- 相關(guān)推薦
教師心理健康教育知識(shí)培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào)（精選5篇）
在社會(huì)一步步向前發(fā)展的今天，我們每個(gè)人都可能會(huì)接觸到簡(jiǎn)報(bào)，簡(jiǎn)報(bào)是傳遞某方面信息的簡(jiǎn)短的內(nèi)部小報(bào)。你所見(jiàn)過(guò)的簡(jiǎn)報(bào)是什么樣的呢？以下是小編精心整理的教師心理健康教育知識(shí)培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào)（精選5篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師心理健康教育知識(shí)培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào)（精選5篇）1
通過(guò)本期心理健康教育的培訓(xùn)，我受益頗多。下面是我的一點(diǎn)總結(jié)。
聽(tīng)了楊老師的《教師心理健康和心理保健》，林老師的《青春期的困惑與團(tuán)體輔導(dǎo)》，黃老師的《家庭教育系列講座》，吳老師的《積極心理學(xué)與幸福人生》等，使我對(duì)如何獲得自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，對(duì)幸福的理解，以及如何自我保健等，有了全面而深刻的認(rèn)識(shí)。特別是聽(tīng)了林甲針老師的《青春期的困惑與團(tuán)體輔導(dǎo)》中關(guān)于心理輔導(dǎo)課的活動(dòng)設(shè)計(jì)，深受啟發(fā)。比如他講的游戲就很有趣，對(duì)自己的教學(xué)也很有用。如:
1、一只青蛙跳下水
2、信任背摔
3、尋找無(wú)與倫比的美麗等。
聽(tīng)了吳老師和葉老師關(guān)于幸福的話(huà)題，使我明白了如何在自己的學(xué)習(xí)，生活，工作中保持良好的心態(tài)，從而獲得幸福的人生。
總之，我們必須以正確的態(tài)度對(duì)待自己的心理輔導(dǎo)工作，我們教師不但要教書(shū)，更要育人。孩子健康心理發(fā)展是關(guān)鍵。因此，我對(duì)自己原來(lái)的被動(dòng)的態(tài)度進(jìn)行調(diào)整，積極面對(duì)學(xué)生，面對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的`各種心理問(wèn)題。
積極的態(tài)度使我的工作更陽(yáng)光，更富有魅力。其次，要學(xué)會(huì)贊美學(xué)生。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師的表?yè)P(yáng)、肯定、獎(jiǎng)勵(lì)等外部手段往往有更大的作用。特別是“問(wèn)題學(xué)生”更需要我們的關(guān)注、關(guān)愛(ài)。最后，我們教師要有好耐心，加強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通和對(duì)他們的心理疏導(dǎo)，這樣才能針對(duì)性的開(kāi)展工作以收到更好的效果，讓學(xué)生能夠更加健康的成長(zhǎng)。
教師心理健康教育知識(shí)培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào)（精選5篇）2
為增強(qiáng)我校心理委員專(zhuān)業(yè)理論水平，普及心理健康知識(shí)，提高我校心理健康教育工作效率，20xx年4月21日，學(xué)生處舉行了心理委員培訓(xùn)結(jié)業(yè)考試，我校全部心理委員200余人參加本次考試。
本次考試從心理健康基本知識(shí)、心理健康的鑒定標(biāo)準(zhǔn)、心理委員的.基本素質(zhì)和工作職責(zé)，等方面進(jìn)行了測(cè)試，并征求了心理委員對(duì)我校心理健康教育與咨詢(xún)工作的意見(jiàn)和建議。
通過(guò)本次考試增強(qiáng)了我校心理委員理論水平，促進(jìn)我校心理委員隊(duì)伍工作的主動(dòng)性、積極性，為更好的開(kāi)展我校心理健康教育工作打下良好基礎(chǔ)。
教師心理健康教育知識(shí)培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào)（精選5篇）3
短短的五天理論培訓(xùn)已經(jīng)告一段落。在培訓(xùn)過(guò)程中聆聽(tīng)了多位專(zhuān)家的精彩講座，他們都用一個(gè)個(gè)鮮明的事例闡述了心理健康這門(mén)學(xué)科的魅力所在，并且通過(guò)理論學(xué)習(xí)、心理實(shí)踐、自我剖析等讓我們意識(shí)到心理健康教育不僅僅是一門(mén)提高學(xué)生心理素質(zhì)的基礎(chǔ)教育，同時(shí)也是一門(mén)促進(jìn)教師心理健康發(fā)展的課程。
在這次培訓(xùn)過(guò)程中，出現(xiàn)頻率最多的一個(gè)詞就是“愛(ài)自己”。這個(gè)詞引起了我深刻的反思。平時(shí)經(jīng)常有一種感覺(jué)，感覺(jué)自己總是在忙，忙完工作忙家庭，忙完家庭忙孩子，忙完孩子又得忙工作……在周而復(fù)始的忙碌中，經(jīng)常有一種迷失感：我到底在忙些什么？為什么有時(shí)越忙越覺(jué)得空虛？現(xiàn)在我終于在專(zhuān)家的剖析中找到了答案，原來(lái)我丟了自己。通過(guò)吳老師的講座，我明白了你是否愛(ài)自己決定你如何愛(ài)別人，如何與別人相處；你是否愛(ài)自己決定你如何處理所遇到的'困難，如何策劃自己的未來(lái)；你是否愛(ài)自己決定你一生是快樂(lè)的，還是憂(yōu)郁的；你是否愛(ài)自己決定你是充滿(mǎn)希望的，還是絕望的。愛(ài)自己，就要能夠認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值，接受自己的不足，正面看待自己，進(jìn)一步完善自己，提升自己的能力，為自己的人生做主，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)求助，珍愛(ài)生命。
