家長(zhǎng)學(xué)�；顒�(dòng)簡(jiǎn)報(bào)（精選25篇）
在學(xué)習(xí)、工作生活中，我們每個(gè)人都可能會(huì)接觸到簡(jiǎn)報(bào)，簡(jiǎn)報(bào)不是一種文章的體裁。因?yàn)橐环莺?jiǎn)報(bào)，可能只登一篇文章，也可能登幾篇文章。簡(jiǎn)報(bào)到底怎么擬定才合適呢？下面是小編整理的家長(zhǎng)學(xué)�；顒�(dòng)簡(jiǎn)報(bào)，歡迎大家分享。
家長(zhǎng)學(xué)校活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào) 1
家庭是學(xué)生的一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師，家校共育是教育人應(yīng)盡的責(zé)任。為深入貫徹關(guān)于家庭教育的重要性，認(rèn)真落實(shí)《家庭教育促進(jìn)法》，全面加強(qiáng)學(xué)校家庭教育工作，積極營(yíng)造家校協(xié)同育人良好氛圍。按尖山區(qū)教體局的部署要求，春暉小學(xué)在5月15日“國(guó)際家庭日”來(lái)臨之際，積極開(kāi)展“家庭教育宣傳周”活動(dòng)，通過(guò)主題班會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、親子活動(dòng)等，營(yíng)造文明和睦的家庭教育環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的全面健康發(fā)展。
一是召開(kāi)了家庭教育主題班會(huì)。低年級(jí)以“我家故事”，高年級(jí)以“我愛(ài)我家”為主題召開(kāi)了一次班會(huì)，學(xué)生們通過(guò)講家里好故事，說(shuō)自己的家務(wù)，快樂(lè)生活感悟等，使學(xué)生家長(zhǎng)加深理解，主動(dòng)接受父母教誨，懂得感恩父母。
二是召開(kāi)一次家長(zhǎng)座談會(huì)。以班級(jí)為單位，召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。學(xué)校布置3項(xiàng)內(nèi)容，一是對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行一次培訓(xùn)，內(nèi)容包括家庭教育法律、政策和“雙減”機(jī)關(guān)政策、意義。二是班主任介紹學(xué)生在校情況及存在問(wèn)題。三是教師、家長(zhǎng)廣泛討論，家長(zhǎng)會(huì)在熱烈的氣氛中進(jìn)行。通過(guò)會(huì)議，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作提出合理化要求建議，教師引導(dǎo)家長(zhǎng)與學(xué)校配合，共同為孩子量體裁衣，促進(jìn)了學(xué)生個(gè)性發(fā)展，促進(jìn)了家校協(xié)同育人。
三是舉辦“三好家風(fēng)”家庭教育展示活動(dòng)。將以往開(kāi)展的親子閱讀、家務(wù)勞動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等豐富多彩的家庭親子活動(dòng)，通過(guò)圖片展的形式，在全校工作群及各班級(jí)中展示。通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng)，密切了家長(zhǎng)與孩子的關(guān)系，加深了父子、母女等關(guān)系的融洽，使家長(zhǎng)們深深意識(shí)到家庭中人人需要理解，溝通不可少，互助合作不可少，小家庭大學(xué)問(wèn)的道理。
四是開(kāi)展一次教師家庭教育業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)習(xí)《家庭教育促進(jìn)法》教導(dǎo)教師積極參與家校合作，促進(jìn)家庭教育活動(dòng)的全面開(kāi)展。
五是5月12日上午第一、二節(jié)課讓家長(zhǎng)們走進(jìn)校園，作為一次家長(zhǎng)開(kāi)放日，讓家長(zhǎng)們了解孩子的學(xué)習(xí)生活的.點(diǎn)點(diǎn)滴滴。了解學(xué)生的快樂(lè)，教師的不易。家長(zhǎng)開(kāi)放日，敞開(kāi)了學(xué)校、家校溝通的大門(mén)。
春暉小學(xué)高度重視家校共育，秉承一顆“解放兒童創(chuàng)造美好”的初心，融“學(xué)校+家庭+社會(huì)”三種路徑，系列活動(dòng)將“家庭教育宣傳周”活動(dòng)落到實(shí)處。愿學(xué)校與家庭同頻共振，教師與家長(zhǎng)攜手前行，共同扶持促進(jìn)孩子們的健康成長(zhǎng)！
家長(zhǎng)學(xué)�；顒�(dòng)簡(jiǎn)報(bào) 2
為了構(gòu)建良好的家校教育網(wǎng)絡(luò)，推動(dòng)我校家庭教育工作深入開(kāi)展，有效推進(jìn)《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》的宣傳和實(shí)施，提高家長(zhǎng)對(duì)家庭教育重要性的認(rèn)識(shí)，5月20日，我校家長(zhǎng)學(xué)校邀請(qǐng)來(lái)校支教的朱清儀副校長(zhǎng)作了題為“學(xué)《家庭教育促進(jìn)法》讓愛(ài)更有力量”的專(zhuān)題講座。
首先，朱副校長(zhǎng)從自己的感受出發(fā)，分享了自己到楓朗中小后對(duì)客家人的印象，那就是：崇文重教，親善仁厚，熱情待客。她談到客家人素有家國(guó)情懷，如慈善企業(yè)家田家炳，捐出300多所學(xué)校，田家炳正是大埔高陂鎮(zhèn)銀灘村人。接著，她指出中華民族向來(lái)重視家庭教育，如“一門(mén)三院士，九子皆才俊”梁?jiǎn)⒊⒅丶彝�、家教和家風(fēng)，分享了關(guān)于家庭教育的論述，及他和母親手牽手的溫馨照片。
然后，朱副校長(zhǎng)通過(guò)PPT展示《家庭教育促進(jìn)法》法律條文，解讀了與家長(zhǎng)關(guān)系密切的十二條。學(xué)習(xí)法律條文形式多樣，有讓家長(zhǎng)朗讀的，有對(duì)條文進(jìn)行細(xì)致講解的，也有讓家長(zhǎng)談體會(huì)。通過(guò)學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)對(duì)法律條文有了新的認(rèn)識(shí)，其中一個(gè)媽媽說(shuō)：“原來(lái)自己認(rèn)為教育孩子是學(xué)校的事情，現(xiàn)在意識(shí)到家長(zhǎng)才是第一任老師，應(yīng)該承擔(dān)起家庭教育的'主體責(zé)任。”
接著，朱副校長(zhǎng)向家長(zhǎng)朋友提出了家庭教育十六字建議：習(xí)慣良好、強(qiáng)健體魄、人格健全、培養(yǎng)興趣，并運(yùn)用大量的圖片及成功的案例，給家長(zhǎng)指點(diǎn)迷津。
最后，朱副校長(zhǎng)還與家長(zhǎng)進(jìn)行互動(dòng)，為家長(zhǎng)解疑，就孩子心理疏導(dǎo)問(wèn)題、手機(jī)管控問(wèn)題、孩子性格培養(yǎng)問(wèn)題等，耐心地作了解答。與會(huì)的家長(zhǎng)紛紛表示，這次家長(zhǎng)學(xué)校的培訓(xùn)，不僅學(xué)習(xí)了《家庭教育促進(jìn)法》，還學(xué)到了不少家庭教育的成功做法，收獲滿滿。
本次講座，深入淺出，事例鮮明，是一堂普法課，也是一堂家庭教育指導(dǎo)課，既精彩紛呈又具有深刻的教育意義。正如前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“沒(méi)有家庭教育的學(xué)校教育和沒(méi)有學(xué)校教育的家庭教育，都不可能完成培養(yǎng)人這一極其細(xì)致而復(fù)雜的任務(wù)�！边@次活動(dòng)，架起了家校教育合作的橋梁，我校進(jìn)行同步直播。
家長(zhǎng)學(xué)�；顒�(dòng)簡(jiǎn)報(bào) 3
xx小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校為了使教師授課更有針對(duì)性，進(jìn)一步提升家校溝通的有效性，推動(dòng)家長(zhǎng)學(xué)校工作再上新臺(tái)階，近日組織了家長(zhǎng)學(xué)校的老師開(kāi)展集體備課活動(dòng)。許永星校長(zhǎng)主持集體備課研討會(huì)，伍明中心校小浩副校長(zhǎng)也蒞臨伍明小學(xué)指導(dǎo)家長(zhǎng)學(xué)校教師備課工作。
伍明小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校教師集體備課研討會(huì)上，老師們通過(guò)生動(dòng)的案例交流，分析了學(xué)校部分家長(zhǎng)在教育孩子問(wèn)題上的成功與失敗原因，指出了目前家庭教育中所存在的不少誤區(qū)。中心校小浩副校長(zhǎng)以自身豐富的從教經(jīng)歷，形象地為伍明小學(xué)老師講述了小學(xué)階段家庭教育的重要性，以老師身邊常見(jiàn)的例子闡述了當(dāng)今社會(huì)應(yīng)當(dāng)如何與孩子溝通以及溝通的力量，告訴老師通過(guò)上課要讓家長(zhǎng)們珍惜現(xiàn)在陪伴孩子成長(zhǎng)的幸福時(shí)光。小浩副校長(zhǎng)同時(shí)指出作為老師和家長(zhǎng)，還應(yīng)在與孩子的相處中，以身作則，給孩子樹(shù)立一個(gè)鮮活的榜樣，才能有效提高和學(xué)生溝通的力量。
