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師生寒假居家閱讀簡(jiǎn)報(bào)

時(shí)間:2023-03-29 09:36:43 簡(jiǎn)報(bào) 我要投稿

師生寒假居家閱讀簡(jiǎn)報(bào)13篇

  在不斷進(jìn)步的時(shí)代,我們每個(gè)人都可能會(huì)接觸到簡(jiǎn)報(bào),簡(jiǎn)報(bào)又稱“動(dòng)態(tài)”“簡(jiǎn)訊”“要情”“摘報(bào)”“工作通訊”“情況反映”“情況交流”“內(nèi)部參考”等。你所見過的簡(jiǎn)報(bào)是什么樣的呢?以下是小編幫大家整理的師生寒假居家閱讀簡(jiǎn)報(bào),歡迎大家分享。

師生寒假居家閱讀簡(jiǎn)報(bào)13篇

師生寒假居家閱讀簡(jiǎn)報(bào)1

  1月7日上午,教育局在實(shí)驗(yàn)學(xué)校召開了“20xx年教育管理工作交流會(huì)暨20xx年寒假學(xué)生居家閱讀工作會(huì)議”。

  會(huì)議宣讀了20xx年度中小學(xué)師生閱讀活動(dòng)先進(jìn)單位和先進(jìn)個(gè)人,并對(duì)20xx年閱讀活動(dòng)評(píng)選出的15個(gè)書香校園、36名書香教師、23個(gè)書香家庭、34名書香少年、28名閱讀工作先進(jìn)個(gè)人進(jìn)行了表彰。

  會(huì)議肯定了“雙減”“五項(xiàng)管理”等學(xué)校管理工作,指出在“雙減”形勢(shì)下閱讀工作取得的成績(jī),要求各單位持續(xù)做好“雙減”“五項(xiàng)管理”等工作,并認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生寒假生活學(xué)習(xí),讓學(xué)生養(yǎng)成好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓學(xué)生過一個(gè)充實(shí)有意義的寒假。

  實(shí)驗(yàn)學(xué)校副校長(zhǎng)劉彩霞介紹了“潤(rùn)心閱讀”、校園圖書角、《實(shí)驗(yàn)心橋》、假期居家閱讀、“詩意春天”讀書文化節(jié)、教師及學(xué)生閱讀特色活動(dòng)等工作開展情況。

  口頭中心秦臺(tái)明德小學(xué)校長(zhǎng)趙剛用幽默的語言把秦臺(tái)明德小學(xué)的校園文化、學(xué)校管理、閱讀活動(dòng)等工作進(jìn)行了分享。

  翟營(yíng)中心宋營(yíng)小學(xué)校長(zhǎng)薛春亮向大家介紹了從抓學(xué)生德育入手進(jìn)行日常管理,用豐富多彩的校園活動(dòng)和潔凈優(yōu)美的校園環(huán)境熏陶學(xué)生,建立新型家校合作機(jī)制等工作。

  實(shí)驗(yàn)學(xué)校喬浩然小朋友及家長(zhǎng)向大家分享了家庭閱讀成果;上滋洋小學(xué)蘇閏老師用幻燈片給大家呈現(xiàn)了《遇見“悅讀”》,向大家分享了上滋洋小學(xué)的'閱讀故事。

  最后,會(huì)議總結(jié)了20xx年按照“一二三四五”的工作思路(即始終貫穿“立德樹人”一根主線、緊緊抓住“讀”“寫”兩個(gè)基點(diǎn)、堅(jiān)持“全員、全程、全方位”三全育人、做到“家庭、學(xué)校、社會(huì)、學(xué)生”四位一體、促進(jìn)“德智體美勞”五育并舉),把課后服務(wù)、“五項(xiàng)管理”、“雙減”等主要工作貫穿于“立德樹人”這條主線上的做法和經(jīng)驗(yàn),要求各單位繼續(xù)緊緊抓住工作重點(diǎn),做到方向清、路線明、中心突出、以點(diǎn)帶面、各項(xiàng)工作相互支撐,繼續(xù)做好20xx年的“雙減”、“五項(xiàng)管理”等教育管理工作。

  會(huì)議結(jié)束后,與會(huì)人員對(duì)實(shí)驗(yàn)學(xué)校校園文化建設(shè)及閱讀開展情況進(jìn)行參觀、學(xué)習(xí)。

師生寒假居家閱讀簡(jiǎn)報(bào)2

  為豐富師生寒假生活,更為了促進(jìn)我校教師隊(duì)伍的專業(yè)化發(fā)展、培養(yǎng)我校學(xué)生良好的讀書習(xí)慣,20xx年寒假,我!皶h香,盡染芬芳”師生閱讀活動(dòng)正式拉開帷幕。

  寒假前夕,學(xué)校制定了詳細(xì)的讀書計(jì)劃,為師生閱讀活動(dòng)進(jìn)行了專業(yè)的推薦和安排:在學(xué)生方面,學(xué)校特組織骨干教師充分研討,從學(xué)段特點(diǎn)出發(fā),為學(xué)生精心準(zhǔn)備了假期必讀書目和選讀書目,引導(dǎo)學(xué)生充分利用假期時(shí)間,享受閱讀的快樂、培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣。

  看,各年級(jí)的小朋友們正在書海里盡情地遨游,假期生活不松懈,認(rèn)認(rèn)真真把書看,自律自強(qiáng),是每一位九龍?zhí)秾W(xué)子追求的目標(biāo)。

  在教師方面,學(xué)校對(duì)教師假期讀書做了具體布置與安排,制定讀書計(jì)劃、閱讀時(shí)做好批注、留下思想痕跡、寫好讀書筆記,并根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),推薦了具有針對(duì)性的書目《給教師的'建議》。老師們用行動(dòng)來證明,要做好學(xué)生閱讀的引領(lǐng)人,身教言教,二者都不能松懈。

  讀書是老師們最好的備課,是老師們最好的修行。

  打造書香校園是我們每一位九龍?zhí)度说哪繕?biāo),相信在這場(chǎng)讀書盛宴中,全體師生都收獲滿滿,讓我們共同期待來年,以全新的面貌開始新的學(xué)習(xí)生活!

