鄂教版《品德與生活》二年級下冊教

　　第三單元 我進(jìn)步，我快樂 單元目標(biāo) 1.情感與態(tài)度 能看到自己和別人的成長、變化，并為之感到高興。對學(xué)習(xí)、生活充滿自信，愿意向身邊的榜樣學(xué)習(xí)。體驗到誠實帶給別人和自己的快樂。 2.行為與習(xí)慣 勇于給自己不斷提出新目標(biāo)，并能天天堅持，有始有終地完成自己的計劃， 虛心好學(xué)。逐步養(yǎng)成誠實、不說謊話的好習(xí)慣。 3.知識與技能 能初步分辨是非，知道怎樣做才是一個誠實的孩子。體會到進(jìn)步從點(diǎn)點(diǎn)滴滴開始，學(xué)習(xí)自我認(rèn)識、自我總結(jié)的技能。 4.過程與方法 在玩游戲、情景表演、行為訓(xùn)練、故事講演、情感體驗、討論交流、對比思 考等活動中去感受和發(fā)現(xiàn)，初步掌握取得進(jìn)步與全面地看待自己、看待他人的好方法。 5.設(shè)計思路 二年級學(xué)生年齡小，自我評價水平低，他們在完成某項活動后的“成功的喜 悅”與家長、老師、同學(xué)等“重要他人”對其的評價密切相關(guān)，哪怕是極其微小的進(jìn)步，別人給予了表揚(yáng)性的評價，孩子就會體驗到成就感，從而增強(qiáng)自信心。能看到自己方方面面的進(jìn)步，孩子就會感受到進(jìn)步的快樂，就會對以后的生活充滿自信。在一年多的學(xué)校生活中，孩子們已經(jīng)初步掌握了一些人際交往技能，但隨著兒童社會性和交往能力的發(fā)展，又會有一些新的困惑。如：遇到一件事，說實話會挨批評，說謊話心里難受。孩子心里的煩心事多了，就不會快樂。因此，在整個單元的設(shè)計中以“我進(jìn)步，我快樂”作為一個切人點(diǎn)，編排了四個主題活動：“我比以前做得好”, “向別人學(xué)習(xí)”, “和誠實交朋友”和“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”。 本單元主要落實課程標(biāo)準(zhǔn)中如下幾個內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)： 愉快、積極地生活 1、能欣賞自己和別人的優(yōu)點(diǎn)與長處。 2、能看到自己的成長和變化，并為此而高興。 3、愿意有計劃、有目標(biāo)地安排自己的生活。 4、心中有榜樣，并以此激勵自己不斷進(jìn)步。 負(fù)責(zé)任、有愛心地生活 1、能初步分辨是非，不說謊，做誠實的孩子。 2、自己能做的事自己做，做事認(rèn)真、不敷衍，有耐心，有毅力。 動腦筋、有創(chuàng)意地生活 1、能與他人合作、交流，分享感受、想法或活動成果。 單元建議總課時：5 課時 第7 個主題：1 課時 第8 個主題：1 課時 第9 個主題：2 課時 第10個主題：1 課時 單元包含的主題和活動：我進(jìn)步，我快樂 我比以前做得好 向別人學(xué)習(xí) 和誠實交朋友 每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn) 一步一個腳印 佳佳的故事   7我比以前做得好 第一課時 教學(xué)目標(biāo) 1、通過向自己身邊熟悉的人了解自己在各方面的成長和進(jìn)步，比較全面地了解自我，逐步學(xué)會認(rèn)識自我，總結(jié)自我。 2、在活動中充分感受到自己的進(jìn)步和變化，并對學(xué)習(xí)、生活充滿信心。 教學(xué)過程 活動主題：我比以前做得好 教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)生課前主動與父母、老師、同學(xué)交流，聽聽他們對自己的評價，了解自己在各方面的成長和進(jìn)步。 教學(xué)過程 1、游戲開課：同學(xué)們喜歡做游戲嗎？現(xiàn)在我們一起來玩“進(jìn)步快車”游戲。 （l）教師提出任務(wù)和要求：老師這兒有一輛進(jìn)步快車，想請有進(jìn)步的同學(xué)來當(dāng)駕駛員。車子開到哪個同學(xué)那兒停下，“駕駛員”就要講出這位同學(xué)的一個小進(jìn)步，然后再由這位同學(xué)接著往下開。 （2）教師示范：“進(jìn)步快車出發(fā)了！”兒童問：“開到哪里去？”教師：“開到xx x 那里去，x xx 上課聽講比以前認(rèn)真了�！痹儆蛇@位兒童接著以對話的方式往下開。 2、小結(jié)要點(diǎn)：進(jìn)步快車裝載著我們的快樂，愿進(jìn)步快車一直開下去，祝每個同學(xué)都比以前做得好。 3、我們發(fā)現(xiàn)了這么多進(jìn)步，想不想把自己的進(jìn)步告訴大家？現(xiàn)在請你們自愿組成小組，把自己的進(jìn)步和變化告訴同組的同學(xué)。－ 4、引導(dǎo)學(xué)生把自己的進(jìn)步和變化寫在教科書第35 頁的“進(jìn)步記錄本”上。 