人教版小學(xué)二年級語文上冊第一單元教案

人教版小學(xué)二年級語文上冊第一單元教案 識 字 1 教學(xué)目標： 1、會認12個生字，會寫10個字。引導(dǎo)學(xué)生自主識字、合作學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)生積累詞語的興趣。 2、能正確、流利地朗讀課文。使學(xué)生感受秋天的美景。 3、初步掌握聯(lián)系生活實際，邊讀邊想象畫面，從而了解詞語意思的方法。 教學(xué)重點：會認12個生字，會寫10個字；能正確流利地朗讀課文。 教學(xué)難點：初步掌握聯(lián)系生活實際，邊讀邊想象畫面，從而了解詞語意思的方法。 教學(xué)課時：兩課時 教具準備：生字卡片，掛圖。 教學(xué)過程： 第一課時 一、啟發(fā)談話。 同學(xué)們，過了炎熱的夏天，就是涼爽的秋天。秋天就像一幅幅多彩的畫卷。讓我們一同來欣賞秋天的美景吧！ 二、讀中識字，讀準生字的讀音。 1、學(xué)生自由讀課文。 2、四人一小組，練習(xí)讀詞語。 3、指名讀課文，開火車讀詞語。 4、認讀生字卡片。 三、讀中感悟，整體感知詞語的意思。 1、師范讀詞語，學(xué)生想象畫面。 2、游戲“找朋友”：學(xué)生聯(lián)系生活實際，借助圖片，找出相對應(yīng)的詞語，初步感知詞語意思。 3、指名讀詞語，要求讀出語氣。 四、教師小結(jié)。 今天我們學(xué)習(xí)了個有關(guān)秋天的四字詞語，還有很多描寫秋天的詞語，請同學(xué)們回家收集，看誰收集的詞語最多。 第二課時 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 認讀生字新詞 二、分析字形，記憶漢字。 1、小組自主學(xué)習(xí)：用什么方法記住這些漢字？ 2、全班匯報。 三、指導(dǎo)學(xué)生書寫。注意寫字習(xí)慣的培養(yǎng)。 四、小組競賽。 1、讀詞語，看誰讀得正確？ 2、匯報。 3、小組競賽，比一比誰收集的有關(guān)秋天的四字詞語多。 五、教師小結(jié)。 同學(xué)們，通過這兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不但學(xué)會了一些描寫秋天的詞語，同時也積累了一些有關(guān)秋天的詞語�；丶液�，可以畫一畫秋天。 1秋天的圖畫 教學(xué)目標： 1、會認會寫個生字。 2、能正確、流利有感情地朗讀課文，背誦課文。愿意用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。 3、引導(dǎo)學(xué)生初步掌握借助畫面邊讀邊想象，體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情的方法。 教學(xué)重點：通過多種形式的朗讀，理解課文內(nèi)容，體會作者所表達的思想感情。 教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生借助畫面邊讀邊想象，體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情。 教學(xué)課時：兩課時 教具準備：生字卡片，掛圖。 教學(xué)過程： 第一課時 一、啟發(fā)談話，揭示課題。 出示掛圖：這是一幅怎樣的圖畫？（板書課題） 今天我們就來讀一讀課文，看看秋天是一幅怎樣的畫面。 二、自由讀課文，不認識的字可借助“蘋果”里的拼音。 三、小組合作學(xué)習(xí)生字：說說你們是怎樣記住這些生字的？ 四、全班匯報。 1、指名讀課文：要求讀準字音。 2、游戲“說字找字” 3、說一說：你是怎樣記住這些生字的？ 4、指導(dǎo)書寫。 五、初步感知課文內(nèi)容。 1、自由讀課文。 2、指名讀課文。 3、齊讀，思考：秋天的圖畫是怎樣的？ 