此次心理健康理論培訓(xùn)的時(shí)間雖然僅5天，但我相信它會(huì)有一種延續(xù)性，它會(huì)使我更加坦然地面對(duì)生活和工作中的挑戰(zhàn)，更好地踐行我的人生旅程。
教師心理健康教育知識(shí)培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào)（精選5篇）4
為期5天的心理健康培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了，雖然是短短的5天時(shí)間，各個(gè)老師精彩的講演，讓我們受益匪淺。
讓我印象最深刻的是，老師的演講中都很突出一點(diǎn)：有關(guān)幸福的定義，教師自身的心理健康問(wèn)題。這么貼心的話(huà)題很能引起我們的共鳴。
作為一名老師，一名新老師，兩年的工作已經(jīng)讓我對(duì)教師這個(gè)行業(yè)有了更加具體的'了解。在原來(lái)光鮮的背后，我們也有許多被人忽略的壓力。尤其是兩年來(lái)還擔(dān)任理論班主任工作，每天一大早要去班級(jí)“逛逛”，還要備課、改作業(yè)、教育學(xué)生等等，但是總有一些人會(huì)說(shuō)：老師工作最輕松了，一天只要兩三節(jié)課。有時(shí)聽(tīng)了這樣的評(píng)價(jià)想笑，真是隔行如隔山，幸�？偸窃趧e人的眼里。當(dāng)然，我并不排斥教師這個(gè)工作，有時(shí)把自己整的這么辛苦、這么累，只是為了心中那份對(duì)學(xué)生的期盼和熱情，希望他們能更加的優(yōu)異。但是忙碌久了的人，似乎更容易迷失自己。所以，有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，在忙碌之余，空暇之時(shí)，能來(lái)聆聽(tīng)前輩的指點(diǎn)。在這里尋找那份沉淀自己的寧?kù)o，這便是一件很幸福的事。
幸福是什么？記得有個(gè)學(xué)員說(shuō)：幸福就是今晚躺下去睡覺(jué)，明早還能見(jiàn)到初升的太陽(yáng)。后來(lái)想想，幸福其實(shí)很簡(jiǎn)單。它就在舉手可及的周遭，只是偶爾我們少了那份感受幸福的心情而已。誰(shuí)說(shuō)平淡的生活不是一直幸福呢！
所以，通過(guò)這次的學(xué)習(xí)，努力讓自己的生活更有幸福感，這樣的工作才更加有激情，這樣的人才能更加的開(kāi)心！
教師心理健康教育知識(shí)培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào)（精選5篇）5
第一次參加心理健康領(lǐng)域的教學(xué)培訓(xùn)，通過(guò)此次的培訓(xùn)活動(dòng)，我受益匪淺，總結(jié)如下：
我第一次在鎮(zhèn)中心幼兒園給大班段孩子嘗試上了一節(jié)關(guān)于心理健康方面的課《小黑魚(yú)》，《小黑魚(yú)》本是語(yǔ)言領(lǐng)域課程，通過(guò)我的改編，將目標(biāo)涉及到了健康領(lǐng)域。但仍有很多不足，總結(jié)如下：
1、還是偏向語(yǔ)言領(lǐng)域的構(gòu)造
一節(jié)課下來(lái)，我覺(jué)得整節(jié)課基本控制的比較好，幼兒從始至終注意力都比較集中，我想著可能源于孩子對(duì)于繪本故事的喜愛(ài)，也源于我對(duì)這節(jié)課融入了一定的興趣點(diǎn)——游戲化為主。但我的目標(biāo)畢竟是定位于心理健康，沒(méi)有跳出語(yǔ)言領(lǐng)域的構(gòu)造，對(duì)于孩子心理上的引導(dǎo)還過(guò)于欠缺，在感受小黑魚(yú)情緒變化當(dāng)中我是否可以適當(dāng)引入到孩子的日常生活中，讓幼兒在自己的生活基礎(chǔ)上感受小黑魚(yú)的情緒變化。
2、關(guān)于團(tuán)結(jié)合作的把握和延伸
活動(dòng)中我以“團(tuán)結(jié)合作”作為主目標(biāo)，感受情緒變化為次目標(biāo)。然而不管是時(shí)間上還是情感上，都有一種主次顛倒的感覺(jué)，所以對(duì)于目標(biāo)的達(dá)成還存在著一定的缺陷。由于時(shí)間的關(guān)系，我在“團(tuán)結(jié)合作”這一環(huán)節(jié)上顯得過(guò)于倉(cāng)促。但是我融入了游戲的環(huán)節(jié)，師生間有了很好的互動(dòng)，幼兒參與性有了提高，也增加了活動(dòng)的趣味性，而且游戲與目標(biāo)相呼應(yīng)，稍微彌補(bǔ)了前面的不足之處。
此次的`活動(dòng)培訓(xùn)組織的非常豐富，讓我們了解到了很多有關(guān)于心理健康方面的知識(shí)，也感謝葉小琴老師貼心的安排，每次的培訓(xùn)課都能很好的將學(xué)員照顧妥當(dāng)！
【教師心理健康教育知識(shí)培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào)】相關(guān)文章：
教師心理健康培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào)03-02
心理健康知識(shí)培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào)范文（通用12篇）11-15
消毒知識(shí)培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào)03-24
教師心理健康培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào)通用03-02
教師心理健康培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào)范文10-08
小學(xué)教師心理健康培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào)12-07