23.《散步》教案

23.《散步》教案

宏外初中部語文組

教學(xué)目標(biāo)：

1、準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文。

2、揣摩重點(diǎn)詞句的含義，品味文章的語言美。了解"以小見大"的表現(xiàn)手法。

3、培養(yǎng)尊老愛幼、珍愛親情、珍愛生命的美好品德，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。

教學(xué)重點(diǎn)：

揣摩精美詞句，品味語言美。

培養(yǎng)尊老愛幼、珍愛親情、珍愛生命的美好品德，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解具有象征意義的文章最后一句話。

教法設(shè)計：誦讀品味法點(diǎn)撥引導(dǎo)法

學(xué)法指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生說事、品情、賞景、析意、悟法。

媒體設(shè)計：多媒體課件

課時安排：一課時

教學(xué)流程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

1、母慈子孝一直是中國人追求的理想的家庭模式，它像一首動人心弦的詩，一支感人肺腑的歌。這一節(jié)課，我們的心靈將在親情、人性、生命這三點(diǎn)構(gòu)成的軌跡上作一次愉快而高尚的旅行。

旅行中，我們將領(lǐng)略到那景物描寫的詩意之美，對稱樸實(shí)的語言之美，尊老愛幼的人性之美。

二、揭題。

師點(diǎn)擊電腦顯示：一家人到郊外散步的圖片，一位父親背著她母親，他妻子背著兒子走在一條風(fēng)景優(yōu)美的田園小路上。(電腦播放背景音樂：《江南》)(營造了一個音樂的氛圍，調(diào)動了學(xué)生的興趣。)

師：從圖片中你知道了什么?

生：父親背著她母親，妻子背著兒子。

生：一家四口子在散步。感受到他們很溫馨。

生：我覺得圖上景色如畫，田園小路風(fēng)光美麗…他們在這個地方走，真的太妙了。

三、初讀課文，整體感知。

1、提出要求后聽課文朗讀錄音。

要求：(1)、給難字注音。

(2)想一想本文圍繞著哪幾個人寫了一件什么事?了解事情發(fā)生的時間、地點(diǎn)、起因、經(jīng)過、結(jié)果。

2、認(rèn)讀字詞。

3、搶答：散步的人有?(我，我的母親，我的妻子和兒子。)

散步的地點(diǎn)是?(田野)

散步的季節(jié)是?(初春)

散步的過程中發(fā)生了什么?用原文中的一個詞回答。(分歧)

4、引導(dǎo)學(xué)生"說事"。

5、明確。

文章講述了一家祖孫三代四口人："我"、"母親""妻子"和"兒子"，在南方初春田野散步。后來發(fā)生了分歧，最終"母親"遷就了孫子，改走小路的事情。

四、深入文本，讀文尋情。

1、過渡：你們聽得很認(rèn)真，值得褒獎，但要想真正走進(jìn)作者的內(nèi)心世界，還需多讀。

請看清要求，有感情的朗讀課文。

要求：a.朗讀時把握好語氣、語調(diào)，注意停頓；

b.思考：散步過程中發(fā)生了什么分歧?我是怎樣解決的?

2、請同學(xué)讀一讀自己喜歡的句子，其他同學(xué)認(rèn)真聆聽，作出評價。

3、研討。

a.散步過程中發(fā)生了什么分歧呢?(媽媽要走大路，大路平順；兒子要走小路，小路有意思。)

b.那么，"我"如何決定的呢?(走大路)"我"為什么做出這樣的決定?

c.假如，"我"當(dāng)時決定依從兒子走小路，那會怎么樣呢?

d.文中能表現(xiàn)"我"孝敬母親的句子還有那些?

4.其實(shí)一個家庭要想和美，"敬老"是一個決定的因素。家庭和美，還需要家庭成員間相親相愛。下面，請分小組交流一下，文中還有哪些地方看出這家人的相親相愛?試著用用一個詞語評價文中人物。

明確："我"孝順；

妻子賢良；

母親慈愛、謙讓、有涵養(yǎng)；

兒子乖巧、可愛。

這是一個和和美美的家庭。(幸福的家庭、和諧的家庭、令人羨慕的家庭…)

五、品味語言，探尋美點(diǎn)。

1、導(dǎo)入。

這篇文章之所以感染力十足，是因?yàn)樗�的語言。如果我們細(xì)細(xì)咀嚼、品味，會感受到它的非凡魅力！

下面請同學(xué)們賞讀課文，找出喜歡的句子，圈點(diǎn)勾畫，并與同桌交流喜歡的原因。

(提示：1、把握好角度：遣詞、修辭、句式、情感表達(dá)、寫作方法等角度。2、交流時請用上"我喜歡的句子是--因?yàn)樗?-"或"我感受最深的句子是--它--"等句式。)