許校長(zhǎng)總結(jié)發(fā)言，對(duì)伍明小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校的`老師付出表示的感謝，要求家長(zhǎng)學(xué)校的老師教育家長(zhǎng)們掌握正確與孩子溝通方法，讓家長(zhǎng)對(duì)今后自己將如何培養(yǎng)孩子有了一個(gè)更明確的規(guī)劃。伍明小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校的老師開(kāi)展集體備課活動(dòng)，會(huì)使家庭教育活動(dòng)更有效，會(huì)對(duì)伍明小學(xué)校全體教師與家長(zhǎng)帶來(lái)深遠(yuǎn)而有益的影響。
家長(zhǎng)學(xué)校活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào) 4
清水一幼家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)報(bào)道幼兒園和家庭是一車(chē)兩輪，必須同步調(diào)、同方向，才能促進(jìn)幼兒的身心健康和諧發(fā)展。20xx年11月13日至15日，xx校園里人聲鼎沸、喜氣洋洋。為了讓家長(zhǎng)更加全面地了解孩子在園的生活、學(xué)習(xí)、游戲等幼兒園活動(dòng)情況，促進(jìn)家園聯(lián)系，我園開(kāi)展了家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容包括：早操、集體教學(xué)活動(dòng)、課間操、戶(hù)外活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)以及家園交流活動(dòng)。
本次活動(dòng)分大、中、小班級(jí)進(jìn)行，家長(zhǎng)到園率高。集體活動(dòng)后，各班還開(kāi)展了有趣的戶(hù)外活動(dòng)，家長(zhǎng)積極地參與使氣氛更熱烈，校園里充滿了歡歌笑語(yǔ)。教學(xué)活動(dòng)展現(xiàn)了我園的'教育理念，展示了教師的基本功和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，又充分體現(xiàn)了幼兒的主體參與性。
通過(guò)本次活動(dòng)，家長(zhǎng)對(duì)我園教師的工作有了一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，對(duì)老師的辛勤工作給予充分的理解和肯定，對(duì)我園的教學(xué)、管理等工作也給予了一定的評(píng)價(jià)。同時(shí)深深體會(huì)到老師的用心和家園配合的重要性。
我們會(huì)時(shí)刻牢記家長(zhǎng)對(duì)我們的信任、囑托，將工作做得更加細(xì)致、到位，使全園幼兒身心健康、快樂(lè)，全面地發(fā)展！
家長(zhǎng)學(xué)�；顒�(dòng)簡(jiǎn)報(bào) 5
為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校與家庭、教師與家長(zhǎng)之間的密切聯(lián)系，增進(jìn)每一位家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的了解，更全面地了解自己的孩子在校的表現(xiàn)情況，真正達(dá)到家校攜手，共同培養(yǎng)孩子的目標(biāo)。1月10日下午，我校召開(kāi)了以“家校攜手共育未來(lái)”為主題的期末家長(zhǎng)學(xué)�；顒�(dòng)。
閆燕校長(zhǎng)主持并召開(kāi)了期末家委會(huì)會(huì)議。會(huì)上閆校長(zhǎng)全面總結(jié)了家長(zhǎng)學(xué)校和家委會(huì)工作，對(duì)家委會(huì)在學(xué)校工作中的表現(xiàn)給予了肯定與好評(píng)。同時(shí)也提出來(lái)下一步工作的展望。
本學(xué)期末，學(xué)校通過(guò)班級(jí)推薦，學(xué)校審核，層層選拔出14位校級(jí)優(yōu)秀家長(zhǎng)。本次會(huì)議中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為這14位優(yōu)秀家長(zhǎng)頒發(fā)了“尚德優(yōu)秀家長(zhǎng)”榮譽(yù)證書(shū)和獎(jiǎng)品。這即是對(duì)家長(zhǎng)工作的肯定，同時(shí)也希望未來(lái)學(xué)�？梢杂楷F(xiàn)出更多優(yōu)秀家長(zhǎng)。
本次家長(zhǎng)學(xué)�；顒�(dòng)，全校6個(gè)級(jí)部圍繞孩子的年齡特點(diǎn)都確定了培訓(xùn)主題，老師們集體教研，精心備課，呈現(xiàn)在家長(zhǎng)面前的是具有新理念、新思想的教育觀，幫助家長(zhǎng)學(xué)會(huì)走進(jìn)孩子的內(nèi)心，更有效的進(jìn)行教育活動(dòng)，真正達(dá)到學(xué)校促家庭教育提升，家庭助學(xué)校教育發(fā)展的“家校攜手共育未來(lái)”理念。
走進(jìn)每一間教室，座無(wú)虛席，一場(chǎng)參與孩子成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)正在進(jìn)行中。班主任精心制作的ppt,讓家長(zhǎng)們多角度地了解到孩子豐富的校園生活，倍感老師們對(duì)孩子的`關(guān)注和關(guān)愛(ài)。
班主任和任課教師介紹了學(xué)生本學(xué)期在校學(xué)習(xí)和生活的情況，對(duì)本學(xué)期的工作進(jìn)行了總結(jié)梳理，通過(guò)對(duì)比分析優(yōu)等生和學(xué)困生的學(xué)習(xí)管理案例，為家長(zhǎng)該如何擔(dān)起教育的責(zé)任、積極參與孩子的習(xí)慣培養(yǎng)和學(xué)習(xí)管理進(jìn)行了交流與溝通。
會(huì)后老師與部分家長(zhǎng)們又進(jìn)行了深入細(xì)致的交流，華燈初上，教室里依然燈火的通明。
通過(guò)本次家長(zhǎng)會(huì)，讓各位家長(zhǎng)及時(shí)了解了學(xué)校的教育教學(xué)情況，本學(xué)期自己孩子在校表現(xiàn)，期末考試成績(jī)及今后的努力方向。這次家長(zhǎng)會(huì)加強(qiáng)了家長(zhǎng)和老師的溝通，構(gòu)建了家校結(jié)合的平臺(tái)，從而共同促進(jìn)孩子全面、健康發(fā)展，共同探討如何更有效的做好孩子們的教育問(wèn)題，培養(yǎng)他們掌握更多的科學(xué)文化知識(shí)，養(yǎng)成孩子從小立志做人的好習(xí)慣。
家長(zhǎng)學(xué)校活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào) 6
10月14日晚，銅陵市銅官區(qū)組織開(kāi)展感統(tǒng)訓(xùn)練家長(zhǎng)培訓(xùn)線上講座，推進(jìn)幼小銜接。銅陵市天津路小學(xué)張歡歡老師面向一二年級(jí)家長(zhǎng)做了主題為《運(yùn)用感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練，助力低年級(jí)小學(xué)入學(xué)適應(yīng)》的線上講座，結(jié)對(duì)學(xué)校華城幼兒園教師受邀參加。
張歡歡老師圍繞小學(xué)生入學(xué)期呈現(xiàn)的注意力不集中、精細(xì)動(dòng)作不協(xié)調(diào)、坐不住、聽(tīng)到口令不能迅速反應(yīng)、健忘、煩躁不安、漫不經(jīng)心、學(xué)習(xí)障礙等現(xiàn)象，結(jié)合感覺(jué)統(tǒng)合的理論，感統(tǒng)失調(diào)的案例分析以及感統(tǒng)訓(xùn)練的.實(shí)操三個(gè)主要內(nèi)容來(lái)講述，她充分運(yùn)用案例、視頻等，讓枯燥的理論及實(shí)際操作深入淺出，簡(jiǎn)單明了，為幼小銜接，為家長(zhǎng)科學(xué)育兒提供了新路徑。
20XX年，銅陵市銅官區(qū)成為安徽省幼小銜接實(shí)驗(yàn)區(qū)，天津路小學(xué)被確定為實(shí)驗(yàn)學(xué)校。天津路小學(xué)根據(jù)學(xué)校特色制定了實(shí)驗(yàn)方案，確定了“依托體育課堂教學(xué)，提高小學(xué)生感統(tǒng)能力”的主題，從體育課程、大課間活動(dòng)、家校聯(lián)動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)、評(píng)價(jià)監(jiān)測(cè)等方面建構(gòu)體系。前期，學(xué)校外請(qǐng)專(zhuān)業(yè)老師對(duì)體育老師、班主任老師進(jìn)行了三次理論+實(shí)踐的培訓(xùn)，將感覺(jué)統(tǒng)合的概念引入課堂教學(xué)，將感統(tǒng)訓(xùn)練與體育課堂融合。上學(xué)期，張歡歡老師的感統(tǒng)訓(xùn)練體育課分別在華城幼兒園、楊家山幼兒園、望江亭小學(xué)展示，取得了一致好評(píng)！
