教案《去年的樹》 崔曉麗

教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能 1，能查字典或聯(lián)系上下文理解不明白的詞。 2，能有感情地朗讀課文，體會(huì)童話所揭示的道理 過程與方法 多讀，從讀中去理解和體驗(yàn)，多元理解課文，注重學(xué)生個(gè)性思維和口語(yǔ)表達(dá)。 情感態(tài)度價(jià)值觀 感悟“信守諾言，珍惜友情”，“人與自然和諧相處”的人文精神。 重點(diǎn)： 讀悟文中的角色對(duì)話，體會(huì)童話角色的心理。 難點(diǎn)： 體會(huì)童話所揭示的道理 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)課 同學(xué)們，今天老師給大家?guī)��?lái)了日本著名作家新美南吉的童話故事，請(qǐng)聽（播放故事，板書課題）質(zhì)疑：這個(gè)故事講了什么？ 二、預(yù)閱 自由讀課文，畫出生字和不懂的詞，把它們摘抄下來(lái)，不懂的詞試著聯(lián)系上下文或查字典理解。 三、悟讀 質(zhì)疑：鳥兒去哪兒找樹了？他都問了誰(shuí)？鳥兒為什么要找樹？（指導(dǎo)有感情誦讀，體會(huì)鳥兒的信守諾言，珍惜友情） 四、議述 小組討論：鳥兒找到樹了嗎？說(shuō)出自己理由。 五、點(diǎn)評(píng) 再次點(diǎn)題 六、練習(xí) 讀了故事，作為讀者，你肯定還有很多話想說(shuō)，想對(duì)誰(shuí)說(shuō)就對(duì)誰(shuí)說(shuō)。（小鳥，大樹，伐木人，新美南吉，大家） 七、板書   去年的樹       信守諾言 原野  樹根     小鳥  山谷（工廠 ）  大門     村子    小姑娘珍惜友情  

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