學(xué)院科研工作總結(jié)范文
總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評價的書面材料,它能幫我們理順知識結(jié)構(gòu),突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),為此要我們寫一份總結(jié)。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢?以下是小編為大家收集的學(xué)院科研工作總結(jié)范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
學(xué)院科研工作總結(jié)范文1
一、落實(shí)規(guī)章制度,發(fā)揮規(guī)章制度的規(guī)范、引導(dǎo)功能
落實(shí)《xx學(xué)院教師教學(xué)工作規(guī)范》、《xx學(xué)院教師評學(xué)暫行辦法》、《xx學(xué)院學(xué)生網(wǎng)上評教實(shí)施辦法》、《xx學(xué)院教學(xué)和教學(xué)管理事故認(rèn)定及處理辦法》、《xx學(xué)院考場規(guī)則》、《xx學(xué)院學(xué)生考試違規(guī)處理辦法》、《xx學(xué)院監(jiān)考工作規(guī)范》、《xx學(xué)院教師學(xué)術(shù)道德規(guī)范及管理辦法》、《xx學(xué)院科研項(xiàng)目管理暫行辦法》、《xx學(xué)院優(yōu)秀科研成果獎評審辦法》、《xx學(xué)院科研獎勵暫行辦法》等系列規(guī)章制度,規(guī)范教師教學(xué)行為、教學(xué)評價程序、教科研管理措施,引導(dǎo)師生依規(guī)開展教學(xué)科研活動,加強(qiáng)教學(xué)的有效性,提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、加強(qiáng)教學(xué)管理,日常教學(xué)工作有序展開
根據(jù)學(xué)院教務(wù)處計(jì)劃,結(jié)合校區(qū)教學(xué)實(shí)際,完成教學(xué)任務(wù)下達(dá)、課程安排、教材征訂、教學(xué)計(jì)劃異動、學(xué)籍異動、考試組織等常規(guī)教學(xué)管理工作。
學(xué)期初,召開教學(xué)工作會議,學(xué)習(xí)了學(xué)期工作計(jì)劃,總結(jié)了上學(xué)期工作,并對本學(xué)期學(xué)分制改革、課程建設(shè)、科研等工作進(jìn)行具體部署并提出明確要求。
開展期初、期中、期末教學(xué)檢查工作,召開任課教師代表座談會、學(xué)生學(xué)習(xí)代表座談會,征求師生對教學(xué)管理、教育教學(xué)等方面的意見建議,及時向分管領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)人員反饋,改進(jìn)教學(xué)工作,使日常教學(xué)管理與階段性管理有機(jī)結(jié)合。
按計(jì)劃開展督導(dǎo)聽課,每學(xué)年對中青年教師至少督導(dǎo)聽課1次。每聽一節(jié)課,聽課人對教學(xué)情況寫出書面評價,指出優(yōu)點(diǎn)、短點(diǎn),
再由聽課組長匯總,通過交談或電子郵件的形式及時反饋給任課教師,發(fā)揮教學(xué)督導(dǎo)作用。
完善并落實(shí)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保障體系,學(xué)期末安排學(xué)生對所有任課老師網(wǎng)上評教,網(wǎng)上評教結(jié)果顯示教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、教學(xué)效果等情況,教師登陸教學(xué)平臺查看學(xué)生評價,對改進(jìn)教學(xué)工作起到了一定的促進(jìn)作用。網(wǎng)上評教之外,還每班選出10名代表,對教師教學(xué)情況進(jìn)行抽樣調(diào)查,作為網(wǎng)上評教的補(bǔ)充。
推進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè),在全校范圍進(jìn)行學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法引導(dǎo),嚴(yán)格考風(fēng)考紀(jì),加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)過程預(yù)警和監(jiān)控,建立學(xué)生學(xué)業(yè)預(yù)警機(jī)制,減少學(xué)生考試不及格現(xiàn)象。
進(jìn)一步完善和發(fā)揮教務(wù)管理系統(tǒng)功能,教學(xué)任務(wù)匯總、學(xué)生成績錄入、學(xué)業(yè)成績管理、畢業(yè)成績打印通過教務(wù)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn),提升了教學(xué)管理自動化、信息化水平。
三、突出專業(yè)建設(shè),豐富專業(yè)建設(shè)內(nèi)涵
為積極推進(jìn)學(xué)分制改革,順利在20xx年進(jìn)入專科段的年級實(shí)施學(xué)分制,學(xué)期開學(xué)前,邀請教務(wù)處李傳銀處長、李鵬副處長對群體任課教師進(jìn)行學(xué)分制改革輔導(dǎo),使老師們明白了什么是學(xué)分制、怎樣實(shí)施學(xué)分制、學(xué)分制下怎樣成為受學(xué)生歡迎的教師等問題。
為使學(xué)分制改革順利推進(jìn),教科研辦公室收集有關(guān)資料,以五年制學(xué)前教育人才培養(yǎng)方案為核心,把學(xué)分制改革的有關(guān)文件編輯成冊,發(fā)放到每位老師和各班級手中,使老師們有了操作的依據(jù)。
按人才培養(yǎng)方案的課程設(shè)置,采用統(tǒng)一格式編制課程介紹及修讀指導(dǎo)建議,為今后學(xué)科教學(xué)提供指導(dǎo)性建議,保證教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)性和規(guī)范性。
優(yōu)化課程體系,推進(jìn)課程建設(shè)與改革,能力培養(yǎng)為主線,建構(gòu)涵蓋通識教育課程、專業(yè)基礎(chǔ)類課程、專業(yè)核心課程、專業(yè)拓展課程和集中性實(shí)踐課程為一體的課程體系。初步制訂了各科課程標(biāo)準(zhǔn),豐富了試題庫等課程教學(xué)資源。
加大教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式和教學(xué)方法改革。提倡任務(wù)驅(qū)動、項(xiàng)目導(dǎo)向、問題教學(xué)、案例教學(xué)等多樣化的.教學(xué)方式,使用掌握學(xué)習(xí)教學(xué)模式,加強(qiáng)課程考核改革,提高了教育教學(xué)質(zhì)量。
四、重視實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),有組織地開展專業(yè)實(shí)訓(xùn)
