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第3冊(cè)識(shí)字4第一課時(shí)教案 0
第3冊(cè)識(shí)字4第一課時(shí)教案 0 推薦 識(shí)字4（第一課時(shí)） 一．兒歌導(dǎo)入。學(xué)習(xí)兒歌和部分生字 1．(出示課文情境圖)，藍(lán)藍(lán)的大海上遠(yuǎn)遠(yuǎn)地駛來(lái)一艘大輪船，快到碼頭了，只見(jiàn)船上的工作人員抓住一個(gè)大家伙(出示大鐵錨圖)用力地拋進(jìn)岸邊的海灘上，船就穩(wěn)穩(wěn)地停了下來(lái)。你們知道這是什么嗎?（出示詞語(yǔ)鐵錨），誰(shuí)會(huì)讀？（指名讀，齊讀）。 2．仔細(xì)看一看圖，說(shuō)說(shuō)鐵錨是什么樣子的?你知道它有什么用嗎？（學(xué)生交流，教師隨即出示：兩個(gè)爪，能停船）（指名讀，齊讀） 3．有一個(gè)非常聰明的人看到這種情景就編了一首兒歌，你們想聽(tīng)嗎?（出示一半兒歌，教師讀），你能學(xué)著老師的樣子把每個(gè)字的字音都讀正確嗎？趕快自己先讀一讀吧�。ㄖ该x，小組賽讀，齊讀） 4．看到同學(xué)們讀兒歌讀得這么起勁，小花貓也想來(lái)湊熱鬧，它說(shuō)，小朋友，你們會(huì)給我編個(gè)像它一樣的兒歌嗎?誰(shuí)能幫小貓編兒歌的? 5．（出示全部?jī)焊瑁┬∨笥炎杂勺x讀這首兒歌，找出讀不準(zhǔn)的地方。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你哪里讀不準(zhǔn)，需要請(qǐng)其他小朋友幫助的。（出示“錨、貓、喵喵”）。有很多小朋友都是這幾個(gè)字音讀不準(zhǔn)，誰(shuí)能來(lái)幫助他們的？（小老師領(lǐng)讀，跟讀，齊讀） 7．這些字的字音都讀準(zhǔn)了，老師相信兒歌可以讀得更棒，有沒(méi)有信心？下面我們來(lái)個(gè)男女生比賽讀，看看是男生讀的棒還是女生讀得棒。男生和女生都讀的那么棒，陳老師不驚想表?yè)P(yáng)小朋友了。下面我們一起來(lái)讀一讀這首兒歌。 8．小朋友兒歌讀得棒，可小貓說(shuō)了，這首兒歌還沒(méi)有自己的名字呢！誰(shuí)可以給兒歌起個(gè)名字？（引導(dǎo)學(xué)生起“貓和錨”，或“錨”和“貓”。想一想兒歌中出現(xiàn)了哪兩種事物。） 9．（出示“貓”和“錨”）“貓和錨”， “錨和貓”，我都分不清哪個(gè)是貓，哪個(gè)是錨了，你們分得清嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這兩個(gè)字有什么相同和不同之處。對(duì)呀，這兩個(gè)字的相同之處就是右邊都有一個(gè)苗字。（出示“苗”）誰(shuí)能讀準(zhǔn)這個(gè)字？你能給這個(gè)字組個(gè)詞嗎？有好辦法記住它嗎？ 10．這兩個(gè)字的不同之處就是偏旁不同，鐵錨是用鐵做的，所以是金字旁，教學(xué)金字旁；小貓是動(dòng)物，所以是反犬旁。所以呀，(出示最后兩句兒歌)：貓和錨，莫混淆，看看偏旁就知道。 11．我們連起來(lái)把這首兒歌讀一讀，分清“貓”和“錨”哦！ 二、初讀與“苗”有關(guān)的字。 1、其實(shí)“苗”字還有許多其他的好朋友呢！它們都藏在我們的語(yǔ)文書(shū)13頁(yè)里啦，趕快打開(kāi)書(shū)，自己把他們找出來(lái)吧！自己讀一讀，讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音。（看時(shí)間隨機(jī)：是否細(xì)說(shuō)每個(gè)字的字音） 2．13頁(yè)中的“苗”的其他好朋友，我們下節(jié)課再來(lái)和他們慢慢認(rèn)識(shí)。 三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。 1、剛剛我們?cè)趦焊柚姓J(rèn)識(shí)的生字朋友，你們還記得他們嗎？（出示；去拼音的生字），我們來(lái)開(kāi)火車(chē)讀一讀。 2、想寫(xiě)好本課的生字，最關(guān)鍵的就是要寫(xiě)好“苗”字。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，寫(xiě)好這個(gè)字，你要提醒小朋友注意什么。拿出手，跟老師一起來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)。學(xué)著老師的樣子，自己在你的習(xí)字冊(cè)上描一個(gè)寫(xiě)一個(gè)。（寫(xiě)的好的展示） 3、（出示：貓）誰(shuí)來(lái)給小貓找個(gè)朋友，給它組個(gè)詞。說(shuō)說(shuō)你有什么好方法記住它。寫(xiě)好這個(gè)字，你要提醒小朋友注意什么？師范寫(xiě)。生描紅，臨寫(xiě)一個(gè)。【第3冊(cè)識(shí)字4第一課時(shí)教案 0】相關(guān)文章：
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