師生寒假居家閱讀簡(jiǎn)報(bào)3

  閱讀致遠(yuǎn),書香修身。為持續(xù)突進(jìn)書香校園建設(shè),樹立“好讀書、讀好書、善讀書”的文明風(fēng)尚,濮陽市綠城中學(xué)深入開展“悅讀、悅思、悅分享”線上讀書分享活動(dòng),師生積極參與,使閱讀內(nèi)化于心,外化于行。

  愛讀書的校長(zhǎng)

  錢理群教授說:“什么是教育?就是愛讀書的校長(zhǎng)和愛讀書的教師,帶領(lǐng)著學(xué)生一起讀書。就這么簡(jiǎn)單! 學(xué)校祁立新校長(zhǎng)率先垂范,通過讀書分享會(huì)、公眾號(hào)等平臺(tái)向大家分享了他的閱讀體會(huì),并對(duì)青年教師進(jìn)行閱讀指導(dǎo),打造學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍。

  愛讀書的教師

  讀書是教師最好的修行,閱讀是個(gè)人成長(zhǎng)的重要途徑。守教育之初心,盡師者之責(zé)任。再次襲來的疫情阻隔了師生面對(duì)面的教與學(xué),卻阻擋不了教師一顆顆篤學(xué)厚積的心。雖然居家靜止,但老師們絲毫沒有松懈。網(wǎng)課之余,不忘閱讀教育書籍,沉下心來靜靜品味書香,在書香中提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和管理水平。11月24日晚,語文組教師舉行了“悅讀、悅思、悅分享”線上讀書分享活動(dòng)。凝練的內(nèi)容,酣暢的心得,實(shí)踐的收獲,在悠揚(yáng)的樂曲中構(gòu)成了冬日暖陽里的一道美麗風(fēng)景。

  愛讀書的學(xué)生

  君子不學(xué),不成其德。閱讀像一盞明燈,照亮著前行的`方向,線上教學(xué)期間綠城中學(xué)全體學(xué)生堅(jiān)持每日閱讀,寫讀書筆記,并定期分享自己的讀書心得,以書滋養(yǎng)心靈,以書溫潤(rùn)生命。

  最是書香能致遠(yuǎn),唯有讀書潤(rùn)心田,同學(xué)們開展了好書推薦視頻錄制活動(dòng),進(jìn)一步拓展了閱讀活動(dòng)的深度與廣度,讓閱讀氛圍溢滿校園各個(gè)角落。

  愛讀書的家庭

  在學(xué)校師生的共同影響下,綠城中學(xué)的家長(zhǎng)們也積極配合營(yíng)造書香氛圍,他們和孩子一起堅(jiān)持每天閱讀半小時(shí),每月讀一本經(jīng)典,讓家庭成員在閱讀中享受文字的溫度,感悟思想的深度。每個(gè)家庭都行動(dòng)起來,讓閱讀成為一種優(yōu)良家風(fēng)。

  身體和靈魂總要有一個(gè)在路上,閱讀是最好的精神糧食。為加強(qiáng)書香校園建設(shè),持續(xù)優(yōu)化育人環(huán)境,綠城中學(xué)將不斷創(chuàng)新讀書形式,激發(fā)閱讀興趣,讓更多師生參與到讀書活動(dòng)中來,讓書香充盈整個(gè)校園。浸潤(rùn)經(jīng)典,沐浴書香,共建“書香綠城”。

師生寒假居家閱讀簡(jiǎn)報(bào)4

  為深入貫徹落實(shí)教育部辦公廳印發(fā)的《關(guān)于認(rèn)真做好寒假期間“雙減”工作的通知》要求,持續(xù)鞏固“雙減”工作成果,寒假前夕,行唐縣教育局組織各單位負(fù)責(zé)人召開了《20xx年教育管理工作交流會(huì)暨20xx年寒假學(xué)生居家閱讀工作會(huì)議》,會(huì)上發(fā)放了《涵養(yǎng)好習(xí)慣 閱讀促成長(zhǎng)——行唐縣教育局20xx年寒假師生閱讀倡議書》,引導(dǎo)學(xué)校幫助師生制定寒假讀書計(jì)劃,提倡學(xué)生閱讀、親子共讀、心得共享,著力構(gòu)建廣大師生閱讀體系,提高學(xué)生綜合素養(yǎng),保障廣大中小學(xué)生離校不褪學(xué)習(xí)激情,快樂不減假期質(zhì)量,度過一個(gè)愉悅充實(shí)的寒假。

  有力推進(jìn),督促假期閱讀工作落地落實(shí)