認(rèn)真組織20xx屆、20xx屆要畢業(yè)學(xué)生的畢業(yè)實(shí)習(xí)工作,強(qiáng)化實(shí)習(xí)過程的監(jiān)督指導(dǎo),指導(dǎo)教師全程跟隨和指導(dǎo),實(shí)習(xí)同學(xué)虛心向幼兒園教師學(xué)習(xí),主動為幼兒園服務(wù),受到幼兒園的肯定,加強(qiáng)校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)。
認(rèn)真組織20xx級、20xx級在校學(xué)生的教育見習(xí)工作,精細(xì)組織,克服路途遠(yuǎn)、安全任務(wù)重的不利因素,確保安全,學(xué)生反映收獲頗豐,鞏固校外見習(xí)基地。
引導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)活動,各社團(tuán)結(jié)合自身特點(diǎn),開展豐富多彩的活動,學(xué)生社團(tuán)成為培養(yǎng)學(xué)生興趣、發(fā)展學(xué)生能力,訓(xùn)練基本功的陣地。
抓教研室建設(shè),依托教研室開展教研活動,這學(xué)期有兩個教研室申報(bào)教科研改革,有一項(xiàng)專利獲獎,在教科研立項(xiàng)有了提高。
五、提升教師能力,教科研有新進(jìn)展
開展課堂教學(xué)質(zhì)量提升活動,部分老師按優(yōu)質(zhì)課標(biāo)準(zhǔn),拿出自己最高的水平上好一節(jié)課。
組織教師代表到學(xué)院聽取報(bào)告,組織部分老師參加英語四級監(jiān)考工作,開闊了老師的視野。
六、關(guān)注學(xué)生技能發(fā)展,開展學(xué)生幼教技能十佳評比
20xx年12月,用一個月的時間在全校學(xué)生范圍內(nèi)開展幼教技能十佳評比活動,經(jīng)過初賽、復(fù)賽,參加同學(xué)認(rèn)真準(zhǔn)備,評判老師認(rèn)真公平,評出“講故事”、“繪畫”、“手工”、“彈唱”、“舞蹈”、“說課”各項(xiàng)十佳,讓學(xué)生充分展示才能,增加了自信。
七、提高服務(wù)意識,為教學(xué)有序運(yùn)行提供保障
1.圖書室、閱覽室進(jìn)一步加強(qiáng)對圖書的登記、裝訂、修補(bǔ)工作,發(fā)揮圖書的作用,合理借閱,提高利用率,縮短借用周期;堅(jiān)持每天的安全檢查工作,防火、防盜,確保圖書安全。
2.網(wǎng)管中心對校園網(wǎng)絡(luò)合理維護(hù),制定使用規(guī)則,提高新老機(jī)房和多媒體教室的使用效果;堅(jiān)持每天的安全檢查工作,防火、防盜、防病毒攻擊,確保網(wǎng)絡(luò)安全。學(xué)校網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用平臺要真正起到服務(wù)于教學(xué)、教研及學(xué)校管理等眾多環(huán)節(jié),使校園網(wǎng)成為優(yōu)化教師教學(xué)、方便師生教研、提高工作效率、樹立學(xué)校形象的工具。
3.加強(qiáng)對教室多媒體的使用管理。教室內(nèi)多媒體設(shè)備使用頻率較高,但老化嚴(yán)重,各班學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)管理,發(fā)現(xiàn)問題及時向網(wǎng)管中心反映,網(wǎng)絡(luò)管理員要在第一時間內(nèi)維修。
4.琴房加強(qiáng)對學(xué)生琴點(diǎn)練琴的管理,從紀(jì)律、衛(wèi)生等方面嚴(yán)格要求學(xué)生,愛護(hù)鋼琴,提高了使用效率。
八、完成學(xué)校布置的其他工作
學(xué)院科研工作總結(jié)范文2
一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視,組織機(jī)構(gòu)健全
1、領(lǐng)導(dǎo)重視到位。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)牢固樹立“科研興!钡挠^念,將教育科研作為學(xué)校工作的重要組成部分,納入學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃和工作計(jì)劃。以科研促教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)提高,以科研促教育的創(chuàng)新,以科研促學(xué)校的發(fā)展。召開了我校第一屆由全校教師和各部門負(fù)責(zé)人參加的科研工作會議,教育局有
關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和市教科所的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)等出席了會議,這次會議以回顧我校科研工作近幾年發(fā)展的歷程、分析科研工作現(xiàn)狀、查找科研工作相對滯后的原因、研究科研發(fā)展的規(guī)劃、完善科研激勵機(jī)制為主要任務(wù),為分?蒲泄ぷ鞯目缭绞桨l(fā)展作前瞻性的研究,并提供具體的對策。這次科研工作會議立意高,信息量大,求真務(wù)實(shí),對學(xué)校的科研工作具有重要的推動作用。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)積極參與科研工作,部分領(lǐng)導(dǎo)均參與了課題的研究:程校長參與了省“十五”重點(diǎn)課題《自探、整合、啟疑》的研究工作,王書記進(jìn)行(家長學(xué)校)的研究,李校長參與(優(yōu)化課堂教學(xué),開發(fā)學(xué)生潛能)研究,劉主任進(jìn)行省“十五”重點(diǎn)課題《自探、整合、啟疑》的研究,李恒臣主任、周研主席進(jìn)行(學(xué)生學(xué)習(xí)困難)課題的研究。
2、機(jī)構(gòu)健全、人員到位。
今年由于學(xué)校重建,科研處人員進(jìn)行了重組,由3人組成,我們分別確定了各自的.崗位職責(zé),工作順利、有序的開展。同時我們形成了“校長——科研處——教研室”的科研組織網(wǎng)絡(luò)。處于組織網(wǎng)絡(luò)層面的校長是學(xué)?蒲械臎Q策者和帶頭人,學(xué)?蒲刑幝男薪M織、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)的管理職能,教研室調(diào)動教師參與科研積極性,以科研促進(jìn)教研,以教研深化科研。責(zé)任明確、渠道暢通,完善學(xué)校科研管理體系,發(fā)揮各部門職能,保證科研工作科學(xué)、有序地運(yùn)行。
3、辦公現(xiàn)代化的程度進(jìn)一步提高,辦公效率提高學(xué)校重視對科研處的建設(shè),辦公室配有電腦、打印機(jī)、檔案柜、資料柜等設(shè)備,并訂閱了《遼寧教育》、《新教育》、《現(xiàn)代教育科學(xué)》等雜志。在添加設(shè)備的同時,科研處加強(qiáng)了工作人員的技術(shù)培訓(xùn),使用計(jì)算機(jī)處理文檔、儲存信息,辦公自動化收到較好的效果,提高了辦公效率。
4、科研經(jīng)費(fèi)落實(shí)到位。
本學(xué)年分校用于教師參加各項(xiàng)科研課題階段成果評比活動的經(jīng)費(fèi)總計(jì)5000.00元,用于參加科研會議的經(jīng)費(fèi)總計(jì)1800.00元,用于科研獎勵的經(jīng)費(fèi)投入總計(jì)五千余元以上,我校今年一年,投入科研經(jīng)費(fèi)總計(jì)一萬余元。
