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家庭教育工作總結(jié)

時(shí)間:2023-02-09 16:13:18 工作總結(jié) 我要投稿

家庭教育工作總結(jié)

  總結(jié)是對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料,它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律,讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)總結(jié)吧?偨Y(jié)怎么寫(xiě)才不會(huì)千篇一律呢?下面是小編收集整理的家庭教育工作總結(jié),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

家庭教育工作總結(jié)

家庭教育工作總結(jié)1

  隨著社會(huì)的進(jìn)步,科技的發(fā)展,在生活的各個(gè)領(lǐng)域中越來(lái)越需要人們具備與他人合作與分享的品質(zhì)。善于與他人合作分享是時(shí)代的要求,是孩子日后生存和發(fā)展所必需的品質(zhì)。意大利著名教育家蒙特梭利曾指出:我們無(wú)法將“忍耐”的美德教給三歲的幼兒,但是靠幼兒本身在現(xiàn)實(shí)環(huán)境中體會(huì)卻是可能的。實(shí)踐證明:我們只有通過(guò)適當(dāng)?shù)姆椒ㄒ龑?dǎo)幼兒,在主觀上讓幼兒產(chǎn)生分享的內(nèi)在動(dòng)機(jī)與愿望,使幼兒的分享行為更加穩(wěn)定,有序,才能讓幼兒最終自覺(jué)產(chǎn)生分享行為。這樣,有了良好的分享行為后,幼兒才會(huì)成為有四種基本能力的新一代,這是國(guó)際21世紀(jì)教育委員會(huì)提出:教育必須圍繞四種基本能力――學(xué)會(huì)認(rèn)知,學(xué)會(huì)做事,學(xué)會(huì)共同生活,學(xué)會(huì)生存。這是孩子面對(duì)未來(lái)世界挑戰(zhàn)所必須具備的條件及能力。

  研究前,我們同與家長(zhǎng)平時(shí)的交談、家訪及調(diào)查等途徑了解到,許多家長(zhǎng)對(duì)幼兒是否具有“和別人分享”這一良好的社會(huì)行為技能抱著無(wú)所謂的態(tài)度,結(jié)果導(dǎo)致幼兒分享行為貧乏。究其原因表現(xiàn)為以下幾種:

  1、家長(zhǎng)普遍重視孩子知識(shí)的學(xué)習(xí)掌握情況,往往忽視分享這種社會(huì)行為技能的培養(yǎng);

  2、部分家長(zhǎng)對(duì)幼兒分享教育不知可否,沒(méi)有引起足夠重視;

  3、現(xiàn)在的孩子在家中都是掌上明珠,家長(zhǎng)怕孩子在外面吃虧,常對(duì)孩子進(jìn)行反面教育,導(dǎo)致幼兒以自我為中心的意識(shí);

  4、有些家長(zhǎng)自身缺乏良好的分享行為,不能言傳身教。

  5、許多家長(zhǎng)一味“奉獻(xiàn)”,不知“索取”。

  針對(duì)以上存在的問(wèn)題,我們對(duì)癥下藥,采取多種形式和手段,引導(dǎo)家長(zhǎng)積極投入到分享教育的研究中,保證家園教育的一致性,從而形成一股強(qiáng)大的教育合力,為幼兒分享品質(zhì)的形成和內(nèi)化提供了有利的保障。因此本文就如何培養(yǎng)幼兒分享行為提出一些具體、可操作的辦法。

  一、更新家長(zhǎng)觀念,引起家長(zhǎng)對(duì)分享教育的重視。

  由于家長(zhǎng)所受的教育和身處的環(huán)境不同,文化修養(yǎng)、職業(yè)不同,所以在教育觀念上也存在著差異。在當(dāng)前應(yīng)試教育的影響下,許多家長(zhǎng)對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)情況非常重視,常常向我們?cè)儐?wèn)孩子能不能學(xué)會(huì)老師所教的知識(shí),孩子學(xué)會(huì)了幾首兒歌、歌曲,但對(duì)其它方面的發(fā)展很少過(guò)問(wèn)。由此可見(jiàn),家長(zhǎng)比較重視幼兒智力的開(kāi)發(fā),忽略了良好的社會(huì)行為技能的培養(yǎng)。

  為了使家長(zhǎng)對(duì)幼兒分享行為的培養(yǎng)引起足夠的重視,在工作中我們運(yùn)用多種形式,通過(guò)各種途徑,積極轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的思想觀念,促使家長(zhǎng)不僅重視幼兒知識(shí)教育,而且重視幼兒良好社會(huì)行為技能的培養(yǎng)。如定期開(kāi)展相關(guān)內(nèi)容的家長(zhǎng)討論,如何使孩子學(xué)會(huì)分享,利用家長(zhǎng)園地向家長(zhǎng)宣傳“怎樣培養(yǎng)孩子關(guān)心他人”,“幼兒分享品質(zhì)養(yǎng)成”的重要性,向家長(zhǎng)開(kāi)放幼兒園半日活動(dòng),從中引進(jìn)老師先進(jìn)的教育觀念、經(jīng)驗(yàn)和技能,引導(dǎo)家庭之間自由結(jié)伴,充分發(fā)揮孩子之間、孩子與家長(zhǎng)之間分享方面的互動(dòng)作用。并要求在家中有了好東西不僅要與孩子分享,更重要與老人分享。此外,我們還邀請(qǐng)家長(zhǎng)共同參與分享教育活動(dòng),讓他們深入到孩子中間,親身感受分享帶給孩子的樂(lè)趣,體會(huì)分享在幼兒發(fā)展中的作用,從而使家長(zhǎng)進(jìn)一步領(lǐng)悟?qū)τ變哼M(jìn)行分享教育的重要性。只有家長(zhǎng)的思想提高了,才能真正將先進(jìn)的觀念滲透在行為中,促進(jìn)其行為的轉(zhuǎn)變。

  二、引導(dǎo)家長(zhǎng)以身作則,積極發(fā)揮示范作用。

  模仿是幼兒學(xué)習(xí)分享行為的一條重要途徑。因?yàn)榘駱泳哂屑?lì)和導(dǎo)向的作用,幼兒又具有很強(qiáng)的觀察、模仿能力,當(dāng)看到他人的分享行為時(shí),幼兒會(huì)去模仿,去學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)是幼兒的第一任老師,其一言一行、一舉一動(dòng)都會(huì)在幼兒心中留下深刻的印象,具有直接的啟蒙作用和強(qiáng)烈的感染力。有的家長(zhǎng)平時(shí)在家中比較注意自己的言行舉止,對(duì)人有愛(ài)心,這就給了孩子積極正面的影響。如:在分點(diǎn)心,吃飯時(shí)家長(zhǎng)有意識(shí)的將食物以分享的形式進(jìn)行,當(dāng)自己有了快樂(lè)體驗(yàn)時(shí),要以分享的形式講給孩子聽(tīng)“媽媽(奶奶、爺爺、爸爸)有件高興的事,真想告訴你,讓你和我一起開(kāi)心!碑(dāng)看到孩子正在玩玩具時(shí),家長(zhǎng)可有意識(shí)地走過(guò)去對(duì)幼兒說(shuō):“可以和你一起玩嗎?”或者說(shuō):“你能不能把玩具分給我一些好嗎?”在這種氛圍的潛移默化之下,幼兒也會(huì)嘗試去關(guān)心別人,為他人著想。但也有一部分家長(zhǎng)思想意識(shí)中存在著不正確的觀念,無(wú)形中對(duì)孩子產(chǎn)生了消極不利的影響。許多家長(zhǎng)認(rèn)為,平時(shí)在家中只要給予孩子充分的關(guān)愛(ài)就行。因而在和周圍人交往時(shí)缺乏愛(ài)心,不知道關(guān)心體貼別人。還有的家長(zhǎng)生怕孩子在外面吃虧,常告誡孩子:好東西留著自己慢慢吃,不要分給別人;剛買的新玩具不要隨便借給別人玩,不然會(huì)弄壞的?梢韵胂螅變喝绻L(zhǎng)期生活在這種家庭環(huán)境中,很難產(chǎn)生良好的分享意識(shí)和分享行為。

  因此,我們引導(dǎo)家長(zhǎng)充分認(rèn)識(shí)自己在幼兒心目中的地位,認(rèn)識(shí)自身言行的示范作用,真正為幼兒樹(shù)立一個(gè)好榜樣。平時(shí)不光給孩子足夠的關(guān)心,在與親朋好友的接觸交往中,更要以誠(chéng)相待,樂(lè)于助人。如在日常生活中要孝敬老人,有好吃好喝的應(yīng)該先滿足老人;外出乘車時(shí),主動(dòng)給老弱病殘讓座;在別人遇到困難時(shí),及時(shí)給予幫助……家長(zhǎng)有愛(ài)心,必然就有著積極的分享行為,勢(shì)必也能促進(jìn)幼兒分享行為的產(chǎn)生。家長(zhǎng)對(duì)他人真切的關(guān)愛(ài),幼兒會(huì)看在眼里,記在心里。耳濡目染之下,這種無(wú)形的教育會(huì)在幼兒心中產(chǎn)生強(qiáng)烈的震撼,促使幼兒也能夠?qū)W著關(guān)心他人,設(shè)身處地為他人著想,在此基礎(chǔ)上發(fā)出分享行為。

  三、引導(dǎo)家長(zhǎng)選擇多種內(nèi)容與方法,對(duì)幼兒進(jìn)行分享教育。

  隨著社會(huì)環(huán)境發(fā)生的深刻的變化,幼兒成了“家庭中心”,父母對(duì)孩子的過(guò)多保護(hù)、遷就,與同伴間交往的明顯減少,均不利于幼兒的社會(huì)化,也為幼兒“獨(dú)占”、“獨(dú)享”行為的滋生提供了溫床。有的孩子玩玩具時(shí),自己不玩的玩具也不讓別人玩;有的孩子吃東西時(shí)總是把最大的、最好的搶到自己的手中,類似這樣的行為稱之為“獨(dú)占”行為。這種行為不僅影響孩子自身的健康發(fā)展,而且還會(huì)影響到孩子之間的交往和感情。分享是親社會(huì)行為的一種表現(xiàn),是指幼兒與他人共同享用物品,它的對(duì)立面是“獨(dú)占”、“獨(dú)享”、“多占”。分享行為的發(fā)展是幼兒社會(huì)行為發(fā)展的一個(gè)重要方面。在日常生活中,隨時(shí)隨地會(huì)發(fā)生一些事,這些事雖然平常,但往往正是培養(yǎng)幼兒分享行為的良好教育契機(jī)。如故事中的人物形象、日常情景、同伴間的交往都是一個(gè)個(gè)教育的好機(jī)會(huì)。家長(zhǎng)要對(duì)這些給予足夠的重視,時(shí)時(shí)做有心人,抓住契機(jī),及時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行分享能力的培養(yǎng)。

  (一)利用文學(xué)作品的形象對(duì)幼兒進(jìn)行分享認(rèn)知的培養(yǎng)

  幼兒常常是通過(guò)觀察和模仿來(lái)學(xué)習(xí)的。因此,文學(xué)作品中的適當(dāng)?shù)恼嫘蜗笞钣欣谟變悍窒碚J(rèn)知的培養(yǎng)。例如:故事《金色的房子》中的小姑娘因?yàn)樽运蕉チ伺笥炎兊霉陋?dú),當(dāng)她與小動(dòng)物們共享她的漂亮得金色房子時(shí),她又得到了朋友。這個(gè)形象好象就是幼兒身邊的同伴或者就是幼兒自己,所以大家十分喜歡她。

  (二)利用日常情境對(duì)幼兒進(jìn)行分享體驗(yàn)的培養(yǎng)

  日常生活中,家長(zhǎng)要常常有意識(shí)地把自己看到的或聽(tīng)到的一些較有意義的事講給幼兒聽(tīng),讓他們和自己一起快樂(lè)、一起憂傷,使幼兒在潛移默化中獲得情感分享;慢慢的,幼兒也會(huì)把生活中所發(fā)生的一些高興的事、傷心的.事、有時(shí)甚至?xí)淹砩献龅膲?mèng)講給大家聽(tīng),讓大家一起感受體驗(yàn)她當(dāng)時(shí)的情緒。此外,利用移情的手段,讓幼兒學(xué)會(huì)站在他人的立場(chǎng)上考慮問(wèn)題,感受他人的愿望、情感,從而逐步形成自身積極的、正確的內(nèi)心體驗(yàn)。

 。ㄈ├猛殚g的交往對(duì)幼兒進(jìn)行分享行為的培養(yǎng)