  根據(jù)教育局發(fā)放的倡議書,各學(xué)校結(jié)合實(shí)際情況制定了各具特色的閱讀計(jì)劃。假期初始,就組織師生積極參與閱讀活動(dòng),并鼓勵(lì)家長(zhǎng)上傳孩子閱讀照片、分享心得體會(huì)、每天完成打卡任務(wù)、在群里公開交流等,極大激發(fā)了大家的積極性,增強(qiáng)了閱讀的參與感,各學(xué)校的閱讀工作如火如荼,個(gè)人閱讀計(jì)劃、閱讀美篇、親子視頻、讀后感、讀書瑣記等紛至沓來。教育局對(duì)此及時(shí)組稿推送,有效營(yíng)造了“好讀書,讀好書,讀書好”的良好氛圍,閱讀工作進(jìn)展順利。

  熱火朝天,學(xué)生誦讀、親子共讀多管齊下

  通過閱讀活動(dòng),家長(zhǎng)充分認(rèn)識(shí)到“少成若天性,習(xí)慣如自然”的道理,除了學(xué)生自主閱讀,眾多家長(zhǎng)紛紛抓住寒假這一黃金時(shí)期,利用茶余飯后的時(shí)間陪伴孩子暢游書海,品嘗人生百味,書寫閱讀感悟。這不僅僅是簡(jiǎn)單的'陪同,在親子共讀過程中,孩子感受到與父母的心靈互動(dòng),父母觀察到孩子的細(xì)微成長(zhǎng),閱讀活動(dòng)成為了親子交流情感、共同進(jìn)步的良機(jī)。

  反響強(qiáng)烈,家校合力齊抓共管

  教育局長(zhǎng)期把閱讀工作作為一項(xiàng)主要任務(wù)來抓,把每年四月、十一月定為“閱讀活動(dòng)月”,制定“閱讀活動(dòng)月實(shí)施方案”,號(hào)召“師生齊閱讀,你我共進(jìn)步”,努力“打造書香校園、建設(shè)書香班級(jí)、爭(zhēng)做書香少年、創(chuàng)建書香家庭”,受到了社會(huì)各界的一致好評(píng)。一系列閱讀活動(dòng)不但培養(yǎng)了學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,為許多家長(zhǎng)指明了引導(dǎo)孩子閱讀的方向,同時(shí)加深了親子感情,家長(zhǎng)們能夠與孩子共捧一本書,一起體驗(yàn)書中自有黃金屋的快樂。在閱讀的感召下,學(xué)生假期泡網(wǎng)吧的少了,抱手機(jī)睡到天亮的少了,大人孩子為了手機(jī)開戰(zhàn)的少了;孩子們會(huì)感恩的多了,家長(zhǎng)與孩子的交流多了,大人孩子臉上的笑容多了,家校共育、學(xué)生發(fā)展一片向好。

  今后,教育局將持續(xù)發(fā)力,努力搭建各種平臺(tái),保障閱讀宣傳深入人心、取得實(shí)效,進(jìn)一步激發(fā)廣大師生、家長(zhǎng)更高的閱讀熱情,助推閱讀工作深入開展。

師生寒假居家閱讀簡(jiǎn)報(bào)5

  寒假讀書正當(dāng)時(shí)

  讀天下書,知天下事;讀萬卷書,行萬里路。書是人類智慧的源泉,書是人類進(jìn)步的階梯,書給我們知識(shí)和智慧,書給我們力量和勇氣。做一個(gè)快樂的讀書人,靜下心來慢慢品一本好書吧!讀出樂趣,讀出精彩,讀懂人生!

  開啟寒假閱讀活動(dòng)

  寒假是閱讀的大好時(shí)光,每個(gè)年級(jí)都設(shè)計(jì)了豐富多彩的閱讀活動(dòng):一、二年級(jí)閱讀故事書,錄制講故事視頻,在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行講故事視頻分享和交流;三、四年級(jí)曬曬我的書架,介紹書架的圖書或站在書架旁推薦自己喜歡的一本書,孩子們娓娓道來;五、六年級(jí)拍和家人在一起交流讀書的精彩微視頻,曬讀書筆記,在讀書中沉淀了思想、得到了提升。

  一、二年級(jí)

  “讀書啦,小喇叭開始廣播啦!”瞧,我們可愛的低年級(jí)孩子們捧起了書,讀得特別認(rèn)真,你聽,像黃鸝鳥一樣清脆悅耳;講起故事來也是繪聲繪色,引人入勝……

  三、四年級(jí)

  舟行于水,書載于架。三、四年級(jí)的孩子們用圖片呈現(xiàn)自己的讀書環(huán)境;用視頻介紹閱讀故事或經(jīng)歷,傳達(dá)在閱讀中遇見的世界。讓我們一起共同欣賞他們的作品吧!