二、科研制度完備,科研管理到位
1、科研規(guī)劃完整。
學(xué)校重建后,科研處根據(jù)我校具體情況,初步制訂教育科研規(guī)劃,提出了明確的學(xué)校教育科研中、長期目標(biāo):暨通過教育科研,解決學(xué)校在發(fā)展過程中的重大問題,解決教育教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題,提高教師的教育科研素養(yǎng),建設(shè)一支科研型教師隊(duì)伍,促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)性發(fā)展,提升學(xué)校的辦學(xué)檔次,走名校之路。為此,科研處每學(xué)期依據(jù)規(guī)劃制訂內(nèi)容具體、措施有效的科研工作計(jì)劃,使學(xué)校的科研工作目標(biāo)化、內(nèi)容化、具體化。每學(xué)期進(jìn)行工作總結(jié),對照規(guī)劃,尋找差距,明確努力方向,接受考核監(jiān)督。
2、科研制度保障。
在科研工作會議上,通過了《校科研工作管理制度》和《教師職務(wù)科研工作考核暫行辦法》、《科研工作考核評估暫行辦法》、《科研成果獎勵暫行辦法》等4個規(guī)章,進(jìn)一步建立和完善了各種科研制度,保證了科研工作的制度化、規(guī)范化。
3、科研檔案齊全。
科研處設(shè)有電子檔案,分設(shè)“文件制度”、“計(jì)劃總結(jié)”、“課題研究”、“教師論文”、“科研講座”、“業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)”、“科研信息交流”等版塊。有完備的遞交、查尋系統(tǒng),檔案齊全,管理高效。
三、科研工作規(guī)范,科研特色明顯
1、科研方向正確。
學(xué)校以營造學(xué)校教師優(yōu)良的科研氛圍為主導(dǎo),以創(chuàng)新教育為主體,以課題研究為主要抓手,努力使我校的教科研工作規(guī)范,并形成有特色的教科研管理機(jī)制,力爭使我校教科研水平整體提高。同時也不斷推出具有時代特色的科研經(jīng)驗(yàn),搶占教育制高點(diǎn)。
2、科研特色明顯。
注重省級課題的落實(shí),提升學(xué)?蒲袡n次學(xué)校在擇定課題時能充分考慮體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想,切準(zhǔn)教學(xué)改革的熱點(diǎn),有前瞻性、超前性和推廣價值。學(xué)校一直以課題研究為中心開展科研工作,指導(dǎo)教師切切實(shí)實(shí)抓好“學(xué)校德育途徑方法體系的深化研究、“學(xué)校心理健康教育的模式與實(shí)施途徑的深入研究”、“課堂教學(xué)學(xué)科模式研究”、“教育信息化發(fā)展模式及課堂教學(xué)的應(yīng)用研究”等課題的研究工作,做好各課題的組織、落實(shí)、協(xié)調(diào)、推廣、整理等工作。
學(xué)院科研工作總結(jié)范文3
新課改要求教師走智慧型、研究型發(fā)展的道路,教師必須成為新課程的開發(fā)者;教育教學(xué)的研究者;教育目的的實(shí)踐者;教學(xué)活動的指導(dǎo)者、創(chuàng)造者;教學(xué)方法的探索者。學(xué)校的教科研工作就應(yīng)當(dāng)實(shí)實(shí)在在的成為學(xué)校教師實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),實(shí)施切實(shí)可行的教育教學(xué)行為的促進(jìn)者、先行者。因此,為教師搭建一個可以導(dǎo)演生動活潑教育教學(xué)成功案例的寬闊、穩(wěn)定舞臺,以有效的全面的落實(shí)黨的教育方針,就是學(xué)校教科研工作的使命。以科研為先導(dǎo),科研興校,也是教育改革中不可缺少的重要組成部分。在“十一五”期間,我?蒲泄ぷ麟m沒有走在其他兄弟學(xué)校的前頭,但也取得了點(diǎn)滴成績,現(xiàn)將我?蒲泄ぷ髑闆r總結(jié)如下:
一、工作管理
為保證我?蒲泄ぷ鞯恼i_展,我校領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭,規(guī)定教師必須人人有課題,年年有成果。學(xué)校將教研單獨(dú)作為一項(xiàng)工作在教師量化考核細(xì)則中,使廣大教師提高認(rèn)識,認(rèn)真對待教科研工作,并逐年加大教科研工作所占比例。學(xué)校規(guī)定凡教科研工作不積極,力度不大評優(yōu)評先一票否決。年終考核時教師獲得的科研論文證書作為單項(xiàng)獎計(jì)入教師量化考核。由于課題立項(xiàng)周期較長,評審環(huán)節(jié)復(fù)雜,廣大教師以前參與度不高。為扭轉(zhuǎn)局面,提振廣大教師參與教科研工作的`熱情,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員親自承擔(dān)課題立項(xiàng)任務(wù)。
二、課題研究
在十一五期間,以“學(xué)校十一五發(fā)展規(guī)劃”為指導(dǎo),全面落實(shí)學(xué)校發(fā)展綱要所提出的“辦學(xué)目標(biāo)”,積極推進(jìn)二期課改,堅(jiān)持“以人為本,德育為重”的原則,不斷開發(fā)德育教育系列的校本課程,依據(jù)學(xué)生思想品德形成的規(guī)律及發(fā)展要求,形成以學(xué)生良好行為規(guī)范為本的德育體系,緊緊圍繞愛國主義教育為主旋律,培養(yǎng)具有健全人格,健康體魄情感豐富,善于合作的適應(yīng)時代要求的新人。我校在20xx年4月立項(xiàng)了德育科研課題——加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)有效途徑和方法研究,20xx年結(jié)題。通過課題研究實(shí)驗(yàn)使學(xué)校初步達(dá)到:德育隊(duì)伍專業(yè)化;德育評價科學(xué)化;德育組織網(wǎng)絡(luò)化;德育效果最優(yōu)化。
三、存在不足
(1)、資金投入不足。因各方面原因,造成學(xué)校的資金緊張,因此在教育科研的資金投入方面,有很大的缺口。
(2)、認(rèn)識不到位。很多教師在認(rèn)識上,將教科研看成是寫篇論文,缺少深入實(shí)際的過程性研究,與教育教學(xué)工作的實(shí)際相脫離,研究與實(shí)踐是兩張皮。在研究的能力上還不強(qiáng),不知道如何去研究,研究的方法欠缺。另外,研究氛圍不濃,缺少主動研究的意識,現(xiàn)有的所謂“研究”也往往是簡單的應(yīng)付,所以很難出成果,對改進(jìn)教育教學(xué)工作,提升學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量,幫助不大。這種狀況不改變,制約著教師的專業(yè)發(fā)展,關(guān)系到學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的提升。
。3)、缺乏專業(yè)引領(lǐng)。教師提出的種種問題缺乏相關(guān)領(lǐng)域的專家,不能及時解決,教師開展的課題立項(xiàng),缺乏相關(guān)領(lǐng)域的權(quán)威,不能及時把握方向。
四、今后設(shè)想
1、繼續(xù)強(qiáng)化教師的科研意識。
2、加強(qiáng)培訓(xùn),提高教師的科研能力。
