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二下《平均分》教案
一、引入。 1、今天老師帶來了一些獎品，瞧是什么？對，老師打算把這些糖分給剛才做眼保健操認真的同學，剛才老師仔細地瞧了瞧，發(fā)現(xiàn)同學們做眼保健操都很認真，但是有一對同桌是最最認真的，他們就是××同桌。熱烈的掌聲響起來，歡迎他們到講臺上來領獎。 2、老師這里有6粒糖，分給女同學5粒，分給男同學1粒。 問全班同學：對老師的分法有意見嗎？怎么分才公平呢？ 生：每人3粒糖。（師重新分） 師：這樣分公平了嗎？為什么？（強調(diào)“一樣多”） 師：女同學3粒，男同學3粒，兩人分得的就同樣多，所以公平了是嗎？很好。在數(shù)學里，像這樣子，每份分得同樣多，就叫做平均分。 3、揭題：今天這節(jié)課我們就來學習“平均分”。 板書：每份分得同樣多 平均分 齊讀。 二、展開 1、聽說同學們在學習平均分，有4個小動物也想試一試平均分。 多媒體展示： A、 ○○ ○○ ○○ ○○ ○○ ○○ B、 ☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆☆ C 、△△△△△ △△△△△ △△△△△ △△△△△ D、 △△△ △△△ △△△ △△△ △△△△ 它們都有平均分了嗎？ A和C為什么是平均分？ B和D為什么不是平均分？ 師小結(jié)：看來呀，是不是平均分關(guān)鍵是看每份分得是不是～～～同樣多。 2、平均分成幾份，每份幾個。 讓我們看看三種平均分。 ××同學把糖果平均分成了2份，每份都是3粒。 那么A和C它們又是怎樣平均分的呢？誰能用“平均分成（ ）份，每份都是（ ）”來說一說呢？ 自己先試一試。指名學生說。 3、動手分一分。 同學們，我們已經(jīng)認識了平均分，那么你會平均分嗎？ （1）活動一。 材料：4個一次性杯子和12根小棒。 要求：請你把12根小棒平均分給4個杯子，看一看平均每個杯子分到幾根小棒？ 學生動手分。 匯報：你是怎樣分的？ 盡量展示學生分的過程，可能出現(xiàn)的分法： 一根一根分…… 兩根兩根分……（你認為哪種方法好一點？） 三根三根分……（你是怎么從一開始就知道三根三根分呀？） 板書：三四十二。小結(jié)：在分的時候，我們可以用乘法口訣來幫忙。 師：看看，我們平均分了嗎？ 誰來說說看，我們把12根小棒平均分成了（ ）份，每份都是（ ）呢？ （2）活動二。 師：還想玩嗎？現(xiàn)在我們變一變。還是12根小棒。請你再拿出一個杯子，現(xiàn)在有幾個杯子？ 材料：5個一次性杯子和12根小棒。 要求：請你把12根小棒分給5個杯子，看一看出現(xiàn)了什么情況？ 匯報：出現(xiàn)了什么情況？為什么不能平均分呢？ 同樣都是12根小棒，有的時候能夠平均分，有的時候卻不能平均分。 （3）活動三。 請你想一想， 12根小棒除了平均分成4份，可以平均分：還能分成幾份，也可以平均分呢？ 獨立思考，指名兩生匯報后，師：還有別的平均分法嗎？ 到底剛才兩個同學說的方法能不能平均分？一共有幾種平均分的方法？下面請你自己再次動手分一分。多媒體展示活動要求： 同桌合作，把12根小棒平均分。 合作要求：兩人一起討論怎么分，一人分，一人做記錄。 把12根小棒平均分 平均分成（ ）份，每份都是（ ）根 平均分成（ ）份，每份都是（ ）根 平均分成（ ）份，每份都是（ ）根 平均分成（ ）份，每份都是（ ）根 平均分成（ ）份，每份都是（ ）根 平均分成（ ）份，每份都是（ ）根 一共（ ）種分法 學生可能會出現(xiàn)： （2、6）（6、2）（3、4）（4、3）（12、1）（1、12） 一邊匯報，一邊展示。 師：對于這6種分法你有意見嗎？平均分成1份，每份都是12，你認為怎么樣，是平均分嗎？ 師總結(jié)：看來同樣都是12根，有的時候不能平均分，有的時候能平均分并且平均分的方法還可以有很多種。 三、鞏固提高。 同學們，今天我們認識了平均分，知道“每份分得同樣多”就叫做“平均分”，你們學會平均分了嗎？是嗎？四只小動物還來了幾道題目要考考你們哦，敢不敢接受挑戰(zhàn)？ 1、 2、請你圈一圈。 把15個草莓平均分給3個小朋友，每人分到（ ）個。 3、開動腦筋變一變。有平均分嗎？怎樣使這幅圖變成平均分？ 四、今天這堂課你學得怎么樣？【二下《平均分》教案】相關(guān)文章：
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