  五、六年級(jí)

  歌德說:“讀一本好書,就如同和一個(gè)高尚的人在交談!蔽濉⒘昙(jí)的孩子們,靜下心來,輕輕地走進(jìn)書的`世界,打開一扇扇奇特的大門,精彩的句段扣動(dòng)著心弦 ,孩子們把它凝于筆端,寫下了一頁頁工整、內(nèi)容豐富的讀書筆記。

  再長(zhǎng)的路,一步步也能走完,再短的路,不邁開雙腳也無法到達(dá)。我們的孩子開啟了讀書之旅,用他們的感悟和收獲與家人分享、交流,享受這彌足珍貴的讀書馨香……

  最是書香能致遠(yuǎn),休憩閱讀正當(dāng)時(shí)!只有讀書,才能擁有源頭活水,滋潤(rùn)求知若渴的心田;只有讀書,才能生成新的信息,進(jìn)行心靈的溝通與傳遞;只有讀書,才能更好促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。以書為友,與書為伴,多讀書、讀好書,只有這樣才能掌握更先進(jìn)、更豐富的知識(shí),用新知識(shí)、新理論武裝自己,才能真正成為報(bào)效祖國(guó)的有用人才。

師生寒假居家閱讀簡(jiǎn)報(bào)6

  寒假來臨,讀書無疑成了一道風(fēng)景,成為溝通我們心靈的橋梁,在書的海洋里我們能夠“讀”辟蹊徑,做到“讀”樹一幟,堅(jiān)持“讀”來“讀”往,爭(zhēng)取“讀”占鰲頭,將來“讀”當(dāng)一面!北郊小學(xué)校決定利用寒假期間開展“莘莘學(xué)子品書香”的閱讀活動(dòng)。

  規(guī)劃讀書方向 策劃板塊細(xì)則

  “捧一卷經(jīng)典,浸一身書香!遍喿x不能瞬間改變你的人生,但可以改變你對(duì)事物的認(rèn)知;閱讀還可以讓你視通四海,思接千古,與智者交談,與偉人對(duì)話,在“潤(rùn)物細(xì)無聲”中萌生你對(duì)世界的看法。希望同學(xué)們細(xì)嗅書香,悄然成長(zhǎng)。

  “至樂莫如讀書,至要莫如教子”。假期成了孩子們閱讀的“專題”廣場(chǎng),他們一個(gè)個(gè)“鉆進(jìn)”了書中,成了“小書迷”,變成了“小書蟲”,成了家庭文明的一道亮麗風(fēng)景線。

  提倡珍惜時(shí)光 掀起讀書之浪

  “蹉跎莫遺韶光老,人生唯有讀書好!秉c(diǎn)燃讀書熱情,從現(xiàn)在做起,從你我做起,讓我們行動(dòng)起來,以書為媒,相約書香,讓閱讀成為最優(yōu)雅的生活方式。學(xué)校向全體學(xué)生發(fā)出讀書倡議。

  遨游書海拾趣 展現(xiàn)閱讀風(fēng)采

  “讀書是一種享受,是一種快樂,是一種幸福!庇H子共讀讓家長(zhǎng)走進(jìn)孩子的世界,了解孩子的世界,和孩子一起進(jìn)入書里的童話世界,共同成長(zhǎng)!

  “讀萬卷書,行萬里路!弊x書足以怡情,足以成長(zhǎng),因?yàn)闀杏兄鴱V闊的世界,書中有著永世不朽的精神,物換星移,但書籍永遠(yuǎn)是新的。

  “書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟!弊x書是基礎(chǔ),筆記是延伸。在讀書時(shí)聯(lián)系自己的.思想實(shí)際,圈畫喜歡的詞語,摘錄欣賞的語句,發(fā)現(xiàn)新知,產(chǎn)生自己獨(dú)特的感悟……

  “布衣暖,菜根香,還是讀書滋味長(zhǎng)!焙窈竦臅缓⒆觽円赃@種輕松、愉快的方式讀薄了,變成一幅幅美麗的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖。再現(xiàn)了孩子們?cè)O(shè)計(jì)時(shí)的用心與巧思,同時(shí)也讓閱讀的過程變得妙趣橫生。

  “紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行!焙⒆觽儾粌H在書中汲取營(yíng)養(yǎng),而且用畫筆展現(xiàn)了對(duì)知識(shí)的領(lǐng)悟。英國(guó)思想家米爾說過:“世界上所有美好的事物都是創(chuàng)造力的果實(shí)!焙⒆觽兦捎檬种小吧窆P”,把這句名言詮釋得淋漓盡致。

  “讓生命因讀書而精彩!币槐緯o孩子們打開了一扇看世界的窗口,他們利用微視頻分享讀書收獲,或憨態(tài)可掬,或眉飛色舞,或意氣風(fēng)發(fā)……他們把讀書的心得通過語言化成自己的智慧,這個(gè)寒假對(duì)于他們來說,必定是一個(gè)快樂無限的寒假,一個(gè)提升自我的寒假,一個(gè)收獲滿滿的寒假。

  “閱讀成就未來,閱讀點(diǎn)亮人生!北苯夹W(xué)校將進(jìn)一步提升閱讀質(zhì)量,拓寬閱讀廣度,夯實(shí)閱讀力度,愿北小的孩子們常伴閱讀左右,在閱讀的路上越戰(zhàn)越勇,個(gè)個(gè)成為“腹有詩書氣自華”的新星!