3、進(jìn)一步提高教科研工作的規(guī)范性。
4、創(chuàng)設(shè)氛圍,使教科研成為學(xué)校發(fā)展的助推器,解決實(shí)際問題,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
為教師搭建平臺,走科研興校之路。
學(xué)院科研工作總結(jié)范文4
一、領(lǐng)導(dǎo)重視,機(jī)構(gòu)健全學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子重視教育科研工作
領(lǐng)導(dǎo)的重視,是學(xué)校順利開展科研工作的前提。我校黨政領(lǐng)導(dǎo)班子一如既往地把教育科研工作列入學(xué)校工作的議事日程,還在時間、經(jīng)費(fèi)、教學(xué)設(shè)施等方面給予了保障,撥出?钭鳛榭蒲薪(jīng)費(fèi),定期舉辦教育科研專題講座,組織教師參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí),還請專家對學(xué)校教育科研工作做具體指導(dǎo),使教師對科研的認(rèn)識水平和知識水平不斷提高。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)走在科研的前列,以身作則。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭擔(dān)任課題負(fù)責(zé)人,帶動我校教職工搞課題研究。積極參與各類論文比賽活動,在各級論文評比中均獲得好名次。詹漪君校長負(fù)責(zé)的省遠(yuǎn)程教育學(xué)會重點(diǎn)課題《高等教育大眾化推進(jìn)過程中電大青年教師隊(duì)伍建設(shè)的思考》xx順利結(jié)題,論文《縣市電大在高等教育大眾化中的定位與思考》榮獲省電大首屆科研論文評比一等獎;宋德清副校長和張彩娟副校長都主持過課題研究,并全部結(jié)題,論文在各級評比中獲獎。
“科研興!币焉钊肴诵模瑢W(xué)?蒲袡C(jī)構(gòu)是使整體科研工作和課題研究實(shí)驗(yàn)工作得以順利進(jìn)行的行政保證。我校在原來的基礎(chǔ)上重新調(diào)整人員,根據(jù)教師不同的'才能合理分工,xx年學(xué)校專門成立了科研信息處(原教學(xué)支持服務(wù)處),由一名副校長主管,設(shè)有一名主任,由一批熱衷于教育研究工作、積極肯干的教研組長和教學(xué)骨干成為學(xué)校科研機(jī)構(gòu)的主要力量。學(xué)?蒲行畔⑻庁(fù)責(zé)學(xué)校教育科研活動的開展及指導(dǎo)各級課題的操作等。今年在學(xué)校遷入新校園,學(xué)校規(guī)模不斷擴(kuò)大的形勢下又增設(shè)了一名副主任。
二、創(chuàng)造良好的科研條件
為鼓勵學(xué)校教師參與科研的積極性,學(xué)校在人力、物力、財(cái)力給予大力的支持。學(xué)校每年都有專用的科研經(jīng)費(fèi)?蒲薪(jīng)費(fèi)每年以不同的幅度增長,今年教師人均科研經(jīng)費(fèi)約1000元,另外教師每人享有一定的培訓(xùn)經(jīng)費(fèi),基本滿足教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)的需要。我校早于1997年裝上了寬帶網(wǎng),并且為每位專任教師配備了一臺電腦和u盤;學(xué)校閱覽室每年征訂400多種雜志,其中各類專業(yè)雜志和教育雜志近三分之二,為教師及時了解和掌握國內(nèi)外教育科研信息提供方便,創(chuàng)造條件。
為了提高教師的科研素質(zhì),學(xué)校采取了“請進(jìn)來、走出去”的方式,為教師提供各類培訓(xùn)。如xx年組織全校教師進(jìn)行了論文交流,請了省市電大專家進(jìn)行點(diǎn)評;xx年請了省電大科研處專家舉行了論文撰寫和課題研究的講座;xx年組織了學(xué)校教研組長和科研骨干到湖州職業(yè)技術(shù)學(xué)院(湖州電大)參觀學(xué)習(xí),F(xiàn)在全校教師的科研水平正在逐步提高。
三、建立完善各項(xiàng)規(guī)章制度
建立學(xué)習(xí)、研究制度。沒有教育科研理論指導(dǎo)的教研活動,只能是盲目的實(shí)踐,教研活動必須有科學(xué)的教育理論指導(dǎo)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)習(xí),堅(jiān)持集體學(xué)和自學(xué)相結(jié)合的方法,鼓勵教師關(guān)注教育動態(tài),閱讀教育著作,如學(xué)校組織學(xué)習(xí)了《第五項(xiàng)修練》,要求每位教師制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃,結(jié)合自己的教學(xué)情況寫心得體會。同時,為了讓教師跟上時代的步伐,我校對全體教師進(jìn)行現(xiàn)代教育信息技術(shù)、“校園信息化”培訓(xùn)培訓(xùn),要求45周歲以下的教師建立自己的個人主頁,開放教育的課任教師在完成教學(xué)輔導(dǎo)的同時,將教學(xué)內(nèi)容制作成課件,期末上交。
建立獎勵制度。為了調(diào)動教師參與科研的積極性,發(fā)揮他們的主觀能動性,我校把科研活動跟每年考核制度結(jié)合起來,對于積極參與科研活動者,學(xué)校還會在物質(zhì)及精神上對其進(jìn)行獎勵,去年學(xué)校共獎勵了近二萬元。
建立檔案管理制度。自xx年成立科研信息處以來,學(xué)校開始逐步將各科研成果的資料進(jìn)行規(guī)范化管理。凡一年中教師的科研成果或獲獎成果進(jìn)行登記造冊,同時要求教師提供復(fù)印資料二份、電子文稿,以此作為學(xué)校獎勵的依據(jù)。另外,還在學(xué)校共享文件服務(wù)器上設(shè)有科研信息處欄目,專門存放有關(guān)的科研資料及各課題的相關(guān)資料。
學(xué)院科研工作總結(jié)范文5
20xx年,是我院的“科研工作推進(jìn)年”。在學(xué)院黨委和行政部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下,經(jīng)過全院教師的努力,初等教育學(xué)院科研工作取得了較好成績,為今后科研工作的發(fā)展、學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),F(xiàn)將20xx年科研工作總結(jié)如下:
一、指導(dǎo)思想
科研工作是教育教學(xué)工作的重要組成部分,抓好科研工作,有利于教學(xué)工作的開展和教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展,有利于提高教師的整體素質(zhì)。為此,在20xx年,學(xué)院以“立足教學(xué)搞科研,以科研促教學(xué)”作為科研工作的指導(dǎo)思想,以科研為導(dǎo)向,依靠科研提高教師素質(zhì),依靠科研提高教學(xué)質(zhì)量,緊緊圍繞學(xué)院的學(xué)科建設(shè)五年規(guī)劃的任務(wù)目標(biāo),采取了多項(xiàng)旨在調(diào)動教師的科研積極性,加強(qiáng)科研工作的手段和措施;開展了各項(xiàng)科研活動,進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)院的科研氣氛;制定了鼓勵和獎勵措施,鼓勵教師積極申報(bào)課題、撰寫論文、出版專著、編著和教材,取得了良好的效果,使學(xué)院科研水平不斷提高。