  當(dāng)孩子獲得了分享認(rèn)知,產(chǎn)生了分享情感后,是否就能擺脫自我中心,有了分享行為呢?由于幼兒在感知方面常按自己的需要去感知事物,易受外界刺激的干擾,所以表現(xiàn)出來(lái)的分享行為較不穩(wěn)定;有的孩子則當(dāng)著家長(zhǎng)的面愿意與人互換玩具,而家長(zhǎng)一走,他就搶回了自己的玩具,可以說(shuō)是一種假分享行為,他在與同伴交往中仍難克服自我為中心的意識(shí)。皮亞杰曾指出:“一般的同伴交往和具體的同伴沖突是兒童發(fā)展視角轉(zhuǎn)換能力的必要條件,是兒童擺脫自我中心的前提。”因此,家長(zhǎng)應(yīng)盡量多給幼兒創(chuàng)造自由交往的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒參與集體活動(dòng),啟發(fā)他們與同伴互相交流、磋商、協(xié)調(diào),引導(dǎo)他們把自己的書(shū)和玩具拿出來(lái)與好朋友一起玩一起看。在看看、玩玩的過(guò)程中,家長(zhǎng)適當(dāng)培養(yǎng)孩子進(jìn)行合作。讓幼兒充分感受到與人交往的樂(lè)趣。當(dāng)孩子之間發(fā)生矛盾時(shí),首先要求他們應(yīng)站在他人的位置上想想,使他們學(xué)會(huì)考慮別人的需要,形成換位意識(shí),從而克服以我為中心,養(yǎng)成與人合作,共享的品質(zhì)。

  四、啟發(fā)家長(zhǎng)不僅要讓幼兒體會(huì)到被愛(ài),還要教育幼兒學(xué)會(huì)愛(ài)他人

  幼兒分享品質(zhì)的形成是一個(gè)從認(rèn)識(shí)到行為,并逐漸內(nèi)化的過(guò)程,也是一個(gè)比較復(fù)雜的演變過(guò)程。這并不是一朝一夕就能完成的,F(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女,家長(zhǎng)對(duì)他們百般疼愛(ài),可謂百依百順。但是有的家長(zhǎng)只是一味盲目地溺愛(ài)孩子,很少注意要求孩子關(guān)心體諒別人,對(duì)別人的愛(ài)表示感謝,予以回報(bào)。長(zhǎng)期下去,幼兒極易形成自私自利的心理。針對(duì)這一在家庭中普遍存在的現(xiàn)象,我們尤其注重啟發(fā)家長(zhǎng)不僅要愛(ài)孩子,讓孩子體會(huì)了解父母的愛(ài),還要引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)愛(ài)他人,以實(shí)踐行動(dòng)來(lái)報(bào)答別人的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。有時(shí)家長(zhǎng)甚至可以主動(dòng)向幼兒索取一點(diǎn)愛(ài),如希望孩子能將好吃的和父母、祖輩分享,幫助父母做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)等。幼兒一但發(fā)出分享行為后,家長(zhǎng)要及時(shí)給予肯定和贊揚(yáng),使幼兒獲得前進(jìn)的動(dòng)力。幼兒體驗(yàn)到分享帶給自己的樂(lè)趣以后,才能樂(lè)此不彼。天長(zhǎng)日久,幼兒也就會(huì)由最初被動(dòng)的分享轉(zhuǎn)化為自然而然的主動(dòng)分享了。

  在我們的引導(dǎo)下,積極投身到分享教育研究中的家長(zhǎng)日益增多。研究前,只有45%的家長(zhǎng)能主動(dòng)配合我們的分享教育活動(dòng),而現(xiàn)在已增加到90%左右。這也就相應(yīng)地促進(jìn)了幼兒分享意識(shí)的增強(qiáng)、分享水平的提高。研究前能發(fā)出分享行為的幼兒只占10%,現(xiàn)在此類幼兒已達(dá)到總?cè)藬?shù)的80%。已一斑可窺全豹,足見(jiàn)家庭教育在幼兒發(fā)展中的深遠(yuǎn)意義和重大影響了。

家庭教育工作總結(jié)2

  家長(zhǎng)學(xué)校是普及家庭教育知識(shí)、提高家庭教育水平、優(yōu)化家庭教育環(huán)境的一條有效途徑。我校積極致力于家校合作共同體的建設(shè),是閔行區(qū)首批家庭教育讀書(shū)示范基地。圍繞辦成“落地式”家長(zhǎng)學(xué)校的宗旨,積極探索家校合作常態(tài)化、家校管理制度化、家庭教育指導(dǎo)科學(xué)化。通過(guò)制度建設(shè)不斷夯實(shí)工作機(jī)制;以家委會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校、家校社結(jié)合三個(gè)平臺(tái)的建設(shè)為抓手,豐富工作內(nèi)涵;通過(guò)特色品牌項(xiàng)目的培育,提升家校合作的影響力和輻射,連年被評(píng)為區(qū)優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校。并于20xx年榮獲閔行區(qū)中小學(xué)家庭教育示范校稱號(hào),目前已形成了學(xué)校、家庭、社區(qū)三結(jié)合的育人良好態(tài)勢(shì),F(xiàn)將本學(xué)期家長(zhǎng)學(xué)校工作總結(jié)如下:

  一、建立健全家庭教育指導(dǎo)服務(wù)考核激勵(lì)機(jī)制

  我校高度重視家庭教育指導(dǎo)工作,做到三有:有經(jīng)費(fèi)保障;有激勵(lì)機(jī)制推進(jìn);有考核反饋。學(xué)校設(shè)立家委會(huì)辦公室;每學(xué)期都表彰優(yōu)秀家長(zhǎng)志愿者和家庭教育先進(jìn)個(gè)人;在班主任績(jī)效考核中,設(shè)立了家庭教育考核項(xiàng)目;這些舉措,保證了家長(zhǎng)學(xué)校工作的有效開(kāi)展。

  二、形成系列化、專業(yè)化、制度化的家校管理體系

  1、設(shè)立校級(jí)、年級(jí)、班級(jí)三級(jí)家委會(huì)。家委會(huì)分工明確,制定了《實(shí)驗(yàn)西校家庭教育指導(dǎo)委員會(huì)工作職責(zé)》、《實(shí)驗(yàn)西校校級(jí)家庭教育指導(dǎo)委員會(huì)分工細(xì)則》等。

  2、實(shí)行家委會(huì)例會(huì)制與視校制度。我校家委會(huì)工作實(shí)行每月例會(huì)制,學(xué)期工作做好了有計(jì)劃、有總結(jié)、有表彰。同時(shí)還建立了家委會(huì)的視校機(jī)制。每周周四上午,是家長(zhǎng)的視校工作日,家長(zhǎng)可以進(jìn)入課堂聽(tīng)課、到學(xué)校公共場(chǎng)所走訪,并做好記錄反饋。對(duì)家委會(huì)視校中提出的問(wèn)題,學(xué)生處、教導(dǎo)處、總務(wù)處等相關(guān)部門與家委會(huì)代表共同研討,找出解決方案。

  3、成立實(shí)驗(yàn)西校第五屆家委會(huì)。本學(xué)期順利完成家委會(huì)換屆工作,正式成立實(shí)驗(yàn)西校第五屆家委會(huì),并在學(xué)校的指導(dǎo)下,每月進(jìn)行例會(huì),協(xié)助學(xué)校完成相關(guān)工作。在上海市實(shí)驗(yàn)學(xué)校西校國(guó)際多元文化節(jié)暨迎新義賣、助學(xué)湖南活動(dòng)中,校家委會(huì)從活動(dòng)的策劃、籌備到組織協(xié)調(diào)全程參與,并在義賣當(dāng)天設(shè)立圖書(shū)漂流區(qū)以及游戲區(qū)為本次義賣亮點(diǎn)。各班級(jí)家委在班級(jí)義賣中發(fā)揮著重要的作用。在義賣結(jié)束后,校家委在學(xué)生處的組織下,將預(yù)留書(shū)籍打包郵寄到河南駐馬店希望之家和湖南龍?zhí)逗渔?zhèn)中學(xué),將愛(ài)心書(shū)籍送到有需要的同學(xué)手中。

  三、辦好家長(zhǎng)學(xué)校,提升家長(zhǎng)家庭教育素養(yǎng)

  1、家長(zhǎng)學(xué)校有教材。根據(jù)我校家庭教育問(wèn)卷調(diào)查反饋需要,以《不輸在家庭教育上》為指導(dǎo)教材,每學(xué)期組織家長(zhǎng)在自愿原則上進(jìn)行征訂學(xué)習(xí)。

  2、家長(zhǎng)學(xué)校每月有作業(yè)。我校因年級(jí)制宜,科學(xué)設(shè)置每月家庭教育作業(yè)題,并將優(yōu)秀家長(zhǎng)作業(yè)第一時(shí)間上傳學(xué)校家庭教育網(wǎng)站進(jìn)行學(xué)習(xí)分享。每學(xué)年的第一學(xué)期,都會(huì)對(duì)六年級(jí)家長(zhǎng)進(jìn)行全員父母上崗證培訓(xùn)。

  3、開(kāi)展有質(zhì)量的讀書(shū)沙龍活動(dòng)。定期開(kāi)展以班級(jí)、年級(jí)、校級(jí)層面的家庭教育讀書(shū)沙龍活動(dòng),并邀請(qǐng)家庭教育指導(dǎo)專家進(jìn)校園進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo),不斷降低家庭教育育人錯(cuò)誤率。本學(xué)期利用家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng),各年級(jí)選題、各班級(jí)共讀《不輸在家庭教育上》,開(kāi)展讀書(shū)沙龍活動(dòng)。

  4、上好家庭教育的指導(dǎo)課。每學(xué)期利用家長(zhǎng)會(huì),班主任在班級(jí)進(jìn)行家庭教育指導(dǎo)工作;學(xué)生處在校級(jí)層面開(kāi)展家庭教育指導(dǎo)工作。

  四、推進(jìn)家校社三結(jié)合 優(yōu)化家庭教育新環(huán)境

  1、開(kāi)展網(wǎng)上微課學(xué)習(xí)。運(yùn)用微信、QQ,在班級(jí)、年級(jí)、校級(jí)三個(gè)層面上定期開(kāi)展網(wǎng)上微課學(xué)習(xí)活動(dòng),增強(qiáng)家校溝通交流學(xué)習(xí)的實(shí)時(shí)性、有效性。

  2、開(kāi)展班級(jí)家庭教育交流。以家長(zhǎng)會(huì)為契機(jī),進(jìn)行家庭教育指導(dǎo)工作,同時(shí)在各班開(kāi)展了家庭教育分享會(huì),邀請(qǐng)?jiān)诩彝ソ逃杏忻黠@進(jìn)步的家長(zhǎng)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享交流,加強(qiáng)同伴互助,達(dá)成育人共識(shí)。

  五、創(chuàng)家庭教育特色品牌 積極發(fā)揮示范輻射作用

  1、開(kāi)設(shè)家長(zhǎng)大講堂。我校根據(jù)學(xué)生家長(zhǎng)的職業(yè)、特長(zhǎng),積極組織家長(zhǎng)代表走進(jìn)班級(jí)、年級(jí)、校級(jí)的講堂,為學(xué)生開(kāi)設(shè)公益講座。內(nèi)容涉及軍事、環(huán)境保護(hù)、職業(yè)生涯、理財(cái)、消防安全、生活技能等方面,一方面增加學(xué)生知識(shí)的.廣度與深度,提升對(duì)學(xué)習(xí)的興趣與積極性,另一方面,也能使得家長(zhǎng)進(jìn)一步發(fā)揮榜樣示范作用,促進(jìn)家庭教育的良性循環(huán)。

  2、開(kāi)展社會(huì)公益活動(dòng)。我校是上海市文明單位,承擔(dān)社會(huì)責(zé)任是每一位西校人義不容辭的責(zé)任。我校的家委會(huì)積極組織、參與到公益活動(dòng)中。先后開(kāi)展了家長(zhǎng)、師生共赴復(fù)旦大學(xué)附屬兒科醫(yī)院為患病兒童獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng);赴平陽(yáng)敬老院敬老為老人們送去關(guān)懷與溫暖活動(dòng);赴武警部隊(duì)慰問(wèn)活動(dòng);赴陽(yáng)光之家慰問(wèn)活動(dòng)等。

  家庭教育永遠(yuǎn)在路上,我們將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),繼續(xù)深化家校合作共同體的建設(shè),拓展家庭教育的深度和范圍,讓學(xué)習(xí)家庭教育成為我校家長(zhǎng)的一種生活方式,共同構(gòu)建我校協(xié)同育人新局面!

