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九年級(jí)英語(yǔ)教案示例Unit 15第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
九年級(jí)英語(yǔ)教案示例Unit 15第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)作者：思全英語(yǔ)輔導(dǎo)第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)各種動(dòng)物的名稱以及描述動(dòng)物的形容詞。
2.了解一些瀕臨滅絕的動(dòng)物的生活習(xí)性和瀕臨滅絕的原因。
3.能聽(tīng)懂聽(tīng)力內(nèi)容，并能完成相應(yīng)的練習(xí)。
教學(xué)方式
任務(wù)型教學(xué)法，多媒體輔助教學(xué)等等。
教學(xué)設(shè)計(jì)
熱身(Warm-up)及引入新課(Presentation)：
老師設(shè)計(jì)一些有關(guān)動(dòng)物名稱的謎語(yǔ)，要求學(xué)生進(jìn)行搶答，以此引出本單元的話題以及一些新單詞。如：T：Which animalis the biggest on land?Which animal only live in Australia?Which animals look most like the human being?Which animal run fastest in the world?Which animal is the king of the forest?.
(搶猜謎語(yǔ)這個(gè)游戲，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又引出了本單元有關(guān)動(dòng)物名稱的單詞及本課的話題。生動(dòng)活潑，自然流暢。)
大腦風(fēng)暴(Brain storm)：
1.讓學(xué)生們一個(gè)一個(gè)地說(shuō)出有關(guān)動(dòng)物名稱的名詞：dolphin,tiger,lion,penguin,polar bear,fox,wolf,elephant,monkey.然后，老師小結(jié)這些單詞，把這些單詞呈現(xiàn)在屏幕上，本課的生詞用不同的顏色表示。讓學(xué)生們齊讀一遍，強(qiáng)調(diào)那些較難的單詞的讀音。
2.在屏幕上呈現(xiàn)各種動(dòng)物的畫(huà)面，讓學(xué)生仔細(xì)觀察這些動(dòng)物，一個(gè)一個(gè)地說(shuō)出描述動(dòng)物的形容詞，同時(shí)引出新的形容詞。如：gentle,furry,enormous,playful,noisy,aggressive,spotted,gray,smart,shy,fast.然后，老師小結(jié)這些單詞，把這些單詞呈現(xiàn)在屏幕上，本課的生詞用不同的顏色表示。讓學(xué)生們齊讀一遍，強(qiáng)調(diào)那些較難的單詞的讀音。
(大腦風(fēng)暴開(kāi)拓了學(xué)生的思維，活躍了課堂氣氛，既復(fù)習(xí)了舊的知識(shí)，也學(xué)習(xí)了新的知識(shí)。)
操練(Practice)：
1a.(1)學(xué)生觀看1a中的圖畫(huà)，讀出圖畫(huà)中有關(guān)動(dòng)物的單詞。強(qiáng)調(diào)那些較難的單詞的讀音。
(2)學(xué)生讀圖畫(huà)上方的形容詞，確保學(xué)生明白每個(gè)單詞的意思。強(qiáng)調(diào)那些較難的單詞的讀音。
(3)引導(dǎo)學(xué)生讀懂1a的指示語(yǔ)，學(xué)生根據(jù)指示語(yǔ)的要求，把形容詞填在相應(yīng)的位置上，并增加另外一些形容詞。同時(shí)，老師巡視課室，檢查學(xué)生的進(jìn)展，必要時(shí)提供幫助。
(4)核對(duì)答案。要求不同的學(xué)生給出不同的答案，簡(jiǎn)要評(píng)出最貼切的答案，僅供參考。
(學(xué)生初步學(xué)習(xí)有關(guān)動(dòng)物的名詞和形容詞，為下一部的聽(tīng)力打下基礎(chǔ)。)
1b.首先，幫助學(xué)生明確本題的要求。接著，聽(tīng)力練習(xí)，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容，在單詞表中圈出所聽(tīng)到的形容詞。然后，核對(duì)答案。最后，重放一遍錄音內(nèi)容，學(xué)生跟讀。必要時(shí)進(jìn)行解釋。
(學(xué)生通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，進(jìn)一步熟悉本課的生詞。)
1c.首先，幫助學(xué)生明確本題的要求。接著，要求學(xué)生讀左邊的對(duì)話，確保學(xué)生明白其中的含義。然后，要求學(xué)生在兩三分鐘內(nèi)，寫(xiě)下幾句描述和自己在某方面相似的動(dòng)物的句子。最后，要求幾位學(xué)生讀出自己的句子，其他同學(xué)進(jìn)行搶答，猜出他所描述的動(dòng)物。
2a.(1)談?wù)搱D畫(huà)中的動(dòng)物，引導(dǎo)學(xué)生猜猜它的體重、身長(zhǎng)以及生活的習(xí)性，引出聽(tīng)力中較難的句子和單詞。
(2)讀2a.方框中的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)單詞的讀音，幫助學(xué)生理解每個(gè)單詞和每個(gè)句子的意思。
(3)聽(tīng)錄音，根據(jù)錄音內(nèi)容連線。
(4)核對(duì)答案，必要時(shí)進(jìn)行解釋。
2b.(1)幫助學(xué)生理解表格中的每個(gè)單詞的意思以及指示語(yǔ)的要求。
(2)聽(tīng)錄音，根據(jù)錄音內(nèi)容填表格。
(3)核對(duì)答案，必要時(shí)進(jìn)行解釋。
(4)重放一遍錄音內(nèi)容，學(xué)生跟讀。必要時(shí)進(jìn)行解釋。
(通過(guò)聽(tīng)力內(nèi)容，學(xué)生了解了瀕危動(dòng)物海牛的外貌特征、生活習(xí)性和瀕臨滅絕的原因。)
2c.首先學(xué)生齊讀左邊的對(duì)話，然后，要求學(xué)生根據(jù)2a和2b的聽(tīng)力內(nèi)容，仿照左邊的對(duì)話，編對(duì)話。兩人一組，進(jìn)行操練。最后，抽查幾對(duì)學(xué)生，在全班進(jìn)行對(duì)話。
鞏固和拓展(Consolidation and Extension)：
完成一個(gè)任務(wù)要求學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論，根據(jù)聽(tīng)力的內(nèi)容，結(jié)合自己的知識(shí)面，運(yùn)用本課所學(xué)的知識(shí)，簡(jiǎn)單討論有關(guān)我國(guó)的國(guó)寶大熊貓的外貌特征、生活習(xí)性和瀕臨滅絕的原因等。最后，抽查幾組學(xué)生。
(聯(lián)系我國(guó)的實(shí)際，設(shè)計(jì)這個(gè)有教育意義的任務(wù)，既鞏固了本課所學(xué)的語(yǔ)言目標(biāo)，又開(kāi)拓了學(xué)生的思維，使學(xué)生的思維跳出了課本，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用本課所學(xué)內(nèi)容，來(lái)解決現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問(wèn)題的能力，真正達(dá)到了新課標(biāo)提出的培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。)
作業(yè)的布置(Homework)：
寫(xiě)一篇有關(guān)一種瀕危動(dòng)物的短文。內(nèi)容包括外貌特征、生活習(xí)性、瀕臨滅絕的原因以及我們應(yīng)該怎么做。
MSN（中國(guó)大學(xué)網(wǎng)）
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