二、20xx年的科研工作情況
1、營造積極的學(xué)術(shù)科研氛圍,準(zhǔn)確定位學(xué)術(shù)科研研究方向
20xx年,學(xué)院的'科研工作得到了前所未有的重視。首先,學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)高度重視科研工作,在各種會議上多次強(qiáng)調(diào)科研工作的重要性,要求教師更新觀念,提高對科研工作的認(rèn)識。與此同時,學(xué)院對科研工作定位準(zhǔn)確。一方面要求全體教師緊緊圍繞小學(xué)教育專業(yè)建設(shè)開展學(xué)術(shù)研究,提高專業(yè)學(xué)術(shù)水平。另一方面積極支持鼓勵廣大教師注重自身學(xué)科與小學(xué)教育專業(yè)相結(jié)合,豐富教學(xué)內(nèi)容和擴(kuò)大對社會的服務(wù)。同時,實(shí)現(xiàn)自身學(xué)科專業(yè)水平和小學(xué)教育專業(yè)水平的“雙提高”。
2、組織教師外出進(jìn)修和學(xué)習(xí),支持教師參加學(xué)術(shù)活動
今年,學(xué)院在組織學(xué)習(xí)學(xué)校有關(guān)科研管理文件的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步制定了教師進(jìn)修學(xué)習(xí)管理辦法及相應(yīng)的獎勵措施。此項(xiàng)辦法一出臺,迅速引起了全院教師的學(xué)習(xí)積極性。如20xx年學(xué)院有一名教師(車林花老師)到北京進(jìn)修學(xué)習(xí)。通過進(jìn)修,她學(xué)習(xí)并了解了當(dāng)今的前言理論和知識,拓展了視野,為今后的發(fā)展奠定了很好的基礎(chǔ)。另外,認(rèn)真組織教師參加學(xué)術(shù)交流活動,如20xx年12月,李斌院長率學(xué)院教務(wù)科、團(tuán)委負(fù)責(zé)同志參加了在海南省XX市舉行的全國教師教育學(xué)會小學(xué)教師教育委員會年會。教師通過參加一系列全國性學(xué)術(shù)會議和學(xué)術(shù)活動,提高了對科研工作的認(rèn)識,增強(qiáng)了科研意識。
3、積極加強(qiáng)與小學(xué)的聯(lián)系,組建面向小學(xué)的教學(xué)團(tuán)隊(duì),開展大學(xué)教師和小學(xué)教師雙贏發(fā)展的合作研究
20xx年上半年,在與江西師大附小、站前路小學(xué)長期合作的基礎(chǔ)上,我院派出了兩支三人組成的教學(xué)團(tuán)隊(duì),分別赴這兩所小學(xué)進(jìn)行了為期一學(xué)期的學(xué)習(xí)、調(diào)研。下半年,學(xué)院又派出了兩支3-4人組成的教學(xué)團(tuán)隊(duì),分別赴南師附小、珠市小學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)、調(diào)研。本年度參與的教師人數(shù)共計(jì)13人,所在的4所小學(xué)均為在XX市享有很好聲譽(yù)的重點(diǎn)小學(xué)?偟膩碚f,我院組建教學(xué)團(tuán)隊(duì)到小學(xué)學(xué)習(xí)調(diào)研取得了預(yù)期的效果,加深了教師們對小學(xué)一線的了解,提高了教師教育專業(yè)發(fā)展水平,基本實(shí)現(xiàn)了大學(xué)與小學(xué)的雙贏。
4、積極開展系列學(xué)術(shù)講座。今年組織專題學(xué)術(shù)報(bào)告共6場,主講者為外省專家學(xué)者,如首師大的郜舒竹教授和上海師大的惠中教授,來自小學(xué)教育一線的名師,如XX市站前路小學(xué)黃筱紅老師,以及本校在教學(xué)和科研工作中做出了突出貢獻(xiàn)的中青年教師,如賴大仁教授。學(xué)術(shù)講座豐富了學(xué)院的科研氣氛,推動了學(xué)院的科研工作。
5、學(xué)院結(jié)合學(xué)科建設(shè)工作實(shí)際,提出并認(rèn)真實(shí)踐學(xué)科暨師資隊(duì)伍建設(shè)五年規(guī)劃,即學(xué)科建設(shè)要堅(jiān)持提高辦學(xué)層次,堅(jiān)持提高教學(xué)質(zhì)量和畢業(yè)生就業(yè)率這一中心,堅(jiān)持抓好學(xué)術(shù)科研和人才隊(duì)伍兩大建設(shè)。通過學(xué)科建設(shè)培養(yǎng)一支具有創(chuàng)新精神的團(tuán)隊(duì)。
6、每年三月份被確定為我院的“科研活動月”,定期召開科研工作會議,及時總結(jié)取得的成績和經(jīng)驗(yàn),找出差距和不足,制定今后的科研發(fā)展計(jì)劃。
7、抓住機(jī)遇,積極競爭,提高了科研項(xiàng)目的數(shù)量。一是認(rèn)真組織,集中優(yōu)勢科研力量,加強(qiáng)項(xiàng)目申報(bào)的力度,提高項(xiàng)目申報(bào)的成功率。二是加強(qiáng)對外聯(lián)系,拓寬科研項(xiàng)目申報(bào)渠道,爭取申報(bào)更多、更高層次的縱橫向項(xiàng)目。
三、20xx年的科研成績
多渠道爭取科研項(xiàng)目,積極主動與各級主管部門建立良好的合作關(guān)系,為學(xué)院科研項(xiàng)目的申報(bào)打開了良好局面。先后組織了江西省教育科學(xué)規(guī)劃課題、江西省社會科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目、江西省高等學(xué)校教學(xué)改革研究課題等申報(bào)工作。
廣泛動員,給予必要指導(dǎo),在組織項(xiàng)目申報(bào)工作中,在廣泛動員的基礎(chǔ)上,進(jìn)行重點(diǎn)的推薦,并對缺乏項(xiàng)目申報(bào)經(jīng)驗(yàn)的教師給予必要的指導(dǎo),使參與申報(bào)的教師人數(shù)增加,范圍擴(kuò)大,申報(bào)項(xiàng)目的教師也逐步掌握和了解項(xiàng)目論證的技巧、方法,積極性有很大提高。
1、20xx年學(xué)院科研立項(xiàng)情況
申報(bào)江西省教育科學(xué)規(guī)劃課題3項(xiàng),申報(bào)江西省社會科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目1項(xiàng),申報(bào)江西省高等學(xué)校教學(xué)改革研究課題4項(xiàng),申報(bào)江西師大校級教改研究課題7項(xiàng),申報(bào)20xx年度江西師范大學(xué)青年成長基金項(xiàng)目3項(xiàng)。
批準(zhǔn)立項(xiàng)的科研項(xiàng)目有:
(1)20xx年度江西師范大學(xué)青年成長基金項(xiàng)目3項(xiàng)(黎瑋、計(jì)蕓、黃莉)
(2)江西省教育科學(xué)規(guī)劃課題2項(xiàng)(章波、向晶)
(3)江西省高等學(xué)校教學(xué)改革研究課題4項(xiàng)(李斌、鄧格琳、李民香、劉碧珍)
(4)江西師大校級教改研究課題4項(xiàng)(李斌、鄧格琳、李民香、劉碧珍)
2、發(fā)表論文