家庭教育工作總結(jié)3

  隨著社會(huì)的發(fā)展,家庭教育越來(lái)越受到人們的關(guān)注。孩子成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的各類問(wèn)題時(shí)刻困擾著家長(zhǎng),家長(zhǎng)教育水平的高低也直接影響著孩子的成長(zhǎng)!凹医檀笾v堂”是烏拉特前旗第六中學(xué)傾力打造的家庭教育平臺(tái),邀請(qǐng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、心理教師、各班主任定期開(kāi)展的系列家庭教育講座。講座結(jié)合家庭教育熱點(diǎn)問(wèn)題,為家長(zhǎng)指點(diǎn)迷津,幫助家長(zhǎng)更新家教觀念,掌握科學(xué)的教育知識(shí)和方法,更好地服務(wù)于家長(zhǎng),為家長(zhǎng)在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的各類問(wèn)題和困擾提供指導(dǎo),與家長(zhǎng)一起陪伴孩子共同成長(zhǎng),F(xiàn)將家教大堂工作作如下總結(jié):

  20xx年9月7日,烏拉特前旗六中開(kāi)設(shè)家長(zhǎng)大講堂,有針對(duì)性地邀請(qǐng)家長(zhǎng)們前來(lái)參加活動(dòng)。在活動(dòng)中,苗挨套校長(zhǎng)就辦學(xué)理念、學(xué)校建設(shè)、師資力量、中考成績(jī)、學(xué)生學(xué)習(xí)情況向家長(zhǎng)們進(jìn)行了詳細(xì)介紹。心理老師常晴開(kāi)展了《家庭是孩子成長(zhǎng)的沃土》講座,從三個(gè)方面您的性格影響了誰(shuí)、家長(zhǎng)重視與學(xué)校溝通、適時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行心理輔導(dǎo)對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行了疏導(dǎo)。通

  過(guò)這次學(xué)習(xí),家長(zhǎng)們認(rèn)為可以提高自身素質(zhì)、加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)溝通、推進(jìn)家庭教育工作,并表示主動(dòng)關(guān)注學(xué)生生理、心理變化,讓孩子們順利度過(guò)初中學(xué)習(xí)階段。

  20xx年9月14日,烏拉特前旗第六中學(xué)第二期家教大講堂召開(kāi)。心理老師常晴從孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng)、意志品質(zhì)的錘煉、孩子心理情緒的調(diào)試三個(gè)方面與家長(zhǎng)共同進(jìn)行了研討、交流。家教大講堂緊密聯(lián)系了社會(huì)教育、學(xué)校教育、家庭教育的合力,家長(zhǎng)們對(duì)前旗六中開(kāi)設(shè)家教大講堂表示熱烈的歡迎與支持。

  家庭是孩子們重要的生活空間,是培育和教育孩子的主要園地,是學(xué)校教育的重要延伸和必要補(bǔ)充。只有調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)們的積極性,家長(zhǎng)們保持一顆平常心,用寬容、理解、賞識(shí)和發(fā)展的眼光看待孩子們,幫助他們按照自己的個(gè)性化特點(diǎn)充分展示,孩子們才會(huì)有自信心迎接新的挑戰(zhàn)。

  20xx年9月21日,我校家教大講堂第三期如期召開(kāi)。初二年級(jí)一至八班的學(xué)生家長(zhǎng)前來(lái)聽(tīng)講座。心理老師常晴從做孩子的知心朋友、引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、培養(yǎng)孩子的交往能力三個(gè)方面與家長(zhǎng)們進(jìn)行了交流和研討。

  苗挨套校長(zhǎng)最后對(duì)本次活動(dòng)做了總結(jié),家庭教育具有不可替代的優(yōu)勢(shì),家長(zhǎng)就是孩子身邊最好的老師,今后將努力辦好家教大講堂,提高家庭教育水平,促進(jìn)家校聯(lián)系,并感謝家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的配合,為講座內(nèi)容提出更好的建議,力爭(zhēng)把學(xué)校辦好,讓學(xué)生滿意,讓家長(zhǎng)放心。

  20xx年10月20日,前旗六中家教大講堂第四期召開(kāi),主講人是心理老師梁貴萍。初二年級(jí)九至十六班的家長(zhǎng)二百多人聽(tīng)了這次講座。梁貴萍老師從四個(gè)方面與家長(zhǎng)進(jìn)行了交流:一、如何做一位合格的家長(zhǎng) 二、如何正確開(kāi)展家庭教育 三、好孩子的標(biāo)準(zhǔn)

  四、平等是與孩子溝通的'最好手段。

  這次家教大講堂,家長(zhǎng)們受益匪淺,在今后與孩子相處中,尊重孩子的個(gè)性發(fā)展,并經(jīng)常發(fā)現(xiàn)孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步,培養(yǎng)孩子的責(zé)任心,讓他們快樂(lè)、自信的成長(zhǎng)。

  家教大講堂開(kāi)展的目地是希望家長(zhǎng)用高度的責(zé)任感守護(hù)孩子,樹(shù)立現(xiàn)代的家庭觀念,以持續(xù)的學(xué)習(xí)修煉自己的教育智慧,用真誠(chéng)的喝彩給予孩子堅(jiān)定的情感支持,用理性的愛(ài)陪伴孩子健康成長(zhǎng)。

  聽(tīng)了家教大講堂的講座后,許多家長(zhǎng)感嘆道:“聽(tīng)君一席話,勝讀十年書(shū)!奔医檀笾v堂給家庭教育之

  路亮起一盞明燈,前旗六中的這項(xiàng)活動(dòng)為中學(xué)生的健康成長(zhǎng)提供一個(gè)更好地平臺(tái),營(yíng)造了一種更好的氛圍。

家庭教育工作總結(jié)4

  隨著教育改革的深入發(fā)展,幼兒園、家庭、社會(huì)三位一體的立體式教育模式,已被越來(lái)越多的人所接受,幼兒園對(duì)家庭教育指導(dǎo)的重要性也已成為大家的共識(shí)。本學(xué)期我園的家教指導(dǎo)工作在園領(lǐng)導(dǎo)的重視下,在家委會(huì)成員的協(xié)助下,在各班老師及家長(zhǎng)的密切配合下,也出色地完成了各項(xiàng)工作,使家園共育真正成為促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的有效途徑,F(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作做如下小結(jié):

  一、主要工作與成效:

  1、加強(qiáng)班主任自培工作

  在教育越來(lái)越強(qiáng)調(diào)生態(tài)化的今天,幼兒教育中的家園合作是一種必然的趨勢(shì),然而在家園共育中存在許多誤區(qū)。為了不斷提高各班班主任老師的家教指導(dǎo)水平,我園充分利用小、中、大班年級(jí)活動(dòng),加強(qiáng)班主任自培基地”的學(xué)習(xí),有家教指導(dǎo)理論的學(xué)習(xí),熱點(diǎn)問(wèn)題的討論。過(guò)自培活動(dòng),使教師認(rèn)清當(dāng)前形勢(shì),理清思路,履行職責(zé),從而引導(dǎo)家長(zhǎng)走出教育誤區(qū),樹(shù)立正確的教育觀念,掌握科學(xué)的育兒知識(shí),共同用科學(xué)的方法啟迪和開(kāi)發(fā)幼兒的智力,使幼兒全面發(fā)展。由于本學(xué)期新教師較多,給家教指導(dǎo)工作帶來(lái)了一些不利因素,通過(guò)自培基地的學(xué)習(xí),帶動(dòng)新教師做好家教指導(dǎo)工作。

  2、以家長(zhǎng)開(kāi)放日為契機(jī),提高家長(zhǎng)育兒水平

  家長(zhǎng)開(kāi)放日的目的是為了讓更多的家長(zhǎng)了解各年齡段幼兒的年齡特點(diǎn)、教育方法、教育目標(biāo),了解自己孩子在群體中的表現(xiàn)。剛開(kāi)始的時(shí)候,家長(zhǎng)看著熱熱鬧鬧的孩子,忙忙活活的教師,不知道應(yīng)該先看什么,后看什么,只知道盯著自己的孩子不眨眼,聽(tīng)見(jiàn)老師提問(wèn)別的孩子不提問(wèn)自己的孩子,心里不高興,看著自己的孩子不如別人的孩子聰明、伶俐,心里窩著火。組織這樣的家長(zhǎng)開(kāi)放日,沒(méi)有取得好效果,反而產(chǎn)生了很大的負(fù)面影響。

  本學(xué)期我們針對(duì)這種情況,及時(shí)作出調(diào)整,把教育活動(dòng)的目標(biāo)、內(nèi)容、方法以及如何觀察自己的孩子、怎樣科學(xué)地對(duì)待孩子們之間的差別等,向家長(zhǎng)講明白,使家長(zhǎng)們?cè)诳椿顒?dòng)時(shí),知道對(duì)自己的孩子多進(jìn)行縱向比,少進(jìn)行橫向比,要善于發(fā)現(xiàn)自己孩子的閃光點(diǎn),只要自己的孩子進(jìn)步了,那怕是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,也要及時(shí)提出表?yè)P(yáng),而不應(yīng)該拿著別人孩子的優(yōu)點(diǎn)比自己孩子的缺點(diǎn),來(lái)埋怨、諷刺、挖苦孩子,挫傷孩子的自尊心和上進(jìn)心。

  通過(guò)家長(zhǎng)開(kāi)放日,家長(zhǎng)懂得了怎樣和教師主動(dòng)配合,取得教育的一致性。另外,各班的親子游戲也將知識(shí)、能力、生活、情感等各方面的內(nèi)容相結(jié)合,體現(xiàn)了濃濃的親子之情,深受家長(zhǎng)和孩子們的歡迎。從家長(zhǎng)反饋表可以看出,家長(zhǎng)對(duì)我們的教學(xué)都非常滿意,從心里感謝老師的辛勤勞動(dòng),同時(shí)也促使家長(zhǎng)更好地進(jìn)行家庭教育。

  3、以家訪活動(dòng)為補(bǔ)充,促進(jìn)“問(wèn)題兒童”的健康發(fā)展

  家訪是幼兒園工作中不可缺少的一個(gè)組成部分,它可以使教師更深入地了解幼兒在家園不同生活環(huán)境中的表現(xiàn)。每次家訪活動(dòng),主要是針對(duì)有特殊問(wèn)題的幼兒進(jìn)行,如:性格內(nèi)向的孩子,生活自理能力差的孩子,單親或離異家庭的孩子等。通過(guò)家訪,找出造成孩子性格特殊的原因,然后對(duì)癥下藥,使孩子向著健康的方向發(fā)展。除了早晚接送孩子進(jìn)行隨機(jī)家訪指導(dǎo)、電訪之外,我們還要求老師根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行走訪,并做好詳細(xì)的家訪記錄和分析。

  4、充分發(fā)揮《家園聯(lián)系欄》及《幼兒發(fā)展手冊(cè)》的窗口作用

  《幼兒發(fā)展手冊(cè)》和《家園聯(lián)系》是反映保教工作的一扇窗戶,更是進(jìn)行教育交流的一塊園地。本學(xué)期各班老師根據(jù)二期課改的精神,結(jié)合各班實(shí)際,在家園欄的欄目設(shè)置上推陳出新,體現(xiàn)了各班教師的創(chuàng)新意識(shí),各欄目版塊圖文并茂,形態(tài)各異,內(nèi)容涵蓋了體、智、德、美各方面,成為家長(zhǎng)接受幼兒教育信息的主渠道,比如“親親寶寶”、“溫馨一束”、“暢所欲言”、“家長(zhǎng)中來(lái)”這些新穎別致的名稱讓家長(zhǎng)產(chǎn)生親切感、溫馨感。為了充分挖掘幼兒園的教育資源,做到資源共享,建立家園聯(lián)系欄,讓開(kāi)闊了家長(zhǎng)的視野,豐富了家長(zhǎng)的幼教知識(shí)。經(jīng)常看到家長(zhǎng)駐足在那兒閱覽,使《家園聯(lián)系欄》活了起來(lái),產(chǎn)生了最佳的互動(dòng)效應(yīng)。

  5、挖掘家長(zhǎng)資料,開(kāi)展形式多月的家長(zhǎng)進(jìn)課堂活動(dòng)

  充分發(fā)揮家長(zhǎng)資料,挖掘家長(zhǎng)技能,讓家長(zhǎng)體驗(yàn)教育教學(xué),本學(xué)期,我們讓各班推選挖掘本班幼兒家長(zhǎng)的資料,讓他們進(jìn)行教育教學(xué),如小班有的'家長(zhǎng)廚藝較好的,邀請(qǐng)到班級(jí)進(jìn)行制作水果沙拉等活動(dòng),幼兒、家長(zhǎng)都比較開(kāi)心。

