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四年級音樂教案 大海搖籃
第四課 大海搖籃 一、 教學(xué)內(nèi)容說明 本課以“大!睘橹黝}來組織教學(xué)內(nèi)容,安排了演唱大海的歌曲,聽安定還的樂曲,意在讓海邊生長的孩子能用另外一種形式來表現(xiàn)自己所熟悉和喜愛的生活情景,讓不是在海邊生長的孩子能通過延長大海的歌曲、聽賞大海的樂曲來感受海的氣息,體驗“海娃”的生活情趣。本課的教學(xué)內(nèi)容有:演唱歌曲《海娃的歌》,聽賞與跟唱歌曲《大海搖籃》,聽賞樂曲《大海和辛巴特的船》,音樂活動“破譯密碼”。 二、 教學(xué)目標(biāo) 1、能學(xué)會演唱歌曲《海娃的歌》,并積極用身勢動作參與表現(xiàn)歌曲。 2、在歌曲學(xué)唱中認識升加號,知道音高區(qū)別,并能在延長歌曲時準(zhǔn)確運用。 3、能認真聽賞樂曲《大海和辛巴特的船》,體驗樂曲的意境。 4、能隨樂哼唱歌曲《大海搖籃》。 5、能積極參加“破譯密碼”的音樂活動,能準(zhǔn)確找到每個樂句的結(jié)束音。 三 教學(xué)重點: 1 用明亮、輕快的聲音演唱歌曲《海娃的歌》,并在身勢造型《海娃的歌》中擔(dān)任一個角色,結(jié)合歌曲進行表演。 2 能認真聽賞樂曲《大海和辛巴特的船》,體驗樂曲的意境。 四 教學(xué)難點: 歌曲的藝術(shù)處理 五、教學(xué)準(zhǔn)備 CAI教學(xué)輔助軟件、電子琴 六 課時安排 第一課時 一、 清晨歡樂的!獙W(xué)習(xí)歌曲《海娃的歌》 1、 聽音樂,玩游戲,學(xué)習(xí)歌曲旋律 (1)音樂游戲——“抓尾巴” 師生在《海娃的歌》的旋律中進行游戲。 (2)音樂游戲——“浪花飛起來” 老師與學(xué)生共同參與音樂游戲。 (3)模唱旋律 師:你能學(xué)著海風(fēng)輕輕地唱一唱嗎?請用“LU”模唱。 老師啟發(fā)學(xué)生用其他聲音來模唱。 學(xué)生探索用不同的聲音模唱歌曲旋律。 2、 學(xué)習(xí)《海娃的歌》的歌詞 (1) 聆聽范唱 播放范唱。 學(xué)生安靜地聆聽。 (2) 試唱歌詞 師:你能試著唱一唱歌詞嗎?不會也沒關(guān)系,將不會唱的樂句記下來,大家互相幫助。 老師彈奏歌曲旋律。學(xué)生隨著音樂輕聲唱歌詞。 3、 創(chuàng)編身勢造型《海娃的歌》 (1) 討論造型方案 老師啟發(fā)學(xué)生在“清晨歡樂的!鼻榫持荒芨刑剿、嘗試用人聲模仿海浪、海風(fēng)、吹海螺、海輪的鳴笛聲等各種聲響,配合音樂或歌聲來表現(xiàn)歌曲,用身勢造型參與表演《海娃的歌》。 學(xué)生與他人合作,大膽嘗試用人聲表現(xiàn)情境。 (2) 各組進行身勢表現(xiàn) 各組學(xué)生隨音樂進行身勢造型,并對其他組的表現(xiàn)進行評價,選出有特色的“造型師”,進行表演準(zhǔn)備。 (3) 身勢表演 學(xué)生邊唱歌邊進行身勢造型的表演。 二、 深夜神秘的!雎牎洞蠛:托涟吞氐拇 (1) 介紹交響樂組曲的背景,讓學(xué)生熟悉組曲中分別代表蘇丹王和往后的主題音樂,同時也向?qū)W生講述這個故事。 (2) 認識“辛巴特”其人,聽賞樂曲《大海和辛巴特的船》。 (3) 師:夜深了,海面上泛起陣陣波光。你們快聽,多美的音樂呀! (4)師:音樂中的大自然是美麗多變的,時而歡快,時而寧靜,時而又神秘莫測。我們學(xué)會了演唱并表演了《海娃的歌》,在《大海搖籃》中作游戲。也聆聽了《大海和辛巴特的船》的美妙音樂。只要你細心,你就能用音樂表現(xiàn)身邊的一切。下節(jié)課再見! 第二課時 一、 聽賞與跟唱《大海搖籃》 1、 聽賞并對比 2、 歌唱 3、 進行《大海搖籃》音樂游戲 師:風(fēng)輕輕地吹來,歡樂的海漸漸地平靜下來,海面就像搖籃一樣輕輕地、靜靜地搖。我們一起來做“大海搖籃”的音樂游戲吧! 老師帶領(lǐng)學(xué)生在音樂聲中作聽賞游戲——“大海搖籃”。 學(xué)生在《大海搖籃》的音樂聲中,和他人配合玩聽賞游戲。 二、 音樂活動“破譯密碼” 1、 集體跟琴唱一唱旋律; 2、 以分組或個人亮題板的形式,寫出每條旋律的結(jié)束音; 3、 集體選出最佳結(jié)束音。 教學(xué)后記: 學(xué)生對《海娃的歌》的這首曲子很感興趣,學(xué)習(xí)興趣濃厚,效果也很好,我想這正印證了“興趣是最好的老師”這句話。但是結(jié)尾對于學(xué)生來說是個難點,還要想出更好的辦法來攻克這個難點。【四年級音樂教案 大海搖籃】相關(guān)文章:
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