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校優(yōu)質課教案《圖形的放縮》
圖形的放縮 教學目標： 1、通過觀察、操作，體會比例尺產生的必要性和按相同的比擴大或縮小的實際意義。 2、通過圖形的縮放，結合具體情境，感受圖形的相似。 教學重點、難點：通過觀察、操作，體會比例尺產生的必要性和按相同的比擴大或縮小的實際意義。 教學準備：多媒體 教學過程： 一、興趣導入：老師這有幾張漂亮的圖片大家分享，你們能看到嗎？那怎么辦呢？這節(jié)課我們就來學習《圖形的放縮》。 二、探究新知： 1、在生活中有哪些情況是這種放大或縮小的的現象？學生舉例 2、我們現在就把這本數學書縮小畫下來，請你試試。 3、交流自己是怎么想的，怎么畫的？誰畫的像？為什么呢？（長和寬都縮小十倍） 4、下面同學們按這種方法親自畫一畫，看誰畫的像。 這幾位同學畫的大小不同，但形狀卻很相似，我們來看看為什么。實際的長與寬的比是4：3。這幾位同學所畫的圖形的比的比值都是4：3。也就是只有長和寬都按相同的比來畫，畫的才像。 ５、請同學們畫一畫：把下面的圖放大，比一比誰畫的像。有的同學把長和寬各增加一格行不行？為什么？ 6、當一個圖形比較復雜時還能采用這種方法嗎？那怎么辦呢？我們就用數對的方法來繪圖。我們先看看這幅圖畫的是什么？A點在橫坐標上和縱坐標上什么位置？這就組成了數對，B點呢?C點呢？請同學們吧剩下的數對找出來填好。如果照這樣畫會畫成什么樣？（和原圖相同的圖形） 7、出示四幅福娃圖，這四幅圖那副最像？另外兩幅有什么變化？原因是什么呢？我們一起把另三組小貓的數對填寫上，與樂樂的有什么不同？ 8、請同學們按照數對畫圖，看看是什么效果。 9、這回你們知道福娃被拉寬和拉長的原因了吧？誰來說說？ 三、總結：這節(jié)課我們學習了什么？怎么才能把一幅圖畫得像？ 板書： 圖形的放縮 1.9:19 =1:10 18:24=3:4 2.5:25 =1:10 12: 9 =3:4 6: 8 =3:4【校優(yōu)質課教案《圖形的放縮》】相關文章：
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