下一步，銅官區(qū)將繼續(xù)圍繞“感覺(jué)統(tǒng)合”這個(gè)主題多元化地開(kāi)展培訓(xùn)、入學(xué)適應(yīng)心理課堂、家長(zhǎng)工作坊、主題社團(tuán)、挑戰(zhàn)賽等，讓入學(xué)新生以更好的狀態(tài)迎接小學(xué)學(xué)習(xí)和生活。
家長(zhǎng)學(xué)校活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào) 7
孩子是祖國(guó)的未來(lái)，是家長(zhǎng)們捧在手心里的寶。幼兒園教育和家庭教育是密不可分的，只有相互合作、相互協(xié)調(diào)才能促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。為進(jìn)一步加強(qiáng)家園的溝通和提高家長(zhǎng)科學(xué)育兒的水平，20xx年9月18日杏林鎮(zhèn)中心幼兒園在保育樓前召開(kāi)全園家長(zhǎng)會(huì)。
會(huì)議由三個(gè)環(huán)節(jié)組成。第一個(gè)環(huán)節(jié)由馬小春園長(zhǎng)詳細(xì)介紹中心園的辦園理念及特色、安全工作、園務(wù)管理要求，并對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行育兒輔導(dǎo)，同時(shí)以圖表的形式向家長(zhǎng)介紹了幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)內(nèi)容、幼兒在園的一日生活，以及希望家園共同配合的幾個(gè)方面，還對(duì)衛(wèi)生安全等方面工作向家長(zhǎng)提出了具體要求。
第二環(huán)節(jié)是班級(jí)小會(huì)，各班主任分別向家長(zhǎng)們介紹本學(xué)期的教學(xué)工作安排、幼兒發(fā)展的情況、幼兒一日生活及學(xué)習(xí)的情況，并針對(duì)孩子的特點(diǎn)及共性與家長(zhǎng)進(jìn)行了互動(dòng)與探討，老師們認(rèn)真聽(tīng)取了家長(zhǎng)對(duì)我們工作提出的建議和要求，并做好記錄，最后教師與個(gè)別家長(zhǎng)進(jìn)行交流，以便進(jìn)一步提高保教工作質(zhì)量。
第三個(gè)環(huán)節(jié)是以班級(jí)為單位簽訂安全責(zé)任書(shū)。
兩個(gè)小時(shí)的會(huì)議，家長(zhǎng)們神情專(zhuān)注，會(huì)場(chǎng)井然有序。此次的家長(zhǎng)會(huì)不但增進(jìn)了家長(zhǎng)與幼兒園、家長(zhǎng)與老師之間彼此的'了解，更有效加強(qiáng)了家園溝通。家長(zhǎng)們紛紛表示：這次家長(zhǎng)會(huì)讓他們了解了孩子入園后的應(yīng)對(duì)方法，以及家庭教育對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性。他們會(huì)加強(qiáng)與幼兒園、教師之間的溝通，保持家庭與幼兒園教育的一致性，共同為孩子的健康成長(zhǎng)而努力。
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孩子們上幼兒園是他們生活的一個(gè)重要起點(diǎn)，是他們踏入社會(huì)的第一步。為了幫助20xx級(jí)新生早日順利渡過(guò)"入園分離焦慮期"，幫助家長(zhǎng)們認(rèn)識(shí)了解幼兒園的情況，確立科學(xué)育兒的.觀念，市湖濱幼兒園于20xx年9月3日上午召開(kāi)新生家長(zhǎng)會(huì)，100多名新生家長(zhǎng)依時(shí)到會(huì)。
此次家長(zhǎng)會(huì)的主題是："信任﹒攜手﹒成長(zhǎng)"。首先，余小娟園長(zhǎng)向家長(zhǎng)們致歡迎詞，并詳細(xì)介紹幼兒園基本情況、辦園理念等。同時(shí)，向家長(zhǎng)闡述新生入園后可能產(chǎn)生的心理反應(yīng)和情緒表現(xiàn)，就家園如何合作、共同解決問(wèn)題提出了具體的方法，解除家長(zhǎng)的疑惑，提示家長(zhǎng)們要抱著平和心態(tài)來(lái)對(duì)待孩子的反應(yīng)，并相信幼兒園、相信老師能幫助孩子好好過(guò)渡到一個(gè)新的成長(zhǎng)階段。然后，教學(xué)園長(zhǎng)周樂(lè)敏向家長(zhǎng)們介紹幼兒園的教育課程、特色教育、幼兒在園一日生活作息安排等。接著，小班組老師在組長(zhǎng)潘蕓的帶領(lǐng)下上臺(tái)依次做自我介紹，使家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)教師有更全面的了解。最后，各班教師向家長(zhǎng)提出有關(guān)憑卡入園接送制度、遵章停車(chē)、孩子服藥規(guī)定和健康保健等家園共育的注意事項(xiàng)。
新生家長(zhǎng)會(huì)為家園和諧合作搭建了溝通平臺(tái)。湖濱幼兒園期待家長(zhǎng)們與幼兒園之間互相理解互相溝通，積極支持配合幼兒園開(kāi)展保育教育工作，讓孩子們?cè)缛者m應(yīng)幼兒園的群體生活，健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
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為了幫助家長(zhǎng)正確認(rèn)識(shí)幼小銜接，緩解家長(zhǎng)對(duì)孩子能否順利進(jìn)入小學(xué)的焦慮。我園于20xx年1月6日晚上特邀請(qǐng)肇慶華附執(zhí)行校長(zhǎng)何海燕，為家長(zhǎng)開(kāi)展了“幼小銜接”專(zhuān)題培訓(xùn)。
首先進(jìn)行的是幼小銜接會(huì)議，黃明芳主任就如何報(bào)讀小學(xué)進(jìn)行了詳細(xì)的講解和分析，解答家長(zhǎng)對(duì)于報(bào)讀小學(xué)的疑惑問(wèn)題。
然后由華師附中執(zhí)行校長(zhǎng)何海燕以“發(fā)揮孩子無(wú)限潛能”為主題，精心設(shè)計(jì)了PPT、視頻，向家長(zhǎng)朋友們做了精彩而實(shí)用的家庭教育講座。
何校長(zhǎng)從事幼兒園、小學(xué)教育11年之久，在如何發(fā)揮孩子的潛能和幼小銜接方面有自己豐富的經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)到的見(jiàn)解。她對(duì)小學(xué)教育與幼兒園教育的差異作出系統(tǒng)化分析，用一個(gè)個(gè)實(shí)例引導(dǎo)家長(zhǎng)從學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、家長(zhǎng)習(xí)慣著手，幫助家長(zhǎng)正確認(rèn)識(shí)幼小銜接的'重要性。
培訓(xùn)內(nèi)容直觀明了的展示了幼兒園教育與小學(xué)教育的不同；采用舉列子、講道理的方式告知家長(zhǎng)幼升小要關(guān)注的問(wèn)題。并建議家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變幼小銜接中的角色定位，做好物質(zhì)、心理、能力三大準(zhǔn)備。
幼小銜接工作不僅需要老師的主導(dǎo)，更需要家長(zhǎng)的支持和配合，需要家長(zhǎng)幫助孩子提前做好心理上的準(zhǔn)備，以便進(jìn)入小學(xué)后盡快適應(yīng)角色的轉(zhuǎn)變，順利實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的過(guò)渡。
最后，李金麗園長(zhǎng)非常感謝在座的家長(zhǎng)能夠堅(jiān)持聽(tīng)完1個(gè)半小時(shí)的講座，她強(qiáng)調(diào)：家長(zhǎng)重視教育了，我們的教育才有希望。家長(zhǎng)是孩子的榜樣，言傳身教才是給孩子最大的榜樣，有效陪伴孩子才是最長(zhǎng)情的告白。李金麗園長(zhǎng)還特別分享了關(guān)于小學(xué)招生的經(jīng)驗(yàn)，讓家長(zhǎng)們受益匪淺。
通過(guò)本次培訓(xùn)活動(dòng)，家長(zhǎng)們對(duì)孩子的入學(xué)準(zhǔn)備有了綜合性的了解與認(rèn)識(shí)，為我園幼兒順利進(jìn)入小學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)。只要幼兒園、小學(xué)、家庭共同努力，一定會(huì)為孩子們架起通往小學(xué)生活的橋梁，并祝愿孩子們滿懷信心和希望，成為一名合格的小學(xué)生。
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幼小銜接是幼兒園和小學(xué)教育兩個(gè)階段的過(guò)度時(shí)期，也是兒童成長(zhǎng)過(guò)程中的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折。20xx年9月17日，我園開(kāi)展了“幼小銜接，快樂(lè)入學(xué)”主題活動(dòng)，邀請(qǐng)達(dá)旗第七小學(xué)骨干教師代表來(lái)園，從生理心理、知識(shí)儲(chǔ)備、自理能力、生活習(xí)慣等各方面進(jìn)行解讀和分享，幫助中大班孩子和家長(zhǎng)一起邁好幼小銜接的第一步。
宋老師解讀了幼兒園與小學(xué)教育的不同形式，家長(zhǎng)教育的誤區(qū)和入學(xué)前的準(zhǔn)備。從超前教育的危害、隔代溺愛(ài)對(duì)孩子成長(zhǎng)的`影響過(guò)度到幼兒生活、心理、知識(shí)準(zhǔn)備及早期閱讀的重要性，讓家長(zhǎng)更全面的認(rèn)識(shí)到做好“幼小銜接”工作的重要性。
