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一年級下冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習教案
一、 教材分析： 這部分內(nèi)容主要是通過對本學(xué)期內(nèi)容進行全面的復(fù)習和整理，幫助學(xué)生進一步理解和掌握本學(xué)期所學(xué)的基礎(chǔ)知識。提高計算能力和解決問題的能力。教材大致可以分為四個部分：（1）第1—5題主要復(fù)習認數(shù)、認識鐘表、認識物體以及簡單的統(tǒng)計方法。（2）第6—10題主要復(fù)習10以內(nèi)的加、減法。（3）第11—14題主要復(fù)習20以內(nèi)的進位加法。（4）第15—18題主要是綜合應(yīng)用所學(xué)的知識解決一些簡單的實際問題。 二、 教學(xué)理念： 《數(shù)學(xué)課程標準》指出，教師應(yīng)激勵學(xué)生學(xué)習，關(guān)注學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認識自我，建立自信。 三、 教學(xué)目標： 1、 使學(xué)生進一步認識20以內(nèi)的數(shù)，理解加、減法的含義，進一步理解和掌握10以內(nèi)的加、減法和20以內(nèi)的進位加法，能正確、熟練地口算相關(guān)的式題，形成相應(yīng)的計算技能。 2、 使學(xué)生在具體的活動中，進一步認識長方體、正方體、圓柱和球，認識上下、前后、左右等方位，能應(yīng)用分一分、排一排、數(shù)一數(shù)等方法收集和整理一些簡單的數(shù)據(jù)，培養(yǎng)初步的空間觀念和統(tǒng)計觀念。 3、 使學(xué)生在應(yīng)用所學(xué)知識解決簡單實際問題的過程中，進一步發(fā)展分析問題、解決問題的能力，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。 四、 課時安排： 4課時 第一課時 教學(xué)內(nèi)容 期末復(fù)習（一）（教材第97－98頁第1－5題） 教學(xué)目標： 1、 通過復(fù)習使學(xué)生會整理20以內(nèi)數(shù)的順序，會比較數(shù)的大小，掌握數(shù)的組成和數(shù)位，加深對位置、幾和第幾的認識，鞏固對鐘面時間的認識，和對四種形體的認識。 2、使學(xué)生能在別人的幫助下進行簡單的有條理的思考和整理，并用自己的語言表達出來，培養(yǎng)其數(shù)學(xué)的邏輯思維能力，語言表達能力。 3、結(jié)合本班情況有針對地組織復(fù)習，使全班學(xué)生都有收獲，增強學(xué)生學(xué)習地成功感，提高學(xué)習數(shù)學(xué)的信心。 教學(xué)重點： 復(fù)習數(shù)學(xué)概念 教學(xué)難點： 幫助學(xué)生整理已有知識。 教學(xué)具準備： 媒體課件，口算卡片 教學(xué)過程： 一、復(fù)習數(shù) 1、我們學(xué)過哪些數(shù)，你能說出來嗎？你是按什么順序說的？有不同的方法嗎？ 按順序說20以內(nèi)的數(shù)。 2、誰排在第一個？誰排在第六個？從左向右數(shù)，5排在第幾？從右向左數(shù)呢？ 3、完成第1題。 指名說說后面2 幅圖是怎樣看的。 4、完成第2題。 （1）獨立在書上完成后匯報交流。 （2）觀察：5離1近還是離11近？你怎么看出來的？10離8近還是離18近？ （3）從直線上你能看出幾比幾大，幾比幾小嗎？說給同桌聽聽。 5、你會在計數(shù)器上表示11嗎？左邊是什么位，右邊是什么位？十位上的一顆珠表示什么意思？個位上的一顆珠表示什么意思？ 想著計數(shù)器說16的1是在哪一位上，表示什么？6是在哪一位上，表示什么？16是怎么組成的？ 6、完成第3題。 二、復(fù)習鐘面 1、出示鐘面，你看到了什么？ 2、時針和分針是怎么走的？你會說說時間嗎？說出第4題的時間，你是怎么看出來的？它們的分針有什么特點？ 三、復(fù)習形體 方位和統(tǒng)計 1、課件出示第5題，觀察，說說分別有些什么形體？ 