詞 3、齊讀 四、這篇課文后你是不是和那些去過桂林的同學一樣愛上了哪里呢？課后你可以再查找些有關桂林的資料，當你有機會和爸爸媽媽去那里的時候你就可以當他們的導游了，多神氣呀！ 五、作業(yè) 朗讀詞語       第二教時 教學要求： 1、學會本課8個生字的書寫。 2、用課文中的詞語培養(yǎng)學生的口頭表達能力。 教學過程： 一、朗讀詞語 認讀去掉拼音的生字 說說這些生字哪些地方特別容易寫錯 二、指導書寫 1、仔細觀察田字格里的生字，如果按結構分，這8個生字可以分成幾類 左右結構的字有：峰、影、駱、駝 上下結構的字有：碧、鼻、架 半包圍結構的字：廊 2、仔細觀察每個字在田字格里的關鍵筆畫 3、師范寫 4、描筆順 描紅 三、創(chuàng)設情境，練習說話。 1、讀著文中優(yōu)美的詞語，看著文中迷人的圖畫，我們似乎走進了桂林的山水之間，現在就請你們展開想象的翅膀，當一回導游，介紹一下這個迷人的桂林山水。 2、學生準備，并再同桌交流。 3、上臺說，反饋。 四、作業(yè)。 1、寫出下列風景在什么地方。 壯鄉(xiāng)（ ） 故宮（  ） 西湖（ ） 長城（  ）  黃山（  ） 泰山（  ） 2、選詞填空。 3、架 駕 （ ）駛 筆（  ） 書（  ） 勞（  ） 峰 蜂 山（ ）  （ ）鳥 秀（ ） 蜜（ ） 3、家作：習字冊   [板書]   碧水  秀峰  倒影   對歌  榕樹  壯鄉(xiāng)   象鼻  駱駝  筆架   竹筏  鸕鶿  畫廊    

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