最后，家長(zhǎng)還對(duì)目前幼小銜接存在的誤區(qū)與宋老師進(jìn)行交流互動(dòng)，宋老師的耐心講解得到了家長(zhǎng)的肯定，并把整個(gè)活動(dòng)推向了高潮。
“幼小銜接，快樂(lè)成長(zhǎng)”專(zhuān)題家長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)圓滿結(jié)束。感謝第七小學(xué)宋老師的精彩講座，讓家長(zhǎng)們進(jìn)一步感受到做好幼小銜接工作的重要性，幫助孩子克服心理焦慮，多陪伴、多鼓勵(lì)，為幼兒順利進(jìn)入小學(xué)做好充分的準(zhǔn)備，相信在家園的共同努力下，不久的將來(lái)，他們個(gè)個(gè)都能邁著自信、從容的步伐進(jìn)入小學(xué)，開(kāi)始新的生活。
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六月是歌的海洋，六月是花的沃土，六月是孩子們的季節(jié)。為幫助家長(zhǎng)們更好地做好幼小銜接工作，幫助孩子們順利地進(jìn)入到小學(xué)，以及能很快地適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。6月23日上午，我校舉行了“同心共育，靜待花開(kāi)”為主題的幼小銜接家長(zhǎng)培訓(xùn)暨文藝演出匯報(bào)活動(dòng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子、幼兒園全體科任教師及大班學(xué)生家長(zhǎng)共兩百多人參加了此次活動(dòng)。
首先，我校王欽雄校長(zhǎng)為家長(zhǎng)們做了關(guān)于幼小銜接的專(zhuān)題講座。王校長(zhǎng)先為家長(zhǎng)們指出：幼小銜接是幼兒在其發(fā)展過(guò)程中所面臨的一個(gè)重大的轉(zhuǎn)折期，接著，他又結(jié)合自己的理解和見(jiàn)識(shí)，從三方面為家長(zhǎng)們進(jìn)行了講解分析：一是家長(zhǎng)必須走出幼小銜接的誤區(qū)；二是兒童教育中最重要的部分不僅是智力教育，還有性格教育；三是安全教育是一切教育的基礎(chǔ)。除此，王校長(zhǎng)還提出“一個(gè)雞蛋要怎樣才能被打開(kāi)”的問(wèn)題，讓家長(zhǎng)們思考、找到適合自己孩子的教育方式，也讓他們懂得：“教育不是把孩子的腦袋填滿，而是點(diǎn)亮他心中的火焰”。家長(zhǎng)們聽(tīng)得非常認(rèn)真，都紛紛點(diǎn)頭表示贊同。
家長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)結(jié)束后，文藝演出匯報(bào)活動(dòng)便拉開(kāi)了序幕。大班的小朋友們帶來(lái)了古詩(shī)吟誦《游子吟》，孩子們通過(guò)對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典的吟誦，傳承了中華文化，也表達(dá)了對(duì)母愛(ài)的感激以及對(duì)母親深深的愛(ài)與尊敬之情；歡快活潑的歌伴舞表演《捉泥鰍》給人耳目一新的感覺(jué)；非洲鼓《布谷鳥(niǎo)》以明快節(jié)奏、撼動(dòng)人心的聲音吸引了在場(chǎng)所有人；表演唱《祖國(guó)在我心窩里》，校園歌手通過(guò)輕快嘹亮的歌聲，盡情地唱出對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和幸福生活的.歌頌；動(dòng)感十足的舞蹈《愛(ài)啦啦》讓匯演的氣氛更熱烈了起來(lái)；最后，一年級(jí)的客串表演詩(shī)歌朗誦《我們長(zhǎng)大了》，告訴幼兒園的學(xué)弟學(xué)妹們應(yīng)該學(xué)會(huì)獨(dú)立。演出也在孩子們深情的朗誦中落下了帷幕。
同心共育，靜待花開(kāi)。此次活動(dòng)，讓家長(zhǎng)們進(jìn)一步感受到做好幼小銜接工作的重要性。有了幼兒園、家庭等方面的共同努力，孩子們一定能愉快地度過(guò)幼兒園的最后一段美好時(shí)光，順利地進(jìn)入小學(xué)！
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為扎實(shí)推進(jìn)幼小銜接，助力兒童健全成長(zhǎng)和終身發(fā)展。5月12日上午，在隆盛小學(xué)開(kāi)展了大英縣幼小銜接活動(dòng)，隆盛小學(xué)迎來(lái)了一群可愛(ài)的小客人，學(xué)校師生熱情的接待了這群活潑可愛(ài)的小客人。
為了讓幼兒園大班的孩子們能更好的了解小學(xué)生活。他們參觀了學(xué)校的圖書(shū)閱覽室、音樂(lè)教室、美術(shù)教室、教學(xué)樓、文化長(zhǎng)廊....在每一處，孩子們都在認(rèn)真地觀察著校園里的每一個(gè)角落，耐心地傾聽(tīng)學(xué)校老師解說(shuō)。每個(gè)孩子努力地尋找著小學(xué)與幼兒園的不同之處，同時(shí)心中對(duì)小學(xué)生活充滿了滿滿的`期待和向往。
接著，在一陣急促的課間鈴聲中，小朋友們來(lái)到了學(xué)校大操場(chǎng)，觀看精彩的籃球集體操。小朋友們看到哥哥姐姐們整齊的隊(duì)伍，忍不住豎起了大拇指，一些小朋友還跟著哥哥姐姐一起做起操來(lái)。
第二節(jié)課，孩子們走進(jìn)一年級(jí)教室進(jìn)行聽(tīng)課。一年級(jí)的老師們通過(guò)照片、視頻的方式讓大班幼兒了解小學(xué)，例如“升旗、課堂禮儀、課間十分鐘、大課間活動(dòng)”等小學(xué)校園的活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒入學(xué)的愿望，喚起幼兒對(duì)小學(xué)生活的好奇與向往，為幼小銜接做好心理準(zhǔn)備。
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為進(jìn)一步鞏固居家學(xué)習(xí)教育教學(xué)成果，12月18日，石家莊市第18中學(xué)初一年級(jí)召開(kāi)了主題為“協(xié)心以同舟，集思共奮進(jìn)”的線上家長(zhǎng)會(huì)，全體初一年級(jí)學(xué)生、家長(zhǎng)及任課教師參加了會(huì)議。
會(huì)上，年級(jí)主管主任任艷坤從對(duì)網(wǎng)課階段的回顧與總結(jié)、對(duì)線上教學(xué)現(xiàn)存問(wèn)題的反思、對(duì)立足當(dāng)下解決問(wèn)題的對(duì)策以及對(duì)未來(lái)教育教學(xué)工作的美好愿景等方面做了詳細(xì)的探究和分析。
在對(duì)網(wǎng)課背景下教學(xué)過(guò)程及成果的回顧中，任主任闡釋了線上教學(xué)較之于線下教學(xué)額外的工作及課堂準(zhǔn)備，對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任和任課教師的辛勤付出以及學(xué)生家長(zhǎng)的支持與幫助表達(dá)了充分的肯定及感激。同時(shí)總結(jié)與歸納了學(xué)生為了維護(hù)線上學(xué)習(xí)秩序及有效開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)所采取的舉措，對(duì)此提出大力表?yè)P(yáng)，并以此為踏板，引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到自身責(zé)任與理想的重要性，強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格自律，全面發(fā)展。
為了讓網(wǎng)課效果最大化，同時(shí)擺正學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)線上教學(xué)的認(rèn)知心態(tài)，任主任結(jié)合網(wǎng)課期間的常見(jiàn)問(wèn)題深入分析了其背后的原因，警示學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，呼吁家長(zhǎng)理解教師的用心良苦、積極響應(yīng)教師號(hào)召、配合教學(xué)工作，為后續(xù)家校合力，共創(chuàng)孩子的美好未來(lái)夯實(shí)基礎(chǔ)。
在家長(zhǎng)會(huì)上，任主任重點(diǎn)剖析了網(wǎng)課期間如何將效率最大化，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)教學(xué)現(xiàn)況，分別從課前、課中、課間及課后四個(gè)方面為學(xué)生們提出了具體的學(xué)習(xí)要求。她強(qiáng)調(diào)，課前創(chuàng)造一個(gè)安靜適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境是一天的學(xué)習(xí)中必需的“儀式感”；課堂上端正學(xué)習(xí)態(tài)度、認(rèn)真投入到每一節(jié)課中、自律專(zhuān)注、勤記勤問(wèn)則是學(xué)習(xí)過(guò)程中最重要的一環(huán)，并指出課間的休息必不可少。課后要養(yǎng)成查漏補(bǔ)缺的良好習(xí)慣，學(xué)會(huì)反思，有計(jì)劃的采取行動(dòng)，以有效地鞏固學(xué)習(xí)成果。同時(shí)針對(duì)即將到來(lái)的期末考試提出了針對(duì)性的建議。