2、對長方體、正方體、圓柱和球分別進行統(tǒng)計，把統(tǒng)計的結(jié)果填在書上。 3、匯報交流，說說長方體、正方體、圓柱和球各有幾個？然后相互交流一下你的統(tǒng)計步驟與方法，說說你是怎樣分的？ 4、想一想，還可以怎樣分？ 按顏色分 四、總結(jié)：我們經(jīng)過獨立完成這些作業(yè)以后，每個同學(xué)都復(fù)習鞏固了以前的知識，并認識到了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活之間的關(guān)系。 第二課時 教學(xué)內(nèi)容 復(fù)習（二）（教材第101－102頁第6－10題） 教學(xué)目標： 1、通過復(fù)習使學(xué)生熟練掌握數(shù)10以內(nèi)各數(shù)的加減法，能口算簡單的加減法，體會進位制的概念。 2、以多種練習形式使學(xué)生有興趣地參與加減法計算練習，提高計算的技能，重視學(xué)生的思考、分析、交流能力。 3、結(jié)合本班情況有針對地組織復(fù)習，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。 教學(xué)重點： 10以內(nèi)各數(shù)的加減及進位加法。 教學(xué)難點： 進位加法中十進制的體會。 教學(xué)具準備： 口算卡片、教學(xué)掛圖、小黑板等。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習梳理知識 1、請同學(xué)們拿出算珠和小棒，兩個同學(xué)一組，會議演算一下10以內(nèi)各數(shù)的加法和減法。 2、你們算一算9+6=？你是怎樣想的？ 3、我們是怎樣學(xué)習加減法的？（是利用數(shù)的分與合的規(guī)律） 所以我們做減法的時候，首先要想到減數(shù)與哪一個數(shù)合起來后是被減數(shù)，那這個數(shù)就是所求的數(shù)。 二、進行練習 1、每兩個人一組，從眾多的數(shù)字卡片抽出一張卡片，由一個同學(xué)持著，另一個同學(xué)找出兩張卡片，使兩張卡片上的數(shù)字合起來與這張卡片上的數(shù)相等，并根據(jù)這三張卡片寫出4個算式。例如抽的是：3、5、2三張卡片，怎么寫算式？ 2、繼續(xù)做游戲，寫算式，看誰算得快寫得快。并交流抽卡片的方法。 3、再做一個游戲，由我出一張卡，另外的同學(xué)出一張卡片，其他同學(xué)思考這兩個數(shù)的和是多少。 4、出示第7題，限時間完成，口算下列各題看誰算得又快又準： 3+6= 4+5= 8-0= 10-8= 10-5= 2+4= 5+3= 2+6= 6-6= 10-6= 7-4= 1+9= 3+7= 6-1= 0+9= 將自己的答案與同桌對照，討論一下對錯。 5、第8題。 （1）課件出示第8題圖。 （2）觀察思考，用什么方法計算，你是怎樣想的。 （3）匯報交流。 第一幅圖：要求一共有多少條絲瓜，用加法計算，3＋6＝9。 第二幅圖：要求籃子里有多少個蘿卜，用減法計算，10－2＝8。 6、第9題。 課件出示圖后，學(xué)生獨立思考列式計算，再匯報交流想法。 7、第10題。 （1）課件出示圖，讓學(xué)生說說是怎樣理解的。 （2）學(xué)生填寫書上表格。 （3）匯報交流，說說你是怎樣列式算出來的？ 三、總結(jié)評價 通過這節(jié)課的復(fù)習，你有什么收獲？ 第三課時 教學(xué)內(nèi)容 復(fù)習（三）（教材第102－103頁第11－14題） 教學(xué)目標： 1、復(fù)習20以內(nèi)的進位加法，能以一定的運算速度完成進位加法的運算。 2、在復(fù)習的過程中，培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識的習慣和運用知識的技巧。 3、結(jié)合本班情況有針對地組織復(fù)習，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，鞏固和復(fù)習加減法內(nèi)容。 教學(xué)重點： 20以內(nèi)的進位加法 教學(xué)難點： 在進位的過程中對十位上數(shù)意義的理解。 