雙減作業(yè)簡(jiǎn)報(bào)(精選20篇)
在我們平凡的日常里,簡(jiǎn)報(bào)對(duì)人們來(lái)說(shuō)越來(lái)越重要,簡(jiǎn)報(bào)的寫(xiě)作既不同于文字作品,也不同于評(píng)論文章。想學(xué)習(xí)擬定簡(jiǎn)報(bào)卻不知道該請(qǐng)教誰(shuí)?以下是小編為大家收集的雙減作業(yè)簡(jiǎn)報(bào),希望對(duì)大家有所幫助。
雙減作業(yè)簡(jiǎn)報(bào) 篇1
為進(jìn)一步落實(shí)“雙減”政策,切實(shí)發(fā)揮作業(yè)診斷、鞏固及育人功能,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng),加速教師作業(yè)設(shè)計(jì)的科學(xué)化、規(guī)范化、專(zhuān)業(yè)化進(jìn)程。20xx年6月14日,西安市灞橋區(qū)東城二小開(kāi)展了“雙減”背景下單元作業(yè)設(shè)計(jì)大賽展示活動(dòng),陜西省灞橋教師進(jìn)修學(xué)校教研員秦維、張珍老師全程進(jìn)行了指導(dǎo)。
在前期初賽比拼的'基礎(chǔ)上,來(lái)自7大學(xué)科20余名教師的作業(yè)設(shè)計(jì)案例、實(shí)踐活動(dòng)案例脫穎而出,進(jìn)入了本次復(fù)賽展示,展示活動(dòng)分案例分享、專(zhuān)家指導(dǎo)兩個(gè)環(huán)節(jié)。
本次作業(yè)設(shè)計(jì)、實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)涵蓋了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、體育、音樂(lè)、美術(shù)、信息技術(shù)等學(xué)科,參賽老師們都能夠結(jié)合各自學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況,從單元教學(xué)目標(biāo)、單元知識(shí)結(jié)構(gòu),一日作業(yè)、實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)實(shí)施,特色亮點(diǎn)等方面分享展示自己設(shè)計(jì)的多元化、分層次的學(xué)生作業(yè)案例、實(shí)踐活動(dòng)案例,激發(fā)學(xué)生興趣,做到落實(shí)“雙減”,減負(fù)不減質(zhì)。
最后,經(jīng)過(guò)專(zhuān)家們的評(píng)審,杜雨露等教師獲得特等獎(jiǎng),徐海月等教師獲得一等獎(jiǎng),王陳晨等教師獲得二等獎(jiǎng)。
道阻且長(zhǎng),行則將至;行而不輟,未來(lái)可期。這是一次展示、一次思考、一次碰撞,更是一次高質(zhì)量的教研,相信在今后的教育教學(xué)中,二小教師定會(huì)扎實(shí)、高效地開(kāi)展研訓(xùn)活動(dòng),與作業(yè)革命一起奔跑,真正實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的“減負(fù)、提質(zhì)、增效”,為孩子們撐起一片發(fā)展個(gè)性的天空。
雙減作業(yè)簡(jiǎn)報(bào) 篇2
以實(shí)施素質(zhì)教育為宗旨,體現(xiàn)“雙減”背景下作業(yè)設(shè)計(jì),通過(guò)優(yōu)秀作業(yè)的評(píng)選,促進(jìn)教師之間的工作交流,崖窯小學(xué)于4月13日下午,舉行了學(xué)生作業(yè)展評(píng)活動(dòng)。
同學(xué)們以班為單位,在任課老師的組織下有序地進(jìn)行參觀,仔細(xì)地翻閱著每一本作業(yè),欣賞著、交流著、學(xué)習(xí)著。
學(xué)校一直注重作業(yè)設(shè)置的多元化,本著以張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性、培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)為原則,力求讓孩子們?cè)谪S富多彩的'實(shí)踐活動(dòng)中,開(kāi)闊眼界,增長(zhǎng)生活技能,因此各學(xué)科在實(shí)踐作業(yè)、探究性作業(yè)的設(shè)計(jì)上,呈現(xiàn)了手工制作、繪畫(huà)、手工制作等多種形式,也體現(xiàn)了課后服務(wù)成果。
本次展評(píng)活動(dòng),評(píng)選出優(yōu)秀作業(yè)一等獎(jiǎng)各4名,二等獎(jiǎng)10名。
展評(píng)活動(dòng)結(jié)束后,老師們紛紛表示:在今后的教學(xué)工作中,將會(huì)更加重視作業(yè)的多元化設(shè)計(jì),力爭(zhēng)讓每位學(xué)生的能力在實(shí)踐中體現(xiàn),思維在實(shí)踐中發(fā)展,個(gè)性在實(shí)踐中張揚(yáng)。
雙減作業(yè)簡(jiǎn)報(bào) 篇3
“雙減”背景下,常熟市外國(guó)語(yǔ)初級(jí)中學(xué)將書(shū)本知識(shí)與生活聯(lián)系在一起,精心設(shè)計(jì)作業(yè),鼓勵(lì)同學(xué)們靜心閱讀,加強(qiáng)思維訓(xùn)練,通過(guò)富有趣味性、探究性、創(chuàng)造性的小實(shí)驗(yàn)提高動(dòng)手能力。
利用假期,同學(xué)們觀看《我和我的祖國(guó)》《萬(wàn)里歸途》《長(zhǎng)津湖》、天安門(mén)升旗儀式等,用詩(shī)歌、觀后感等形式歌頌祖國(guó)的繁榮強(qiáng)大,踐行愛(ài)國(guó)主義精神。
初一、初二的學(xué)生自己動(dòng)手用酵母發(fā)酵制作饅頭、嘗試自制綠豆芽,培養(yǎng)獨(dú)立動(dòng)手能力。初三學(xué)生在老師的指導(dǎo)下完成趣味小實(shí)驗(yàn),自己動(dòng)手制作動(dòng)力小車(chē)、會(huì)跳的卡片、魔罐,將課內(nèi)知識(shí)遷移到課外,輕松熟練運(yùn)用。
好讀書(shū),讀好書(shū),讀整本書(shū),同學(xué)們閱讀《西游記》,制作思維導(dǎo)圖,進(jìn)一步提高思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力。
紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行。特色作業(yè)鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)手,有效連接課內(nèi)課外,注重趣味性、創(chuàng)造性、實(shí)踐性,提升了學(xué)生的'思考能力,培養(yǎng)了學(xué)生的探索精神。在“雙減”背景下,學(xué)校將繼續(xù)探索創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計(jì)形式和內(nèi)容,促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)。
雙減作業(yè)簡(jiǎn)報(bào) 篇4
11月16日下午1:30,“雙減”背景下作業(yè)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)的專(zhuān)題研究活動(dòng)在攝山星城小學(xué)朝陽(yáng)路校區(qū)如期舉行。參加本次活動(dòng)的有攝山星城小學(xué)教學(xué)校長(zhǎng)施震、棲霞區(qū)小學(xué)東部共同體第一學(xué)段全體數(shù)學(xué)教師。
本次教研活動(dòng)由李景平主任主持,分為三個(gè)環(huán)節(jié),分別是課例展示、作業(yè)設(shè)計(jì)解析及專(zhuān)題指導(dǎo)。
課例展示篇
陳蒙蒙、曹扣霞和劉新葉三位老師分別執(zhí)教三年級(jí)《解決問(wèn)題的策略》第一課時(shí)、二年級(jí)《認(rèn)識(shí)線(xiàn)段》和三年級(jí)《解決問(wèn)題的策略》第二課時(shí)。
陳老師以小猴摘桃勞動(dòng)生活情景提出問(wèn)題,學(xué)生從中獲取數(shù)學(xué)信息,讓學(xué)生經(jīng)歷列表整理信息的全過(guò)程,再通過(guò)“尋求策略一解決問(wèn)題一發(fā)現(xiàn)規(guī)律”的系列活動(dòng),學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中感受列表整理數(shù)據(jù)信息策略的價(jià)值,并產(chǎn)生這一策略的心理需求,形成解決問(wèn)題的策略,從而提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
曹老師從“找、折、滾、想、畫(huà)”這幾個(gè)環(huán)節(jié)入手,帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)并體驗(yàn)到線(xiàn)段的特征,針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)展開(kāi)精準(zhǔn)教學(xué),本節(jié)課中,曹老師注重聯(lián)系生活實(shí)際,讓學(xué)生在生活中找線(xiàn)段、欣賞生活中的`線(xiàn)段、利用圓形紙折線(xiàn)段,諸多此類(lèi)的活動(dòng)讓學(xué)生感知線(xiàn)段也存在我們的生活中,充分地體驗(yàn)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。
劉老師以例題作為切入點(diǎn),放手給予學(xué)生充分的時(shí)間和空間,鼓勵(lì)學(xué)生采用多種方式分析題意,在匯報(bào)中明確線(xiàn)段圖的簡(jiǎn)潔性,加深對(duì)數(shù)量關(guān)系的分析理解。不管是哪種方式,都是由兩個(gè)相關(guān)聯(lián)的條件出發(fā)分析題目,從而解決問(wèn)題。通過(guò)題組對(duì)比,加深學(xué)生對(duì)從條件想起的體會(huì)。本節(jié)課在劉老師的引領(lǐng)下,學(xué)生充分地展示交流,能夠自主運(yùn)用策略解決問(wèn)題。
作業(yè)設(shè)計(jì)解構(gòu)篇
三名執(zhí)教教師對(duì)他們的課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行解構(gòu)。
陳老師設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)分步遞進(jìn)、建立模型,加深學(xué)生對(duì)從條件想起這一策略的理解,并體會(huì)到在解決問(wèn)題過(guò)程這一策略的價(jià)值。
曹老師提出從“知識(shí)傳遞”到“素養(yǎng)提升”的看法,不以題量論成敗,基于基礎(chǔ)性、綜合性、整合性、發(fā)展性設(shè)計(jì)課時(shí)作業(yè)。
劉老師以呈現(xiàn)多樣的線(xiàn)段圖形態(tài)著手,聯(lián)系實(shí)際生活情境設(shè)計(jì)學(xué)生課時(shí)作業(yè),并且以提升題結(jié)束,使學(xué)生思維能力有所訓(xùn)練。
專(zhuān)題指導(dǎo)篇
施震校長(zhǎng)做總結(jié)點(diǎn)評(píng),施校就評(píng)判一節(jié)好的數(shù)學(xué)課的標(biāo)準(zhǔn)這一話(huà)題與大家進(jìn)行交流,施校從三個(gè)方面提出了自己看法:學(xué)習(xí)真發(fā)生、思維真進(jìn)階、課堂真效果,要做到這三“真”,施校提出必須處理好學(xué)與教、實(shí)與新、主與次、講與練這四大關(guān)系,抓住重點(diǎn),大踏步的由教得向習(xí)得邁進(jìn)。
本次數(shù)學(xué)教研活動(dòng),搭建了教師交流展示、學(xué)習(xí)提高的平臺(tái),大家在交流匯總不斷深化對(duì)“雙減”背景下作業(yè)設(shè)計(jì)的認(rèn)知,取得了較好的效果。
雙減作業(yè)簡(jiǎn)報(bào) 篇5
“雙減”背景下,改變單一乏味的作業(yè)形式,讓作業(yè)活起來(lái),使學(xué)生動(dòng)起來(lái),很有必要。濮陽(yáng)市第三中學(xué)積極落實(shí)“雙減”政策,在不增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的情況下,設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性、拓展性、實(shí)踐性的作業(yè),促進(jìn)學(xué)生全面、健康發(fā)展,促進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展,落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)。
市三中陳慶華老師認(rèn)為學(xué)習(xí)不是一個(gè)狹義的概念,除了科學(xué)文化知識(shí),還包含體育、藝術(shù)、勞動(dòng)等多種技能。在她精心設(shè)計(jì)并積極組織下,20xx級(jí)6班的學(xué)生收獲了多姿多彩的暑假生活。
有的同學(xué)利用暑假時(shí)間觀看了不少有意義的電影,感受頗深,制作了精美的觀影卡片。
有的同學(xué)利用暑假時(shí)間親手種植植物,觀察并記錄下它們的生長(zhǎng)過(guò)程,感受到旺盛的生命力!