學(xué)生的美好未來(lái)離不開(kāi)家長(zhǎng)與學(xué)校的共同配合。會(huì)議最后，任主任強(qiáng)調(diào)，在學(xué)生為自己的目標(biāo)奮斗的'同時(shí)，家長(zhǎng)也應(yīng)盡最大努力做好孩子的護(hù)航使者，做到及時(shí)溝通、認(rèn)真保障、嚴(yán)格管理，同時(shí)積極配合教師的教學(xué)工作，和學(xué)校同心，攜手為孩子的前途助力。
此次家長(zhǎng)會(huì)帶領(lǐng)家長(zhǎng)們?nèi)媪私饬司W(wǎng)課階段教學(xué)遇到的問(wèn)題，體會(huì)到了教師辛勤的付出和對(duì)每個(gè)學(xué)生的重視，引導(dǎo)家長(zhǎng)們重新審視孩子當(dāng)下的學(xué)習(xí)情況和心理狀態(tài)，充分調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)們助力教學(xué)過(guò)程的積極性，得到了家長(zhǎng)們的高度贊揚(yáng)。
家長(zhǎng)學(xué)校活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào) 14
20XX年5月23日，長(zhǎng)寧區(qū)幼小銜接巡講團(tuán)的楊老師為我們虹橋幼兒園即將畢業(yè)踏入小學(xué)的孩子們家長(zhǎng)展開(kāi)了“如何做好幼小銜接，讓孩子盡快適應(yīng)小學(xué)生活”的講座，講座從不同的方面進(jìn)行了詳細(xì)地講解，也給家長(zhǎng)們帶來(lái)了不同的感觸。
講座中老師先就小學(xué)的作息時(shí)間向家長(zhǎng)們做了介紹。另外，“學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期”的概念為開(kāi)學(xué)后的.2-4周。課程主要由學(xué)科課程和學(xué)校綜合活動(dòng)兩部分組成。學(xué)科課程著重圍繞學(xué)科學(xué)習(xí)興趣的喚醒。學(xué)校綜合活動(dòng)重點(diǎn)圍繞學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的養(yǎng)成、師生交往等等。
在幼小銜接階段，最重要的就是讓孩子適應(yīng)學(xué)校生活，即家長(zhǎng)先要有良好心態(tài)。首先，要給孩子們積極的心理暗示；其次，正確評(píng)價(jià)自己的孩子；最后，尊重老師，遇事多溝通，有效的溝通才是家校合作的最佳途徑。
通過(guò)這次講座，正在為入學(xué)準(zhǔn)備的家長(zhǎng)們也對(duì)自己接下來(lái)該做的事情有了新的頭緒，在不同程度上緩解他們了心中的焦慮。最后在楊老師以“讓孩子快樂(lè)學(xué)習(xí)、快樂(lè)成長(zhǎng)”進(jìn)行了延伸與結(jié)尾，為本次講座劃上了句號(hào)，家長(zhǎng)們紛紛表示獲益良多，也希望能夠給孩子們的入學(xué)準(zhǔn)備帶來(lái)不一樣的感受。
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八月的盛夏，驕陽(yáng)似火，但卻阻擋不了一年級(jí)新生家長(zhǎng)們的熱情。為了使新一年級(jí)的家長(zhǎng)更好地了解學(xué)校，做好新生入學(xué)的相關(guān)準(zhǔn)備工作，幫助孩子更好更快地適應(yīng)一年級(jí)校園生活，倉(cāng)門(mén)小學(xué)于8月25日上午舉行了一年級(jí)幼小銜接及家長(zhǎng)培訓(xùn)活動(dòng)。這次活動(dòng)，不僅增進(jìn)家校之間的溝通與了解，形成家校合力，更重要的是達(dá)到家校攜手共育的目標(biāo)。
上午八點(diǎn)，新生家長(zhǎng)齊聚學(xué)校二樓教室，惠華校長(zhǎng)、鳳珊校長(zhǎng)、惠常校長(zhǎng)代表學(xué)校向家長(zhǎng)們的到來(lái)表達(dá)了熱烈的歡迎。培訓(xùn)開(kāi)始后，鳳珊校長(zhǎng)為家長(zhǎng)們帶來(lái)了《父母好好學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)天天向上》的專(zhuān)題教育講座。她就學(xué)校的基本情況、辦學(xué)理念、校園文化與家長(zhǎng)進(jìn)行分享，并著重介紹近兩年家長(zhǎng)學(xué)校的辦學(xué)情況，從“親子閱讀”入手，勉勵(lì)家長(zhǎng)進(jìn)行自我增值，做孩子最好的榜樣。而德育處陳笑蘭主任則從《幼小銜接，科學(xué)協(xié)同》入手，提醒家長(zhǎng)們新學(xué)期要引導(dǎo)好孩子從作息制度、小學(xué)課程等方面做好心理準(zhǔn)備。她認(rèn)為家長(zhǎng)應(yīng)趁開(kāi)學(xué)前的幾天時(shí)間，幫助孩子消除上學(xué)的恐懼感、愉快完成學(xué)習(xí)任務(wù)、盡快適應(yīng)校園生活；其次是做好物質(zhì)上的準(zhǔn)備，即文具用品力求普通使用，在家為孩子準(zhǔn)備一個(gè)良好的學(xué)習(xí)場(chǎng)所。最后，歐陽(yáng)惠華校長(zhǎng)對(duì)本次家長(zhǎng)培訓(xùn)活動(dòng)作了扼要的.總結(jié)，她呼吁家長(zhǎng)們積極參加家長(zhǎng)學(xué)校的培訓(xùn)活動(dòng)，與孩子們一起成長(zhǎng)、共同進(jìn)步。
與此同時(shí)，一年級(jí)的孩子們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下學(xué)習(xí)快速整隊(duì)、端正坐姿，還參觀了校園……雖然時(shí)間不長(zhǎng)，但是孩子們通過(guò)一項(xiàng)項(xiàng)小活動(dòng)，認(rèn)識(shí)了新伙伴，了解了新學(xué)校，知曉了小學(xué)生的基本規(guī)范，為成為一名合格的小學(xué)生做好了充分的準(zhǔn)備。
本次培訓(xùn)活動(dòng)，為孩子們適應(yīng)小學(xué)生活做好了充分準(zhǔn)備，促進(jìn)了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的了解。相信，家校同心攜手合作定能給孩子們開(kāi)啟美好的未來(lái)！
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炎炎暑退茅齋靜，清風(fēng)習(xí)習(xí)入校園。為了更好地實(shí)現(xiàn)家校雙方攜手，讓新生家長(zhǎng)幫助孩子做好準(zhǔn)備，讓孩子們更好地適應(yīng)小學(xué)生活，共同呵護(hù)孩子成長(zhǎng)，8月28日上午，東南實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行了“相約東南，攜手共育”為主題的2022級(jí)線上新生家長(zhǎng)會(huì)。
德育處副主任殷燕老師向各位新生家長(zhǎng)們表示歡迎，并就學(xué)校的概況和發(fā)展向家長(zhǎng)們做了詳細(xì)介紹。殷老師還向家長(zhǎng)介紹了我校開(kāi)展的“最美東南娃”評(píng)比活動(dòng)，明確了孩子們作為小學(xué)生身份的成長(zhǎng)目標(biāo)，并且針對(duì)家校如何一起努力等問(wèn)題給新生家長(zhǎng)們提供了很多實(shí)用的建議。
二年級(jí)學(xué)生吳苡沫的媽媽作為優(yōu)秀家長(zhǎng)代表，作了題為《家校攜手，為成長(zhǎng)護(hù)航》的家校共育心得分享。在她的分享中，用三個(gè)角色來(lái)定位家長(zhǎng)在家校共育中所要做的，及孩子的“心理疏導(dǎo)師”“學(xué)習(xí)陪伴者”“成長(zhǎng)觀察員”，實(shí)現(xiàn)學(xué)校和家庭間的.互相溝通、互相合作。吳苡沫同學(xué)的媽媽用自己的實(shí)際行動(dòng)告訴我們：用科學(xué)的方法開(kāi)展家庭教育，那么孩子就一定能成為“未來(lái)之星”。
讀書(shū)，是一種浸潤(rùn)，洗去浮華，留下滿腹書(shū)香；讀書(shū)是一種享受，給予心靈一個(gè)休憩之處。我校也一直致力于打造書(shū)香校園，鼓勵(lì)孩子們要多讀書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū)。如何讓我們的家庭教育更科學(xué)、更有效，閱讀能幫助我們。德育處副主任葉敏英老師向新生家長(zhǎng)們推薦了一本講述親子教育的書(shū)《自驅(qū)型成長(zhǎng)》，并向一年級(jí)的家長(zhǎng)朋友們發(fā)出邀請(qǐng)，加入“家校閱讀吧”，一起閱讀家教書(shū)籍，共同分享讀書(shū)感悟，共享育兒經(jīng)驗(yàn)，抱團(tuán)成長(zhǎng)。
本次新生家長(zhǎng)會(huì)是我校新一輪家校共育的良好開(kāi)端。通過(guò)本次會(huì)議，新生家長(zhǎng)們對(duì)于東南實(shí)小有了一個(gè)全新的了解，對(duì)于孩子未來(lái)的學(xué)習(xí)生活也有了初步的認(rèn)知。相信在未來(lái)的日子里，在老師和家長(zhǎng)的合作中，在學(xué)校和家庭共育的助推下，我們東南娃們將逐步成長(zhǎng)為最好的自己！