師生寒假居家閱讀簡(jiǎn)報(bào)7

  書是良師、是益友,不論何時(shí)何地,都要與之相伴。伴隨著冬的氣息,城東中心校全體師生走進(jìn)了書香寒假,有計(jì)劃、有目的的在假期里繼續(xù)吮吸知識(shí)的瓊漿。學(xué)校旨在將“建設(shè)書香校園”延伸到“建設(shè)書香家園”,合理安排學(xué)生的假期生活,時(shí)刻與書報(bào)為伴,同經(jīng)典、名著對(duì)話,同報(bào)刊雜志交流,為家庭構(gòu)建一個(gè)理想的文化生態(tài)環(huán)境,為學(xué)生與家長(zhǎng)精神食糧添顆加粒。

  一、各校有序部署安排假期閱讀

  二、學(xué)生寒假暢游書的海洋

  假期要求每位學(xué)生“讀好書”,使學(xué)生走進(jìn)了歷史,看到了未來,了解了更多的奇聞逸事,增加了孩子的聰明才智!白x好書”根據(jù)同學(xué)們的'喜好來定:童話類、文學(xué)類、故事類、歷史類、偵探類、科普類等都成為同學(xué)們鎖定的目標(biāo)。同學(xué)們?cè)诩业谋憩F(xiàn)也令人欣喜,都能積極參與,家長(zhǎng)與班主任每天通過微信班級(jí)群進(jìn)行展示分享:有的用心看書,有的辦手抄報(bào),有的讀給家長(zhǎng)聽,有的寫讀后感和讀書筆記,將報(bào)上的內(nèi)容內(nèi)化為自己的精神財(cái)富。假期成了孩子們閱讀的“專題”廣場(chǎng),他們一個(gè)個(gè)“鉆進(jìn)”了書中,成了“小書迷”,變成了“小書蟲”,成了家庭文明的一道亮麗的風(fēng)景線。

  這個(gè)特殊的假期雖然經(jīng)歷了疫情的逆襲,作為抗擊疫情的一份子,城東中心校的孩子們默默的奉獻(xiàn)自己的力量,帶著濃濃的家國(guó)情懷,帶著對(duì)抗疫前線英雄們的敬仰與感恩之心,在居家的日子里,用學(xué)習(xí)的力量充實(shí)自己,用閱讀的力量豐盈自己,雖然疫情阻礙了我們出行的腳步,但閱讀讓我們看到更大的世界,讓我們一起遨游書海,一路嗅著書香,以書為伴,在閱讀中快樂地成長(zhǎng)。

師生寒假居家閱讀簡(jiǎn)報(bào)8

  書能給人以知識(shí),更能教會(huì)我們做人的道理,培養(yǎng)良好的人格及修養(yǎng)。過去的一學(xué)期,南街小學(xué)全體師生無論在閱讀教學(xué)方面還是閱讀習(xí)慣養(yǎng)成方面,都取得了很大的成效。尤其是學(xué)生的閱讀,不僅在“量”上面有了很大的提高,在“質(zhì)”的上面也有了很大的進(jìn)步。12月份的慶元旦系列節(jié)目展演“讀經(jīng)典美文,看繽紛世界”活動(dòng),孩子們通過誦讀、情景劇表演、歌曲演唱等形式,向我們展示了閱讀帶給他們的`快樂與成長(zhǎng)!

  今年寒假,為了更好地落實(shí)“雙減”政策,構(gòu)建“家校共同體”,以閱讀為媒介呵護(hù)孩子,使孩子們真正體會(huì)到:讀書好,多讀書,讀好書!我讀書,我收獲,我成長(zhǎng)!學(xué)校特在寒假安排了“濃濃讀書情 韻味中國(guó)年”讀書活動(dòng):

  根據(jù)安排,孩子們積極投入到了閱讀的氛圍中,盡情地享受閱讀帶給他們的心曠神怡,盡情的體會(huì)閱讀帶給他們的妙趣橫生。

  一個(gè)愛讀書的人,其視野必然開闊,其志向必然高遠(yuǎn),其追求必然執(zhí)著!養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,其意義深遠(yuǎn)也!相信孩子們會(huì)度過一個(gè)有意義的寒假!

師生寒假居家閱讀簡(jiǎn)報(bào)9

  小學(xué)是人一生的閱讀黃金積累期,閱讀是學(xué)生最美好的生命舉止,為此,永濟(jì)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)以“快樂閱讀”為底色,以“三讀兩寫”為載體(讀書、讀詩、讀聯(lián),寫字、寫作),確立了實(shí)驗(yàn)小學(xué)“133”積累計(jì)劃,即小學(xué)階段讀課外書100本,背誦唐詩宋詞毛澤東詩詞300首,背誦楹聯(lián)300副,并把任務(wù)平均分配到每個(gè)學(xué)期,厚重學(xué)生的文化積淀,提高學(xué)生的人文素養(yǎng),讓校園充滿書香氣,讓教師充滿書卷氣,讓學(xué)生充滿書生氣。

  與書為伴話成長(zhǎng)。經(jīng)過一學(xué)期的閱讀和背詩誦聯(lián),同學(xué)們都有了一定的積累,在寒假期間,我們倡導(dǎo)學(xué)生對(duì)一學(xué)期閱讀的書、背誦的`詩聯(lián)做一次溫習(xí),重溫本學(xué)期讀過的書、背過的詩聯(lián),與書為伴,就會(huì)多一份儒雅、多一份智慧、多一份快樂,同時(shí)在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下借助學(xué)校的閱讀書目推薦,用自己的壓歲錢有計(jì)劃、分階段,購(gòu)買自己喜歡的、有益的書籍,滿足自己的閱讀需求,開學(xué)后講述自己的閱讀感悟、交流自己的閱讀體會(huì)、講述自己的閱讀故事。

  厚重積淀再起航。寒假期間,是教師充電好時(shí)候,我們倡導(dǎo)每位老師讀一本專業(yè)書籍,新入職教師人人讀《賞識(shí)你的學(xué)生》,春季開學(xué)后舉行“春季教師讀書論壇”,每人5分鐘談體會(huì)、談收獲、話成長(zhǎng),領(lǐng)導(dǎo)帶頭人人參與。