有的同學(xué)利用暑假時(shí)間洗碗刷鍋、擦窗掃地、澆花種草、內(nèi)務(wù)整理、大展廚藝。家務(wù)勞動(dòng)使同學(xué)們真正感悟到了勞動(dòng)的辛苦與父母的不易,從而增強(qiáng)了家庭責(zé)任感,收獲勞動(dòng)喜悅,養(yǎng)成獨(dú)立自主的好品質(zhì)!∮械耐瑢W(xué)利用暑假時(shí)間進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐,并做成手抄報(bào)《家鄉(xiāng)美味——舌尖上的濮陽(yáng)》。
有的同學(xué)在暑假期間認(rèn)真練習(xí)朗讀,做個(gè)優(yōu)秀的“朗讀者”,錄制朗讀作品發(fā)到群里,與同學(xué)們共同走進(jìn)經(jīng)典,
有的同學(xué)在暑假期間通過(guò)了解奧運(yùn)會(huì)項(xiàng)目和運(yùn)動(dòng)員背后的故事,增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),激發(fā)了運(yùn)動(dòng)積極性與自我挑戰(zhàn)的精神,點(diǎn)燃了體內(nèi)的洪荒熱情,培養(yǎng)了集體榮譽(yù)感和民族自豪感。
心靈手巧的同學(xué)還自己創(chuàng)作手工作品,體驗(yàn)做手工的快樂(lè),有了滿(mǎn)滿(mǎn)的成就感。
同學(xué)們?yōu)榘嗉?jí)制作了新學(xué)期海報(bào),對(duì)即將到來(lái)的新學(xué)期充滿(mǎn)了美好的.期待。
2022年暑假是“雙減”政策后的第一個(gè)暑假,同學(xué)們參與到多樣化的實(shí)踐活動(dòng)中,積極觀察、探究與合作,充滿(mǎn)特色的暑假作業(yè)讓我們感受到這個(gè)暑假真是充實(shí)而有意義。同學(xué)們用發(fā)現(xiàn)美的眼睛認(rèn)識(shí)世界,觀察世界;用觸摸美的雙手,感受美,創(chuàng)造美;帶著美麗的心靈沐浴在陽(yáng)光里,健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
雙減作業(yè)簡(jiǎn)報(bào) 篇6
為了進(jìn)一步落實(shí)“雙減”政策精神,增強(qiáng)教師研究意識(shí),提升作業(yè)設(shè)計(jì)水平,提高教育教學(xué)質(zhì)量,根據(jù)鄭州四中教學(xué)工作計(jì)劃和鄭州市成果推廣應(yīng)用示范校有關(guān)安排,鄭州四中開(kāi)元校區(qū)3月16日下午舉行理科單元作業(yè)設(shè)計(jì)評(píng)比活動(dòng)。
根據(jù)活動(dòng)方案,此次作業(yè)設(shè)計(jì)評(píng)比活動(dòng)包含數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物4門(mén)學(xué)科,涵蓋了3個(gè)年級(jí)15個(gè)備課組,以備課組自選課題參賽。開(kāi)賽前每個(gè)學(xué)科隨機(jī)抽取一個(gè)備課組參加展示。評(píng)委由學(xué)校中層以上干部、各學(xué)科教研組長(zhǎng)組成,全體理科教師到現(xiàn)場(chǎng)觀摩學(xué)習(xí)。
經(jīng)過(guò)現(xiàn)場(chǎng)抽簽,由高二數(shù)學(xué)、高三物理、高二化學(xué)、高三生物備課組進(jìn)行展示。
高二理科數(shù)學(xué)備課組刁苗苗老師以《導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用》為內(nèi)容進(jìn)行大單元教學(xué)設(shè)計(jì),展示共分為六個(gè)部分,分別是單元內(nèi)容簡(jiǎn)介、單元作業(yè)建設(shè)整體評(píng)價(jià)、單元作業(yè)展示、作業(yè)屬性評(píng)價(jià)分析、函數(shù)單調(diào)性講座作業(yè)的分析及備課關(guān)于作業(yè)建設(shè)的思考。
高三物理備課組的趙自強(qiáng)老師以《帶電體在重力場(chǎng)和勻強(qiáng)電場(chǎng)的復(fù)合場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)》為課題從單元內(nèi)容簡(jiǎn)介、作業(yè)目標(biāo)解析、本單元作業(yè)設(shè)計(jì)整體情況簡(jiǎn)介、備課組對(duì)作業(yè)建設(shè)的思考等四個(gè)方面進(jìn)行展示。
高二化學(xué)備課組郭帥老師以《晶體結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》為課題,從單元作業(yè)設(shè)計(jì)的開(kāi)放性、發(fā)展性、綜合性展開(kāi)。
高三生物備課組申亮老師選取“細(xì)胞代謝”專(zhuān)題為主題,對(duì)作業(yè)內(nèi)容進(jìn)行整合,從考綱要求、課程標(biāo)準(zhǔn)、二輪復(fù)習(xí)規(guī)劃、單元作業(yè)目標(biāo)4個(gè)面詳細(xì)闡述了本專(zhuān)題作業(yè)設(shè)計(jì),通過(guò)習(xí)題訓(xùn)練,鞏固基礎(chǔ)內(nèi)容和必備知識(shí);體驗(yàn)知識(shí)點(diǎn)的不同呈現(xiàn)方式,能與生活生產(chǎn)相聯(lián)系,運(yùn)用相關(guān)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題;通過(guò)訓(xùn)練,感悟生物學(xué)物質(zhì)與能量觀,同時(shí)提高細(xì)心審題、綜合分析、解決問(wèn)題的能力。
鄭州四中開(kāi)元校區(qū)執(zhí)行校長(zhǎng)劉繼勛在總結(jié)中講到,作業(yè)是常規(guī)教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié),作業(yè)設(shè)計(jì)是教師的基本能力和基本功,參賽老師根據(jù)自己的年級(jí)學(xué)情和學(xué)科特點(diǎn),緊緊圍繞“雙減”政策下的作業(yè)要求,深入研究,對(duì)作業(yè)進(jìn)行了科學(xué)的設(shè)計(jì)和整合,對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行了有效的優(yōu)化,同時(shí)針對(duì)具體的.學(xué)情和學(xué)科內(nèi)容,進(jìn)行了針對(duì)性很強(qiáng)的分層設(shè)計(jì),并在作業(yè)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上,對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)的意圖進(jìn)行了闡述,取得了良好的效果,這個(gè)活動(dòng)要長(zhǎng)期堅(jiān)持下去。
本次活動(dòng)的舉行,老師們共同探討單元作業(yè)設(shè)計(jì),在同伴思維碰撞下,不斷探索作業(yè)設(shè)計(jì)新形勢(shì)、新路徑以適應(yīng)“雙減”之下的減負(fù)提質(zhì)環(huán)境,讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)。相信未來(lái)的實(shí)踐和探索中,鄭州四中的作業(yè)設(shè)計(jì)將進(jìn)一步走向務(wù)實(shí)高效!