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七月的盛夏，驕陽(yáng)似火，但卻阻擋不了一年級(jí)新生家長(zhǎng)們的熱情。為了使新一年級(jí)的家長(zhǎng)更好地了解學(xué)校，做好新生入學(xué)的相關(guān)準(zhǔn)備工作，幫助孩子更好更快地適應(yīng)一年級(jí)校園生活，佛山市禪城區(qū)人民路小學(xué)于7月14日上午舉行了一年級(jí)新生家長(zhǎng)培訓(xùn)活動(dòng)。通過(guò)這次活動(dòng)，不僅增進(jìn)家校之間的溝通與了解，形成家校合力，更重要的是達(dá)到家校攜手共育的目標(biāo)。
上午八點(diǎn)半，新生家長(zhǎng)齊聚學(xué)校七樓多媒體室參加家長(zhǎng)培訓(xùn)活動(dòng)。本次活動(dòng)由鄧慧老師主持，鄧?yán)蠋煷韺W(xué)校向家長(zhǎng)們的到來(lái)表達(dá)了熱烈的歡迎。
培訓(xùn)活動(dòng)由我校德育處賴(lài)明芳主任主講。賴(lài)主任主要從幼兒園和小學(xué)的區(qū)別、如何根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)提高學(xué)校教育和家庭教育的效果兩大方面和家長(zhǎng)們進(jìn)行了精彩的分享。
首先，賴(lài)主任介紹了學(xué)校的日常作息時(shí)間，讓家長(zhǎng)能夠在假期幫助孩子調(diào)整作息時(shí)間。接下來(lái)，賴(lài)主任從學(xué)習(xí)用品的準(zhǔn)備、小學(xué)生日常行為規(guī)范的方面，結(jié)合自身多年班主任工作豐富的經(jīng)驗(yàn)，詳細(xì)地與家長(zhǎng)進(jìn)行分享、交流。
培訓(xùn)活動(dòng)的第二項(xiàng)議程，賴(lài)主任以《低年級(jí)教育的重點(diǎn)——培養(yǎng)習(xí)慣》為主題，結(jié)合了校園的多個(gè)真實(shí)、生動(dòng)的案例，為新生家長(zhǎng)提供了許多實(shí)用性建議。
最后，賴(lài)主任介紹了學(xué)校、班級(jí)家委會(huì)的情況，讓家長(zhǎng)了解了一個(gè)更好促進(jìn)家校合作的平臺(tái)，并鼓勵(lì)熱心助人、時(shí)間充裕的家長(zhǎng)加入到這個(gè)有愛(ài)的`志愿團(tuán)隊(duì)當(dāng)中來(lái)，以家長(zhǎng)榜樣的力量，引導(dǎo)、影響孩子健康成長(zhǎng)。
賴(lài)主任全面細(xì)致的分享，解開(kāi)了新一年級(jí)家長(zhǎng)心中的些許困惑，也為家長(zhǎng)們指明了方向，讓新生家長(zhǎng)有所思考、有所準(zhǔn)備、有所計(jì)劃。與會(huì)家長(zhǎng)們?cè)谡麄�(gè)培訓(xùn)過(guò)程中聽(tīng)得津津有味，不時(shí)拿出手機(jī)拍照學(xué)習(xí)，點(diǎn)頭稱(chēng)贊。會(huì)后，有不少家長(zhǎng)選擇留步向賴(lài)主任繼續(xù)咨詢(xún)自己關(guān)心的幼小銜接的問(wèn)題，賴(lài)主任也一一耐心地進(jìn)行解答。
本次培訓(xùn)活動(dòng)，為幼兒幼小銜接，適應(yīng)小學(xué)生活做好了充分準(zhǔn)備，促進(jìn)了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的了解。相信，家校同心攜手合作定能給孩子們開(kāi)啟美好的未來(lái)！
家長(zhǎng)學(xué)�；顒�(dòng)簡(jiǎn)報(bào) 18
為幫助大班的孩子們順利地適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，近日，錦城成校聯(lián)合綠島幼兒園、玲瓏花園幼兒園，組織大班的家長(zhǎng)開(kāi)展了一次以“幼小銜接，你我同行”為主題的`家長(zhǎng)培訓(xùn)。
本次培訓(xùn)特邀杭州市優(yōu)秀班主任、家庭教育指導(dǎo)師周映雪老師前來(lái)授課。周老師從如何培養(yǎng)孩子入學(xué)的心理準(zhǔn)備、行為習(xí)慣和常見(jiàn)問(wèn)題等，以詳細(xì)生動(dòng)的案例，深入淺出的分析及行之有效的解決辦法，引導(dǎo)家長(zhǎng)從心理疏導(dǎo)、習(xí)慣培養(yǎng)、知識(shí)與物資儲(chǔ)備等幾方面來(lái)幫助孩子走好人生關(guān)鍵的一步。通過(guò)有理有據(jù)的剖析，讓家長(zhǎng)了解到幼小銜接該做的是幼兒思想、生活習(xí)慣、自理能力、任務(wù)意識(shí)、交往能力、體能及學(xué)習(xí)上的準(zhǔn)備，而不是僅做單一的知識(shí)儲(chǔ)備。
此次幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)，為家長(zhǎng)提供了專(zhuān)業(yè)的建議與指導(dǎo)，促使家長(zhǎng)在教育理念、育兒方式等方面與幼兒園、小學(xué)達(dá)成一致，攜手共進(jìn)。有了家庭、幼兒園、學(xué)校三方面的共同努力，孩子們一定會(huì)愉快地度過(guò)幼兒園最后一段美好時(shí)光，順利地進(jìn)入小學(xué)。讓我們相約開(kāi)學(xué)季，靜待花開(kāi)時(shí)！
家長(zhǎng)學(xué)校活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào) 19
8月28日下午，東城一小分兩批對(duì)新一年級(jí)家長(zhǎng)進(jìn)行了入學(xué)前培訓(xùn)。
培訓(xùn)分兩部分內(nèi)容：第一部分由吳金華校長(zhǎng)向家長(zhǎng)介紹學(xué)校建校情況，辦學(xué)特色，教學(xué)改革，社團(tuán)活動(dòng)以及幾年來(lái)取得的成績(jī)。
第二部分由王先蘭副校長(zhǎng)介紹新入學(xué)學(xué)生家長(zhǎng)應(yīng)怎樣與學(xué)校合作，做好子女教育工作。
會(huì)后家長(zhǎng)在各班教室參加由班主任老師主持的班級(jí)會(huì)議。
期間，校級(jí)講解員同學(xué)分批對(duì)各班家長(zhǎng)進(jìn)行了校園文化的講解。同學(xué)們落落大方地引領(lǐng)與講解，博得了家長(zhǎng)的'一致好評(píng)。通過(guò)隊(duì)員的講解，家長(zhǎng)對(duì)一小的校園文化有了深入的了解。
29日上午，一年級(jí)六百余小學(xué)生帶著一雙新奇的眼睛走進(jìn)一小校園，由體育老師組織，正副班主任配合，參加入學(xué)前的培訓(xùn)活動(dòng)，隊(duì)列隊(duì)形、座位編排，路隊(duì)沿線……為確保入學(xué)初期順利工作，學(xué)生順利適應(yīng)做好充分的準(zhǔn)備。
東城一小一直重視幼小銜接工作，每一個(gè)新學(xué)年，都會(huì)對(duì)新一年級(jí)學(xué)生、家長(zhǎng)、老師進(jìn)行三方培訓(xùn)，本學(xué)期也一如既往，在25日已經(jīng)對(duì)新一年級(jí)20名正副班主任從教學(xué)常規(guī)、德育管理兩方面進(jìn)行了培訓(xùn)。我們相信，勤勤懇懇的努力，會(huì)使一小的孩子順利過(guò)渡幼小銜接期！
家長(zhǎng)學(xué)校活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào) 20
為了加強(qiáng)學(xué)校與家庭的溝通與聯(lián)系，架起家校合作育人之間的橋梁，增進(jìn)學(xué)校與家長(zhǎng)之間信任與了解，真正達(dá)到家校攜手共同培養(yǎng)孩子的目標(biāo)，7月3日下午，我校舉辦家長(zhǎng)學(xué)�；顒�(dòng)，與會(huì)的是五十位校級(jí)家委會(huì)成員、全體班主任和學(xué)生系統(tǒng)干部。學(xué)生處副主任楊曉燕主持會(huì)議。
此次家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)習(xí)主題是家庭教育指導(dǎo)案例交流，我校20xx年班主任讀書(shū)活動(dòng)中獲得家庭教育指導(dǎo)案例評(píng)比一等獎(jiǎng)的兩位班主任與大家交流育人個(gè)案。
班主任周倩交流的案例是《夕陽(yáng)下擼起袖子的父子》。學(xué)生小杰性格孤僻，情緒反復(fù)，略有口吃，基本不與人交流。他來(lái)自單親家庭，現(xiàn)在與爸爸、爺爺和奶奶一同居住。自父母離婚后，他再?zèng)]有見(jiàn)過(guò)媽媽?zhuān)c父親關(guān)系緊張。為了打開(kāi)小杰的心結(jié)，周老師聯(lián)系心理老師幫助他，引導(dǎo)班級(jí)同學(xué)關(guān)心、接納他，搭建小杰與父親溝通的橋梁、融洽親子關(guān)系。經(jīng)過(guò)三年細(xì)心培養(yǎng)，小杰變得自信了，朋友多了，還擔(dān)任了化學(xué)課代表，順利通過(guò)了普通話考試，中專(zhuān)畢業(yè)時(shí)順利考入了高等學(xué)府深造。夕陽(yáng)下父子倆擼起袖子并肩告別學(xué)校的場(chǎng)景讓周老師欣慰，更感動(dòng)了在場(chǎng)的家長(zhǎng)和老師們。