  6、灌輸做好教育幼兒經(jīng)驗(yàn),組織開(kāi)展家長(zhǎng)學(xué)校講座

  我們根據(jù)小、中、大班幼兒年齡特點(diǎn)、家長(zhǎng)需求、學(xué)期教育教學(xué)目標(biāo)來(lái)制定講座內(nèi)容,使講座更具有時(shí)代性、針對(duì)性和指導(dǎo)性。主要內(nèi)容有:我們邀請(qǐng)蒙特梭利高級(jí)講師石茜絲來(lái)我園針對(duì)家長(zhǎng)對(duì)于孩子怎么進(jìn)行教育?以免產(chǎn)生誤區(qū)?等問(wèn)題,進(jìn)行了《100分爸爸,100分媽媽》的專題講座,專家將理論與身邊的實(shí)例相結(jié)合,講得家長(zhǎng)頻頻點(diǎn)頭,以示贊同、接受。通過(guò)講座,家長(zhǎng)們感受很多,掌握了平時(shí)難以學(xué)到的教育方法,家長(zhǎng)們普遍提高了認(rèn)識(shí),轉(zhuǎn)變了觀念,又解決了教育孩子操作性的問(wèn)題。

  7、家委會(huì)活動(dòng)經(jīng)常性、制度化

  家委會(huì)是幼兒園家教指導(dǎo)工作的有力保證,為了更好地發(fā)揮家委會(huì)的橋梁作用,本學(xué)期我們的家委會(huì)會(huì)議基本上作到每期二—三次。開(kāi)學(xué)初,由班主任推薦具有一定修養(yǎng)和教育見(jiàn)地的家長(zhǎng)組成家委會(huì),明確了家委會(huì)的權(quán)利和義務(wù),制訂了趙巷鎮(zhèn)好家長(zhǎng)的十個(gè)行為規(guī)范,商討秋游、家長(zhǎng)會(huì)等各項(xiàng)活動(dòng),參與幼兒園的日常管理,為我園的遠(yuǎn)景規(guī)劃提供意見(jiàn)和建議,真正發(fā)揮了家委會(huì)的橋梁作用。

  8、開(kāi)展親子活動(dòng)

  (1)從本學(xué)期開(kāi)始,每個(gè)月我們都為當(dāng)月生日的孩子進(jìn)行全園性的“慶生會(huì)”,還特意邀請(qǐng)“小壽星”的家長(zhǎng)參加活動(dòng)。每個(gè)月孩子們都能過(guò)一個(gè)愉快的生日會(huì),同時(shí)還能收到家長(zhǎng)們親自為他們送上的禮物和滿滿的祝福。

 。2)本學(xué)期我們開(kāi)展了“第三屆學(xué)園皇家寶貝運(yùn)動(dòng)節(jié)”、“中秋親子博餅”、“慶圣誕親子游園活動(dòng)”等大型活動(dòng);顒(dòng)中家長(zhǎng)的參與度很高,如在“第三屆學(xué)園皇家寶貝運(yùn)動(dòng)節(jié)”的閉幕式上,媽媽們的呼啦圈比賽,爸爸們的跳大繩比賽,是整場(chǎng)活動(dòng)的一個(gè)亮點(diǎn)。這樣的活動(dòng)既讓家長(zhǎng)體驗(yàn)了活動(dòng)的樂(lè)趣,也增強(qiáng)了親子間的感情。

  9、每年的秋季,我們組織一些親子游活動(dòng),帶孩子觀察季節(jié)的變化,體驗(yàn)集體外出的樂(lè)趣,同時(shí)增強(qiáng)了家園的聯(lián)系和情感。

  二、努力方向:

  家園共育猶如一車兩輪,只有同步同向才能產(chǎn)生出1+1>2的合力。我園開(kāi)展的各項(xiàng)家長(zhǎng)工作,如同給家園共育之車注入了潤(rùn)滑劑,讓幼兒園教育與家庭教育能更加和諧統(tǒng)一,從而更好地促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

家庭教育工作總結(jié)5

  為使我校的全體學(xué)生能健康成長(zhǎng)并全面發(fā)展,我校結(jié)合縣局文件精神和教育部《關(guān)于加強(qiáng)家庭教育工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》認(rèn)真貫徹落實(shí)了此項(xiàng)工作。我校一直將家庭教育工作列為學(xué)校教育管理的一項(xiàng)重要內(nèi)容,形成了以學(xué)校為主、以家庭為基礎(chǔ)、以社會(huì)為

  依托的三結(jié)合教育環(huán)境,增強(qiáng)了學(xué)校教育的合力,F(xiàn)將我校本學(xué)期家庭教育工作總結(jié)如下:

  一、領(lǐng)導(dǎo)重視,全員參與。

  家庭是孩子人生的第一所學(xué)校,家長(zhǎng)是孩子人生的第一任教師,所以普及家庭教育科學(xué)知識(shí),提高全體學(xué)生家長(zhǎng)的教育水平,是增強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育同向同步,推動(dòng)素質(zhì)教育,培養(yǎng)一代新人的重要環(huán)節(jié)。我校家庭教育工作在校教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)下有序開(kāi)展,家庭教育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)確定專人負(fù)責(zé)家庭教育工作管理,逐步形成了上下協(xié)調(diào)、多方協(xié)作的家庭教育管理模式,增強(qiáng)了家庭教育工作的管理實(shí)效。

  二、制度保障,機(jī)構(gòu)健全。

  我校建立和完善了一系列家長(zhǎng)學(xué)校制度,保證了家長(zhǎng)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。目前建立的家長(zhǎng)學(xué)校的制度有:《家長(zhǎng)學(xué)校章程》《家長(zhǎng)委員會(huì)制度》《學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)》《家長(zhǎng)學(xué)校制度》《家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)制度》。為更好地發(fā)揮家長(zhǎng)的作用,充分調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性,讓他們參與學(xué)校的管理和出謀獻(xiàn)策,學(xué)校成立家長(zhǎng)委員會(huì),成員有各班級(jí)推薦產(chǎn)生,每學(xué)年初在原有家委會(huì)的'基礎(chǔ)上,根據(jù)學(xué)生出入情況適當(dāng)調(diào)整家長(zhǎng)名單,形成比較完整固定的家長(zhǎng)委員會(huì),以保證家委會(huì)工作的持續(xù)性。學(xué)校在每學(xué)期初召開(kāi)家委會(huì)會(huì)議,介紹學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)近階段開(kāi)展的工作和學(xué)校收費(fèi)情況通報(bào),通過(guò)座談會(huì)、問(wèn)卷調(diào)查等形式與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,聽(tīng)取意見(jiàn)建議。

  三、形式靈活,成效顯著。

  我校學(xué)生的家長(zhǎng)主要來(lái)自農(nóng)村,他們的職業(yè)、文化程度、經(jīng)濟(jì)狀況、生活經(jīng)歷、思想修養(yǎng)和孩子的生活環(huán)境都是社會(huì)的最低層。多數(shù)家庭缺乏文明教育。家長(zhǎng)們語(yǔ)言粗魯、口無(wú)遮攔,即使在孩子面前,也是滿嘴臟話、言語(yǔ)污穢;個(gè)別還經(jīng)常酗酒、賭博,嚴(yán)重污染了家庭的育人環(huán)境。這就決定了我校的家長(zhǎng)學(xué)校要起點(diǎn)低,多種形式配合,才能做到有的放矢,收到事半功倍效果。

 。1)通過(guò)積極開(kāi)展各種融知識(shí)性、科學(xué)性、趣味性為一體的新穎活潑、寓教于樂(lè)的家庭教育宣傳活動(dòng),向家長(zhǎng)宣傳正確的家庭教育觀念、科學(xué)教子知識(shí)和方法。

 。2)通過(guò)開(kāi)設(shè)"家長(zhǎng)熱線電話"、"家長(zhǎng)訪校接待日"和校訊通。讓一些工作忙碌或在外打工難以親臨學(xué)校的家長(zhǎng),能夠通過(guò)電話與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師進(jìn)行交流,了解子女在校的學(xué)習(xí)和生活等情況,從而加強(qiáng)對(duì)子女的教育。

 。3)在舉行大型活動(dòng)如開(kāi)展畢業(yè)生中考動(dòng)員會(huì)、故事會(huì)、藝術(shù)節(jié)等大型活動(dòng)時(shí),把家長(zhǎng)請(qǐng)到學(xué)校觀看或與師生同臺(tái)表演,同臺(tái)獻(xiàn)技,共同參與,為學(xué)生營(yíng)造寬松、平等、和諧的氛圍,使學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中感受家長(zhǎng)、老師對(duì)自己的關(guān)愛(ài),從而促進(jìn)孩子全面和諧發(fā)展。 (4)通過(guò)以傳統(tǒng)節(jié)日為契機(jī),開(kāi)展豐富多彩的家庭活動(dòng)。如母親節(jié)期間開(kāi)展我為媽媽做件事、祝福老人等情感活動(dòng);在六一

  兒童節(jié)期間開(kāi)展我與家長(zhǎng)共舞活動(dòng);在端午節(jié)開(kāi)展我與家長(zhǎng)共同包粽子、做香包活動(dòng)等。通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展,使家長(zhǎng)以情感的橋梁,以親情為紐帶,適時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行教育。

  家庭教育是人一生中起步最早、影響最深的一種教育,它直接塑造了一個(gè)人在個(gè)性、品德、修養(yǎng)、愛(ài)好、才能等方面的雛型。因此,我校對(duì)家庭教育特別重視,在家長(zhǎng)學(xué)校工作中采取了很多切實(shí)有效地措施,并取得了很大的收獲。但仍有今后工作中需完善的地方:

  1、部分家長(zhǎng)不配合學(xué)校教育,認(rèn)為只管吃飽喝足為本份,學(xué)習(xí)成績(jī)有學(xué)校,一遇到學(xué)生成績(jī)下滑,直接指責(zé)教師。這種家長(zhǎng)的片面認(rèn)識(shí)還需耐心疏導(dǎo)。

  2、參加家庭教育理論培訓(xùn)的人員偏少,應(yīng)該加大家長(zhǎng)委員會(huì)的宣傳力度,讓家庭教育越來(lái)越優(yōu)。

  3、多次、及時(shí)地向家長(zhǎng)們普及教育科學(xué)知識(shí),及時(shí)傳播新的教育思想、教育觀念,讓家長(zhǎng)走出家庭教育的誤區(qū),配合學(xué)校教育完成學(xué)生教育。

  家庭是孩子成長(zhǎng)的搖籃,家庭環(huán)境、家長(zhǎng)的教育方式直接影響著學(xué)校教育質(zhì)量的提高。我們會(huì)更進(jìn)一步加強(qiáng)家校聯(lián)系,及時(shí)

  了解廣大學(xué)生的家庭教育情況,并做出相應(yīng)的幫助措施,繼續(xù)推進(jìn)我校的家庭教育工作。

  十里坪鎮(zhèn)白魯?shù)A九年制學(xué)校

  20xx年6月16日

  十里坪鎮(zhèn)白魯?shù)A九年制學(xué)校20xx年6月16日印發(fā)

家庭教育工作總結(jié)6

  如何調(diào)動(dòng)廣大家長(zhǎng)學(xué)習(xí)家庭教育的積極性,普及家庭教育科學(xué)理念,家庭教育指導(dǎo)站在本學(xué)期積極拓展新渠道,加大家校溝通,形成家校合力,為孩子健康成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。本學(xué)期第十五小學(xué)家庭教育指導(dǎo)站一如既往的開(kāi)展家庭教育工作。主要從以下幾個(gè)方面來(lái)著手:

  一、在講座中學(xué)習(xí)。

  本學(xué)期,指導(dǎo)師沈凌云、張丹、楊紅、顧東芝給全校家長(zhǎng)700人次進(jìn)行了題為《改變自己和孩子一起成長(zhǎng)》《如何改變孩子不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣》的專題講座,在講座中,通過(guò)大量的事例,和家長(zhǎng)就家庭教育為什么要和孩子一起成長(zhǎng)、我們的家庭教育存在的誤區(qū)和問(wèn)題?我們需要堅(jiān)持和孩子一起養(yǎng)成哪些好習(xí)慣?進(jìn)行了交流,受到與會(huì)家長(zhǎng)的好評(píng)。

  二、在菜單和讀書(shū)中學(xué)習(xí)。

  學(xué)校家庭教育?恫惠斣诩彝ソ逃稀肥敲總(gè)月和家長(zhǎng)見(jiàn)面的家庭教育菜單,家長(zhǎng)通過(guò)閱讀《不輸在家庭教育上》,閱讀菜單內(nèi)容的學(xué)習(xí),完成每月的菜單作業(yè),本學(xué)期共發(fā)放菜單915份,回收作業(yè)648份,評(píng)選出優(yōu)秀家長(zhǎng)50人。