雙減作業(yè)簡(jiǎn)報(bào) 篇7
“雙減”政策實(shí)施以來(lái),圖布信蘇木中心校嚴(yán)格落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù),堅(jiān)持素質(zhì)教育,多措并舉提升教育教學(xué)質(zhì)量,全力確!半p減”工作落實(shí)見(jiàn)效。
一、教師修煉基本功
學(xué)校重視教師基本功訓(xùn)練,組織開(kāi)展了教師基本功大賽,通過(guò)活動(dòng)促使教師苦練“內(nèi)功”,進(jìn)而促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)提升。
二、加強(qiáng)作業(yè)管理
減少作業(yè),不只在“量”上做簡(jiǎn)單的“減法”,更在“質(zhì)”上求“變化”。
學(xué)校細(xì)化了作業(yè)管理各項(xiàng)制度,將作業(yè)管理納入常態(tài)教研活動(dòng),實(shí)行作業(yè)校內(nèi)公示制度,分年級(jí)公示作業(yè)內(nèi)容構(gòu)成、預(yù)計(jì)完成時(shí)間等,將作業(yè)分為“基礎(chǔ)作業(yè)”、“拓展作業(yè)”和“特色作業(yè)”。學(xué)生的作業(yè)以讀書(shū)筆記、閱讀手抄報(bào)、手工、書(shū)畫(huà)等多種形式的呈現(xiàn),讓作業(yè)不再成為學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
三、創(chuàng)新課后服務(wù)
課后服務(wù)內(nèi)容更加豐富,充滿(mǎn)律動(dòng)的集體舞,激情飛揚(yáng)的拔河比賽和跳繩比賽,音樂(lè)課堂孩子們唱著歡快的曲調(diào),美術(shù)課堂學(xué)生勾勒優(yōu)美的線(xiàn)條,九年級(jí)則有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)的`體育訓(xùn)練,一些列的舉措,減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也發(fā)展了學(xué)生的特長(zhǎng)。
雙減作業(yè)簡(jiǎn)報(bào) 篇8
落實(shí)“雙減”政策,是一場(chǎng)“減”與“加”的博弈,“減”的是作業(yè)負(fù)擔(dān),是過(guò)度培訓(xùn),“加”的是學(xué)生的高質(zhì)量發(fā)展。而課堂教學(xué)作為立德樹(shù)人的主渠道,作為傳道授業(yè)的主陣地,作為提升教育質(zhì)量的主戰(zhàn)線(xiàn),是我們做好“加法”的關(guān)鍵。
人間最美是清秋。在我校大力落實(shí)“雙減”政策的背景下,?档诙袑W(xué)語(yǔ)文學(xué)科組結(jié)合教學(xué)內(nèi)容開(kāi)展了豐富多樣的活動(dòng),在切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的'同時(shí),加大對(duì)語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng),全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)。
01凝心聚力抓“集備”——助“雙減”
教者若有心,學(xué)者必得益。學(xué)校精心組織學(xué)科集體備課活動(dòng),確定好主備人和所備內(nèi)容安排,利用每周三固定的教研時(shí)間,由年段備課組長(zhǎng)牽頭,從“教材把握”、“教學(xué)目標(biāo)”、“教學(xué)過(guò)程”、“教學(xué)方法”、“教學(xué)效果”等方面入手,帶領(lǐng)學(xué)科教師有序進(jìn)行研討、修改,達(dá)成共識(shí)后形成統(tǒng)一方案。旨在進(jìn)一步優(yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng),有效推動(dòng)相關(guān)學(xué)科課堂教學(xué)改革。
02優(yōu)化“課堂”重實(shí)效——促“雙減”
語(yǔ)文教學(xué)來(lái)源于生活。作為教師,要充分引領(lǐng)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,在語(yǔ)文中品味語(yǔ)文。我們?cè)O(shè)計(jì)合理的教學(xué)環(huán)節(jié),根據(jù)學(xué)情制定切實(shí)的教學(xué)目標(biāo),引導(dǎo)學(xué)生從喜聞樂(lè)見(jiàn)的生活情境出發(fā),以圖畫(huà)、故事等方式導(dǎo)入,教育學(xué)生爭(zhēng)做生活的有心人;或從學(xué)生的疑問(wèn)入手,讓學(xué)生腦洞大開(kāi)、碰撞思維,教學(xué)過(guò)程嚴(yán)謹(jǐn)不乏活力;或是抓住文本言語(yǔ)的表達(dá)形式暢所欲言,將語(yǔ)文要素轉(zhuǎn)化為語(yǔ)文能力進(jìn)而提升語(yǔ)文素養(yǎng)。
03“寫(xiě)作”成移山之功——聚“雙減”
寫(xiě)作是關(guān)乎語(yǔ)文教學(xué)靈魂的。為保證每個(gè)學(xué)生都能參與其中,我們將班級(jí)學(xué)生進(jìn)行分組,形成專(zhuān)屬的學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì),并開(kāi)展寫(xiě)作之外的學(xué)習(xí)活動(dòng),如辯論賽、經(jīng)典誦讀等,構(gòu)建“規(guī)、學(xué)、練、批、評(píng)、輔、展”的教學(xué)流程,逐步突破各個(gè)環(huán)節(jié)上的自主,真正地把課堂還給學(xué)生。課后的第二課堂素質(zhì)拓展課,還搭建了文學(xué)創(chuàng)作平臺(tái),成立了校級(jí)文學(xué)社團(tuán),通過(guò)專(zhuān)刊小組把關(guān),再向雜志社推薦征文投稿,比學(xué)趕超幫的氛圍,正激發(fā)著學(xué)生的自主作文能力和意識(shí)。
04特色“作業(yè)”展風(fēng)采——護(hù)“雙減”
作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸,是學(xué)生鞏固知識(shí)的主陣地,也是教師和學(xué)生互動(dòng)的平臺(tái)。為了讓不同層次的學(xué)生能夠做到、做好,我們打破傳統(tǒng),依據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和生活實(shí)際,設(shè)計(jì)了豐富多樣的學(xué)科作業(yè),讓趣味性、實(shí)踐性、開(kāi)放性得到充分展現(xiàn),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。這些特色“作品”,亦是豐收的碩果,也是成長(zhǎng)的烙印,更是為每一位學(xué)生可持續(xù)發(fā)展賦予了能量。
05最是“書(shū)香”能致遠(yuǎn)——推“雙減”
閱讀是語(yǔ)文教學(xué)不可或缺的成分,也是學(xué)生學(xué)習(xí)不可缺少的環(huán)節(jié)。為提高學(xué)生的閱讀理解能力、口語(yǔ)表達(dá)能力,學(xué)校圖書(shū)室、班級(jí)讀書(shū)角、居家圖書(shū)墻,為之提供了閱讀的方便。閱讀好習(xí)慣養(yǎng)成從每天堅(jiān)持晨朗、每周兩次沙龍做起,師生人手一本讀書(shū)心得集,記錄好詞好句好段落。同時(shí)注重家校合作,與家長(zhǎng)有效交流,及時(shí)反饋學(xué)生在校的實(shí)際情況,做到家校合作齊心助力每一位學(xué)生的發(fā)展,使得課內(nèi)的教學(xué)可以延伸到課外,校內(nèi)延伸到家庭,形成一股合力。
“業(yè)精于勤,荒于嬉;行成于思,毀于隨。”唯有潛心鉆研,才有樂(lè)學(xué)善教;唯有悟道于行,才有詩(shī)和遠(yuǎn)方!半p減”進(jìn)行時(shí),原來(lái)語(yǔ)文教學(xué)可以這么美!?档诙袑W(xué)定將以“減負(fù)”為目標(biāo),以“提質(zhì)”為愿景,繼續(xù)創(chuàng)新工作形式,豐富教育內(nèi)容,合力打造高效課堂,用智慧詮釋幸福教育!