  “腹有詩書氣自華,最是書香能致遠(yuǎn)”。讓學(xué)生與老師積極參與寒假讀書活動(dòng),沉浮字里行間,沐浴書香墨韻,讓師生在閱讀中綻放生命光彩,奏響生命最強(qiáng)音。

師生寒假居家閱讀簡(jiǎn)報(bào)10

  線上學(xué)習(xí)已經(jīng)2個(gè)月了,孩子們已慢慢適應(yīng),聽從老師的指導(dǎo),合理安排時(shí)間,認(rèn)真完成每科的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

  晨讀積極打卡

  一日之計(jì)在于晨,每天早上,孩子都用自己朗朗的讀書聲按時(shí)打卡。

  線上學(xué)習(xí)

  孩子們按時(shí)上課,端正坐姿,認(rèn)真聽講。

  教師陪伴

  為了了解孩子每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容,方便解決學(xué)生疑惑,每一位老師都會(huì)和學(xué)生一樣,全程觀看網(wǎng)課并做好記錄。

  網(wǎng)課學(xué)習(xí)結(jié)束后,各學(xué)科老師會(huì)針對(duì)今天本學(xué)科的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行探討,找出本課的`重難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)。

  作業(yè)布置及批改

  為了更好的了解孩子們的學(xué)習(xí)情況,老師們針對(duì)本課重點(diǎn)統(tǒng)一布置作業(yè)。

師生寒假居家閱讀簡(jiǎn)報(bào)11

  我們一直追求的是“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展,所以每天孩子們除了學(xué)習(xí)以外還會(huì)進(jìn)行適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)健強(qiáng)體魄,幫助家人分擔(dān)力所能及的家務(wù)增強(qiáng)責(zé)任心。

  清明活動(dòng)

  清明節(jié)到了,我們開展了“致敬,緬懷,前行”的.主題活動(dòng)。

  同學(xué)們畫的雞蛋多漂亮啊,大家快來看一看吧。

  清明節(jié),祭奠英雄先烈。

  經(jīng)過一段時(shí)間的線上學(xué)習(xí),同學(xué)們已逐漸適應(yīng)新的學(xué)習(xí)方式,相信在全體師生的共同努力下,“宅”家也能高效學(xué)習(xí),特殊時(shí)期非常行動(dòng),傳遞信心和勇氣,后續(xù)的學(xué)習(xí),我們必將一如既往!居家抗疫,我們一起翹首企盼春暖花開!

師生寒假居家閱讀簡(jiǎn)報(bào)12

  ·潤(rùn)澤人生 書香城北·

  城北中心校一直堅(jiān)持閱讀立校的辦學(xué)特色,20xx年8月,城北中心校確定了“潤(rùn)澤人生 書香城北”閱讀項(xiàng)目,其宗旨是用圖書潤(rùn)澤孩子們的童年,進(jìn)一步推動(dòng)師生閱讀。20xx年12月21日,全體語文教師以線上方式參加了運(yùn)城市“書香運(yùn)城 書香校園”閱讀活動(dòng)啟動(dòng)儀式,各位老師對(duì)于閱讀教學(xué)的重要性有了更加深刻的認(rèn)識(shí),對(duì)于如何做好閱讀教學(xué),思路更加明晰。

  “書香班級(jí)”啟動(dòng)儀式

  閱讀可以增長(zhǎng)知識(shí),陶冶性情,了解歷史,放眼世界,讀書就是在和最崇高的人“對(duì)話”。要讓學(xué)生體會(huì)到閱讀的益處,最基礎(chǔ)、最重要的就是讓學(xué)生們能夠真正大量閱讀,因此城北中心校首先開展了“書香班級(jí)”啟動(dòng)儀式。

  班級(jí)圖書角的建立可以讓孩子們更方便地看到更多優(yōu)質(zhì)圖書,所獲取的知識(shí)更加豐富!傲鲃(dòng)書箱”則讓各校之間實(shí)現(xiàn)資源共享成為現(xiàn)實(shí),“流動(dòng)書箱”成為城北中心校一道靚麗的風(fēng)景線。

  基地校引領(lǐng)

  城北中心校曉朝學(xué)校舉辦了專題閱讀課——當(dāng)我成為一名老師。師生共讀了《尼爾森老師不見了》、《威斯利王國(guó)》等繪本故事,并展開主題對(duì)話:你想不想成為一名老師?孩子們爭(zhēng)先恐后表達(dá)自己的看法,字里行間流露出對(duì)老師的愛和感謝。通過閱讀,孩子們學(xué)會(huì)站在老師的立場(chǎng)去思考,理解了老師的辛苦。

  種子教師帶動(dòng)

  城北中心校確定了10名優(yōu)秀種子教師,在各自任教的學(xué)校推廣閱讀,從而帶動(dòng)整個(gè)中心校形成良好的閱讀氛圍。同時(shí),種子教師充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,不斷充實(shí)提高,并在每月一次的線下教研會(huì)上分享,提高自己的閱讀教學(xué)能力。

  下圖為部分“種子教師”撰寫的教后記:

  “假日滿書香”活動(dòng)進(jìn)行中……

  面對(duì)“雙減”后的第一個(gè)寒假,怎樣安排更有意義呢?凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。城北中心校安排了“假日滿書香”活動(dòng)。讀什么?怎樣讀?語文教師們首先確定了教師閱讀內(nèi)容,其次,精心為學(xué)生推薦了假期必讀書目和選讀書目,還指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了一系列的`閱讀實(shí)踐活動(dòng),真正讓學(xué)生“輕負(fù)減壓、身心雙健”,讓每個(gè)學(xué)生的寒假讀書之旅有儀式感地打開。