  三、在親子特色活動(dòng)中走向和諧。

  積極構(gòu)建和諧的親子關(guān)系是學(xué)校家庭教育指導(dǎo)站的工作目標(biāo),為此,本學(xué)期,以二年級(jí)為試點(diǎn)開(kāi)展了形式多樣的親子特色活動(dòng),深受家長(zhǎng)的好評(píng)。例如3月份開(kāi)展的“謝謝您,我的好媽媽”親子會(huì),會(huì)場(chǎng)上媽媽們被孩子們動(dòng)情的詩(shī)歌,手語(yǔ)操《感恩的心》及意外的卡片禮物感動(dòng)的眼中閃著淚光,會(huì)后家長(zhǎng)和孩子都填寫(xiě)了活動(dòng)感言,家長(zhǎng)和孩子都希望這樣的活動(dòng)能多開(kāi)展。進(jìn)而在四月份我們又開(kāi)展了“放飛風(fēng)箏”親子游活動(dòng),在親子互動(dòng)的接力跑比賽、傳話、你來(lái)比劃我來(lái)猜的活動(dòng)中,家長(zhǎng)和孩子在游戲中加深了溝通和理解,其樂(lè)融融的場(chǎng)面讓人久久難忘。

  四、積極實(shí)施《學(xué)生自我成長(zhǎng)系列訓(xùn)練課程》課題。

  自3月份參加完是教育局組織的《學(xué)生自我成長(zhǎng)系列訓(xùn)練課程》的培訓(xùn)后,學(xué)校指導(dǎo)站開(kāi)始了提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率訓(xùn)練方案的實(shí)驗(yàn),由郭梅老師在五年級(jí)開(kāi)始,共有95名同學(xué)參加實(shí)驗(yàn),學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)非常感興趣,初見(jiàn)成效。

  五、大力發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的作用。

  在本學(xué)期,家長(zhǎng)委員會(huì)在班級(jí)日常工作中發(fā)揮了重要的作用。比如在開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)之前,就班里的服裝,造型等進(jìn)行討論,家長(zhǎng)能提出很多合理性的建議,并能協(xié)助班主任做國(guó)旗,花環(huán)等隊(duì)列造型所需道具。每次家長(zhǎng)委員會(huì)時(shí),委員們都能就班里近期的事情展開(kāi)討論,提出很多建議,比如在班級(jí)的布置上,在學(xué)生復(fù)習(xí)的策略上。并能組織家長(zhǎng)為班里帶盆花,組織家長(zhǎng)為期末復(fù)習(xí)復(fù)印資料和習(xí)題。

  六、家長(zhǎng)會(huì)變?yōu)榻涣鲿?huì)。

  本學(xué)期,我們改革了家長(zhǎng)會(huì)的形式。以往都是老師一味的`講,家長(zhǎng)和學(xué)生一樣坐在下面認(rèn)真“聽(tīng)講”,F(xiàn)在我們將將家長(zhǎng)會(huì)改為“家長(zhǎng)交流會(huì)”,并把桌子擺成圓桌形式。大力發(fā)展家長(zhǎng)自己來(lái)組織家長(zhǎng)會(huì),家長(zhǎng)們自己來(lái)發(fā)言,有經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)來(lái)談經(jīng)驗(yàn),有問(wèn)題的家長(zhǎng)說(shuō)問(wèn)題,大家一起來(lái)解決。會(huì)場(chǎng)上對(duì)于班級(jí)發(fā)展提出很多建議。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)的改革,老師和家長(zhǎng)們的關(guān)系更親密了,彼此都能理解和支持。家長(zhǎng)之間也互相了解,更利于交流。

  七、多舉措提高指導(dǎo)師能力。

  為了提高家庭教育指導(dǎo)師的指導(dǎo)能力,第十五小學(xué)家庭教育指導(dǎo)站定期召開(kāi)會(huì)議研究部署家庭教育工作,定期開(kāi)展學(xué)習(xí),提高自身的指導(dǎo)能力。5月份顧東芝、楊紅兩位老師參加了昆侖社區(qū)義工服務(wù)家庭教育現(xiàn)場(chǎng)咨詢活動(dòng),6月份指導(dǎo)師沈凌云參加了區(qū)家庭教育協(xié)會(huì)組織的家庭教育現(xiàn)場(chǎng)咨詢活動(dòng),均收到家長(zhǎng)的歡迎和好評(píng)。為了使學(xué)校家庭教育工作正規(guī)化,指導(dǎo)師們利用自己的休息時(shí)間整理資料,上傳網(wǎng)頁(yè),在5月份的市區(qū)家庭教育指導(dǎo)站的檢查中受到好評(píng)。

  八、繼續(xù)利用網(wǎng)絡(luò)展開(kāi)家庭教育。

  由于5月中旬網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)開(kāi)通,我們就充分利用網(wǎng)絡(luò),在班級(jí)QQ群,以及學(xué)校家庭教育QQ群里和家長(zhǎng)及時(shí)溝通交流,進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)。并指導(dǎo)家長(zhǎng)學(xué)會(huì)上“中華家庭教育網(wǎng)”,對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行菜單式家庭教育指導(dǎo)。

  家庭教育是一片待開(kāi)墾的教育沃土,需要辛勤的園丁進(jìn)行耕耘。第十五小學(xué)家庭教育工作,正在逐步走向科學(xué)化、信息化,探索家庭教育現(xiàn)代化的有效途徑和方法還將是今后一時(shí)期家庭教育的重心工作,我們今后還要在提高家長(zhǎng)素質(zhì),多方面提升教育質(zhì)量上不斷地探索和發(fā)展。

  xx小學(xué)家庭教育指導(dǎo)站

  20xx年xx月

家庭教育工作總結(jié)7

  本學(xué)期,我園根據(jù)年初的計(jì)劃來(lái)開(kāi)展整體的家長(zhǎng)工作以及個(gè)段個(gè)班的家長(zhǎng)工作,現(xiàn)將本學(xué)期的幼兒園家長(zhǎng)工作情況總結(jié)如下:

  一、工作目標(biāo)、分工明確、家長(zhǎng)素質(zhì)逐年在提高

  我園學(xué)期初制定專門的家長(zhǎng)工作計(jì)劃,為我園整體協(xié)調(diào)開(kāi)展家長(zhǎng)工作作好思想準(zhǔn)備的行動(dòng)部署,使我園的家長(zhǎng)工作能夠有條不紊的開(kāi)展下去。根據(jù)幼兒特點(diǎn)將幼兒園的家長(zhǎng)工作分成了全園和各段兩種類別,全園性的家長(zhǎng)活動(dòng)由園務(wù)會(huì)和保教處負(fù)責(zé)?偟膩(lái)說(shuō)我園的家長(zhǎng)在孩子教育上的與我們的配合度是越來(lái)越高了,從中也涌現(xiàn)了不少思想突出,有自己的教育方法的優(yōu)秀家長(zhǎng),在幼兒園的許多活動(dòng)上多能積極幫忙,像這樣的好家長(zhǎng)我園是越來(lái)越多了,這是我們值得我們高興的。

  二、具體完成的工作有:

  1、我們完成了幼兒園家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)議,在會(huì)中,王園長(zhǎng)做幼兒園學(xué)期工作報(bào)告,對(duì)幼兒活動(dòng)及幼兒園教學(xué)安排方面的介紹,衡老師(保健負(fù)責(zé)人)做幼兒園伙食情況介紹,而家長(zhǎng)會(huì)為我園改進(jìn)伙食和幼兒活動(dòng)積極獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,做了家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查。

  2、開(kāi)展的活動(dòng):

  三月:“新生家長(zhǎng)見(jiàn)面會(huì)”、“改革家長(zhǎng)會(huì)”、“三八節(jié)向媽媽獻(xiàn)愛(ài)心”、“護(hù)蛋行動(dòng)”活動(dòng)等。

  四月:“我們的節(jié)日·清明”了解清明,“小舞臺(tái)”、“漂流書(shū)籍活動(dòng)”、“讀書(shū)交流”、“家長(zhǎng)助教”、“家長(zhǎng)征文頒獎(jiǎng)”等。

  五月:“母親節(jié)”、“親子種植園”“家長(zhǎng)開(kāi)放日”、“手拉手走進(jìn)八小”參觀、“藝術(shù)節(jié)開(kāi)幕式”等。

  六月:“六一親子游園”、“父親節(jié)”、“手偶劇”、“親子環(huán)保服裝秀”、“大班畢業(yè)典禮”等。

  2、QQ和電訪:我園要求老師做到日常QQ和面談工作,保持和家長(zhǎng)的聯(lián)系,密切關(guān)注幼兒在家的表現(xiàn),增進(jìn)家園共育,并作好工作記錄。學(xué)期末作好期末家訪工作,發(fā)放“家園互動(dòng)表”和“問(wèn)卷調(diào)查表”讓家長(zhǎng)了解自己的孩子的`整體發(fā)展和假期在幼兒教育上應(yīng)注意的問(wèn)題。

  3、每月定期根據(jù)各年級(jí)幼兒和家長(zhǎng)的不同情況向家長(zhǎng)發(fā)放“家庭教育指導(dǎo)菜單”、“家庭教育每月一題”、“家庭教育小報(bào)”,做到一年紀(jì)一針對(duì)、一年紀(jì)一指導(dǎo),通過(guò)菜單的學(xué)習(xí)方式幫助我園家長(zhǎng)盡快掌握家教動(dòng)態(tài)。

  三、今后努力方向:

  本學(xué)期,我們的家長(zhǎng)工作較前年已有所提高,但還需努力:

  1、在學(xué)期初安排家長(zhǎng)活動(dòng)時(shí)還有待深入討論,使我們幼兒園的家長(zhǎng)活動(dòng)更豐富、更科學(xué)更符合湖嶺本土需要。

  2、在活動(dòng)開(kāi)展前我們的設(shè)計(jì)和討論應(yīng)該要更多些,使活動(dòng)更完整更順暢,避免意外情況的發(fā)生。

  3、在日常家長(zhǎng)接待上,部分老師的語(yǔ)言還有待提高。

  4、家長(zhǎng)是我們幼兒園生存發(fā)展的命根,辦讓家長(zhǎng)滿意的幼兒園是我們的目標(biāo),因此我們還需努力把家長(zhǎng)工作做的更好。

家庭教育工作總結(jié)8

  父母是孩子的第一任老師,對(duì)孩子的成長(zhǎng)起到潛移默化的作用。幼兒園對(duì)家庭教育指導(dǎo)的重要性也已成為大家的共識(shí),現(xiàn)在的家長(zhǎng),尤其是年輕的家長(zhǎng),特別關(guān)注孩子的教育問(wèn)題,經(jīng)常和我們教師討論在家庭生活中遇到的各種各樣的教育問(wèn)題。但由于某方面知識(shí)的缺乏,特別是幼兒心理發(fā)展規(guī)律的不了解,對(duì)孩子的教育往往陷入困境。積極創(chuàng)設(shè)良好的家園共育環(huán)境,使其真正成為促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的有效途徑。

  一、做好教師的常規(guī)工作,提高自身素質(zhì)

  為了提高教師家庭教育理論水平,老師們自己學(xué)習(xí)了解家教信息,掌握家教相關(guān)知識(shí),形成新觀念,使家庭教育指導(dǎo)工作具有時(shí)代性、科學(xué)性和實(shí)效性。在此期間,教師根據(jù)孩子的表現(xiàn)及家長(zhǎng)育兒情況,家庭中存在問(wèn)題,撰寫(xiě)教育筆記,并通過(guò)自我學(xué)習(xí),大大提高指導(dǎo)家庭教育的'水平。教師為了保證家庭教育工作的質(zhì)量,在每次的家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開(kāi)放日等,提前確定內(nèi)容,認(rèn)真做好準(zhǔn)備。力求實(shí)用性、針對(duì)性和有效性。

  二、家庭教育工作形式多樣,內(nèi)容豐富。

  (一)定期組織家長(zhǎng)課程,開(kāi)展以班級(jí)為單位的專題教育。

  我園特別開(kāi)設(shè)了家庭教育專題講座,講座內(nèi)容以教師根據(jù)實(shí)際需要或解決家長(zhǎng)的教育疑惑來(lái)準(zhǔn)備,也可以現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn),家長(zhǎng)和教師面對(duì)面地溝通教育幼兒的各項(xiàng)工作,讓家長(zhǎng)及時(shí)了解幼兒園的教育內(nèi)容及自己孩子的發(fā)展?fàn)顩r,老師也了解了幼兒在家的各方面情況,有利于教師調(diào)整好教育計(jì)劃,使教育更有針對(duì)性,也讓家長(zhǎng)找到如何配合老師的方法。