雙減作業(yè)簡(jiǎn)報(bào) 篇9
為深入貫徹落實(shí)中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》(中辦發(fā)〔20xx〕40號(hào))精神和自治區(qū)黨委辦公廳、自治區(qū)人民政府辦公廳《<關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的實(shí)施方案>的通知》要求及相關(guān)工作部署,哈密市高度重視,按照“校外治理、校內(nèi)保障”的總體要求,強(qiáng)化學(xué)校教育主陣地作用,深化校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理,堅(jiān)決防止侵害群眾利益行為,構(gòu)建教育良好生態(tài),扎實(shí)推進(jìn)“雙減”工作在哈密落地見(jiàn)效。
一、注重統(tǒng)籌謀劃,加強(qiáng)組織保障
哈密市委、市政府高度重視“雙減”工作,市委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組主要領(lǐng)導(dǎo)親自?huà)鞄,建立由教育、宣傳、市?chǎng)監(jiān)管、銀保監(jiān)局等20個(gè)部門(mén)的工作領(lǐng)導(dǎo)小組,抽調(diào)專(zhuān)人組成“雙減”工作專(zhuān)班。征求各部門(mén)意見(jiàn)后,制定《哈密市關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的實(shí)施方案》報(bào)市委、市政府審議后印發(fā)實(shí)施。召開(kāi)哈密市教育系統(tǒng)“雙減”工作專(zhuān)題培訓(xùn)會(huì)議,對(duì)“雙減”政策、工作任務(wù)清單、《哈密市加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的.實(shí)施方案》進(jìn)行了解讀。
二、加強(qiáng)作業(yè)管理,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)
為進(jìn)一步減輕義務(wù)教育學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān),貫徹落實(shí)《哈密市加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的實(shí)施方案》,發(fā)揮學(xué)校主體作用和作業(yè)育人功能,明確小學(xué)一、二年級(jí)不布置書(shū)面家庭作業(yè);三至六年級(jí)每天書(shū)面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過(guò)60分鐘;初中每天書(shū)面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過(guò)90分鐘,有效減輕學(xué)生過(guò)重的作業(yè)負(fù)擔(dān)。
三、加大推進(jìn)力度,提升課后服務(wù)質(zhì)量
為滿(mǎn)足學(xué)生多樣化學(xué)習(xí)需求,解決家長(zhǎng)接送難的問(wèn)題,各學(xué)校進(jìn)一步深化教研改革,細(xì)化完善了課后服務(wù)方案,開(kāi)展了高質(zhì)量推進(jìn)課后服務(wù)工作,F(xiàn)我市應(yīng)開(kāi)展的43所義務(wù)教育階段學(xué)校均已進(jìn)行課后服務(wù),參與課后服務(wù)學(xué)生40453人,實(shí)現(xiàn)了秋季開(kāi)學(xué)課后服務(wù)“5+2”全覆蓋。各學(xué)校在輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)的基礎(chǔ)上,積極探索豐富多彩的服務(wù)形式,為學(xué)有余力的學(xué)生開(kāi)展經(jīng)典誦讀、書(shū)法、拉丁舞、乒乓球、科學(xué)小實(shí)驗(yàn)等30余種興趣(社團(tuán))、文體活動(dòng),極大豐富了學(xué)生的課外活動(dòng)。
四、加大機(jī)構(gòu)監(jiān)管,規(guī)范辦學(xué)行為
為進(jìn)一步規(guī)范校外培訓(xùn)秩序,堅(jiān)決杜絕“校內(nèi)減負(fù)、校外增負(fù)”問(wèn)題,壓實(shí)行業(yè)主管部門(mén)主體責(zé)任,按照“一機(jī)構(gòu)一方案”的要求,逐一建立臺(tái)賬,組織專(zhuān)門(mén)力量,對(duì)學(xué)科類(lèi)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)詳細(xì)情況開(kāi)展摸排。目前,我市共有學(xué)科類(lèi)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)73所,其中:14所機(jī)構(gòu)正在辦理停業(yè)注銷(xiāo)手續(xù)(其中3所已注銷(xiāo)),32所機(jī)構(gòu)正在進(jìn)行行業(yè)轉(zhuǎn)型工作(其中1所已轉(zhuǎn)型完成)。截至9月6日已有70所學(xué)科類(lèi)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)(含校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教學(xué)點(diǎn))與銀行、教育行政部門(mén)三方簽訂授權(quán)書(shū),實(shí)現(xiàn)資金監(jiān)管,有效防止“退費(fèi)難”“卷錢(qián)跑路”等問(wèn)題發(fā)生。
五、擴(kuò)大宣傳力度,營(yíng)造良好氛圍
通過(guò)哈密發(fā)布、哈密零距離、絲路密語(yǔ)等主流媒體,以“‘雙減’哈密市如何落地”為題,對(duì)哈密市教育系統(tǒng)“雙減”工作落實(shí)進(jìn)行宣傳,對(duì)課后服務(wù)“5+2”模式全覆蓋、中小學(xué)作息時(shí)間調(diào)整、開(kāi)學(xué)時(shí)間等內(nèi)容進(jìn)行宣傳。發(fā)布《致家長(zhǎng)朋友的一封信》,向家長(zhǎng)宣傳“雙減”政策、倡議家長(zhǎng)樹(shù)立科學(xué)教育理念、理性對(duì)待校外培訓(xùn)、家校配合培養(yǎng)孩子的良好行為習(xí)慣。公布監(jiān)督舉報(bào)電話(huà),大力營(yíng)造家庭、社會(huì)、學(xué)校三位一體的“雙減”氛圍。
雙減作業(yè)簡(jiǎn)報(bào) 篇10
“雙減”政策落地后,哈密市充分發(fā)揮少先隊(duì)實(shí)踐育人特色,聚焦青少年兒童健康成長(zhǎng),促進(jìn)全面發(fā)展,引導(dǎo)在職教師、返鄉(xiāng)大學(xué)生到社區(qū)報(bào)道,以社區(qū)黨群服務(wù)中心為載體,組織轄區(qū)內(nèi)青少年兒童參加“紅領(lǐng)巾小課堂”,開(kāi)展豐富多彩的校外實(shí)踐活動(dòng)。
一、積極開(kāi)辦“紅領(lǐng)巾小課堂”
自“雙減”工作開(kāi)展以來(lái),為幫助各族青少年兒童度過(guò)充實(shí)而又意義的假期,哈密市在全市范圍內(nèi)開(kāi)辦“紅領(lǐng)巾小課堂”寒(暑)假班66個(gè),服務(wù)少年兒童3000余名。在伊州區(qū)15個(gè)社區(qū)試點(diǎn)開(kāi)班,組織28名大學(xué)生志愿者、研究生支教成員擔(dān)任授課教師,開(kāi)辦“紅領(lǐng)巾小課堂”周末班!凹t領(lǐng)巾小課堂”寒(暑)假班、周末班作為助力“雙減”后的一項(xiàng)品牌活動(dòng),將逐步建立常態(tài)化、制度化、規(guī)范化的長(zhǎng)效機(jī)制。
二、廣泛開(kāi)展“各族青少年手拉手”融情實(shí)踐活動(dòng)
結(jié)合“雙減”工作,創(chuàng)新活動(dòng)載體,精心構(gòu)建“線(xiàn)上+線(xiàn)下”各類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)講述黨史故事、手工剪紙、科學(xué)普及等環(huán)節(jié),激發(fā)科技興趣,開(kāi)展“民族團(tuán)結(jié)一家親,同上一節(jié)科學(xué)課”活動(dòng);通過(guò)重溫伊吾四十天保衛(wèi)戰(zhàn)戰(zhàn)斗歷史,探訪(fǎng)紅星軍墾博物館和“地窩子”遺址,開(kāi)展“兵地融情手拉手,童心共筑中國(guó)夢(mèng)”兵地融情活動(dòng),為各族青少年提供有教育性、思想性、實(shí)踐性的課外活動(dòng);通過(guò)培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生溝通和交流交往能力,開(kāi)展“你來(lái)我家吃撒子,我到你家吃月餅”、“我在城里(農(nóng)村)有個(gè)家”、“豫哈青少年手拉手”等融情活動(dòng),培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生溝通和交流交往能力,讓學(xué)生親近自然,真正感受自然的無(wú)窮魅力。
三、創(chuàng)新載體,豐富活動(dòng)內(nèi)容
聚焦“雙減”,組織開(kāi)展各類(lèi)比賽,讓課堂活起來(lái),每個(gè)兒童綻放屬于自己的.青春風(fēng)采;哈密市“長(zhǎng)城杯”魔方、多米諾骨牌青少年網(wǎng)絡(luò)比賽、青少年創(chuàng)意編程與智能設(shè)計(jì)大賽,提高青少年對(duì)科技的認(rèn)知和初步應(yīng)用能力,通過(guò)各類(lèi)比賽提高各族青少年的動(dòng)手動(dòng)腦創(chuàng)新實(shí)踐能力。
哈密市將持續(xù)推進(jìn)“雙減”各項(xiàng)工作,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),探索新方法,不斷豐富廣大青少年校外生活,關(guān)心關(guān)愛(ài)少年兒童成長(zhǎng),讓“雙減”時(shí)刻看見(jiàn)紅領(lǐng)巾的身影,聽(tīng)見(jiàn)紅領(lǐng)巾的聲音。
雙減作業(yè)簡(jiǎn)報(bào) 篇11
為進(jìn)一步落實(shí)“雙減”政策,寶龍山鎮(zhèn)第三小學(xué)各學(xué)科根據(jù)不同的興趣特點(diǎn),精心設(shè)計(jì)特色作業(yè),培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力,豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,趣味多多。
一葉知秋“語(yǔ)”你共賞
生活即教育,教育即生活。語(yǔ)文教師致力于引導(dǎo)學(xué)生在生活中去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、感悟美,各年級(jí)根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn),開(kāi)展“一葉知秋”特色作業(yè)創(chuàng)作活動(dòng)。充分利用學(xué)生身邊資源,把創(chuàng)新作業(yè)與練筆、勞動(dòng)實(shí)踐、生活樂(lè)趣相結(jié)合,學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力得以激發(fā),積極性得以調(diào)動(dòng),手、腦、眼、心等各種感官同時(shí)參與創(chuàng)作,充分發(fā)揮學(xué)生的潛能。