  教師閱讀

  為了引導(dǎo)孩子在寒假堅(jiān)持閱讀,發(fā)揮教師的榜樣作用,同時(shí)也為了教師自身的提高,語文教師利用假期時(shí)間觀看閱讀教學(xué)視頻,并針對(duì)自己感受深刻的地方做好筆記,開學(xué)后在交流會(huì)上分享。

  一、二年級(jí)學(xué)生閱讀

 、倥c家長(zhǎng)共讀繪本或下冊(cè)必讀書目

 、谥谱饕浴按汗(jié)”為主題的創(chuàng)意書簽

  ③閱讀與新年有關(guān)的繪本

  三——六年級(jí)學(xué)生閱讀

 、僭诩易灾鏖喿x喜歡的課外書目或下冊(cè)必讀書目,并寫出自己的“閱讀推薦語”。

  ②制作一份讀書小報(bào)。

  每一個(gè)生命都是一粒神奇的種子,而閱讀,如春風(fēng),喚醒種子發(fā)芽的夢(mèng)想;似雨露,給予種子甘甜的潤(rùn)澤;像陽光,助力種子茁壯成長(zhǎng)。我們相信,充分利用寒假增強(qiáng)學(xué)生的閱讀意識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣、創(chuàng)設(shè)豐富多彩的閱讀形式,一定會(huì)開啟孩子們的想象之門、創(chuàng)造之門、智慧之門!

  電機(jī)小學(xué)

  “萬般皆下品,唯有讀書高!笔篱g有益于身心的活動(dòng)很多,若論益處,都比不過讀書。讀書是世上第一等好事。寒假,是學(xué)生課外閱讀的最好時(shí)機(jī),課外閱讀又是課內(nèi)閱讀的延伸與擴(kuò)展,是提高學(xué)生閱讀能力的有效途徑,可以開闊學(xué)生的視野,提高學(xué)生的作文能力,促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。我們應(yīng)該充分利用寒假時(shí)間,引導(dǎo)激勵(lì)學(xué)生多讀書、讀好書、好讀書。1月8日,電機(jī)小學(xué)開啟寒假閱讀活動(dòng),教導(dǎo)處制定了以“腹有詩書氣自華筆墨飄香展風(fēng)采”為主題的讀書活動(dòng)實(shí)施方案。

  教師引領(lǐng)

  教師要率先垂范,走在閱讀前沿,做學(xué)生閱讀的領(lǐng)路人。學(xué)校教師充分利用寒假時(shí)間,閱讀有益書籍,開學(xué)后在全體教師會(huì)上逐一進(jìn)行讀書分享,交流讀書感受。下面是各年級(jí)組長(zhǎng)假期閱讀照片,“腹有詩書氣自華”,幾位老師被書香吸引,陶醉于書海。

  學(xué)生閱讀

  放假前,各年級(jí)由組長(zhǎng)牽頭,結(jié)合寒假推薦書目制定了學(xué)生假期閱讀內(nèi)容及要求,每個(gè)年級(jí)都設(shè)計(jì)了豐富多彩的閱讀活動(dòng)。

  一年級(jí)

  閱讀內(nèi)容:《讀讀童謠和兒歌》(作者曹文軒、陳先云)

  閱讀要求:1、選擇A4紙制作5張讀書卡(畫寫結(jié)合,題目要醒目,可以有好詞好句,精彩片段等,圖文并茂,富有童真童趣);2、每人制作5個(gè)精美書簽。

  二年級(jí)

  閱讀內(nèi)容:堅(jiān)持每天閱讀必讀書目《神筆馬良》、《七色花》;選讀書目:《團(tuán)圓》、《了不起的狐貍爸爸》、《沒頭腦和不高興》。

  閱讀要求:1、任選擇一本必讀書目,辦好一份讀書小報(bào),設(shè)計(jì)合理、涂色美觀;2、堅(jiān)持每天最少30分鐘的閱讀時(shí)間。在閱讀中,及時(shí)勾畫出好詞佳句,每周一篇閱讀筆記(共5篇)。

  三年級(jí)

  閱讀內(nèi)容:快樂閱讀堅(jiān)持每天至少閱讀40分鐘,內(nèi)容為課外必讀書目《中國(guó)古代寓言故事》、《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》。

  閱讀要求:寫5篇閱讀筆記。

  四年級(jí)

  閱讀內(nèi)容:1、必讀書目蘇聯(lián)作家米伊林的《十萬個(gè)為什么》、中國(guó)《十萬個(gè)為什么》;2、有興趣和時(shí)間的同學(xué)可選擇自己喜歡的教育部推薦的其他書目進(jìn)行閱讀:李四光的《看看我們的地球》、高士其的《灰塵的旅行》、賈蘭坡的《人類起源的演化過程》。

  閱讀要求:1、堅(jiān)持每天閱讀40分鐘。閱讀的過程中及時(shí)進(jìn)行批注,記下自己的閱讀感悟;2、兩本必讀書目讀完后,每本書做一張手抄報(bào)和一份精美的閱讀筆記。注:開學(xué)后在班級(jí)進(jìn)行閱讀展示。