  (二)互動(dòng)式家長(zhǎng)開(kāi)放日。

  利用“六一”等節(jié)日組織家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng),讓家長(zhǎng)能親身了解幼兒在園的半日生活程序及學(xué)習(xí)、生活、游戲、運(yùn)動(dòng)等活動(dòng)內(nèi)容,與孩子一起參與游戲,在歡快、輕松的氣氛中,了解老師們?cè)鯓咏逃⒆、怎樣組織孩子們的各項(xiàng)活動(dòng),并進(jìn)行家長(zhǎng)意見(jiàn)反饋。家長(zhǎng)紛紛表示會(huì)盡力地配合學(xué)校教育。

  (三)借助QQ等其他方式,宣傳家庭教育重要性。

  根據(jù)幼兒園的實(shí)際情況,幼兒園開(kāi)設(shè)了幼兒園家庭教育工作QQ群,向家長(zhǎng)解答家庭教育疑難問(wèn)題并隨時(shí)向家長(zhǎng)推薦一些先進(jìn)的教育理念及好的教育方法。家長(zhǎng)志愿者也積極交流自己的學(xué)習(xí)中的心得體會(huì),同時(shí)將好的教育理念傳授給其他家長(zhǎng),充分發(fā)揮家長(zhǎng)志愿者的作用。

  總之,我園在這一學(xué)期里,通過(guò)家長(zhǎng)講座學(xué)習(xí)、家長(zhǎng)開(kāi)放日等形式,對(duì)家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)孩子、正確地引導(dǎo)孩子,提高了家庭教育的水平,也讓家長(zhǎng)更加理解、配合幼兒園的工作。這學(xué)一期,我園家庭教育工作取得了一點(diǎn)成績(jī),但還需要繼續(xù)努力,把幼兒園的家庭教育工作做的更好,家園形成合力,讓幼兒健康快樂(lè)的成長(zhǎng)!

家庭教育工作總結(jié)9

  河西小學(xué)加強(qiáng)家庭教育工作情況總結(jié)

  家庭是塑造孩子健康人格的第一環(huán)境,為了讓更多的家庭成為塑造孩子健康人格的環(huán)境,成為健康的理想的學(xué)習(xí)型家庭。我校家庭教育工作因地制宜、創(chuàng)造性開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng),從而使終身教育理念深入人心,讓素質(zhì)教育走進(jìn)千家萬(wàn)戶,促進(jìn)了家長(zhǎng)與孩子共同學(xué)習(xí),相互學(xué)習(xí),共同成長(zhǎng)。

  一、全面布置,合理分工,確定主題,開(kāi)展活動(dòng)

  我校加強(qiáng)家庭教育各項(xiàng)工作注重抓早、抓細(xì)、抓落實(shí)。首先,召開(kāi)了校務(wù)工作會(huì)議,組成新的家庭教育學(xué)校組織機(jī)構(gòu),開(kāi)展各項(xiàng)工作。組織建立起來(lái)后,立即召開(kāi)會(huì)議,具體布置各項(xiàng)工作,各個(gè)人落實(shí)具體責(zé)任,并經(jīng)過(guò)討論確定本學(xué)年的工作主題,著重組織家長(zhǎng)討論“怎樣幫助您的孩子適應(yīng)小學(xué)生活”、“怎樣做一個(gè)合格的家長(zhǎng)”、“怎樣輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)”等活動(dòng)。并在其中貫穿家庭德育教育。

  二、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)議,傳授家教方法

  學(xué)校組織召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)議,著重組織討論“怎樣幫助您的孩子適應(yīng)小學(xué)生活”“怎樣做一個(gè)合格的家長(zhǎng)”“怎樣輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)”等講座。通過(guò)講座,使廣大家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到孩子是可塑的,明確了家長(zhǎng)的責(zé)任,認(rèn)識(shí)到應(yīng)該對(duì)孩子愛(ài)而不溺,嚴(yán)而有輕,并學(xué)到了一些關(guān)于獨(dú)生子女的家教方法。通過(guò)這些會(huì)議,有針對(duì)性地開(kāi)展了各項(xiàng)活動(dòng)。經(jīng)過(guò)這些家長(zhǎng)會(huì)議,既加強(qiáng)了家校聯(lián)系,又縮短了家長(zhǎng)與孩子兩代人之間的距離,糾正了家教中的一些失誤,取得了良好的效果。

  三、印發(fā)家校聯(lián)系冊(cè),密切家校聯(lián)系

  長(zhǎng)期以業(yè),學(xué)校十分重視加強(qiáng)家校間日常的聯(lián)系。每年寒暑假期間印發(fā)家校聯(lián)系冊(cè)(小學(xué)生素質(zhì)報(bào)告冊(cè)),以便家長(zhǎng)向老師反映情況,獲取信息,經(jīng)過(guò)雙方努力,家校雙方配合得更加默契;每學(xué)期至少2次向?qū)W生家長(zhǎng)發(fā)放公開(kāi)信(學(xué)校收回回執(zhí)存檔);借助“學(xué)信”平臺(tái),強(qiáng)化了家校之間的聯(lián)系,使家庭教育的理念、知識(shí)和方法得到了進(jìn)一步的傳播。

  四、組織教師家訪,了解學(xué)生在家表現(xiàn)

  每個(gè)學(xué)期,學(xué)校都要求教師進(jìn)行家訪。尤其是對(duì)后進(jìn)學(xué)生,要求全體教師與其結(jié)對(duì)子,每學(xué)期至少家訪1次,或見(jiàn)面一次。經(jīng)過(guò)家訪,使廣大老師更深入地了解到學(xué)生在家表現(xiàn),掌握了第一手資料,方便了自己的工作,提高了工作實(shí)效。

  五、以家長(zhǎng)委員會(huì)為依托,支持家長(zhǎng)參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),形成孩子、家長(zhǎng)、教師三方的有效互動(dòng)。

  1、我校組織家長(zhǎng)參與了學(xué)校的一些重大活動(dòng),提高了家長(zhǎng)參與學(xué)校管理的意識(shí),使家長(zhǎng)鞏固“共同教育孩子”的觀念。邀請(qǐng)部分家長(zhǎng)參加學(xué)校的六一、元旦、運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)教育等活動(dòng),取得了很好的效果。家長(zhǎng)們?cè)诳吹阶约旱暮⒆佑H手制作的作品和表演出精采節(jié)目時(shí),在由衷的高興之余,也真切地體會(huì)到了素質(zhì)教育的優(yōu)越性。

  2、利用雙休日、節(jié)假日請(qǐng)家長(zhǎng)帶著孩子參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),引導(dǎo)家長(zhǎng)在實(shí)踐和日常生活中提高教育孩子的水平。

  3、開(kāi)展親子閱讀,即家長(zhǎng)與孩子一起閱讀。這是指在教育就本質(zhì)

  而言,是人類特有的一種旨在育人的活動(dòng)。活動(dòng)既是教育的基礎(chǔ),又是教育的目的。在活動(dòng)中,通過(guò)師生之間、生生之間和與他人的交往,人類文明積淀的財(cái)富得以繼承發(fā)揚(yáng)光大,不斷開(kāi)拓創(chuàng)新。家庭中大人與孩子一起閱讀。通常,我們將親子共讀理解為“大人為自家的孩子讀書(shū)”。在這里,我們不妨理解得更廣泛些。 從參與人的角度看,孩子一方可以是一人,也可以是多人,可以是自家的孩子,也可以是別家的孩子。從閱讀活動(dòng)的內(nèi)容來(lái)看,除了核心的閱讀活動(dòng)外,親子閱讀可以從選書(shū)的時(shí)候開(kāi)始,一直到讀后的交流,形成一個(gè)“選書(shū)—讀書(shū)—聊書(shū)—再選書(shū)—再讀書(shū)……”循環(huán)立體的過(guò)程。

  從共讀的`形式上看,親子共讀可以是大人讀給孩子聽(tīng),也可以是孩子讀給大人聽(tīng),也可以是大人讀給大人聽(tīng),也可以是孩子讀給孩子聽(tīng),也可以是自己讀給自己(默讀或讀出聲音);除了“讀”的形式,還可以有表演、圖畫(huà)、手工、實(shí)驗(yàn)等等多種形式,重要的是,大人與孩子一起享受這個(gè)過(guò)程。 因此,從廣泛的意義上說(shuō),親子共讀可以理解為大人與孩子共同分享多種形式的閱讀過(guò)程。 教子尚須人品高,樹(shù)直還需勤培育,孩子的成長(zhǎng),不僅是家庭的事、學(xué)校的事,還是全社會(huì)的事,只有綜合教子的合力效應(yīng),才能取得最佳效果。雖然我校的家庭教育工作已取得了一定的成績(jī),但真正把家庭教育工作做到家長(zhǎng)的心坎上,還須不斷努力,相信有廣大家長(zhǎng)的配合,我們學(xué)校的家庭教育工作會(huì)一定會(huì)越做越好。

家庭教育工作總結(jié)10

  本學(xué)期是學(xué)校開(kāi)展《牽手兩代》家庭教育活動(dòng)第二個(gè)年頭。作為一名班主任教師,我認(rèn)為孩子的學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程,需要老師和家長(zhǎng)之間的互動(dòng)。學(xué)期期末階段,老師很忙碌,孩子們也很忙碌,大家都在盤(pán)點(diǎn)自己的收獲。其實(shí)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)是一種磨煉,是一面鏡子,也是一次自我認(rèn)識(shí)。

  家庭教育是人生的源頭教育,諸事皆可實(shí)驗(yàn),唯教子不能重來(lái)!家教必得法,法無(wú)定法,這就需要家長(zhǎng)不斷細(xì)心觀察,不斷學(xué)習(xí)。

  譬如如何提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī),是許多家長(zhǎng)最為關(guān)心的問(wèn)題。但家長(zhǎng)需要做些什么,也許大多數(shù)家長(zhǎng)不太清楚的。

  現(xiàn)在的小學(xué)生,年齡一般都在813歲之間,他們的閱厲、經(jīng)歷和所具有的科學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)、社會(huì)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí),乃至人文、法制的基礎(chǔ)知識(shí)少之又少;加之他們心理、生理、自控能力與好奇心,甚至冒險(xiǎn)精神不成正比,看問(wèn)題簡(jiǎn)單化,片面性,再加之部分家長(zhǎng)過(guò)分溺愛(ài)、嬌慣孩子,由于家庭教育不當(dāng),影響了孩子的健康成長(zhǎng)。比如“溺愛(ài)型”的家庭教育往往養(yǎng)成孩子好逸惡勞、貪圖享受、自私自利、專橫霸道的惡習(xí),一旦個(gè)人俗望得不到滿足,就很易走上邪路;“高壓型”的家庭教育在棍棒的.高壓下,極易造成孩子的自卑,人格和逆反心理;“放任型”的家庭教育,對(duì)孩子無(wú)力管教,甚至放任不管,容易使孩子失去家庭的溫暖,造成孩子性格孤僻冷漠,一遇壞人的引誘就容易走上邪路。在這種情況下,家庭、學(xué)校的正面引導(dǎo)、教育、要求的一致性就顯得非常重要,而現(xiàn)在大多數(shù)是半住校;有相當(dāng)多的同學(xué)仍與父母或其他家庭成員生活在一起,他們對(duì)父母、親屬的依賴性,對(duì)家庭成員的親密性及其信任感都占有一定地位,而本身的血緣關(guān)系,生育養(yǎng)育的恩情,決定了教育的可接受性和有效性,而親情教育在這個(gè)年齡階段中最富有教育的成效性,家庭教育的多樣性,只要教育的方式方法既正確又科學(xué),就可以彌補(bǔ)學(xué)校教育的一些缺陷,它還可以起到其它教育不可比擬的作用和無(wú)法替代的效果;當(dāng)然學(xué)校教育、班級(jí)教師的教育又具有廣泛的針對(duì)性,緊跟社會(huì)和社會(huì)形勢(shì)發(fā)展需要的同步性、實(shí)時(shí)性、專業(yè)性、普遍性。這樣,家庭教育與學(xué)校教育如能緊密地配合起來(lái),就可以取長(zhǎng)補(bǔ)短,趨利避害,相得益彰,更加凸現(xiàn)家庭教育與學(xué)校教育相互配合的必要性。