“雙減”之下,學(xué)生作業(yè)的設(shè)計(jì)既要面向全體,又要兼顧個(gè)體差異,每一位老師都將作業(yè)設(shè)計(jì)在課本知識(shí)和生活實(shí)際相結(jié)合點(diǎn)上,將作業(yè)設(shè)計(jì)在學(xué)生興趣與思維的興奮區(qū)內(nèi),讓實(shí)踐作業(yè)拓寬學(xué)生的視野、激活學(xué)生的潛能。
繽紛作業(yè)“數(shù)”你精彩
走進(jìn)數(shù)學(xué)世界,探尋數(shù)學(xué)奧秘。孩子們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下,一雙雙靈巧的小手繪制繽紛絢麗的色彩、生動(dòng)有趣的數(shù)字、各種不同的形狀在這里相聚,碰撞了一幅幅形象生動(dòng)、各具創(chuàng)意的.數(shù)學(xué)作品,讓數(shù)學(xué)知識(shí)在孩子的手中再次呈現(xiàn),讓數(shù)學(xué)遠(yuǎn)離枯燥,讓數(shù)學(xué)煥發(fā)美麗的光彩。形式多樣的數(shù)學(xué)特色作業(yè)讓學(xué)生“用數(shù)學(xué)、玩數(shù)學(xué)、做數(shù)學(xué)”,鍛煉了學(xué)生的思維能力和動(dòng)手能力,開(kāi)闊了學(xué)生的視野,也為學(xué)生提供了展示的舞臺(tái),切實(shí)幫助學(xué)生減輕課業(yè)負(fù)擔(dān),引導(dǎo)學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,扎實(shí)推動(dòng)“雙減”工作落地見(jiàn)效。
隨著“雙減”的全面落地,特色作業(yè)給學(xué)生的學(xué)習(xí)增添興趣,提供展示舞臺(tái),提升學(xué)生的綜合學(xué)科素養(yǎng)。讓孩子們由課本走向自然,走向生活,走向社會(huì),讓他們?cè)诰哂腥の缎、?shí)踐性、融合性特色中,用自己的智慧創(chuàng)造出一道道絢麗的風(fēng)景線(xiàn)。
雙減作業(yè)簡(jiǎn)報(bào) 篇12
“雙減”工作實(shí)施以來(lái),為切實(shí)減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān),XX中學(xué)制定了《作業(yè)質(zhì)量定期評(píng)價(jià)制度》和《作業(yè)管理規(guī)定》,讓學(xué)校的責(zé)任回歸學(xué)校,讓家庭的責(zé)任回歸家庭,共同引導(dǎo)孩子自主完成、自我管理作業(yè)。
1、把握作業(yè)育人功能。遵循教育規(guī)律、堅(jiān)持因材施教,嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計(jì)劃,在課堂教學(xué)提質(zhì)增效基礎(chǔ)上,切實(shí)發(fā)揮好作業(yè)育人功能,布置科學(xué)合理有效作業(yè),幫助學(xué)生鞏固知識(shí)、形成能力、培養(yǎng)習(xí)慣,幫助教師檢測(cè)教學(xué)效果、精準(zhǔn)分析學(xué)情、改進(jìn)教學(xué)方法,促進(jìn)學(xué)校完善教學(xué)管理、開(kāi)展科學(xué)評(píng)價(jià)、提高教育質(zhì)量。
2、嚴(yán)控書(shū)面作業(yè)總量。初中每天書(shū)面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過(guò)90分鐘,班級(jí)黑板上貼有作業(yè)公示表,由每天任課教師完成填寫(xiě),由全體師生共同監(jiān)督。
3、創(chuàng)新作業(yè)類(lèi)型方式。根據(jù)學(xué)段、學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際需要和完成能力,合理布置書(shū)面作業(yè)、科學(xué)探究、體育鍛煉、藝術(shù)欣賞、社會(huì)與勞動(dòng)實(shí)踐等不同類(lèi)型作業(yè)。鼓勵(lì)布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個(gè)性化作業(yè),科學(xué)設(shè)計(jì)探究性作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè),探索跨學(xué)科綜合性作業(yè)。切實(shí)避免機(jī)械、無(wú)效訓(xùn)練,嚴(yán)禁布置重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。
4、提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量。教師根據(jù)實(shí)際學(xué)情,精選作業(yè)內(nèi)容,合理確定作業(yè)數(shù)量,作業(yè)難度不得超過(guò)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)要求。定期組織開(kāi)展優(yōu)秀作業(yè)評(píng)選與展示交流活動(dòng),加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)作業(yè)資源共建共享。
5、加強(qiáng)作業(yè)完成指導(dǎo)。教師充分利用課堂教學(xué)時(shí)間和課后服務(wù)時(shí)間加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和時(shí)間管理能力,讓學(xué)生在校內(nèi)能完成大部分書(shū)面作業(yè)。
6、認(rèn)真批改反饋?zhàn)鳂I(yè)。教師要對(duì)布置的學(xué)生作業(yè)全批全改,不得要求學(xué)生自批自改,強(qiáng)化作業(yè)批改與反饋的育人功能。作業(yè)批改要正確規(guī)范、評(píng)語(yǔ)恰當(dāng)。通過(guò)作業(yè)精準(zhǔn)分析學(xué)情,采取集體講評(píng)、個(gè)別講解等方式有針對(duì)性地及時(shí)反饋,特別要強(qiáng)化對(duì)學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的輔導(dǎo)幫扶。
7、不給家長(zhǎng)布置作業(yè)。嚴(yán)禁給家長(zhǎng)布置或變相布置作業(yè),嚴(yán)禁要求家長(zhǎng)批改作業(yè)。引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀念,切實(shí)履行家庭教育主體責(zé)任,營(yíng)造良好家庭育人氛圍,合理安排孩子課余生活,與學(xué)校形成協(xié)同育人合力;督促孩子回家后主動(dòng)完成學(xué)校布置的作業(yè),引導(dǎo)孩子從事力所能及的`家務(wù)勞動(dòng),激勵(lì)孩子堅(jiān)持進(jìn)行感興趣的體育鍛煉和社會(huì)實(shí)踐;不額外布置其他家庭作業(yè)。
雙減作業(yè)簡(jiǎn)報(bào) 篇13
“雙減”政策嚴(yán)落實(shí)減負(fù)增效促提升
XX街道辦事處中心校積極落實(shí)“雙減”精神,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,統(tǒng)籌謀劃、規(guī)范管理、多措并舉,扎實(shí)推進(jìn)“雙減”工作落地生效。
落實(shí)“雙減”——提高教師業(yè)務(wù)能力
“雙減”政策之下,有效減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),高質(zhì)量教師隊(duì)伍建設(shè)是“破局”關(guān)鍵。XX街道辦事處中心校多舉措加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),全面提升教師業(yè)務(wù)能力和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。
一是開(kāi)展崗位大練兵。借力濱江學(xué)校教育集團(tuán)的輻射、引領(lǐng)作用,組織青年教師走進(jìn)濱江學(xué)校進(jìn)行基本功比賽、教師優(yōu)課評(píng)比。通過(guò)深化“青藍(lán)”工程,為青年教師配備一對(duì)一導(dǎo)師,促進(jìn)青年教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。開(kāi)展名師工作坊聯(lián)動(dòng)教研,邀請(qǐng)名優(yōu)教師來(lái)校講座,實(shí)現(xiàn)教師梯隊(duì)的縱向幫扶、成長(zhǎng)。
二是夯實(shí)教科研活動(dòng)。針對(duì)所轄各小學(xué)規(guī)模小、教師力量相對(duì)薄弱的情況,XX街道辦事處中心校組建教科研團(tuán)隊(duì),統(tǒng)籌安排集體備課活動(dòng),常態(tài)化開(kāi)展集體教學(xué)研討活動(dòng)。學(xué)年初,團(tuán)隊(duì)制定詳細(xì)的活動(dòng)計(jì)劃安排表,圍繞既定主題,語(yǔ)、數(shù)、英三學(xué)科組間輪流在越江小學(xué)、柏木小學(xué)、虹橋小學(xué)開(kāi)展觀課、議課、研討活動(dòng),通過(guò)觀課學(xué)習(xí)課堂藝術(shù),議課交流體會(huì)反思,研討碰撞思想火花,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)快速提升。
三是加快名師培育工程。實(shí)施“雙培雙帶工程”,著力構(gòu)建“共產(chǎn)黨員——學(xué)科帶頭人——名特優(yōu)教師”的梯度培養(yǎng)模式。強(qiáng)化師資培訓(xùn)的效能,加大培訓(xùn)力度、投入幅度打造高質(zhì)量的師資隊(duì)伍。充分發(fā)揮骨干引領(lǐng)作用,提供展示平臺(tái),給予亮相機(jī)會(huì),為教師提供理論學(xué)習(xí)和外出觀摩,使教師突破自我向智慧型教師轉(zhuǎn)型。
落實(shí)“雙減”——課堂教學(xué)提質(zhì)增效
“雙減”背景下,“減負(fù)不減質(zhì)”意味著對(duì)課堂教學(xué)提出了更高的要求。XX街道辦事處中心校通過(guò)強(qiáng)化教學(xué)管理、優(yōu)化教學(xué)方式、提升課堂效率、落實(shí)培優(yōu)輔差等方面切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
一是強(qiáng)化教學(xué)管理。中心校制定《XX街道辦事處中心校教師備課指導(dǎo)意見(jiàn)》,讓教學(xué)常規(guī)工作常態(tài)化、規(guī)范化、細(xì)致化。采用教學(xué)“五認(rèn)真”檢查的方式,促進(jìn)教師鉆研教材、精心備課、規(guī)范上課,及時(shí)批改作業(yè);通過(guò)落實(shí)聽(tīng)評(píng)課制度,以聽(tīng)促備、以評(píng)促研,濃厚教研氛圍,推動(dòng)課堂教學(xué)改革,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升。
二是優(yōu)化教學(xué)方式。中心校引導(dǎo)教師深入研究新課標(biāo)、新教材,全面了解學(xué)情,在課堂環(huán)節(jié)設(shè)置、教學(xué)方法選擇上多花心思。越江小學(xué)采用創(chuàng)意導(dǎo)課,抓住學(xué)生眼球,力求課堂充滿(mǎn)趣味性。柏木小學(xué)借助多媒體技術(shù)開(kāi)啟視聽(tīng)共賞,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
