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三說“教案在腦袋里”

時間:2023-04-25 11:34:11 教案 我要投稿
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三說“教案在腦袋里”

今天是9月14號,上午照舊,平平常常……   下午5:00學校開大會——教務大會,全體代課教師都參加……我心里小起波瀾……有些哭笑不得……   老樣子,領導喋喋不休,對工作的種種要求……對語文又做了更高、更多的要求:作文每周一篇,日記每天一篇,要求全批全改,聽課40篇,教案不可以打印,全部手寫,——意味著原先大家一起備課的全盤否定。還有其它……上班有事出校門得請假……這些都不算什么,只是覺得“教師”是越來越“可憐”了,且美其名曰:“天底下最光輝的職業(yè)”,可我感覺如同身在“牢籠”,越發(fā)沒有“快樂”和“自由”,我們每天頂著面具在學生面前擺“自尊”,假裝陶醉于“自我的偉大”,而實際心理面,我們在承受著“渺小”、“無能”的“煎熬”……當老師太難了……連心情不好時“發(fā)泄”都會招來“非議”——就有人說“老師”還能說臟話?老師是“為人師表”的……話雖如此,可也得看情況,遇到不入眼的人和事都不可罵之一罵?難道說當了老師連拉屎都得是香的?……下午的開會跟預想的一樣,最后必是楊校長收尾,且必會“高談闊論”講上一大堆……以前都是如此。今天他老人家更是提出“我們得不讓學生成龍變虎”的高論,對學生不可寄予過高要求,——我覺得這句就不“入耳”。還大講什么老師得換位思考,要站到學生的角度上講課、說話、辦事……我聽了覺得“可笑”,到不是話講的不對,是從他嘴里講出來咋就那么“假”,那么“別扭”——一個對下屬都不會換位思考的領導如何要求我們對學生換位思考?一個“睚眥必報”之人如何要求屬下“大量寬宏”?他的講話當然又“預料之中”的提到了我的那句“教案備在腦袋里”的話,言語之間的那種“鄙夷”、“貶斥”、“嘲笑”、“批評”之態(tài)縈繞于其身上下,人們這時會把目光又瞅向我,沖著我笑,我也笑,“笑”領導對我的“重視”,笑他“老調又談”。這已是在大會上被N次提起了,關于當時我之所以會說這樣的話我已在先前的博客《“研討——通報”》和《再說“教案在腦袋里”》說到,當時是被他仗著大校長在場便大動肝火、步步緊逼、咄咄逼人、一味斥責的情況下說的那樣的話,且當時我還當著諸位領導的面承認了自己說的不對,表了態(tài),我想“殺人不過頭點地”,還要怎樣?事情已過半年,他還“沒完沒了”了,平心而論,我在工作中對得起學生,對得起自己,課本上我知道的全講給了學生,課本之外的我也盡量說給學生,我秉性耿直,是不會“溜須拍馬”,是不會“委曲求全”,平時大大咧咧,與同事相處融洽,只是有時敢于“大膽直言”,敢于與領導“據(jù)理力爭”,敢于“摸摸老虎屁股”罷了……大會之上又提此事,我當然有些不自在,覺得自己不應成為“眾矢之的”。!我先前就對他說過,“如果不對我可以改,大可不必‘咬住不放’”,可人家領導覺得失了面子,便利用職權一有機會就往回“補”,——領導的“特權”呀!!領導的“能力”啊。!領導的“素質”呵!。 拇_是當領導“好”。。。。。。!我都可以想象到他說到此處時的心情——“該!讓你沖!!讓你頂撞我。!讓你不知天高地厚。。 蔽揖拖,我不在乎……你如此念念不忘,累不累?你越這樣說明你越氣,你越氣,我越高興。!哈哈哈…… 回到現(xiàn)實中,看來我更得處處小心,時時提防,盡力做好,心里得有準備,隨時準備斗智斗勇,“自尊”在我這,比命都金貴,“牛鬼蛇身”你跟自己商量好了再來找我的麻煩,我常說什么?——“舍得一身剮,敢把皇帝老兒拉下馬!”  

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