  五年級(jí)

  閱讀準(zhǔn)備:五年級(jí)下學(xué)期的必讀書目,中國(guó)四大名著《西游記》、《紅樓夢(mèng)》、《水滸傳》、《三國(guó)演義》。

  閱讀內(nèi)容:閱讀必讀書目《西游記》,讀完后,有興趣和時(shí)間的同學(xué)可繼續(xù)閱讀《水滸傳》,或者選擇自己喜歡的教育部推薦的其他書目進(jìn)行閱讀。

  閱讀要求:1、堅(jiān)持每天閱讀30分鐘,并在釘釘群進(jìn)行打卡(21天打卡:1月17日-1月30日,2月7日-2月13日);2、閱讀過程中及時(shí)進(jìn)行批注,記錄自己的閱讀感悟。

  閱讀展示:必讀書目讀完后,每位同學(xué)完成一篇讀后感、一份閱讀小報(bào)(A4紙上完成)。開學(xué)后,班級(jí)內(nèi)進(jìn)行展示,評(píng)選出優(yōu)秀作品推薦到學(xué)校進(jìn)行展示。

  溫馨提示:同學(xué)們可以通過觀看相關(guān)的影視劇,再結(jié)合閱讀書目進(jìn)行文本理解。

  六年級(jí)

  閱讀內(nèi)容:《魯濱遜漂流記》(書)——丹尼爾·笛福(英國(guó))、《騎鵝旅行記》(書)——塞爾瑪·拉格洛芙(瑞典)、《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》(書)——馬克·吐溫(美國(guó))、《愛麗絲漫游奇境》(書)——?jiǎng)⒁姿埂た_爾(英國(guó))。

  閱讀要求:堅(jiān)持每天閱讀30分鐘,養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣!及時(shí)記下自己的閱讀隨筆,人人一本閱讀筆記。

  閱讀展示:必讀書目讀完后,每本書寫一篇讀后感,編寫出一份閱讀小報(bào)!

師生寒假居家閱讀簡(jiǎn)報(bào)13

  為了豐富學(xué)生們的寒假生活,提高學(xué)生的閱讀能力,根據(jù)永濟(jì)市教研室讀書活動(dòng)安排,城西中心校開展了以“快樂閱讀,書香寒假”為主題的讀書活動(dòng)。

  讀書動(dòng)員

  培根說:“讀書足以怡情,足以博采,足以長(zhǎng)才。”21世紀(jì)是崇尚文化內(nèi)涵的知識(shí)時(shí)代,校園沒有了書墨之香,難成教育;天之驕子缺少書卷之氣,怎可成才?閱讀,是學(xué)生時(shí)代的必需,也是人的終身必需。閱讀,是一個(gè)人走向世界的入口;閱讀,更是一個(gè)學(xué)生豐富自己的途徑。

  閱讀內(nèi)容

  我們一至六年級(jí)都使用的.“部編版”教材,根據(jù)教材中“快樂讀書吧”和教研室下發(fā)的課外讀物推薦書目,推薦給學(xué)生進(jìn)行閱讀,收獲更多教材中沒有的知識(shí),拓寬學(xué)生的閱讀面(下學(xué)期各班將在閱讀課上進(jìn)行閱讀分享、交流)。

  各班語文老師根據(jù)班級(jí)寒假讀書計(jì)劃引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀實(shí)踐活動(dòng),并定期跟蹤、反饋。

  閱讀方式

  獨(dú)立閱讀。學(xué)生個(gè)人每天至少堅(jiān)持獨(dú)立閱讀1小時(shí),每天釘釘打卡(視頻或語音),做閱讀筆記、辦手抄報(bào)、寫讀后感。1—2年級(jí)復(fù)述書中主要內(nèi)容;3—4年級(jí)摘抄積累優(yōu)美詞句;5-6年級(jí)批注,寫閱讀筆記和讀后感。寒假結(jié)束后學(xué)校將對(duì)優(yōu)秀作品進(jìn)行展評(píng)。

  親子共讀。為創(chuàng)設(shè)良好的家庭閱讀環(huán)境,家長(zhǎng)要督促孩子在寒假完成1-2本書的自主閱讀。家長(zhǎng)與孩子同步閱讀,互相交流,讓閱讀成為孩子一生的習(xí)慣,讓好書成為孩子一生的陪伴!

  分享交流

  讀書分享交流形式多樣。低年級(jí)的小朋友年齡小,鼓勵(lì)他們主要通過親子共讀的方式,既拉近了孩子與父母的關(guān)系,又調(diào)動(dòng)了孩子們閱讀的積極性,家長(zhǎng)與孩子都在其樂融融中收獲快樂與幸福;中高年級(jí)的學(xué)生主要通過摘錄好詞好句、概括閱讀片段的主要內(nèi)容,將閱讀中自己感興趣的或者不清楚的地方做出批注,將自己閱讀的獨(dú)特感悟通過音頻、寫讀后感、辦手抄報(bào)的形式與大家一起分享交流,有的通過每日閱讀打卡的方式,記錄下每位學(xué)生每日讀書的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,大家通過互相激勵(lì)鼓舞,是學(xué)習(xí)、借鑒,更是成長(zhǎng)。

  通過多樣化的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的熱情,激發(fā)他們閱讀的興趣,利用寒假假期,讓孩子們?cè)俅闻c“書”對(duì)話,與“書”交流,讓孩子們的假期因?yàn)殚喿x而別有滋味!

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