三是提升課堂效率。越江小學(xué)有效把握課堂40分鐘教學(xué)時(shí)間,緊扣教學(xué)核心目標(biāo),著力倡導(dǎo)獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué)、群學(xué)、展學(xué)、小老師教學(xué)等教學(xué)形式,增強(qiáng)學(xué)生課堂主體地位,提高學(xué)生課堂參與度、專(zhuān)注度、生成度。
四是落實(shí)培優(yōu)輔差。柏木小學(xué)注重發(fā)掘?qū)W優(yōu)生潛能,結(jié)合他們的個(gè)性和能力特點(diǎn)指導(dǎo)參加各類(lèi)活動(dòng)、競(jìng)賽,讓他們能得到進(jìn)一步的發(fā)展。虹橋小學(xué)關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí),啟動(dòng)學(xué)生作業(yè)面批面改行動(dòng),為每個(gè)學(xué)困生建立檔案,分析學(xué)習(xí)困難原因,抓住重點(diǎn),個(gè)別指導(dǎo),對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況更加精準(zhǔn)掌握,及時(shí)補(bǔ)弱,保證了教學(xué)質(zhì)量。
落實(shí)“雙減”——增強(qiáng)作業(yè)精度
作業(yè)的質(zhì)與量是“雙減”的核心,減量的作業(yè)如何保證有效度是一個(gè)重要課題,XX街道辦事處中心校從以下三方面入手,確保學(xué)生作業(yè)減量不減質(zhì)。
一是增強(qiáng)作業(yè)量監(jiān)管。中心校制定《XX街道辦事處中心校學(xué)生作業(yè)管理指導(dǎo)意見(jiàn)》,各學(xué)科備課組制定作業(yè)指南,形成作業(yè)規(guī)范。各校教導(dǎo)處嚴(yán)格監(jiān)督各學(xué)科各年級(jí)書(shū)面作業(yè)總量,每周作業(yè)整體規(guī)劃,實(shí)行教導(dǎo)處牽頭、學(xué)科年級(jí)組長(zhǎng)協(xié)調(diào)、班主任負(fù)責(zé)、各科教師配合的工作機(jī)制,做好各學(xué)科作業(yè)的統(tǒng)籌平衡工作。教導(dǎo)處不定時(shí)抽查作業(yè)或問(wèn)詢(xún)學(xué)生,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題馬上整改。
二是注重作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量。越江小學(xué)嚴(yán)格把控作業(yè)內(nèi)容的層次性,確保作業(yè)難度符合學(xué)生實(shí)際。作業(yè)設(shè)計(jì)指向不同層次的學(xué)生,分為基礎(chǔ)題、能力題、綜合題三個(gè)層級(jí),對(duì)應(yīng)班級(jí)三個(gè)層次學(xué)生,讓不同的學(xué)生吃得完也能吃得飽。柏木小學(xué)注重設(shè)計(jì)探究性作業(yè)、實(shí)踐性作業(yè),探索跨學(xué)科作業(yè)、綜合性作業(yè),進(jìn)一步創(chuàng)新適應(yīng)不同學(xué)生需要的作業(yè)形式。
三是創(chuàng)新作業(yè)評(píng)價(jià)方式。改變傳統(tǒng)作業(yè)批改中“勾叉加分?jǐn)?shù)”簡(jiǎn)單做法或“優(yōu)良中差”的模糊評(píng)價(jià),采用針對(duì)不同基礎(chǔ)、不同態(tài)度、不同成績(jī)的學(xué)生“因材施教”的.評(píng)價(jià)方式,如在優(yōu)等生作業(yè)上寄語(yǔ)“勤奮+技巧+毅力=成功”;在中等生作業(yè)上寄語(yǔ)“再努力一下,你會(huì)更優(yōu)秀”;在后進(jìn)生的作業(yè)上寄語(yǔ)“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后”等。低年級(jí)輔以“大拇指”“小紅花”等鼓勵(lì)性圖案,這些“對(duì)癥下藥”的文字和圖案,讓學(xué)生充滿(mǎn)進(jìn)取的力量,也讓學(xué)生給自己重新定位,重塑信心。
落實(shí)“雙減”——豐富課后服務(wù)
開(kāi)展好課后服務(wù)是落實(shí)“雙減”的重要舉措,XX街道辦事處中心校堅(jiān)決杜絕將“課后服務(wù)”窄化為簡(jiǎn)單的“作業(yè)看護(hù)”,而是在幫助學(xué)生減輕書(shū)面作業(yè)負(fù)擔(dān)的基礎(chǔ)上,衍生出學(xué)生多姿多彩的校園生活,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)。
一是特色校園文化。圍繞“善健”校訓(xùn),柏木小學(xué)以構(gòu)建“文明禮儀校園”作為學(xué)校的特色。落實(shí)“雙減”以來(lái),由學(xué)校少工委牽頭組織,利用延時(shí)服務(wù)時(shí)間成立“微笑服務(wù)小分隊(duì)”,先后開(kāi)展文明禮儀競(jìng)賽、“文明禮儀在我身邊”手抄報(bào)設(shè)計(jì)比賽等活動(dòng),在學(xué)生中評(píng)選“文明禮儀之星”和“文明禮儀標(biāo)兵”等。這些活動(dòng)的扎實(shí)開(kāi)展,陶冶了孩子們的心靈,不知不覺(jué)中“文明禮儀”在學(xué)校蔚然成風(fēng)。
二是營(yíng)造書(shū)香校園。柏木小學(xué)開(kāi)放圖書(shū)室、電子閱讀室、班級(jí)書(shū)架,每天安排中午和晚上一定的延時(shí)服務(wù)時(shí)間供學(xué)生借書(shū)閱讀。虹橋小學(xué)利用每天上午和中午的課前10分鐘,進(jìn)行經(jīng)典誦讀活動(dòng),每周四安排一課的延時(shí)服務(wù)時(shí)間,由語(yǔ)文教師組織并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)典誦讀,幫助學(xué)生感受經(jīng)典、傳承文明。越江小學(xué)要求各班根據(jù)古詩(shī)文的意境加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作,自編自演,提高學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)典的興趣,寓教于樂(lè),使古詩(shī)文誦背成為學(xué)生課外生活的一件樂(lè)事。
三是多彩社團(tuán)活動(dòng)。每周五的課后服務(wù)時(shí)間,越江小學(xué)的校園里到處是孩子們的歡聲笑語(yǔ)。越江小學(xué)根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好和教師特XX排社團(tuán)活動(dòng),涉及運(yùn)動(dòng)、美術(shù)、手工制作、書(shū)法等多種活動(dòng)項(xiàng)目。多彩的社團(tuán)活動(dòng)既開(kāi)闊了學(xué)生的眼界、陶冶了情操,也發(fā)展了孩子們的特長(zhǎng),豐富了學(xué)生的校園文化生活。
多舉措、嚴(yán)落實(shí),一年來(lái),XX街道辦事處中心!半p減”工作成效初顯,同學(xué)們逐漸適應(yīng)新的作息時(shí)間,新的教學(xué)模式,享受更為輕松快樂(lè)的校園生活,同時(shí)也提高了學(xué)習(xí)效率,抵制了很多不良習(xí)慣。教育路上減負(fù)增效,XX街道辦事處中心校全體教師將篤行致遠(yuǎn)、砥礪前行,用真愛(ài)撐起幸福的藍(lán)天,共育滿(mǎn)園芬芳桃李。
雙減作業(yè)簡(jiǎn)報(bào) 篇14
精準(zhǔn)落實(shí)“雙減”,聚焦提質(zhì)增效
為全面貫徹落實(shí)“雙減”政策,堅(jiān)持“五育并舉”的育人目標(biāo),XX鎮(zhèn)XX學(xué)校立足學(xué)校實(shí)際,豐富學(xué)生校園文化生活,努力探索一條落實(shí)“雙減”的農(nóng)村初中實(shí)施路徑,提高教學(xué)質(zhì)量,提升核心素養(yǎng),讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí),健康成長(zhǎng)。
聚焦制度完善,實(shí)施精細(xì)管理
制度是落實(shí)“雙減”的前提。為了更好地落實(shí)“雙減”政策,XX學(xué)校召開(kāi)貫徹落實(shí)“雙減”工作專(zhuān)題會(huì)議,組織全體教師學(xué)習(xí)“雙減”文件,安排部署“雙減”工作,制定校本化實(shí)施細(xì)則,確保各項(xiàng)工作高效有序推進(jìn)。常態(tài)化、制度化的督查,是規(guī)范教師教學(xué)行為、實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效的有效杠桿。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂、辦公室、教研組、備課組,定期或不定期檢查“教學(xué)五認(rèn)真”,每次檢查對(duì)教師的亮點(diǎn)給予表?yè)P(yáng),對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)與教師面對(duì)面進(jìn)行分析,督促其整改。一次檢查就是一次交流、一次促進(jìn),通過(guò)教學(xué)常規(guī)檢查,老師們教學(xué)行為不斷規(guī)范,教學(xué)效果不斷提高。
聚焦課堂教學(xué),實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效
課堂是落實(shí)“雙減”的關(guān)鍵。XX學(xué)校致力于打造高效課堂,明確教學(xué)目標(biāo),優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì),提升課堂效率。依托集團(tuán),組織各學(xué)科教師參加實(shí)驗(yàn)學(xué)校的集體備課,博采眾長(zhǎng),取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高對(duì)課堂知識(shí)點(diǎn)尤其是重難點(diǎn)的把控能力;老師們?cè)趯?shí)驗(yàn)學(xué)校集體備課的基礎(chǔ)上,結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際,精心二次備課,科學(xué)分層,因材施教,通過(guò)教師增負(fù),努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生減負(fù),課堂增效。教師發(fā)展中心各學(xué)科教研員、責(zé)任督學(xué)多次親臨學(xué)校,進(jìn)辦公室、進(jìn)課堂,與師生零距離交流,給教師指點(diǎn)迷津,給學(xué)生指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。
聚焦作業(yè)管理,實(shí)踐分層賦能