班主任徐燕汝交流的案例是《來(lái)自星星的孩子》——自閉癥孩子指導(dǎo)個(gè)案。小張是我校特教中心三年級(jí)的一名自閉癥患者，在班級(jí)里表現(xiàn)為社交退縮，缺乏與同學(xué)們的交流或交流技巧，不喜歡與人接觸，孤獨(dú)離群。他行為刻板重復(fù)，面對(duì)周?chē)兓瘯?huì)表現(xiàn)出極大的不安和煩躁，會(huì)大發(fā)脾氣。特教中心的老師們給予小張尊重、理解和關(guān)愛(ài)，建立良好的師生信任關(guān)系，當(dāng)他情緒不穩(wěn)時(shí)老師細(xì)心呵護(hù)，當(dāng)他與人交往方式唐突時(shí)手把手教導(dǎo)，當(dāng)發(fā)生新情況時(shí)多次向他告知解釋。老師們及時(shí)與小張父母溝通，深入了解他的言行以及背后的心理活動(dòng)。慢慢地，老師們都掌握了他的脾氣，逐步達(dá)到和諧相處。小張同學(xué)中專(zhuān)三年級(jí)了，他身上發(fā)生了很多可喜的變化，這是老師、家長(zhǎng)、學(xué)生共同努力的結(jié)果。
兩位老師的交流體現(xiàn)出班主任將教育理論應(yīng)用于家校合作育人實(shí)踐后的`深刻思考。班主任老師是學(xué)生在校的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人，班主任老師為孩子們做了什么？家長(zhǎng)應(yīng)該為孩子做什么？案例交流實(shí)現(xiàn)了家校之間的深度溝通，讓彼此更加了解，相互支持，共同為孩子的成長(zhǎng)保駕護(hù)航。
楊曉燕向大家做了《家庭教育現(xiàn)狀和建議》講座，就我校近期面向?qū)W生和家長(zhǎng)開(kāi)展的家庭教育調(diào)查結(jié)果進(jìn)行總結(jié)和分析。調(diào)查結(jié)果顯示我校家長(zhǎng)總體學(xué)歷水平低，近50%的家長(zhǎng)是初中學(xué)歷。三分之一家長(zhǎng)不知道孩子心里想什么，認(rèn)為孩子的想法片面但沒(méi)辦法說(shuō)服，與孩子在一起時(shí)經(jīng)常感覺(jué)到無(wú)奈。近三分之一家長(zhǎng)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)孩子有什么優(yōu)點(diǎn)。“您教育子女方法的獲得途徑”調(diào)查中38%的家長(zhǎng)沒(méi)有專(zhuān)門(mén)學(xué)習(xí)，27%的家長(zhǎng)重復(fù)使用上一輩教育自己的方法。
從調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)，相當(dāng)大一部分中專(zhuān)生家長(zhǎng)在教育子女時(shí)力不從心，更談不上科學(xué)育兒。家長(zhǎng)由于缺乏學(xué)識(shí)導(dǎo)致育人能力有限，無(wú)法用積極的眼光發(fā)現(xiàn)孩子身上的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)孩子的未來(lái)沒(méi)有足夠信心。調(diào)查結(jié)果顯示我校學(xué)生家庭教育情況不容樂(lè)觀，一部分家長(zhǎng)不能給學(xué)生提供有力的心理支持。學(xué)校面向全體家長(zhǎng)開(kāi)展家庭教育指導(dǎo)就顯得尤為迫切，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)將提高家庭教育水平，有效降低學(xué)生各類(lèi)心理疾病發(fā)生率，引導(dǎo)家長(zhǎng)關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的心理和思想品質(zhì)，為成才打下身心健康基礎(chǔ)。楊曉燕結(jié)合調(diào)查結(jié)果，介紹了薩提亞家庭治療的經(jīng)典建議，指出家長(zhǎng)應(yīng)積極看待孩子的叛逆，無(wú)條件接納孩子，正向鼓勵(lì)孩子。家長(zhǎng)也應(yīng)重視自己的心理品質(zhì)建設(shè)，學(xué)會(huì)愛(ài)自己，讓自己充滿能量，正確處理夫妻關(guān)系，建設(shè)和諧型、學(xué)習(xí)型家庭。
交流會(huì)后，與會(huì)家長(zhǎng)們反響熱烈，表示收獲良多。我校正積極構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)緊密協(xié)助的育人模式，堅(jiān)持推進(jìn)家庭教育，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)教育觀念，提高家庭教育水平，通過(guò)家校合育，共創(chuàng)和諧育人環(huán)境，助力工業(yè)學(xué)子健康成長(zhǎng)。
家長(zhǎng)學(xué)�；顒�(dòng)簡(jiǎn)報(bào) 21
濟(jì)寧市實(shí)驗(yàn)幼兒園于20xx年2月25日下午3點(diǎn)召開(kāi)了新學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)。
家長(zhǎng)們?nèi)缂s而至來(lái)到幼兒園，有序的排隊(duì)掃描出示健康溯源碼，并積極配合進(jìn)行測(cè)量體溫及手部消毒。
家長(zhǎng)們?nèi)雸@后，在各班教師的指引下進(jìn)行會(huì)議前簽到。
本次家長(zhǎng)會(huì)分為三個(gè)部分：
由各園保教主任負(fù)責(zé)帶領(lǐng)家長(zhǎng)共同進(jìn)行安全教育培訓(xùn)；
各園保教主任帶領(lǐng)家長(zhǎng)進(jìn)行教育政策解讀；
以及各班班主任主持的學(xué)期初班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)。
安全重于泰山，保障幼兒的生命安全是幼兒園及家長(zhǎng)共同的.責(zé)任。會(huì)議的第一項(xiàng)便是各園保教主任和家長(zhǎng)朋友一同學(xué)習(xí)安全教育相關(guān)知識(shí)，樹(shù)立安全意識(shí)。
幼兒園借家長(zhǎng)會(huì)的機(jī)會(huì)由保教主任通過(guò)廣播的形式和家長(zhǎng)朋友通過(guò)共同學(xué)習(xí)《家庭教育促進(jìn)法》、《教育部關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見(jiàn)》、《幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備指導(dǎo)要點(diǎn)》等相關(guān)教育法律法規(guī)，讓老師們和家長(zhǎng)朋友的教育理念有所升華，樹(shù)立了更嚴(yán)謹(jǐn)更科學(xué)的教育理念及思想。教育法律法規(guī)政策的學(xué)習(xí)給我們?cè)诮窈蟮募覉@共育方面明確了政策導(dǎo)向，提供了解決思路，以良法善治更有效的推進(jìn)家園共育。
家長(zhǎng)學(xué)�；顒�(dòng)簡(jiǎn)報(bào) 22
為進(jìn)一步深化校企合作，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，提升專(zhuān)業(yè)教師產(chǎn)學(xué)研合作能力。20xx年1月18日，巢湖學(xué)院學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)教師張平，應(yīng)巢湖市中心幼兒園幼教集團(tuán)邀請(qǐng)，開(kāi)展了以“玩耍——過(guò)最有意義的童年”為主題的家長(zhǎng)學(xué)校線上講座活動(dòng)。
本次線上講座首先從巢湖市家長(zhǎng)的困惑出發(fā)，然后分析了0—14歲孩子大腦神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展圖，得出了0—6歲是幼兒大腦神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，而玩�？梢源龠M(jìn)幼兒大腦神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的豐富性，相對(duì)于“死知識(shí)”，玩耍具有“生長(zhǎng)的.”能量，對(duì)孩子的身心健康成長(zhǎng)的重要保障，希望家長(zhǎng)重視游戲的價(jià)值與意義，讓孩子度過(guò)一個(gè)有意義的童年。最后，倡導(dǎo)了父母正確愛(ài)孩子的方式，期待所有的家長(zhǎng)都能夠成為更好的父母。值得說(shuō)明的是，結(jié)合當(dāng)前疫情防控要求，葉磊老師利用專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，讓�！ぜ摇@云相聚。特殊時(shí)期，特殊的教育方式，讓成長(zhǎng)不缺席！
此次活動(dòng)圓滿結(jié)束，今后將繼續(xù)發(fā)揮我校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的資源優(yōu)勢(shì)，聯(lián)系高校與地方的教育教學(xué)實(shí)際，在師資隊(duì)伍的建設(shè)、家長(zhǎng)學(xué)校服務(wù)等方面深度對(duì)接合作，積極發(fā)揮校企合作實(shí)踐教育基地的示范引領(lǐng)作用，共同攜手、共同成長(zhǎng)！
家長(zhǎng)學(xué)�；顒�(dòng)簡(jiǎn)報(bào) 23
長(zhǎng)空鳴雁秋時(shí)至，桃李春風(fēng)又一年，為迎接第xx個(gè)教師節(jié)的到來(lái)，北京市大興區(qū)博興街道家長(zhǎng)學(xué)校在全街道范圍內(nèi)開(kāi)展了“感謝父母銘記師恩”手工制作活動(dòng)，共吸引了超過(guò)160個(gè)家庭參與活動(dòng)。