5、小結(jié)要點(diǎn)：每個同學(xué)都有自己的進(jìn)步和變化，老師真為你們高興。 6、學(xué)生分組交流：取得進(jìn)步之后，你的感受是怎樣的？進(jìn)步給你帶來哪些快樂？教師可以從以下方面對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)： ( l ）當(dāng)你取得進(jìn)步時，周圍的人是怎么評價你的，你當(dāng)時的心情怎樣？ ( 2 ）快樂的感受有很多種，包括高興、得意、興奮、好玩等等，引導(dǎo)學(xué)生正確理解快樂的含義， 拓展思維。 7、各小組選派代表在全班進(jìn)行交流：進(jìn)步帶給自己哪些快樂。教師注意引導(dǎo)學(xué)生在感受快樂的過程中，學(xué)會欣賞自己和他人的進(jìn)步和變化。 8、小結(jié)要點(diǎn)：進(jìn)步給我們帶來了許多快樂，也增強(qiáng)了我們的自信心。讓我們一起自豪地、充滿信心和力量地說：“我進(jìn)步了！ 教學(xué)要求 1、學(xué)生玩“進(jìn)步快車”游戲時，目光容易停留在優(yōu)秀生上，教師要引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)注一些“被遺忘的角落”，發(fā)現(xiàn)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步。 2、學(xué)生自愿組成小組時，教師要特別關(guān)注性格內(nèi)向、膽小、沒有組成小組的同學(xué)，主動和這些學(xué)生組成一組，參與、鼓勵、啟發(fā)他們交流。 3、學(xué)生自我評價水平較低，對自己的評價往往依賴于父母、同學(xué)、老師的評價，因此，課前要讓學(xué)生充分地與父母、老師、同學(xué)交流，具體地感受到自己方方面面的進(jìn)步。 教學(xué)拓展 以小組為單位，請每個學(xué)生對自己進(jìn)步最大的、最想讓大家了解的方面進(jìn)行一定的展示，并匯集在一起辦一期“進(jìn)步報”，張貼在教室里。教師注意教給學(xué)生辦報的基本方法，與學(xué)生一起將報紙做得內(nèi)容充實、版面整潔美觀。 教學(xué)評價 1、學(xué)生是否能從多方面總結(jié)出自己的進(jìn)步和變化。 2、學(xué)生是否積極主動地參與小組活動，交流自己的進(jìn)步。 3、學(xué)生是否能為同學(xué)的進(jìn)步感到高興。 4、學(xué)生是否能體會到進(jìn)步帶給自己的快樂。 教學(xué)反思  教學(xué)效果  主要問題  改進(jìn)建議  創(chuàng)新點(diǎn)   8 向別人學(xué)習(xí) 第二課時 教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)名人故事，培養(yǎng)樂于向別人學(xué)習(xí)的情感與習(xí)慣。 2、學(xué)會發(fā)現(xiàn)同學(xué)的長處，樹立身邊的榜樣，激勵自己不斷進(jìn)步。 教學(xué)過程 活動主題：向別人學(xué)習(xí) 教學(xué)準(zhǔn)備 1、教師在全班選出若干個“小師傅”，根據(jù)小師傅的手藝和學(xué)生的興趣將學(xué)生分成若干興趣小組。 2、學(xué)生根據(jù)自己找到的學(xué)習(xí)對象，準(zhǔn)備學(xué)習(xí)材料，并自制“優(yōu)點(diǎn)卡”。．教學(xué)過程 1、教師簡介孔子。 2、閱讀教科書第37 頁三幅圖，說說自己的感想。并結(jié)合教科書與自己的實際，談?wù)剬Α叭�人行，必有我�(guī)煛暗睦斫狻?3、小結(jié)要點(diǎn)：虛心好學(xué)是中華民族的傳統(tǒng)美德。 4、尋找身邊的小老師：在你身邊，有值得學(xué)習(xí)的榜樣嗎？把你準(zhǔn)備向他學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)寫在自制的優(yōu)點(diǎn)卡上吧。 5、學(xué)生自由地與自己找到的榜樣交流學(xué)習(xí)。 6、小結(jié)要點(diǎn)：每個人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，有值得我們學(xué)習(xí)的地方。關(guān)鍵是你是否有一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛。 7、閱讀教科書第39 頁的兩幅圖，并請幾位學(xué)生根據(jù)圖畫內(nèi)容進(jìn)行情境表演。 8、學(xué)生根據(jù)表演的情境，發(fā)表自己的看法，有不同觀點(diǎn)，大家進(jìn)行辨析。教師注意適時加以點(diǎn)撥、引導(dǎo)。 