教學(xué)具準備： 媒體課件，口算卡片。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習梳理知識1、上節(jié)課，我們復(fù)習了10以內(nèi)的加減法，這節(jié)課我們來復(fù)習20以內(nèi)的進位加法。下面我們先練習一道題14-5=？ 2、板書：5＋8＝ 說說這道題我們可以怎樣算？ 根據(jù)學(xué)生的回答板書思考過程。 板書：湊十法 二、進行練習 1、第11題。 小組兩人合作：一人從卡片中拿出兩張，另一人將卡片上的兩個數(shù)字加起來，算出結(jié)果是多少。 交換練習。 2、第12題。 規(guī)定時間看誰算得又快又準。 3、第13題。 學(xué)生獨立在書上完成。 每題指名說說你是怎樣比較大小的。 4、第14題。 （1）課件出示主題圖。 （2）學(xué)生說說圖意后獨立列式計算。 （3）說說你是怎樣算出現(xiàn)在有多少輛的？ 5、完成“同步探究”。 三、總結(jié)評價 讓學(xué)生討論“這節(jié)課學(xué)習了什么？”巡視教室答疑。 第四課時 教學(xué)內(nèi)容 復(fù)習（四）（教材第103－104頁第15－18題） 教學(xué)目標 1、通過復(fù)習，讓學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)的數(shù)的組成、加與減等知識進行綜合實際運用。 2、強調(diào)知識與實際生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生運用已有的知識解決實際問題的能力。 3、在培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)的能力的同時，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣，全面達到本學(xué)期的教學(xué)目標。 教學(xué)重點 復(fù)習鞏固知識體系，加強學(xué)生對知識的掌握應(yīng)用。 教學(xué)難點 讓學(xué)生獨立自主地思考問題和解決問題。 教學(xué)具準備 媒體課件，口算卡片復(fù)習梳理知識 教學(xué)過程： 一、復(fù)習梳理知識 1、講故事：從前一直聰明的猴子，要上山去學(xué)藝，走了一天又一天，終于見到了師傅，可師傅想考考他：你要來我這里學(xué)藝，可以，你只要把這些長方形的樹皮卷成圓筒，罩在樹苗上保護好樹苗就好了。猴子想了想，該怎么卷呢？你能幫一幫小猴子嗎？ 2、思考問題，長方形樹皮可以怎樣卷成圓筒呢？ 用身邊的長方形紙來卷一卷。 3、對，很正確。謝謝你們幫助了小猴子！下面我們來看看書上的練習。 二、進行練習 1、第16題。 （1）課件先出示第16題第一組圖。 （2）提問引導(dǎo)：第一個小朋友說“我后面有8人”，數(shù)一數(shù)，這個小朋友后面只有5個人，這是怎么回事呢？（還有幾個人被樹擋住了） （3）要求一共有多少人，可以怎樣算呢？ 學(xué)生獨立在書填寫后匯報交流。8＋1＝9 （4）課件先出示第16題第二組圖。 思考：“我前面有幾人？”應(yīng)該怎樣算？ 剛才算出小朋友一共是9人，所以用9－1＝8。 2、第17題。 （1）小朋友們已經(jīng)挖了7個樹坑，可是小明說，“不夠，還差很多！”還差很多呢，那你想一想，一共大概要挖多少個樹坑？ （2）想一想，“還差很多”是什么意思。 （3）學(xué)生選一個答案，并說說理由。 3、第18題。 （1）幼兒園一共有15人，每個人發(fā)一個面包，需要多少個面包？ （2）數(shù)出每盒的面包數(shù)，看哪兩盒合起來是15就選哪兩盒。 （3）想一想數(shù)的大小比較方法，自己完成19題目。相互交流意見。 三、總結(jié)評價 學(xué)生討論這節(jié)課學(xué)到了什么，對以后學(xué)習有什么作用，學(xué)習這節(jié)課后的感受。【一年級下冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習教案】相關(guān)文章：
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