六、全班質(zhì)疑，提出不懂的問題和想進一步了解的內(nèi)容。   第二課時   一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 通過“摘蘋果”的游戲復(fù)習(xí)生字。 二、精讀課文。 1、教師范讀：你聽出了什么？ 2、學(xué)生自由讀課文，邊讀邊想象秋天是一幅怎樣的圖畫。 3、點撥讀：體會“掛、露、翻、舉”描繪了怎樣的情景？ 4、比賽讀看誰讀得最美？ 5、讀你認為最美的句子。 6、對照畫面，試著背誦課文。 三、討論交流：為什么說是勤勞的人們畫出秋天的圖畫？ 四、擴展練習(xí)：創(chuàng)編童話劇。     2 黃山奇石 教學(xué)目標： 1、會認個生字，會寫個生字。 2、能正確流利有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。 3、培養(yǎng)觀察力和想象力。 4、激發(fā)對祖國河山的熱愛之情。 教學(xué)重點：理解課文內(nèi)容，激發(fā)對祖國大好河山的熱愛。 教學(xué)難點：通過觀察圖畫，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。 教學(xué)課時：兩課時 教具準備：生字卡片、投影片。 教學(xué)過程： 第一課時 一、啟發(fā)談話，揭示課題。 同學(xué)們，你們聽說過這樣一句話嗎？“看了五岳不看山，看了黃山不看五岳�！币馑际菦]有比黃山更美的山了�？梢婞S山的確是一座神奇、美麗而又令人向往的地方。今天，我們就跟作者一起，去看看黃山的奇石吧！ 齊讀課題 二、自學(xué)生字詞，掃清閱讀障礙。 1、自學(xué)提示：自由讀課文，畫出不認識的字和不理解的詞，小組合作學(xué)習(xí)。 2、指名按自然段讀課文，檢查生字的讀音。 3、分析字形，記憶漢字。 4、初步理解下列詞語的意思：尤其、陡峭、翻滾。 三、初讀課文，了解主要內(nèi)容。 1、指名讀課文。 2、自讀思考：課文有幾個自然段？具體介紹了黃山的哪幾個景點？ 四、學(xué)生質(zhì)疑 來源：(http://blog.sina.com.cn/s/blog_636ff8d60100gsr7.html) - 人教版小學(xué)二年級語文上冊第一單元教案_虛懷若谷_新浪博客 通過讀課文，你知道了什么？你還想知道什么？ 第二課時 一、        導(dǎo)入談話。 黃山的石頭為什么是特殊的稀罕的，不常見的？我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。 二、學(xué)習(xí)課文第一段。 1、指名讀。 2、你知道了什么？ 三、學(xué)習(xí)課文2—5自然段 1、小組合作學(xué)習(xí)：你們喜歡哪種石頭？選最喜歡的一個自然段來學(xué)習(xí)：圖上畫的是哪個景點？它在什么地方？有什么特點？對照圖片讀一讀，讀出你們的喜愛之情。再結(jié)合圖展開想象，它們是什么樣子的？ 2、全班匯報。 3、小結(jié) 4、有感情地朗讀你喜歡的自然段。并試著背下來。   3 植物媽媽有辦法 教學(xué)目標： 1、會認個生字，會寫個字。 2、能正確、流利地朗讀、背誦課文。 3、使學(xué)生掌握理解自然段的方法，培養(yǎng)學(xué)生仔細觀察的意識和方法。 4、使學(xué)生產(chǎn)生觀察植物、了解植物知識探究植物奧秘的興趣，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛。 教學(xué)重點：1、理解課文內(nèi)容，能正確流利地朗讀課文。 2、使學(xué)生掌握理解自然段的方法。 教學(xué)難點：了解植物傳播種子的方式，理解每個小節(jié)的意思。 教學(xué)課時：兩課時 教學(xué)過程： 第一課時   一、啟發(fā)談話。 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)《植物媽媽有辦法》這篇課文。