本年度學(xué)院教師以第一作者發(fā)表學(xué)術(shù)論文10篇,再加上第二作者1篇,合計(jì):11篇。教師發(fā)表的論文層次有了一定提高,其中有1篇論文發(fā)表在二類學(xué)術(shù)期刊上,3篇論文發(fā)表在三類學(xué)術(shù)期刊上。
3、編著
學(xué)院教師參編著作2部。
四、存在的不足
1、目前我院科研工作的基礎(chǔ)非常薄弱。科研管理工作才剛剛啟動,還有許多方面需加強(qiáng)和完善。如本學(xué)年全?蒲谐晒y(tǒng)計(jì)中,我院的份額太小,權(quán)威、核心期刊,我院僅有1篇;
2、學(xué)術(shù)交流還需要加強(qiáng),科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)還未真正形成;
3、教師的科研投入還需要加大,科研思路和科研方法還要不斷創(chuàng)新;
4、缺少高層次、有影響的科研項(xiàng)目;
5、科研基地建設(shè),特色還不明顯、運(yùn)行管理還不夠規(guī)范、投入嚴(yán)重不足;
6、科研所自身的信息化建設(shè)和管理模式的改革比較緩慢;
7、科研人員的力量有限,科研條件也相當(dāng)有限,如學(xué)院圖書資料建設(shè)還不完善等。
總之,一年來,在學(xué)校各職能部門和學(xué)院的大力支持和密切配合下,在全院廣大教師和科研人員的辛勤工作和共同努力下,學(xué)院的科研工作呈現(xiàn)了上升趨勢,在某些方面取得了一些成績。但與學(xué)院發(fā)展的要求及廣大教師的期望還有較大的差距。營造科研環(huán)境,改善科研條件,凸現(xiàn)科研特色,增強(qiáng)科研實(shí)力的目標(biāo)和任務(wù)還十分艱巨,還需要堅(jiān)持不懈的努力工作、求真務(wù)實(shí)和開拓創(chuàng)新。
學(xué)院科研工作總結(jié)范文6
一、健全機(jī)制保障教科研活動
校長室在每學(xué)年的學(xué)校工作計(jì)劃與總結(jié)中,在每一次的學(xué)校特色工作經(jīng)驗(yàn)介紹與交流中,在學(xué)校發(fā)展規(guī)劃中,在教科研常規(guī)活動保障基金使用項(xiàng)目中,始終體現(xiàn)著學(xué)校教科研工作的重要地位,體現(xiàn)著學(xué)校教科研優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)、方針與政策。
(1)學(xué)校成立了科研領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),形成以教研組為核心的學(xué)科教學(xué)研究體系和以班主任為主要力量的德育研究群體。每學(xué)期舉行一次科研報(bào)告會、班主任交流會和科組文化板報(bào)評比,邀請教育專家來校進(jìn)行科研指導(dǎo),如廣西師范大學(xué)黃磷生教授、廣西高考研究專家劉振林、北京大學(xué)教授王輯慈、北京大學(xué)教授國際關(guān)系學(xué)院院長王輯思、中國高考狀元研究第一人王盛極等等。
(2)學(xué)校建立了一系列促進(jìn)校本研修開展的制度,制訂教師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)制度,師徒結(jié)對子制度,教師外出學(xué)習(xí)情況反饋制度、這些制度和措施有效地保證校本研修持續(xù)、良性發(fā)展。
(3)建立激勵機(jī)制,保證經(jīng)費(fèi)投入,提供重要的教研活動實(shí)踐與經(jīng)費(fèi)保障體。學(xué)校每年進(jìn)行科研先進(jìn)個人評比,設(shè)立“課題研究立項(xiàng)獎(市級及以上)”“學(xué)術(shù)交流成果獎”“著書立說贊助獎”,重獎在教育科研方面取得成績的教師,使他們得到應(yīng)有的回報(bào),享受到科研成功的喜悅。
(4)學(xué)校還建立性能優(yōu)越的校園網(wǎng),教師辦公室實(shí)現(xiàn)“室室通”,多媒體教室等設(shè)施。
二、課題研究過程的管理
1、課題過程管理采用分層管理、責(zé)任到人的辦法?蒲刑幹鲃优浜险n題主管部門做好對立項(xiàng)課題的檢查、評估和結(jié)題工作;科研處、教研組、課題組實(shí)行分層管理,課題組負(fù)責(zé)人為該課題的責(zé)任人,切實(shí)加強(qiáng)進(jìn)度管理。
2、科研處要加強(qiáng)對課題組制定的研究方案、階段研究計(jì)劃以及實(shí)施情況的檢查和考核;收集課題研究資料和階段性成果,上報(bào)課題主管部門;聘請專家、學(xué)者進(jìn)行課題指導(dǎo),及時修正和完善課題方案;組織課題組成員參加相關(guān)課題的學(xué)習(xí)和研討活動;實(shí)施課題檔案管理,通報(bào)研究動態(tài)、進(jìn)展情況和優(yōu)秀論文。
3、課題研究工作完成后,課題負(fù)責(zé)人應(yīng)逐層向上提交研究報(bào)告、研究成果以及成果的自我評價。
4、課題研究中,不得隨意更改課題研究負(fù)責(zé)人,研究方案與計(jì)劃。若需更改,需由課題負(fù)責(zé)人申請,經(jīng)學(xué)校同意,報(bào)課題批準(zhǔn)立項(xiàng)部門審核決定。若未經(jīng)審核批準(zhǔn),對課題作重大調(diào)整或自行終止的,則撤銷該項(xiàng)課題。
5、省、市下達(dá)重點(diǎn)課題、學(xué)校提供的研究經(jīng)費(fèi),應(yīng)合理使用,做到單獨(dú)立項(xiàng)、專款專用、實(shí)行實(shí)效,不得挪作他用,違者按違反財(cái)務(wù)紀(jì)律處理。
三、課題選題申報(bào)管理
(一)課題選題
選題總原則:價值、創(chuàng)新、準(zhǔn)確、可行
(1)價值:是指所選課題應(yīng)具有一定的研究價值,即該研究預(yù)計(jì)成果將對教育實(shí)踐有何理論指導(dǎo)意義,對教育科學(xué)理論有何貢獻(xiàn),可對什么問題給出理論上的回答;可解決什么現(xiàn)實(shí)問題,為教育實(shí)踐服務(wù)。
(2)創(chuàng)新:主要體現(xiàn)在“一感三新”,即具有時代感,觀點(diǎn)新、內(nèi)容新、角度新。
(3)準(zhǔn)確:是指課題限定要準(zhǔn)確,找準(zhǔn)自己能駕馭的課題。
(4)可行:所選課題具有可操作性,研究者具有駕馭該課題的主客觀條件。
(二)課題主要來源
1、聯(lián)系當(dāng)前的教育思想、教育理念選定課題。
推進(jìn)以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育是當(dāng)前教育的主潮流,國家對課程政策的變化、學(xué)校課程決策自主權(quán)的下放反映了教育改革的進(jìn)一步深化,從這些教育思想與教育理念出發(fā),聯(lián)系當(dāng)前的教育實(shí)際,就不難總結(jié)問題,選定課題。如《80/20教育法則的探索與研究》《“一軸兩翼”高中語文教學(xué)模式實(shí)踐與研究》《培養(yǎng)高中生思考力的實(shí)踐與研究》《新課改下“小組合作探究”教學(xué)模式在高中歷史教學(xué)中的應(yīng)用研究》等等。
2、聯(lián)系學(xué)校辦學(xué)方向、特色,選定課題