  在這里需要強(qiáng)調(diào)的是,有少數(shù)家長(zhǎng)錯(cuò)誤地認(rèn)為:“我把孩子送到學(xué)校來(lái),教育得好與壞與家長(zhǎng)無(wú)關(guān),教育是學(xué)校的事!币虼,在有的家庭,家庭教育幾乎是空白。一旦孩子出了什么問(wèn)題,家長(zhǎng)便指責(zé)學(xué)校沒(méi)有盡到責(zé)任。其實(shí)在教育的各個(gè)環(huán)節(jié)中,家庭教育起著相當(dāng)重要的作用。家長(zhǎng)是學(xué)生的第一任教師,家長(zhǎng)在家里談什么、做什么、看些什么,給孩子教些什么,都會(huì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)產(chǎn)生重要的影響。比如,有的家長(zhǎng)愛(ài)看科技節(jié)目,時(shí)間長(zhǎng)了,孩子也愛(ài)看,不僅學(xué)到不少知識(shí),還培養(yǎng)了孩子強(qiáng)烈的科學(xué)意識(shí);有的家長(zhǎng)愛(ài)看武打片,時(shí)間一長(zhǎng),孩子也迷上了。因此,做父母的一言一行,一舉一動(dòng)都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生很大的影響。這就是我們通常所說(shuō)的“身教重于言教”、“以身作則”、“榜樣的力量是無(wú)窮的”。但就這一點(diǎn),我們有不少家長(zhǎng)意識(shí)不到,而作為學(xué)校也往往因各種原因?qū)⑦@種狀況忽視了,從而造成了學(xué)校教育與家庭教育的脫節(jié)。我們只有充分認(rèn)識(shí)到家校配合教育的重要性和必要性,家校攜手配合,努力保持家庭教育和學(xué)校教育的一致性,指導(dǎo)孩子從一點(diǎn)一滴的小事做起,循序漸進(jìn),逐步培養(yǎng)孩子適應(yīng)社會(huì)、獨(dú)立生活的能力。愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)清潔、講衛(wèi)生、文明禮貌、不說(shuō)臟話、不打罵同學(xué)、自覺(jué)刻苦學(xué)習(xí)、尊敬教師,增強(qiáng)組織紀(jì)律性,增強(qiáng)法律意識(shí)。這些概括起來(lái)就是一句話:“只有先成人,才能成材!

家庭教育工作總結(jié)11

  家庭教育是人一生中起步最早、影響最深的一種教育,它直接塑造了一個(gè)人在個(gè)性、品德、修養(yǎng)、愛(ài)好、才能等方面的雛型。因此,我對(duì)家庭教育特別重視,在家長(zhǎng)學(xué)校工作中采取了很多切實(shí)有效地措施,并取得了很大的收獲,現(xiàn)將我班的家庭教育工作總結(jié)如下:

  一、詳盡調(diào)查,深入了解我班學(xué)生家庭教育情況。

  1、 家長(zhǎng)文化素質(zhì)偏低,家庭教育盲目性太強(qiáng)。

  有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)都希望自己的孩子將來(lái)能有出息,能夠出人頭地,可又不知道怎樣引導(dǎo)孩子、教育孩子,對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和身心健康很少過(guò)問(wèn)。也有的家長(zhǎng)平時(shí)讓孩子信馬由韁,但見(jiàn)孩子考試成績(jī)不佳,便“一股腦兒算總賬”,對(duì)其進(jìn)行打罵。由于大多數(shù)家長(zhǎng)文化素養(yǎng)質(zhì)偏低,所以他們雖有“望子成龍”之心,卻無(wú)“教子成龍”之方,這是農(nóng)村家庭教育的普遍現(xiàn)象。

  2、 多數(shù)家庭缺乏文明教育。

  家長(zhǎng)們語(yǔ)言粗魯、口無(wú)遮攔,即使在孩子面前,也是滿嘴臟話、言語(yǔ)污穢;有的還經(jīng)常酗酒、,嚴(yán)重污染了家庭的育人環(huán)境。

  3、留守兒童、單親兒童缺乏家庭教育。

  我校存有一部分單親兒童,一部分父母雙雙外出打工,進(jìn)城經(jīng)商的留守兒童,他們長(zhǎng)期與爺爺奶奶生活在一起,接受隔代教育。這些家庭的隔代教育往往含有很大的溺愛(ài)、嬌寵成分,所以他們也根本無(wú)法接受正常的家庭教育。

  二、認(rèn)真分析,制定切實(shí)的家庭教育措施。

  1、組建家長(zhǎng)委員會(huì)。家校合一為最高教育境界,我班在了解的基礎(chǔ)上,聘請(qǐng)了六位文化素質(zhì)較高、在村民中威信較好的學(xué)生家長(zhǎng)為家長(zhǎng)委員會(huì)成員,與他們及時(shí)溝通、交流,達(dá)成共識(shí),以他們?yōu)檩椛潼c(diǎn),對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行潛滋教育。在家長(zhǎng)委員的宣傳下,家長(zhǎng)漸改“女孩子大了少出頭”的封建思想,積極鼓勵(lì)孩子參與各項(xiàng)活動(dòng)。

  2、進(jìn)行家庭教育理論培訓(xùn)。我班按計(jì)劃每學(xué)期為家長(zhǎng)們上兩次課,對(duì)他們進(jìn)行家庭教育理論培訓(xùn),同時(shí)向他們介紹孩子在校學(xué)習(xí)及其他方面的表現(xiàn)情況,目的是讓學(xué)校家長(zhǎng)互相溝通、不斷交流,共同探討教育的新路子,讓家庭教育和學(xué)校教育緊密銜接起來(lái)。經(jīng)過(guò)幾次的'家庭教育理論培訓(xùn),家長(zhǎng)們對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度有了很大的轉(zhuǎn)變,盡量避免簡(jiǎn)單粗暴的教育方式,采取悉心教育的態(tài)度,因此,我班學(xué)生也漸變得樂(lè)觀。

  3、建立家校聯(lián)系冊(cè)。利用聯(lián)系冊(cè)向家長(zhǎng)告知學(xué)校的一些基本情況,并向家長(zhǎng)和孩子提出相關(guān)的要求,家長(zhǎng)也通過(guò)聯(lián)系冊(cè)告知老師孩子在家中的各種表現(xiàn)。一年來(lái),我班利用這種無(wú)聲的交流獲得了很多家庭教育信息,如“孩子是否按時(shí)休息”、“孩子如何與家長(zhǎng)交流,并有和交流困難”等,在這樣的溝通下,學(xué)校教育和家庭教育得到了有機(jī)結(jié)合,為健康培育每一個(gè)孩子奠定的基礎(chǔ)。

  4、開(kāi)展教師訪千家萬(wàn)戶活動(dòng)。暑假期間,教師要走入學(xué)生的家中,了解學(xué)生的家庭情況、學(xué)習(xí)情況,與家長(zhǎng)面對(duì)面交流,幫他們解疑。這種面對(duì)面的交流,感動(dòng)了很多家長(zhǎng)。

  三、反思總結(jié),再增加家校教育的合力。

  1、部分家長(zhǎng)不配合學(xué)校教育,認(rèn)為只管吃飽喝足為本份,學(xué)習(xí)成績(jī)有學(xué)校,一遇到學(xué)生成績(jī)下滑,直接指責(zé)教師。這種家長(zhǎng)的片面認(rèn)識(shí)還需耐心疏導(dǎo)。

  2、參加家庭教育理論培訓(xùn)的人員偏少,應(yīng)該加大家長(zhǎng)委員會(huì)的宣傳力度,“不求次次參加,力求有次參加”式的滲透,讓家庭教育越來(lái)越優(yōu)。

  3、多次、及時(shí)地向家長(zhǎng)們普及教育科學(xué)知識(shí),及時(shí)傳播新的教育思想、教育觀念,讓家長(zhǎng)走出家庭教育的誤區(qū),配合學(xué)校教育完成學(xué)生教育。

  家庭是孩子成長(zhǎng)的搖籃,家庭環(huán)境、家長(zhǎng)的教育方式直接影響著學(xué)校教育質(zhì)量的提高。我們會(huì)更進(jìn)一步加強(qiáng)家校聯(lián)系,及時(shí)了解廣大學(xué)生的家庭教育情況,并做出相應(yīng)的幫助措施,相信“明天會(huì)更好”!

家庭教育工作總結(jié)12

  多年來(lái),**市委、市政府始終堅(jiān)持“教育優(yōu)先、適度超前”的發(fā)展戰(zhàn)略,把未成年人家庭教育放在教育發(fā)展總體規(guī)劃中統(tǒng)一部署。為貫徹落實(shí)中央8號(hào)文件精神,深入開(kāi)展全國(guó)“雙合格”家庭教育宣傳實(shí)踐活動(dòng),我們進(jìn)一步加強(qiáng)了對(duì)全市家庭教育工作的推進(jìn)力度。主要做法是:

  一、 統(tǒng)籌規(guī)劃、健全網(wǎng)絡(luò),努力構(gòu)建家庭教育新機(jī)制

  我們認(rèn)為,**市要“率先全面建成高水平小康社會(huì),率先基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化”,重視和發(fā)展家庭教育,提升家長(zhǎng)素質(zhì)、培養(yǎng)合格人才是基礎(chǔ)。因此,我們把家庭教育作為**市科教工作的特色和重點(diǎn)來(lái)抓。

  首先,建立了由市委副書(shū)記任組長(zhǎng)的市家庭教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)研究、部署全市家庭教育工作。近年來(lái),市政府每年投入50余萬(wàn)元用于全市家庭教育工作。還建立了三級(jí)家庭教育指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)——市成立了家庭教育指導(dǎo)中心,鎮(zhèn)、管理區(qū)、開(kāi)發(fā)區(qū)成立指導(dǎo)站,村、社區(qū)、居委會(huì)成立指導(dǎo)室。指導(dǎo)中心下設(shè)研究會(huì)(專家組)、講師團(tuán)(指導(dǎo)員隊(duì)伍)、領(lǐng)導(dǎo)小組。家庭教育工作有了強(qiáng)有力的組織保證。

  其次,通過(guò)制定實(shí)施**市家庭教育工作“九五”、“十五”計(jì)劃,將家庭教育工作分步驟、分指標(biāo)納入全市婦女兒童發(fā)展規(guī)劃,并明確將其作為全市爭(zhēng)創(chuàng)“五好文明家庭"的標(biāo)準(zhǔn)之一,納入各鎮(zhèn)場(chǎng)“新風(fēng)杯"精神文明建設(shè)百分考核目標(biāo)管理,形成了工作例會(huì)、評(píng)比、表彰、調(diào)查研究、監(jiān)測(cè)評(píng)估等工作機(jī)制,家庭教育工作由群眾性的教育行為逐步向制度化、規(guī)范化轉(zhuǎn)變。

  第三,我們明確了婦聯(lián)、教育局、民政局、計(jì)生委、衛(wèi)生局等部門的任務(wù),做到既分工又合作,定期檢查評(píng)估各部門的工作進(jìn)度與質(zhì)量,及時(shí)協(xié)調(diào)和解決家庭教育工作中的問(wèn)題,形成了“黨委政府重視、人大政協(xié)監(jiān)督、婦聯(lián)組織協(xié)調(diào)、部門各負(fù)其責(zé)、全社會(huì)積極參與”的家庭教育工作格局。

  二、與時(shí)俱進(jìn)、創(chuàng)新載體,積極拓展家庭教育新領(lǐng)域

  一是強(qiáng)化道德教育,全面推進(jìn)“雙合格”實(shí)踐活動(dòng)。我們圍繞“為國(guó)教子、以德育人”主題開(kāi)展了豐富多彩的“雙合格”實(shí)踐活動(dòng),組織家庭教育講師團(tuán),到社區(qū)、農(nóng)村巡回演講,開(kāi)展生動(dòng)活潑、寓教于樂(lè)的親子互動(dòng)活動(dòng),舉辦百萬(wàn)家長(zhǎng)讀書(shū)活動(dòng),進(jìn)行“雙合格”表彰,面向不同家長(zhǎng)群體,進(jìn)一步宣傳家庭教育的先進(jìn)理念,教育和引導(dǎo)全市家長(zhǎng)提高自身素質(zhì),更新家教觀念,掌握科學(xué)教子方法,營(yíng)造有利于兒童健康成長(zhǎng)的家庭環(huán)境。

  二是加強(qiáng)規(guī)范管理,創(chuàng)新發(fā)展家長(zhǎng)學(xué)校。我們注重發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校主陣地和主渠道作用,全市100%的'學(xué)校和社區(qū)建立了家長(zhǎng)學(xué)校。適應(yīng)信息時(shí)代多元化教學(xué)的趨勢(shì),積極創(chuàng)辦網(wǎng)絡(luò)家長(zhǎng)學(xué)校,通過(guò)開(kāi)通“家校路路通”和家;(dòng)短信平臺(tái),開(kāi)設(shè)嬰幼兒網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校,建立網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校實(shí)驗(yàn)基地,拉近了家長(zhǎng)和老師間的距離,開(kāi)啟了家校聯(lián)系的新時(shí)代。我市參照全國(guó)婦聯(lián)和教育部頒布的《關(guān)于全國(guó)家長(zhǎng)學(xué)校工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》,結(jié)合實(shí)際制訂了《**市家長(zhǎng)學(xué)校工作意見(jiàn)》,切實(shí)加強(qiáng)了對(duì)各類家長(zhǎng)學(xué)校的規(guī)范化管理。

