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教案：《伏爾加船夫曲》87中：張洪軍
第 6 周 課 題：《伏爾加船夫曲》 《倫敦得里小調(diào)》 《阿爾罕布拉宮的回憶》 課 型：綜合課 課 時：1課時 教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能目標(biāo)：能夠感受、體驗《伏爾加船夫曲》的音樂情緒及風(fēng)格；分辨男高音、男低音的音色。 過程與方法目標(biāo)：通過感受、體驗，用合適的聲音和情緒表現(xiàn)纖夫們勞動時的情景. 情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：能夠參與演唱活動中的即興表演，發(fā)展學(xué)生的想象力，提高學(xué)生創(chuàng)造力與表現(xiàn)力。 教學(xué)重點和難點： 1把握歌曲的主要藝術(shù)特點和歌曲的主題思想。 2表現(xiàn)歌曲的力度表現(xiàn)。 教學(xué)手段：課件、磁帶、圖片、錄音機、打擊樂器 教學(xué)前分析：這節(jié)課是欣賞課，可以從學(xué)生感興趣的相關(guān)知識入手。比如在欣賞《伏爾加船夫曲》時，可以問同學(xué)們：你們了解歐洲嗎？你們了解俄羅斯嗎？讓他們感興趣。讓他們欣賞列賓的油畫，進一步感受樂曲的情緒。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，感受、體驗兩種不同的情緒 1．欣賞伏爾加河流域的風(fēng)光，感受人們的美好生活。 提問：歐洲最長的一條河流是哪條河？ 播放課件展示：伏爾加河流域自然風(fēng)光秀麗，資源豐富，兩岸人民勤勞勇敢，并且建立起美好的家園，創(chuàng)造了優(yōu)秀的俄羅斯文化。現(xiàn)在他們過著幸福美好的生活。但在過去沙皇統(tǒng)治下的俄國人民又是怎樣生活的呢？（欣賞列賓的油畫<<伏爾加纖夫>>） 2．由列賓的油畫《伏爾加纖夫》，引發(fā)學(xué)生的聯(lián)想和想象，并大膽地表現(xiàn)作品。 （1）視覺啟示：看圖討論畫面描寫了怎樣的內(nèi)容，表現(xiàn)了一種怎樣的思想感情。 （2）用聲音表現(xiàn)畫的情景：讓學(xué)生展開想象，用合適的聲音和情緒表現(xiàn)纖夫們勞動時的情景，并鼓勵他們大膽地表現(xiàn)，可結(jié)合學(xué)過的勞動號子，引導(dǎo)學(xué)生用“哎喲嗬”、“嗨喲”等詞創(chuàng)編節(jié)奏型，來表現(xiàn)船工們的勞動。 二、揭示課題，欣賞歌曲 導(dǎo)語：“俄國一位作曲家用了這樣一個音樂動機：5 3 6 3 0 ∣創(chuàng)作了一首世界著名的表現(xiàn)纖夫勞動的歌曲《伏爾加船夫曲》。同學(xué)們聽一聽，作曲家是怎樣來表現(xiàn)這種情緒的？” 1．完整聽賞，初步感受歌曲情緒。 “初次聽歌曲，你感受最深的是什么？”（速度、力度、節(jié)奏、旋律、情緒等）引導(dǎo)學(xué)生注意聽出音樂自始自終貫穿的勞動號子動機：“ 5 3 6 3 0 ∣”，表現(xiàn)了纖夫們內(nèi)心對沙俄統(tǒng)治的憤憤不平之聲。 2．抓住音樂要素，分析音樂作品，挖掘歌曲內(nèi)涵。（采用聽、議、動相結(jié)合的方法） （1）讓學(xué)生聽錄音，引導(dǎo)學(xué)生聽歌曲的力度變化，了解力度在歌曲中的表現(xiàn)作用。它采用了由弱到強、又由強到弱的處理方法（ppp漸強ff漸弱ppp），很有層次。從而形象地描繪了纖夫們拖著沉重的貨船、邁著艱辛的步伐由遠(yuǎn)而來，復(fù)又遠(yuǎn)去，直到最后消逝在遠(yuǎn)方的情景，深刻領(lǐng)會纖夫們不屈不撓的性格。 （2）聽錄音，感受歌曲的速度、旋律等——速度徐緩，旋律樸實。每一樂節(jié)、每一樂句的落音都是“3”，但聽起來絲毫也不感到單調(diào)，是這首民歌的一個特點。 （3）感受男低音音色的表現(xiàn)作用。 提問：這首歌曲是哪類人聲演唱的？（男低音演唱）它的音色有什么特點？此歌大多由男聲獨唱，尤其是男中、男低音獨唱。因為由渾厚、深沉、有力的聲音演唱能更準(zhǔn)確地刻畫纖夫們不畏艱難，奮勇向前的英雄形象。對此聽賞由世界三大男高音演唱的《我的太陽》和俄國男低音歌唱家演唱的《伏爾加船夫曲》。 介紹俄國男低音歌唱家——夏里亞賓，使學(xué)生進一步了解男低音的音色，這種音色更能表現(xiàn)出《伏爾加船夫曲》那憂郁、深沉的基本格調(diào)。 （4）引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲中出現(xiàn)的三次高潮。第一次有纖夫們在急流險灘中搏風(fēng)擊浪的吶喊；第二次為纖夫們寬廣的內(nèi)心世界的抒發(fā)；第三次是纖夫們對伏爾加河的贊頌和對人民力量的嘔歌。每次高潮均用十分有力的強音在高音處作長時值演唱。 （5）隨錄音學(xué)唱歌曲。 （6）總結(jié)：《伏爾加船夫曲》深刻地揭示了這樣一個主題：在沙皇統(tǒng)治下的俄國人民處在水深火熱之中，他們?nèi)倘柝?fù)重，卻饑寒交迫。因此，他們以堅忍不拔的精神，擔(dān)負(fù)起歷史所賦予的重任——踏平世界的不平路，對著太陽起歌。 三、創(chuàng)作表現(xiàn)，深化主題 引導(dǎo)學(xué)生用不同的藝術(shù)形式表現(xiàn)歌曲主題： 1．讓學(xué)生隨著錄音用固定音型“5 3 6 3 0 ∣ ”為這首歌曲伴唱，伴唱的力度要隨著歌曲的力度變化而變化。表現(xiàn)出船夫們的沉重勞動和苦難生活以及他們堅忍不拔的性格和向往光明的思想感情。 2．用打擊樂器表現(xiàn)歌曲的力度。 3．參照烈賓的油畫《伏爾加纖夫》，在《伏爾加船夫曲》的歌聲中做纖夫拉纖的即興表演。 4．詩歌朗誦等。 四、教材延伸 《伏爾加船夫曲》是一首俄羅斯民歌。那么，我們中國的民歌也是題材廣泛，豐富多彩的。有沒有表現(xiàn)這種題材的歌曲呢？《船工號子》、《黃河船夫曲》、《川江船夫號子》等，欣賞1-2個片段。 五、欣賞《倫敦得里小調(diào)》《阿爾罕布拉宮的回憶》 六、課堂小結(jié) 我國是有著悠久歷史和燦爛民族文化的文明古國，不但幅員遼闊，物產(chǎn)豐富，音樂文化也燦爛多姿。我們應(yīng)該在了解外國音樂的同時，更加熱愛我們的民族音樂。 七、課后回顧【教案：《伏爾加船夫曲》87中：張洪軍】相關(guān)文章：
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