幸存的老教案：作文講評

2006年11月28日

教學目的：

學以致用，通過討論，能運用前課時作文講評課中獲得的審題時準確把握題意的能力準確把握作文題意，藉此準確確定立意，并盡可能搜集和確定相關材料。

教學過程：

一.出示作文題目(講義)，要求學生用5分鐘時間確定自己的立意。

[作文題目]

閱讀下面文字，按要求作文

南太平洋的加拉巴哥島上有許多太平洋綠海龜用來孵化小龜?shù)某惭�。一天黃昏，某個大龜巢中一只幼龜率先把頭探出巢穴，卻又欲出又止，似乎在偵察外面是否安全。正當幼龜躑躅不前時，一只鷹突兀而來，它用尖嘴啄龜?shù)念^，企圖把它拉到沙灘上去。這時，一位好心游客看到了，連忙抱起小龜，把它引向大海，那只鷹見美食給抱走了，只能頹喪地飛走。這時候，意想不到的事發(fā)生了，大龜巢中，成群的幼龜魚貫而出--那只先出來的幼龜，原來是龜群中的"偵察兵"！一旦遇到危險，它便會返回龜巢�，F(xiàn)在做偵察兵與向導的幼龜被引向了大海，巢中的幼龜?shù)玫藉e誤的信息，以為外面很安全，于是爭先恐后地結伴而行。沙灘上無遮無攔，很快引來許多食肉鳥，它們終于可以飽餐一頓了。

在生活中你見到過類似的現(xiàn)象嗎?你有什么相近或相關的故事要敘說嗎?對此你有什么感想要談論或者有什么情感要抒發(fā)嗎?根據(jù)上面一段文字，請以"幼龜遭遇的聯(lián)想"為話題，寫一篇不少于800字的作文，除詩歌外，文體不限，題目自擬。

[注意]①時間60分鐘內獨立閉卷完成。②文體自選。③題目自擬。④不得抄襲。

二.討論并選擇恰當?shù)淖魑牧⒁?/p>

方法：指名學生回答；討論其是非優(yōu)劣；取舍；

1.準確立意：好心辦壞事；

2.值得推敲的立意：違背自然規(guī)律；

3.模糊且容易空洞的立意：無知的危害；自以為是的危害；

4.不準確立意：錯誤信息的危害；"偵察兵"的獻身精神；

三.討論材料：

緊扣話題，不要似是而非：

新鮮生動，不要老掉牙的：

熱情地將等候公交車的盲人攙著過了馬路以致害得其不得不再回到原來的位置。

四.作業(yè)

1.自行復習；

2.練習題(見附錄一；供學生自由選做)

☆課后小結：

正如高三學生期中考試中的審題偏差，有少部分學生也把立意之4作為了自己的立意。而立意2雖然作為立意未嘗不可，卻因了把握能力所囿往往導致不甚了了，而呂品江的"戰(zhàn)爭"的概括則讓學生忍俊不禁。

(整理完成時間：11/28/20063：58：01PM)

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