9、小結(jié)要點(diǎn)：拿自己的優(yōu)點(diǎn)與別人的缺點(diǎn)相比較，會使自己越比越退步。虛心學(xué)習(xí)別人的長處，我們會進(jìn)步得更快。 10、在操場或教室里設(shè)置若干小能手學(xué)習(xí)基地，如學(xué)折紙，由“小師傅”傳授技藝。學(xué)生任意自選一種或幾種學(xué)習(xí)項目，學(xué)習(xí)之后，由小師傅頒發(fā)他簽名的“小能手”證書。教師到各小組巡視，及時表揚(yáng)學(xué)得認(rèn)真的同學(xué)。 11、小結(jié)要點(diǎn)：多向身邊的人學(xué)習(xí)，不斷努力，我們會進(jìn)步得更快。 教學(xué)要求 1、一個集體中，總可能存在一小部分容易被忽視的學(xué)生，教師要有意引導(dǎo)其他學(xué)生寫寫他們的優(yōu)點(diǎn)或長處。 2、本課的重點(diǎn)是發(fā)現(xiàn)同學(xué)的“優(yōu)點(diǎn)、長處”，要與“進(jìn)步”區(qū)分開。 教學(xué)拓展 與班主任聯(lián)系，利用班隊會的時間開展講演活動，主題是“取人之長，補(bǔ)己之短”。 教學(xué)評價 1、學(xué)生是否能發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和長處。 2、學(xué)生心中是否有榜樣，能否虛心向榜樣學(xué)習(xí)。 教學(xué)反思 教學(xué)效果 主要問題   9 和誠實交朋友 第三課時 1、愿意做一個誠實的孩子，感覺到做一個誠實的孩子是快樂的。 2、學(xué)會分辨是非，能夠領(lǐng)悟到說謊害處大的道理。 3、學(xué)會用誠實的行為解決生活中的問題。 教學(xué)過程 一、手捧空花盆的孩子 教學(xué)準(zhǔn)備 1、學(xué)生通過多種形式搜集古今中外有關(guān)誠實的故事。 2、教師組織四個表演能力較強(qiáng)的學(xué)生，排練教科書第40 頁《 手捧空花盆的孩子》 的故事。 教學(xué)過程 1、學(xué)生表演（（手捧空花盆的孩子》 的故事。教師提問：國王會對手捧空花盆的孩子說什么呢？這位孩子后來的生活會發(fā)生什么變化呢？ 2、小結(jié)要點(diǎn)：誠實的行為會得到人們的贊許，誠實的孩子更快樂。 3、閱讀教科書第41 頁的豆豆的故事，想一想：豆豆撒謊會產(chǎn)生什么后果呢？4、續(xù)編故事：讓學(xué)生從不同的角度續(xù)編豆豆撒謊后的故事情節(jié)。教師要鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，續(xù)編不同的故事情節(jié)，并引導(dǎo)學(xué)生感受說謊話的害處。 5、小結(jié)要點(diǎn)：說謊話不僅害自己，而且得不到大家的信任。 6、誠實故事會：古往今來，有很多關(guān)于誠實的故事，今天我們就來開個誠實故事會。請學(xué)生講一講課前搜集的古今中外有關(guān)誠實的故事，可以全班集體講，可以分組講。 7、兒歌小結(jié)：出示投影，指導(dǎo)學(xué)生讀教科書第41 頁的兒歌。 教學(xué)要求 續(xù)編豆豆的故事時，教師要鼓勵孩子續(xù)編多種可能的情節(jié)，避免學(xué)生都續(xù)編同樣的結(jié)果。 二、做誠市的孩子 教學(xué)準(zhǔn)備 1、學(xué)生課前搜集自己或身邊小伙伴誠實的故事。 2、請學(xué)生推選幾位代表和教師一起組成記者團(tuán)，根據(jù)兒童的實際情況，擬訂幾個參加“誠實俱樂部”需要回答的問題，檢驗學(xué)生的誠信度。 教學(xué)過程 1、閱讀教科書第42 頁的兩幅圖，說說自己或身邊小伙伴誠實的故事。 2 . “實話實說”現(xiàn)場采訪活動。 （1）教師做主持人給學(xué)生講的誠實故事的小主人公戴上紅花，并對他們進(jìn)行采訪：誠實給你帶來了哪些快樂？ （2）學(xué)生交流互動：學(xué)生自由采訪誠實的同學(xué)，伙伴們之間相互交流。 3、小結(jié)要點(diǎn)：誠實能給自己和別人帶來快樂，誠實的孩子人人夸。 4、腦筋急轉(zhuǎn)彎― 遇到這種情況怎么辦？ ( l ）閱讀教科書第43 頁上半頁圖，說一說：如果你是蘭蘭，遇到這種情況，你會怎么做。 ( 2 ）在日常生活中，你遇到過類似的是說實話還是說謊話的難題嗎？鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，師生一起討論，共同想出解決問題的好辦法。 5、小結(jié)要點(diǎn)：說謊話雖然可以暫時幫助自己逃脫責(zé)任，但是最終還是會受到懲罰的。我們要做誠實的好孩子。 6、游戲“誠實俱樂部”。 ( l ）教師宣布參加“誠實俱樂部”的條件：自己認(rèn)為自己是一個誠

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