我們常說(shuō)“父母是孩子最好的老師”，在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，帶給孩子對(duì)世界認(rèn)知啟蒙的一定是父母，父母在其成長(zhǎng)和陪伴中擔(dān)任著不可替換的重要角色。在一年一度教師節(jié)來(lái)臨之際開(kāi)展此次活動(dòng)，有助于弘揚(yáng)尊師重教的傳統(tǒng)美德，引導(dǎo)青少年樹(shù)立尊師愛(ài)師觀念，銘記父母作為第一任人生導(dǎo)師的諄諄教誨，提升親子間協(xié)作能力。
為嚴(yán)格遵守疫情防控各項(xiàng)規(guī)定，本次活動(dòng)分為線下分批領(lǐng)取活動(dòng)材料以及線上手工教學(xué)兩部分。9月9日晚，居民們匯聚在騰訊會(huì)議直播間，跟著手工老師王老師一起學(xué)習(xí)黏土相框畫(huà)的制作。首先，工作人員先向孩子們講解了教師節(jié)的來(lái)歷，以及本次活動(dòng)的意義，也讓各位家長(zhǎng)更加明確地認(rèn)識(shí)到了自己在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中應(yīng)該擔(dān)負(fù)的責(zé)任。隨后，大家紛紛拿出此前領(lǐng)取到的`手工材料，在王老師的帶領(lǐng)下，拆開(kāi)相框、制作彩色背景、手搓花籃、壓制花瓣…經(jīng)過(guò)1個(gè)多小時(shí)的共同努力，在家長(zhǎng)的幫助下，孩子們紛紛完成了自己的作品，開(kāi)心地在直播間互相展示。在學(xué)會(huì)了基本方法后，大家還紛紛發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，用心表達(dá)對(duì)父母、老師的祝福。各位家長(zhǎng)也很開(kāi)心，雖然第二天還要上班，但依舊耐心陪伴孩子完成作品，來(lái)自通泰文園社區(qū)的居民何佳昕感嘆道：“感謝街道在線組織的手工活動(dòng)，父母是孩子的第一任老師，陪娃一晚上，深感自身責(zé)任之重，能收到孩子親手制作的禮物，還是感動(dòng)滿滿收獲滿滿！”
尊敬師長(zhǎng)是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是文明街道建設(shè)的重要支撐，通過(guò)此次活動(dòng)，孩子們更加了解了父母的辛勞，學(xué)會(huì)了用一種愛(ài)的方式去表達(dá)感恩，樹(shù)立了孩子們尊師重道、尊敬父母的觀念，讓感恩與祝福的種子播種在孩子們的心田。同時(shí)，也推動(dòng)了街道未成年人思想道德建設(shè)，為街道精神文明建設(shè)工作營(yíng)造了尊師、尊長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)、和諧的良好氛圍，為有效推進(jìn)新時(shí)代文明實(shí)踐建設(shè)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
此次教師節(jié)活動(dòng)是博興街道家長(zhǎng)學(xué)�！盀榧议L(zhǎng)充電為孩子護(hù)航”項(xiàng)目的重要內(nèi)容，博興街道家長(zhǎng)學(xué)校由北京市大興區(qū)博興街道居民事務(wù)科、博興博益社區(qū)工作服務(wù)發(fā)展中心聯(lián)合博興街道所轄各社區(qū)共同建立，旨在增強(qiáng)家庭教育的針對(duì)性、科學(xué)性和有效性，教育和引導(dǎo)家長(zhǎng)重視言傳身教，為青少年健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好的家庭環(huán)境，為家長(zhǎng)開(kāi)通各類(lèi)課堂及時(shí)“充電”，提升家長(zhǎng)家庭教育水平，為孩子成長(zhǎng)保駕護(hù)航，促進(jìn)兒童健康成長(zhǎng)。
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為進(jìn)一步促進(jìn)家校和諧，密切家校銜接，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的協(xié)同育人體系，使每一位學(xué)生都能在家長(zhǎng)和老師的關(guān)愛(ài)下健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展，5月19日下午，港頭學(xué)校積極開(kāi)展“家校共育，助力成長(zhǎng)”大家訪活動(dòng)，搭建起家校溝通的橋梁。
正式家訪之前，朱佳崢校長(zhǎng)組織全體教師召開(kāi)了大家訪活動(dòng)專(zhuān)題會(huì)議，精心部署活動(dòng)內(nèi)容，向老師們提出了明確的規(guī)范與要求。政教處和大隊(duì)部對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行了詳細(xì)、具體的安排。
在家訪的過(guò)程中，老師們與家長(zhǎng)、學(xué)生面對(duì)面交流，了解所教學(xué)生的家庭情況,成長(zhǎng)環(huán)境,在家表現(xiàn),學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣等等方面的`內(nèi)容,也將孩子在校的學(xué)習(xí)情況和綜合表現(xiàn)反饋給家長(zhǎng),有針對(duì)性地對(duì)他們進(jìn)行幫扶，幫助他們克服困難，鼓勵(lì)他們積極上進(jìn)、健康成長(zhǎng)，并著重強(qiáng)化了學(xué)生安全防護(hù)，提醒家長(zhǎng)督促學(xué)生切實(shí)增強(qiáng)安全防范意識(shí)，尤其是把防溺水安全教育作為安全防范的重中之重。
家訪結(jié)束后，老師們撰寫(xiě)了家訪記錄以及家訪心得，針對(duì)家長(zhǎng)反饋的問(wèn)題與困惑進(jìn)行整理與反思，對(duì)后期教學(xué)工作的開(kāi)展提出了進(jìn)一步的設(shè)想。
大家訪活動(dòng)的開(kāi)展，使得教師能夠了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，使得家長(zhǎng)和教師在教育學(xué)生的內(nèi)容和方法等方面達(dá)成一致，拉近了老師、學(xué)校與家長(zhǎng)的距離，讓孩子們感受到了老師的關(guān)愛(ài)、學(xué)校的溫暖，彰顯了教育的溫度。在家訪中，我們也能切實(shí)體會(huì)到家長(zhǎng)對(duì)我們的那份信任與尊重，今后，我們將會(huì)繼續(xù)秉承這種努力負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，用愛(ài)心、耐心、責(zé)任心呵護(hù)孩子們成長(zhǎng)，家校攜手，一起期待“花朵”燦爛綻放的那一刻！
家長(zhǎng)學(xué)�；顒�(dòng)簡(jiǎn)報(bào) 25
xx小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校為了使教師授課更有針對(duì)性，進(jìn)一步提升家校溝通的有效性，推動(dòng)家長(zhǎng)學(xué)校工作再上新臺(tái)階，近日組織了家長(zhǎng)學(xué)校的老師開(kāi)展集體備課活動(dòng)。許永星校長(zhǎng)主持集體備課研討會(huì)，伍明中心校小浩副校長(zhǎng)也蒞臨伍明小學(xué)指導(dǎo)家長(zhǎng)學(xué)校教師備課工作。
伍明小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校教師集體備課研討會(huì)上，老師們通過(guò)生動(dòng)的案例交流，分析了學(xué)校部分家長(zhǎng)在教育孩子問(wèn)題上的成功與失敗原因，指出了目前家庭教育中所存在的不少誤區(qū)。中心校小浩副校長(zhǎng)以自身豐富的從教經(jīng)歷，形象地為伍明小學(xué)老師講述了小學(xué)階段家庭教育的重要性，以老師身邊常見(jiàn)的例子闡述了當(dāng)今社會(huì)應(yīng)當(dāng)如何與孩子溝通以及溝通的力量，告訴老師通過(guò)上課要讓家長(zhǎng)們珍惜現(xiàn)在陪伴孩子成長(zhǎng)的`幸福時(shí)光。小浩副校長(zhǎng)同時(shí)指出作為老師和家長(zhǎng)，還應(yīng)在與孩子的相處中，以身作則，給孩子樹(shù)立一個(gè)鮮活的榜樣，才能有效提高和學(xué)生溝通的力量。
許永星校長(zhǎng)總結(jié)發(fā)言，對(duì)伍明小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校的老師付出表示的感謝，要求家長(zhǎng)學(xué)校的老師教育家長(zhǎng)們掌握正確與孩子溝通方法，讓家長(zhǎng)對(duì)今后自己將如何培養(yǎng)孩子有了一個(gè)更明確的規(guī)劃。伍明小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校的老師開(kāi)展集體備課活動(dòng)，會(huì)使家庭教育活動(dòng)更有效，會(huì)對(duì)伍明小學(xué)校全體教師與家長(zhǎng)帶來(lái)深遠(yuǎn)而有益的影響。
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