這是一首詩。 二、教師范讀，要求學(xué)生邊聽邊看這首詩一共有幾節(jié)。 學(xué)生默讀、小聲讀，指名讀。 三、學(xué)習(xí)本課生字新詞 1、老師指導(dǎo)學(xué)習(xí)難字。 2、學(xué)生自學(xué)。 3、檢查自學(xué)情況。 四、指導(dǎo)書寫。要把字寫端正，注意筆畫筆順。 五、初讀課文。 1、默讀、小聲讀、指名讀。 2、課文中介紹了哪幾種植物種子的傳播方式？ 六、教師小結(jié)。 第二課時   一、導(dǎo)入新課。 你們知道什么是植物嗎？植物媽媽傳播種子有什么辦法呢？ 二、朗讀感悟 1、小聲讀課文。要求讀準字音。 2、自由讀。 3、指名讀，評議。 三、學(xué)習(xí)第一節(jié)。 1、“四海為家”是什么意思？ 2、課文介紹了哪幾種植物傳播種子的方法？ 四、學(xué)習(xí)2—4節(jié)。 1、小組合作學(xué)習(xí)：選一種你喜歡的植物傳播種子的方式，在小組里說說為什么喜歡，它是怎樣傳播種子的。 2、小組匯報。 3、教師小結(jié) 4、指名讀自己喜歡的小節(jié)。 5、讀一讀，試著背下來。 五、學(xué)習(xí)第五節(jié) 這節(jié)告訴我們什么？ 六、總結(jié)全文。 學(xué)習(xí)了這課書，我們知道了三種植物傳播種子的方法。大自然當(dāng)中的知識很多很多，你要到大自然中去仔細觀察，認真思考。你還知道哪些植物傳播種子的方法嗎？ 七、背誦比賽。   4 古詩兩首 教學(xué)目標： 1、會認個字會寫個字。 2、能正確、流利地朗讀、背誦課文。體會詩人對秋天的贊美之情。學(xué)習(xí)通過多種形式的朗讀，體會詩人的思想感情的閱讀方法。培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。 教學(xué)重點：理解詩句的意思，體會詩人所要表達的思想感情。背誦古詩。 教學(xué)難點：掌握閱讀古詩的方法，體會古詩的意境。 教學(xué)課時：兩課時 教學(xué)過程： 第一課時 一、啟發(fā)談話。 今天我們要學(xué)習(xí)兩首古詩。（板書課題） 二、識字寫字，掃清閱讀障礙。 1、自由讀課文：畫出不認識的字。 2、小組內(nèi)讀課文，要求讀準字音。 3、小組匯報，檢查讀書效果。 4、小組合作學(xué)習(xí)，記憶漢字。 5、指導(dǎo)學(xué)生書寫漢字。 三、初讀課文。 1、作者簡介。 2、教師范讀，學(xué)生體會詩的情感。 3、學(xué)生自由讀、小組內(nèi)讀、制名讀、全班齊讀。 四、學(xué)生質(zhì)疑，提出不理解的地方。 第二課時 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 1、指名讀。 2、互讀。 二、學(xué)習(xí)《贈劉景文》，理解詩意，體會情感。 1、看圖：你在圖上看到了什么？想到了什么？ 2、小組合作學(xué)習(xí)：借助圖畫理解詩意，你們讀懂了什么？還有哪兒不懂？畫下來。 3、小組匯報。 4、配樂范讀，學(xué)生模仿，小組互讀 5、想象詩中描繪了怎樣的畫面？ 6、教師小結(jié)。 7、小組朗讀比賽。 三、小組合作學(xué)習(xí)《山行》理解詩意，體會情感。 1、根據(jù)學(xué)習(xí)《贈劉景文》的經(jīng)驗，確定學(xué)習(xí)方案。 2、小組自學(xué)。 3、匯報，師生合作解疑。 4、教師配樂朗誦，學(xué)生說說感受。 5、教師小結(jié)。 6、背誦古詩。 四、擴展練習(xí)。 你還知道哪些描寫秋天的古詩？ 來源：(http://blog.sina.com.cn/s/blog_636ff8d60100gsr7.html) - 人教版小學(xué)二年級語文上冊第一單元教案_虛懷若谷_新浪博客

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