2、請同學(xué)說說喜歡的句子。

示例：我喜歡的句子是"她的眼睛隨小路望去：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。"因?yàn)檫@句話描繪出了充滿詩情畫意的田園風(fēng)光，揭示了"小路有意思"的內(nèi)涵，點(diǎn)明了走小路的原因，展現(xiàn)了母親充分理解孫兒愿望的內(nèi)心世界。

3、引導(dǎo)、點(diǎn)撥。

4、過渡語。

這篇散文太美了！美得讓人沉醉！

這里有充滿詩情畫意的景，這里有崇尚美德的人，這里更有動人心弦的情！老師也深愛這篇文章。我最喜歡文章最后一段，尤其是最后一句話。

六、深入探究、突破難點(diǎn)。

1、投影出示最后一句話，齊讀。

2、請同學(xué)說說對這句話的理解。

我背母親是尊老的表現(xiàn)，妻子背兒子是愛幼的表現(xiàn)。從這句話可以看出我們一家人尊老愛幼。

母親老了，容不得什么閃失；孩子太小，不得不小心。

3、著重談"整個世界"，順勢談?wù)?以小見大"手法)

4、結(jié)語。

是��！中年一代上有老，下有小，責(zé)任重大。他們既善待衰老生命，又呵護(hù)幼小的生命！有了他們，我們的傳統(tǒng)美德才能得以發(fā)揚(yáng)，我們的家庭才能日趨和諧！他們真了不起！

七、暢談收獲、暢敘親情。

1、引入。

那么，三十年后，各位同學(xué)也人到中年，你們會以文中的"我"與"妻子"為榜樣，善待老人，勇敢地挑起那份沉甸甸的擔(dān)子嗎?

是啊，這篇文章內(nèi)涵豐富，閱讀品味之間我們仿佛進(jìn)行一場高尚的旅行。同學(xué)們，旅途中你一定受益匪淺吧?請談一談。

2、學(xué)生談收獲，教師點(diǎn)撥。

3、明確。

你們說的不錯，我們應(yīng)尊老愛幼，我們應(yīng)珍惜親情。我們要做個有責(zé)任感的人。我們還應(yīng)熱愛生活，關(guān)愛生命。我們要留意那些讓我們感動的平凡小事，我們要有一顆感恩的心。

是啊，"生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。"

饑餓時母親送來的一塊面包，失落時父親的一句安慰，寒冷時，奶奶送來的一件棉衣；這些，都飽含深情。

只要我們用心發(fā)現(xiàn)，就一定能感受到平凡世界中的和諧、美好。那善于發(fā)現(xiàn)的你們從平凡的生活中感受到親情了嗎?你們想借此機(jī)會表達(dá)一下對家人的愛嗎?

4、同桌交流。

5、學(xué)生暢敘親情。

八、課堂總結(jié)，深化情感。

不經(jīng)意間，這節(jié)課已接近尾聲了。

這節(jié)課里，我們作了一次愉快而高尚的旅行。我們領(lǐng)略到了如詩如畫的景物之美，我們體會到了古樸動人的中華傳統(tǒng)人情之美，我們也品味到了秀美雋永的語言之美，我們還學(xué)習(xí)到了以小見大的技巧之美。

我們深刻地感受到：

親情是人世間最美好的感情。它如陽光，溫暖馨香；它像美酒，醇香醉人；它似橄欖，讓人回味。

充滿親情的家，既是避風(fēng)的港灣；更是一副沉甸甸的擔(dān)子

需要我們用責(zé)任來擔(dān)當(dāng)。

所以，親愛的同學(xué)們。請珍愛親情，傳遞親情，勇于擔(dān)當(dāng)，讓我們的家庭更和睦，讓社會更和諧！

最后，將一首歌曲送給大家，愿愛住萬家！(多媒體播放《讓愛住我家》)

九、創(chuàng)新作業(yè)，感恩親情。

也可用實(shí)際行動表達(dá)對家人的愛：給遠(yuǎn)方的父親發(fā)一條感恩的短信；為操勞的母親捶一次背；替年邁的爺爺奶洗一次衣服…

寫一首感念家人的小詩。

散步

莫懷戚

母親

(衰老的生命)

尊老愛幼

我和妻子愛與責(zé)任

(成熟的生命)珍愛親情

珍愛生命

兒子

(幼小的生命)

教學(xué)反思：

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