課題是打造學(xué)校品牌和特色的重要途徑。課題研究過程就是學(xué)校的發(fā)展過程。每所學(xué)校都有自己的辦學(xué)方向、學(xué)校特點(diǎn)及工作重點(diǎn),每所學(xué)校在不同階段也會有特殊的情況出現(xiàn),以此為突破口,也不難尋找到合適的問題,并由此來選定研究的課題。如我校確立的課題《用王力精神辦學(xué)育人,創(chuàng)建特色示范學(xué)!贰丁巴趿+現(xiàn)代教育”模式研究》《規(guī)范中學(xué)生漢字書寫教育模式實(shí)踐與研究》等就是考慮學(xué)校實(shí)在的特點(diǎn)。
3、反思自己的實(shí)際工作,關(guān)注課堂,關(guān)注課改,微觀入手,細(xì)節(jié)做起,不妨“小題大做”選定課題。如《談?wù)n改下“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”在高中歷史教學(xué)中的應(yīng)用研究》《新課程背景下數(shù)學(xué)學(xué)困生的成因與對策研究》《高中英語課堂“幕后教學(xué)把舞臺讓給學(xué)生”模式的實(shí)驗(yàn)與研究》《新課改下“英語報(bào)刊閱讀”在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用研究》《團(tuán)體心理輔導(dǎo)在班級管理中的應(yīng)用》。
四、立項(xiàng)課題結(jié)題工作
課題結(jié)題是一個艱難的歷程,又是充滿新奇與挑戰(zhàn)的礪煉!“結(jié)題比申報(bào)要難得多!焙芏嗳巳绱烁懈。它要求做到:一要“問題要真實(shí)”,二要“過程要扎實(shí)”,三要“成果要確實(shí)”。
今年9月,學(xué)校結(jié)合科研課題到結(jié)題時間未結(jié)題的實(shí)際情況,行政會議決定:要求科研處對“十五”到期未結(jié)題的科研課題進(jìn)行一次集中清理,對立項(xiàng)課題進(jìn)行統(tǒng)計(jì)并認(rèn)真檢查課題的進(jìn)展完成情況,抓緊督促具體課題負(fù)責(zé)人在規(guī)定時間內(nèi)按要求完成課題的結(jié)題工作。
1、課題清理范圍
本次清理的課題限于20__年以前批準(zhǔn)立項(xiàng)且到結(jié)題尚未結(jié)題的全國教育科學(xué)規(guī)劃課題、廣西規(guī)劃辦、廣西教育科學(xué)規(guī)劃課題、玉林市規(guī)劃課題等各級各類立項(xiàng)課題。
2、具體清理檢查辦法
(1)學(xué)校的高度重視。成立了課題結(jié)題領(lǐng)導(dǎo)小組,并得到市教科所、縣教研室領(lǐng)導(dǎo)的大力支持,縣教研室朱汝洪副主任負(fù)責(zé)課題結(jié)題方式方法具體工作,針對課題實(shí)驗(yàn)教師開展針對性指導(dǎo),為我校比較規(guī)范地收集整理課題材料、撰寫課題研究報(bào)告和課題工作報(bào)告指明了方向,理清了思路,少走彎路。學(xué)校還給予課題結(jié)題組經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助及獎勵,解決課題組成員經(jīng)費(fèi)后顧之憂。
(3)學(xué)校印發(fā)書面通知分發(fā)到課題負(fù)責(zé)人(調(diào)離學(xué)校的'電話通知):要求課題負(fù)責(zé)人高度重視課題的結(jié)題工作,督促各課題組按時提交有關(guān)材料,按照立項(xiàng)時的承諾按質(zhì)按時完成。
(4)填寫到期的課題登記表。到結(jié)題時間的在職的本校課題負(fù)責(zé)人或課題負(fù)責(zé)人調(diào)離學(xué)校的,這次沒有參加結(jié)題的,要如實(shí)填寫或電話通知落實(shí)填寫《__縣20__——20__年結(jié)題時間到期的課題登記表》是“繼續(xù)研究的計(jì)劃”還是“終止研究的原因”等內(nèi)容。
(5)多次召開課題負(fù)責(zé)人結(jié)題準(zhǔn)備會議,講明意義,講清要求,注重過程,保證實(shí)效。
(6)科研處建立科研項(xiàng)目研究信用制度,對不能按期結(jié)題的負(fù)責(zé)人做不良信用記錄登記,將影響今后課題的申報(bào)以及教師個人各項(xiàng)評優(yōu)工作。
(7)對有實(shí)際困難確實(shí)不能按期完成的課題,需課題負(fù)責(zé)人提出延期申請,由科研處審核后上報(bào)立項(xiàng)單位審批。對無特殊原因,又不上報(bào)延期報(bào)告,長期不結(jié)題者,科研處將視情況3年內(nèi)不再受理其本人的課題申請。
五、科研成果
多年來,我校已經(jīng)形成教育教學(xué)科研濃厚氣氛,一大批德才兼?zhèn)涞闹星嗄杲逃虒W(xué)科研骨干、教壇中堅(jiān)、教壇新秀脫穎而出。各科教師參加自治區(qū)市縣課堂創(chuàng)新課、優(yōu)質(zhì)課大賽均得獲優(yōu)異成績。截至今年10月我校“十五”共結(jié)題18個課題,出版2本《求知至樂》教師論文集,出版了8期《__中學(xué)》?20本校本教材,教師個人歷史小說2部《大唐王朝惹了誰》(20__年4月外文出版社出版發(fā)行)《隋唐英雄們》(20__年4月1日由重慶出版社出版發(fā)行),每年教師參評論文獲獎150人次以上。20__年7月我校通過自治區(qū)級語言文字規(guī)范化示范校和國家級語言文字規(guī)范教育特色學(xué)校驗(yàn)收。
六、展望未來,躊躇滿志
1、創(chuàng)設(shè)以弘揚(yáng)人文精神為宗旨的校園文化
我校是以著名語言學(xué)家、教育家王力先生名字命名的一所公立中學(xué)。學(xué)校堅(jiān)持“龍蟲并雕,求知至樂”的教育理念,“弘揚(yáng)王力精神”“鑄造名師,爭創(chuàng)特色”的辦學(xué)目標(biāo)。在校園布局合理、校舍美觀、環(huán)境優(yōu)雅整潔的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步弘揚(yáng)人文精神,盡力打造文化校園、人性化校園,使學(xué)校處處有文化,讓學(xué)生時時受教育。
2、繼續(xù)需要各界的領(lǐng)導(dǎo)大力支持,完善教研激勵機(jī)制,調(diào)動教師教研積極性,扶持鼓勵青年教師著書立說。
3、重視課題成果推廣,加強(qiáng)教科研培訓(xùn),樹立榜樣,典型引路。
4、課題申報(bào)立項(xiàng)上今后應(yīng)注重向國家課題高層次發(fā)展。
5、加強(qiáng)教科研陣地精品化,加強(qiáng)校園文化和校園網(wǎng)絡(luò)的建設(shè),讓《王力中學(xué)》校刊和校本教材成為學(xué)校教科研的宣傳陣地。
6、繼續(xù)落實(shí)教研“三個一”:每學(xué)期每個教師寫一篇論文、上一節(jié)研究課、撰寫一個學(xué)生案例。
7、堅(jiān)持“走出去,請進(jìn)來”舉辦各種論壇或講座,組織多種類型的教育教學(xué)比賽。
8、舉辦各種活動,加強(qiáng)社團(tuán)建設(shè),讓學(xué)生社團(tuán)蓬勃發(fā)展。
學(xué)院科研工作總結(jié)范文7
一、激發(fā)內(nèi)驅(qū)機(jī)制引領(lǐng)