作業(yè)是落實(shí)“雙減”的核心。XX學(xué)校針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)薄弱、學(xué)生個(gè)體之間差距大這一實(shí)際,精心作業(yè)設(shè)計(jì),實(shí)施分層作業(yè),既有面向全體學(xué)生的鞏固性作業(yè),也有具有選擇性、差異性的作業(yè),不同的學(xué)生完成不同類(lèi)型的作業(yè),讓每一個(gè)學(xué)生通過(guò)努力都能得到提高。教師“下水作業(yè)”,實(shí)行作業(yè)公示。每天設(shè)計(jì)的作業(yè)教師必須先下水作業(yè),標(biāo)注教師完成時(shí)間以及學(xué)生完成作業(yè)的預(yù)估時(shí)間,由分管領(lǐng)導(dǎo)審核后才能印制、布置。限時(shí)獨(dú)立作業(yè),提高作業(yè)效果。每天各學(xué)科作業(yè)時(shí)間固定,學(xué)生作業(yè)前先用10分鐘時(shí)間復(fù)習(xí)鞏固,梳理提升,然后限時(shí)獨(dú)立作業(yè),到點(diǎn)收交作業(yè)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間訓(xùn)練,學(xué)生的作業(yè)速度、質(zhì)量有明顯提升。規(guī)范作業(yè)批改,加強(qiáng)作業(yè)指導(dǎo)。作業(yè)當(dāng)天全批全改,學(xué)生的'訂正盡可能做到面批面改,及時(shí)做好批改記錄統(tǒng)計(jì),既有利于學(xué)生糾錯(cuò)的二次批改,又有利于統(tǒng)計(jì)分析學(xué)情。強(qiáng)化對(duì)學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的輔導(dǎo)幫扶,做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。
聚焦師能提升,注重內(nèi)外兼修
教師是落實(shí)“雙減”的保障。擁有高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,才能保證“雙減”政策的穩(wěn)步實(shí)施和教學(xué)質(zhì)量的行穩(wěn)致遠(yuǎn)。
邀請(qǐng)實(shí)驗(yàn)學(xué)校名師前來(lái)指導(dǎo),接受教學(xué)前沿新理念,共同就教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行研討,讓教師在交流過(guò)程中提高自己的教學(xué)能力。名師送教下鄉(xiāng)活動(dòng),學(xué)校教師積極參與,與名師同臺(tái)展示,全體教師均參加聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),領(lǐng)略名師們精湛的教學(xué)藝術(shù),聆聽(tīng)專(zhuān)家的精彩點(diǎn)評(píng),教師們深受啟迪的同時(shí),自身的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)又得到了升華。他山之石,可以攻玉。學(xué)校還先后組織教師分批赴XX初中、第五中學(xué)、XX初中等兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)取經(jīng),結(jié)合本校實(shí)際將他人的經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化于心、付之于行。
聚焦習(xí)慣養(yǎng)成,關(guān)注心理調(diào)適
XX學(xué)校在落實(shí)“雙減”工作、提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí),十分關(guān)注學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。各班制定班級(jí)公約,健全制度促習(xí)慣養(yǎng)成;上好每周一節(jié)班會(huì)課,統(tǒng)一思想抓習(xí)慣養(yǎng)成;班級(jí)管理抓細(xì)節(jié)抓落實(shí),細(xì)化管理強(qiáng)習(xí)慣養(yǎng)成。
注重學(xué)生的心理調(diào)適。針對(duì)農(nóng)村學(xué)生作業(yè)拖拉、懶于閱讀,甚至還有厭學(xué)情緒,家長(zhǎng)缺乏教育孩子科學(xué)方法的現(xiàn)狀,開(kāi)設(shè)心理健康專(zhuān)題講座,鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立信心,正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)成績(jī),做有理想、有目標(biāo)、好學(xué)上進(jìn)的中學(xué)生,同時(shí)要求學(xué)生擯棄壞習(xí)慣,養(yǎng)成健康的心理品質(zhì)和良好的行為習(xí)慣。
聚焦課后服務(wù),重視全面發(fā)展
課后服務(wù)是落實(shí)“雙減”的重點(diǎn)!半p減”工作事關(guān)中小學(xué)生健康成長(zhǎng),事關(guān)人民群眾切身利益,同時(shí)也是廣大家長(zhǎng)注重的熱點(diǎn)問(wèn)題。XX學(xué)校利用家長(zhǎng)會(huì)、微信群進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng),向家長(zhǎng)說(shuō)明課后延時(shí)服務(wù)的對(duì)象、方式和時(shí)間,家校配合默契,學(xué)生參與率達(dá)100%,家長(zhǎng)滿(mǎn)意度很高。學(xué)校還充分挖掘教師資源,開(kāi)設(shè)學(xué)生社團(tuán),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。體育社團(tuán)的矯健身姿,音樂(lè)社團(tuán)的陣陣歌聲,閱讀社團(tuán)的朗朗書(shū)聲,整個(gè)校園充滿(mǎn)了自信、洋溢著快樂(lè)。
通過(guò)多條途徑,多種舉措,XX學(xué)!半p減”工作的初見(jiàn)成效。落實(shí)“雙減”,還有更多更好的路徑等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)探索,XX學(xué)校全體教師將賡續(xù)教育初心,勇?lián)耸姑,為XX教育高品質(zhì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
雙減作業(yè)簡(jiǎn)報(bào) 篇15
為切實(shí)推進(jìn)“雙減”工作落實(shí),20XX年8月27日,哈密市教育局組織各區(qū)縣、市直各學(xué)校召開(kāi)“雙減”工作培訓(xùn)會(huì)。
此次培訓(xùn)主要學(xué)習(xí)了中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》精神和自治區(qū)《關(guān)于推進(jìn)義務(wù)教育階段學(xué)校課后服務(wù)全覆蓋工作的通知》精神,并對(duì)《哈密市關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育階段學(xué)校作業(yè)管理工作方案》進(jìn)行詳細(xì)解讀。同時(shí),宣讀了哈密市“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員及組織架構(gòu),為更好推動(dòng)“雙減”工作提供了組織保障。
會(huì)議要求,各區(qū)縣、各學(xué)校要統(tǒng)一思想,提高站位,切實(shí)增強(qiáng)做好“雙減”工作的`責(zé)任感、使命感;要抓住重點(diǎn),抓住關(guān)鍵,全力提高教育教學(xué)質(zhì)量,提升作業(yè)管理水平,做到有收必改,有改必批,有批必評(píng)。要持續(xù)提升課后服務(wù)水平,豐富課后服務(wù)內(nèi)涵,做好政策解釋、意見(jiàn)征集、安全保障等工作。
會(huì)議強(qiáng)調(diào),要嚴(yán)格審批校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu),按照“提標(biāo)準(zhǔn)”、“控?cái)?shù)量”、“保質(zhì)量”、“促發(fā)展”的原則,細(xì)化制定學(xué)科類(lèi)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)設(shè)置標(biāo)準(zhǔn),依法、依規(guī)審批校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。要積極對(duì)接相關(guān)部門(mén)制定工作預(yù)案,加強(qiáng)協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng),及時(shí)有效處置各類(lèi)突發(fā)狀況;要切實(shí)壓實(shí)工作責(zé)任,加強(qiáng)宣傳引導(dǎo),強(qiáng)化督導(dǎo)檢查,確保“雙減”工作落地見(jiàn)效。
雙減作業(yè)簡(jiǎn)報(bào) 篇16
根據(jù)上級(jí)部門(mén)要求,我校積極推進(jìn)"雙減”政策落實(shí),打造高效課堂,優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì),開(kāi)展形式多樣的社團(tuán)活動(dòng),不斷提升學(xué)生在校的幸福感,認(rèn)同感,我校積極開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng),在豐富學(xué)生課余生活的同時(shí),增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。為了使同學(xué)們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí),本周我校除作業(yè)輔導(dǎo)外,還開(kāi)展了乒乓球等社團(tuán)活動(dòng)。
乒乓球社團(tuán)始終把學(xué)生的興趣作為推進(jìn)未成年人思想道德養(yǎng)成的突破口,因勢(shì)利導(dǎo),科學(xué)規(guī)劃,整合資源,以打造我們白泥小學(xué)孩子健康成長(zhǎng)樂(lè)園為宗旨。以乒乓球臺(tái)乒乓球場(chǎng)地為依托,充分利用每周三下午的`兩節(jié)課時(shí)間,組織開(kāi)展乒乓球體育活動(dòng),活動(dòng)中注重培養(yǎng)學(xué)生的接球、發(fā)球、削球、搓球、殺球等技巧,為孩子的健康成長(zhǎng)開(kāi)辟了一片廣闊的技藝天地,促進(jìn)了素質(zhì)教育的全面落實(shí)。
少年宮社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展,豐富了學(xué)生的課余文化生活。對(duì)于全面推進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)起著巨大作用。
雙減作業(yè)簡(jiǎn)報(bào) 篇17
為全面貫徹落實(shí)國(guó)家雙減工作會(huì)議精神,扎實(shí)做好雙減工作,規(guī)范辦學(xué)行為,增強(qiáng)教學(xué)效益,促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展,西許學(xué)校一直有序開(kāi)展“雙減”政策的多項(xiàng)工作,真正讓學(xué)生成為“雙減”政策的受益者,讓所有家長(zhǎng)安心、放心。
我校從實(shí)際情況出發(fā),每天兩節(jié)延遲服務(wù)課堂,第一節(jié)是家庭作業(yè)輔導(dǎo),第二節(jié)開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng):周一跳繩,周二閱讀,周三踢毽子,周四書(shū)法,周五手工制作。
“一切為了孩子,為了孩子的一切,為了一切孩子”。我校將會(huì)繼續(xù)乘著“雙減”的東風(fēng),用心、用情、用愛(ài)成就有溫度的教育,學(xué)子們定能踏實(shí)讀書(shū),在“雙減”政策的`陽(yáng)光下健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。
雙減作業(yè)簡(jiǎn)報(bào) 篇18
草樹(shù)知春不久歸,百般紅紫斗芳菲。揮手寒假生活的精彩,收獲自主創(chuàng)作的喜悅,攜著假期滿(mǎn)滿(mǎn)的收獲,開(kāi)啟新學(xué)期的征程。為了給學(xué)生的寒假生活畫(huà)一個(gè)圓滿(mǎn)的句號(hào),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓學(xué)生快速投入到緊張有序的新學(xué)期生活中,2月24日下午,德順小學(xué)舉行寒假作業(yè)展評(píng)活動(dòng),共同見(jiàn)證學(xué)生們的假期作業(yè)成果。
在“雙減”政策實(shí)施的第一個(gè)寒假,為了讓全體學(xué)生輕松、愉快、充實(shí)地度過(guò)寒假,學(xué)校針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況,遵循多元化、科學(xué)化、生活化的原則,積極探索,大膽創(chuàng)新,科學(xué)整合,充分優(yōu)化作業(yè)布置,創(chuàng)新作業(yè)形式,設(shè)計(jì)作業(yè)清單,給學(xué)生提供了內(nèi)容分層,科學(xué)靈活,豐富多樣的多元化寒假作業(yè),有習(xí)字卡、閱讀卡、讀書(shū)筆記、思維導(dǎo)圖、手抄報(bào)、創(chuàng)意手工......作業(yè)內(nèi)容貼合學(xué)生假期生活,獨(dú)具趣味性、靈活性、開(kāi)放性,在減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)的前提下,提質(zhì)增效,發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新思維,提升學(xué)生綜合能力,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
學(xué)校老師們一直在鉆研新穎多變的多元化創(chuàng)新作業(yè),熱衷于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。針對(duì)小學(xué)生的年齡特點(diǎn),此次作業(yè)呈現(xiàn)出共同式、體驗(yàn)式、實(shí)踐式、感恩式、信息式、書(shū)香式、樂(lè)園式等不同類(lèi)型,孩子們可以根據(jù)自身?xiàng)l件與興趣,選擇性完成。經(jīng)各班各科老師評(píng)選擇優(yōu)推薦,學(xué)校進(jìn)行評(píng)比。每個(gè)年級(jí)的`作業(yè)形式多樣,各具特色,異彩紛呈,猶如一個(gè)巨大的萬(wàn)花筒。
通過(guò)一份份創(chuàng)意獨(dú)特、設(shè)計(jì)精巧、圖文并茂、個(gè)性張揚(yáng)的特色作業(yè),我們仿佛走進(jìn)了一個(gè)個(gè)精彩的世界。在語(yǔ)文的世界里,名著經(jīng)典熠熠生輝,橫撇豎捺方方正正,傳統(tǒng)文化璀璨奪目;在數(shù)學(xué)的世界里,統(tǒng)計(jì)表規(guī)范醒目,測(cè)量推算準(zhǔn)確無(wú)誤,數(shù)學(xué)小研究趣味十足;在英語(yǔ)的世界里,字母單詞規(guī)范工整,英語(yǔ)朗讀韻味十足,繪本故事妙趣橫生。
雙減作業(yè)簡(jiǎn)報(bào) 篇19
為了認(rèn)真貫徹落實(shí)“雙減”文件精神,切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),提高學(xué)生綜合素質(zhì)和個(gè)性的發(fā)展,門(mén)達(dá)鎮(zhèn)安樂(lè)教學(xué)點(diǎn)通過(guò)各種舉措推進(jìn)“雙減”工作落地見(jiàn)效,為學(xué)校教育注入新活力。
一、豐富文化理念,奏響“雙減”之歌
學(xué)校堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為中心,以扎實(shí)教學(xué)、創(chuàng)新管理為重點(diǎn),推進(jìn)落實(shí)校園體育、智力開(kāi)發(fā)、大閱讀和教科研等各項(xiàng)工作。讓學(xué)生在豐富多彩的校園學(xué)習(xí)和生活中實(shí)現(xiàn)自己個(gè)性的發(fā)展。
二、創(chuàng)新課服形式,減輕課業(yè)壓力
(一)科學(xué)布置作業(yè)
學(xué)校要求三年級(jí)的各科教師根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行分層次布置家庭作業(yè),并保證學(xué)生在課后輔導(dǎo)期間更夠有效的完成家庭作業(yè),不把作業(yè)帶回家,真正實(shí)現(xiàn)“零負(fù)重”放學(xué),保障“雙減”政策的`實(shí)施,讓學(xué)生真正做到快樂(lè)學(xué)習(xí)、快樂(lè)生活。
(二)豐富課輔內(nèi)容
課后輔導(dǎo)期間教師組織開(kāi)展跳繩、踢球、拍球等不同形式的體育活動(dòng)、開(kāi)發(fā)智力的棋類(lèi)活動(dòng)、培養(yǎng)特長(zhǎng)的美術(shù)活動(dòng)等,極大豐富了學(xué)生的課余生活,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。
三、教師集體備課,打造高效課堂
為打造以學(xué)生為本的高效課堂,我校教師通過(guò)集體備課形式改革課堂教學(xué)模式、關(guān)注學(xué)生個(gè)性的發(fā)展、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生能夠在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)過(guò)程中,不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力,打造活力、高效的課堂文化建設(shè)。
在“雙減”政策的引領(lǐng)下,我校將繼續(xù)創(chuàng)新管理和教學(xué)模式,確保學(xué)生能夠在輕松愉悅的環(huán)境中實(shí)現(xiàn)茁壯成長(zhǎng)和健康發(fā)展,讓學(xué)生真正體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)!
雙減作業(yè)簡(jiǎn)報(bào) 篇20
伴隨著“雙減”政策的春風(fēng),東王女學(xué)校迎來(lái)了新學(xué)期。為全面貫徹落實(shí)黨的教育方針,扎實(shí)做好“雙減”工作,規(guī)范辦學(xué)行為,增強(qiáng)教學(xué)效益,促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展,以政策宣傳為切入口,以精細(xì)化管理為主線(xiàn),抓好教研,向課堂教學(xué)要質(zhì)量,逐步建立并完善“雙減”的長(zhǎng)效機(jī)制,切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),全面提高學(xué)校素質(zhì)教育。
為了將“雙減”工作落到實(shí)處,讓每個(gè)人了解文件精神,監(jiān)督配合,使這項(xiàng)政策落地有聲。東王女學(xué)校召開(kāi)了全體教師會(huì)并對(duì)“雙減”政策進(jìn)行多次學(xué)習(xí),使全體教師進(jìn)一步提高增強(qiáng)“雙減”工作重要性和必要性認(rèn)識(shí)。強(qiáng)調(diào)到位,落實(shí)到位,嚴(yán)格落實(shí)雙減”政策,進(jìn)一步明確學(xué)校的教育目標(biāo)是培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人。
特色作業(yè)
雙減”減掉的是額外的作業(yè)負(fù)擔(dān),并沒(méi)有減掉學(xué)習(xí)的.質(zhì)量。我們規(guī)范作業(yè)設(shè)計(jì)、統(tǒng)籌作業(yè)總量、建立作業(yè)公示制度;倡導(dǎo)探究性作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè)、探索跨學(xué)科綜合性作業(yè),鼓勵(lì)布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個(gè)性化作業(yè);嚴(yán)禁教師用手機(jī)布置作業(yè)、嚴(yán)禁要求學(xué)生利用手機(jī)打卡或完成作業(yè)、嚴(yán)禁要求家長(zhǎng)代為批改作業(yè)。
各年級(jí)、各學(xué)科根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)設(shè)置了特色作業(yè),雙減樂(lè)不減,讓學(xué)生們?cè)跇?lè)中培養(yǎng)學(xué)科素質(zhì),提升學(xué)習(xí)質(zhì)量。
藝術(shù)剪紙
“剪紙”是我校的校本課程,我們致力于打造人人會(huì)剪紙,人人愛(ài)剪紙的樂(lè)學(xué)校園。
剪紙是我國(guó)一項(xiàng)傳統(tǒng)藝術(shù),它能鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力、審美能力、表達(dá)能力等多項(xiàng)技能,從而達(dá)到提升綜合素質(zhì)的目的。
我校學(xué)生在老師的教導(dǎo)下,人人可以自主剪出獨(dú)特的剪紙作品,人人臉上洋溢著成功的喜悅,人人期盼每周的剪紙課堂。
精彩社團(tuán)
課后延時(shí)服務(wù)中,不僅有作業(yè)輔導(dǎo)、學(xué)科素質(zhì)訓(xùn)練,還有豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng),我校本學(xué)期設(shè)置了籃球社團(tuán)、棋藝社團(tuán)、課本劇社團(tuán)、美術(shù)社團(tuán)、乒乓球社團(tuán)。豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng),精彩了校園生活,美麗了整個(gè)童年。
多樣活動(dòng)
學(xué)習(xí)之余,圍繞我校校訓(xùn)——“自信 真誠(chéng) 快樂(lè) 感恩 責(zé)任”,學(xué)校陸續(xù)開(kāi)展了多種多樣的德育活動(dòng),如學(xué)習(xí)雷鋒主題活動(dòng)、“給植物澆澆水”,“給家人一個(gè)擁抱”、清明節(jié)主題活動(dòng)等等。五育并舉,我們?yōu)橹铝τ谂囵B(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生而奮斗著!
一切為了孩子,為了孩子的一切,為了一切孩子。
東王女學(xué)校定會(huì)乘著“雙減”的東風(fēng), 用心、用情、用愛(ài)成就有溫度的教育,學(xué)子們定能踏實(shí)讀書(shū),在“雙減”政策的陽(yáng)光下健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。
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