__一中在教科研工作中重在激發(fā)教師的主動性,強(qiáng)調(diào)教師在科研中的主體地位,以本校優(yōu)秀教師為榜樣,以“名師工作室”、“學(xué)術(shù)委員會”為組織形式,充分發(fā)揮優(yōu)秀教師群體的引領(lǐng)帶頭作用,大力宣傳“名、特、優(yōu)”教師的先進(jìn)事跡,形成人人爭做“科研型、學(xué)術(shù)型”教師的良好氛圍。同時學(xué)校積極為教師的自主專業(yè)發(fā)展打造科學(xué)、專業(yè)的成長平臺,形成良好地外部激勵機(jī)制。教師更加認(rèn)識到,自主發(fā)展在個人職業(yè)規(guī)劃、職業(yè)幸福感、成就感獲得的重要性,教師自主發(fā)展的意識有了明顯提高,激發(fā)了教師規(guī)劃職業(yè)、規(guī)劃自我、規(guī)劃人生的意識。一年來我校教科研工作取得了長足的進(jìn)步,成果斐然,在校教師共計(jì)發(fā)表論文123篇,比上一學(xué)年度同期增長了75.7%,其中國家級、省級、市級論文,同比分別增加了109%、29%和240%。獲獎?wù)撐?9篇,其中省級獲獎18篇,市級獲獎21篇,與前一學(xué)年度僅有4篇市級獲獎相比,無論在質(zhì)和量上均有了明顯的提高。課題結(jié)題16個,其中省級課題3個,市級13個,同比增加10個。市區(qū)評優(yōu)課參賽25人,16人獲一等獎也創(chuàng)一中歷史最好成績,上學(xué)期結(jié)束的大市評優(yōu)課又有7位教師獲一等獎,5位獲二等獎。另外,教師參加各級培訓(xùn)人數(shù)明顯增加,教師業(yè)務(wù)能力測試成績明顯提高等。這些成績的取得,首先取決于教師個人對專業(yè)發(fā)展主動性、能動性的增強(qiáng),無論是制定個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃還是執(zhí)行規(guī)劃都比以往更加規(guī)范、投入,成績的取得也證明激發(fā)內(nèi)驅(qū)力的重要性和有效性。
二、教研合一課題引領(lǐng)
《回歸主體性的教師自主專業(yè)發(fā)展實(shí)踐研究》這一省級課題的研究在引領(lǐng)我校教師專業(yè)發(fā)展中起到了重要的指導(dǎo)作用,對我們提高理論能力,提升認(rèn)識層次,提速培養(yǎng)過程提供了很好的平臺和抓手,同時也給我們教學(xué)、科研合二為一、實(shí)現(xiàn)教師、學(xué)生與學(xué)校的共同、和諧、可持續(xù)發(fā)展提供了機(jī)遇和途徑。在該課題研究的過程中,王志勇校長親自掛帥,帶領(lǐng)課題組成員積極探索教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑,將科研與實(shí)踐密切結(jié)合,從課題立項(xiàng)、過程管理,以及課題與教育教學(xué)的密切結(jié)合等不同角度進(jìn)行了全方位的深度引領(lǐng),對全面促進(jìn)我校教師專業(yè)發(fā)展研究起到了至關(guān)重要的助推作用。學(xué)校確定了“專家引領(lǐng)、科研先導(dǎo);點(diǎn)上突破、面上輻射;整合強(qiáng)化、凸顯特色”的教科研思路。邀請了多位專家來我校為全體教師作了精彩的教科研報(bào)告。使教師們明晰了教科研的意義、步驟與方法,使全校老師走向了問題型教研課題研究。學(xué)校在教科研上實(shí)施政策激勵、全力支持。如提供豐富的圖書資料,科研設(shè)備,廣開門路采集最新的科研信息提供給教師以拓寬研究的視野,提高研究水平。組織全校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,更新觀念,進(jìn)一步提高教師科研意識和水平。同時,還為教師搭建教育科研交流的平臺,為教育科研成果的發(fā)表與推廣創(chuàng)設(shè)條件,為教師提供展示個人才華的機(jī)會,充分促進(jìn)了學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的碰撞、科研靈感的激發(fā)。__學(xué)年度我校省市級課題結(jié)題數(shù)大幅度增加,開題數(shù)也創(chuàng)歷史新高,在研課題有19個,其中省級課題有4個,課題研究極大地促進(jìn)了我校教科研工作的深入開展。
三、分類關(guān)注價值引領(lǐng)
“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢”。__年9月,我擔(dān)任教科研工作伊始,在校長室的指導(dǎo)下,在前任同志工作的基礎(chǔ)上制訂了《__一中教師專業(yè)發(fā)展推進(jìn)方案》,并整體推進(jìn)實(shí)施,逐步形成了一中特有的“四層九段”的階梯式發(fā)展模式。這一模式通過對學(xué)校教師現(xiàn)狀準(zhǔn)確務(wù)實(shí)的分析,提出了未來五年我校教師專業(yè)發(fā)展的具體目標(biāo),并對學(xué),F(xiàn)有258位專任教師根據(jù)不同年齡、職稱、發(fā)展意愿劃分成四個層次、九個階段,根據(jù)不同層次、階段有針對性的'進(jìn)行確立目標(biāo)、建立規(guī)劃、培訓(xùn)提升、階段總結(jié)、評價獎勵等一系列措施,首先讓每一位教師對自身專業(yè)發(fā)展做出合理的預(yù)期和規(guī)劃,通過規(guī)劃明確自身的優(yōu)勢和不足,對下一步要達(dá)到的目標(biāo)和層次做出準(zhǔn)確地定位。學(xué)校在對教師自我規(guī)劃統(tǒng)計(jì)分析的基礎(chǔ)上按不同層次、階段和需求提供階梯式培訓(xùn),即初級層次教師由中級層次中的優(yōu)秀教師領(lǐng)銜培訓(xùn),中級層次教師由高級層次中的優(yōu)秀教師領(lǐng)銜培訓(xùn),高級層次教師由校外專家、學(xué)者進(jìn)行培訓(xùn),階梯式培訓(xùn)的優(yōu)勢在于共性強(qiáng)、針對性好,身邊的榜樣更有說服力,身邊的事例更有指導(dǎo)性。當(dāng)然分層次階段培訓(xùn)必然帶來組織活動次數(shù)大幅度增加,時間、場地的保證上也相應(yīng)帶來困難,這都需要組織者提前精心準(zhǔn)備、積極協(xié)調(diào),辛勤的付出必然有豐厚的回報(bào),《__一中教師專業(yè)發(fā)展推進(jìn)方案》實(shí)施一年來取得了豐碩的成果,在學(xué)年度結(jié)束時,依據(jù)《__一中“教師專業(yè)發(fā)展獎勵”評分辦法》對61位在專業(yè)發(fā)展中卓有成效的教師予以獎勵,在教師隊(duì)伍中引起了較大反響,對提升教師專業(yè)發(fā)展起到了良好地促進(jìn)作用。
當(dāng)然,在取得成績的同時,我們也清醒地認(rèn)識到問題、不足以及面臨的困難和挑戰(zhàn)。
存在的問題有:
1、首先是發(fā)展上的不均衡,從整體來看,雖然有進(jìn)步,但教職工全員參與教科研工作的目標(biāo)還相距深遠(yuǎn),論文發(fā)表、獲獎人數(shù),課題參與人數(shù)尚不足全體教師的1/2;
2、各級各類培訓(xùn)面窄、層次低、形式單一,很多培訓(xùn)機(jī)會因?yàn)榻虒W(xué)工作需要而不得不放棄;
3、教師個人在繁忙的教學(xué)工作中進(jìn)修、讀書的時間得不到保障,專業(yè)發(fā)展的持續(xù)性不強(qiáng);多數(shù)教師已經(jīng)意識到個人發(fā)展的重要性,但落實(shí)到行動還有不足,參與培訓(xùn),參與研修的積極性不高,進(jìn)修、讀書的主動性不強(qiáng),還沒有形成良好地比教師素養(yǎng)、比工作能力的氛圍。這些問題都是制約教科研工作的難題,急待解決。
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