  三是拓展宣傳渠道,增強(qiáng)家庭教育影響力和吸引力。我們?cè)凇?*日?qǐng)?bào)》開(kāi)設(shè)家庭教育專欄;在市電臺(tái)開(kāi)設(shè)家教熱線傳遞;在農(nóng)村利用有線廣播、電視,在中小學(xué)利用校報(bào)校刊,廣泛傳播家教知識(shí);在市圖書(shū)館建立婦女兒童讀書(shū)基地,開(kāi)展家庭教育咨詢服務(wù);編印下發(fā)家長(zhǎng)學(xué)校教材,開(kāi)展優(yōu)秀論文評(píng)比;在孩子中舉辦 “我的爸爸媽媽”征文活動(dòng)、家庭教育知識(shí)競(jìng)賽,使家長(zhǎng)獲得了教育孩子的知識(shí),收到了良好的社會(huì)效果。

  三、齊抓共管、協(xié)同發(fā)展,不斷探索家庭教育新途徑

  我們通過(guò)下發(fā)調(diào)查問(wèn)卷、召開(kāi)座談會(huì)等形式,對(duì)家庭私托戶管理情況、非法使用童工狀況、流動(dòng)兒童教育現(xiàn)狀等問(wèn)題進(jìn)行了專題調(diào)研;在企業(yè)和社區(qū)開(kāi)設(shè)外來(lái)婦女流動(dòng)課堂,建立女子俱樂(lè)部;在新市民子弟學(xué)校建立家長(zhǎng)學(xué)校,加強(qiáng)對(duì)外來(lái)兒童家長(zhǎng)進(jìn)行家庭教育指導(dǎo)。我們指導(dǎo)社區(qū)舉辦0-3歲嬰幼兒家長(zhǎng)學(xué)校,建立親子園示范基地,開(kāi)展豐富多彩的親子互動(dòng)和科學(xué)宣講活動(dòng),為家長(zhǎng)開(kāi)辟自我教育、相互學(xué)習(xí)的渠道。我們通過(guò)廣泛開(kāi)展“希望工程”、“春蕾計(jì)劃”,對(duì)受助孩子進(jìn)行物質(zhì)救助和精神激勵(lì)。市委、市政府領(lǐng)導(dǎo)帶頭,各級(jí)黨政干部,一些企業(yè)家、私營(yíng)業(yè)主,主動(dòng)與特困兒童及家庭結(jié)對(duì)幫扶,送教上門,免費(fèi)贈(zèng)送家教書(shū)籍,幫貧困家庭脫貧,幫家長(zhǎng)樹(shù)立信心。,全市累計(jì)捐款1398萬(wàn)元,幫助2186名兒童重返校園。

  各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們,做好未成年人家庭教育工作意義重大,任務(wù)艱巨。我們將再接再厲,開(kāi)拓進(jìn)取,扎實(shí)工作,推動(dòng)**市“雙合格”家庭教育工作取得新的更大成績(jī)。

家庭教育工作總結(jié)13

  近年來(lái),各級(jí)婦聯(lián)圍繞加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè),提高未成年人的思想道德素質(zhì),從家庭教育入手做了大量工作,取得了一定成效。

  一、圍繞家庭文化建設(shè)組織開(kāi)展豐富多彩的家庭教育活動(dòng)

  幾年來(lái),各級(jí)婦聯(lián)把家庭教育列為家庭文化建設(shè)活動(dòng)的重要內(nèi)容,組織開(kāi)展了紀(jì)念“母親節(jié)”、“父親節(jié)”,“十佳母親”、“十佳父親”評(píng)選,“展示您的家庭風(fēng)采”、“好媽媽”演講比賽等一系列有創(chuàng)意的家庭美德建設(shè)活動(dòng),吸引了家庭成員的廣泛參與,傳播先進(jìn)的家庭教育理念,增進(jìn)了子女與父母之間的感情和彼此之間的理解,為孩子們形成良好的思想道德素質(zhì)創(chuàng)造了良好的家庭環(huán)境。圍繞加強(qiáng)兒童思想道德建設(shè),各級(jí)婦聯(lián)通過(guò)舉辦“十佳兒童”、“十佳新苗”的評(píng)選和“我做合格小公民”、“愛(ài)我中華”詩(shī)歌朗誦會(huì)、組織兒童參觀愛(ài)國(guó)主義教育基地等活動(dòng),對(duì)兒童進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義、遵紀(jì)守法、誠(chéng)實(shí)守信教育。自##年起,各級(jí)婦聯(lián)又與##等6部門,以“我做合格小公民”為主題,聯(lián)合開(kāi)展了小公民道德建設(shè)活動(dòng),以豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)為載體,培養(yǎng)兒童的社會(huì)責(zé)任感和良好的道德行為習(xí)慣。

  二、采取多種形式廣泛普及家庭教育知識(shí)

  各級(jí)婦聯(lián)以廣大家長(zhǎng)特別是母親為主要對(duì)象,以幫助家長(zhǎng)提高素質(zhì),更新家庭教育觀念為主要任務(wù),注意拓寬宣傳普及渠道,采取多種形式,廣泛普及家庭教育方面的知識(shí),宣傳為國(guó)教子的模范典型。各級(jí)通過(guò)舉辦家庭教育廣播講座、知識(shí)競(jìng)賽、播放家庭教育專題片,召開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、巡回報(bào)告等形式,擴(kuò)大家庭教育輻射面。并主動(dòng)與新聞媒體加強(qiáng)聯(lián)系,利用新聞媒體的優(yōu)勢(shì),傳播有益于兒童健康成長(zhǎng)的先進(jìn)文化思想和先進(jìn)家庭教育理念。各級(jí)還組成了家庭教育宣傳隊(duì),充分利用“六一”兒童節(jié)、母親節(jié),廣泛開(kāi)展家庭教育知識(shí)講座、家庭教育咨詢服務(wù)活動(dòng),受到了家長(zhǎng)的歡迎。

  三、充分發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校在家庭教育中的作用

  各級(jí)婦聯(lián)依托學(xué)校、幼兒園、街道、居委會(huì)和“婦女之家”等開(kāi)辦家長(zhǎng)學(xué)校。各家長(zhǎng)學(xué)校根據(jù)學(xué)員不同的層次、不同的需要,開(kāi)設(shè)了各類教學(xué)班,選編了大量富有系統(tǒng)性的教材,分類施教。并在教學(xué)方法上采取靈活多樣的形式,例如舉辦知識(shí)講座、開(kāi)展服務(wù)咨詢、舉辦文藝演出等,吸引家長(zhǎng)參與。家長(zhǎng)學(xué)校以其管理的規(guī)范性、辦學(xué)的實(shí)用性吸引了廣大家長(zhǎng)自覺(jué)參與,他們積極學(xué)習(xí),提高了自身素質(zhì),轉(zhuǎn)變了教育觀念,推動(dòng)了家庭教育科學(xué)化的進(jìn)程。

  四、今后的打算:

  家庭教育工作是婦聯(lián)工作的傳統(tǒng)領(lǐng)域。多年來(lái),各級(jí)婦聯(lián)把家庭教育工作作為做好兒童工作的重要組成部分,積累了較豐富的'經(jīng)驗(yàn)。新時(shí)期、新形式對(duì)做好家庭教育工作提出了新的更高的要求。我們要認(rèn)清形勢(shì),采取切實(shí)措施,推動(dòng)家庭教育工作進(jìn)一步發(fā)展。

  一是要努力做好牽頭協(xié)調(diào)工作。多年的實(shí)踐證明,婦聯(lián)重視家庭教育、配合學(xué)校教育、參與社會(huì)教育已經(jīng)形成了婦聯(lián)兒童工作的特色。我們要做好家庭教育的牽頭協(xié)調(diào)工作,充分發(fā)揮作為婦女兒童工作委員會(huì)辦公室的優(yōu)勢(shì),與有關(guān)部門緊密配合,推動(dòng)各部門各司其職、各盡其能,形成有關(guān)部門齊抓共管家庭教育、全社會(huì)人人重視家庭教育的局面。

  二是要結(jié)合婦聯(lián)整體工作,進(jìn)一步深化家庭教育工作。要結(jié)合“女性素質(zhì)工程”、“家庭文明工程”,努力提高家長(zhǎng)特別是母親的思想品德、文化素質(zhì)和法律意識(shí),通過(guò)家庭美德建設(shè),凈化家庭這個(gè)社會(huì)細(xì)胞,為兒童健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的家庭、社會(huì)環(huán)境。要發(fā)揮婦聯(lián)組織的優(yōu)勢(shì),繼續(xù)組織開(kāi)展豐富多彩、寓教于樂(lè)的家庭教育活動(dòng),吸引更多的家長(zhǎng)積極參與,使家庭教育工作充滿生機(jī)與活力。要大力普及家教知識(shí),通過(guò)多種形式將有關(guān)兒童發(fā)展的新信息、新理念向廣大家長(zhǎng)進(jìn)行宣傳,不斷更新家長(zhǎng)的教育觀念,不斷提高家長(zhǎng)素質(zhì)和家庭教育水平。要深入開(kāi)展“小公民”道德建設(shè)計(jì)劃活動(dòng),通過(guò)開(kāi)展具有鮮明時(shí)代特點(diǎn)的兒童教育活動(dòng),提高兒童思想道德素質(zhì)。要繼續(xù)動(dòng)員廣大家長(zhǎng)積極支持兒童積極參與在家庭做父母“小幫手”、在社會(huì)做律己“小標(biāo)兵”、在學(xué)校做同學(xué)“小伙伴”、在公共場(chǎng)所做環(huán)!靶⌒l(wèi)士”、在獨(dú)處時(shí)做自己“小主人”的“五小”實(shí)踐行動(dòng),為兒童提供道德實(shí)踐的機(jī)會(huì),并以良好的道德言行為兒童做表率。

  三是要繼續(xù)辦好各類家長(zhǎng)學(xué)校。要因地制宜地?cái)U(kuò)大各類家長(zhǎng)學(xué)校的數(shù)量與規(guī)模,加強(qiáng)示范家長(zhǎng)學(xué)校的建設(shè)。要聯(lián)合教育部門,對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校從硬件設(shè)施、教學(xué)質(zhì)量、師資隊(duì)伍、工作效果等方面進(jìn)行規(guī)范管理,使家長(zhǎng)學(xué)校的建設(shè)走上更為科學(xué)化、規(guī)范化、制度化的軌道。

  四是要重視家庭教育的理論研究。要很好地發(fā)揮家庭教育研究會(huì)的作用,依靠和組織家庭教育專家和專業(yè)工作者,以培養(yǎng)全面發(fā)展的“四有”新人為目標(biāo),針對(duì)家庭教育中存在的重點(diǎn)、難點(diǎn)和熱點(diǎn)問(wèn)題,特別是家庭素質(zhì)教育的方法、兒童觀、人才觀等家庭教育觀念和新世紀(jì)家庭教育所面臨的問(wèn)題,進(jìn)行深入的調(diào)查研究和理論探討,指導(dǎo)家長(zhǎng)用正確的教子觀和科學(xué)的方法教育子女,為培養(yǎng)新世紀(jì)的合格人才做出努力。

家庭教育工作總結(jié)14

  家庭教育是人一生中起步最早、影響最深的一種教育,它直接塑造了一個(gè)人在個(gè)性、品德、修養(yǎng)、愛(ài)好、才能等方面的雛型。因此,我校對(duì)家庭教育特別重視,在家長(zhǎng)學(xué)校工作中采取了很多切實(shí)有效地措施,并取得了很大的收獲,現(xiàn)將我校的家庭教育工作總結(jié)如下:

  一、詳盡調(diào)查,深入了解我校學(xué)生家庭教育情況。

  我校為地處純回民地區(qū)的一所農(nóng)村學(xué)校,周邊的居民受宗教禮儀的影響較深,他們對(duì)教育的深遠(yuǎn)意義認(rèn)識(shí)不夠,所以為了順利的展開(kāi)家長(zhǎng)學(xué)校工作,我校在工作展開(kāi)的前期,對(duì)學(xué)生家庭教育進(jìn)行了詳盡、深入的調(diào)查。經(jīng)過(guò)我們的細(xì)致工作,調(diào)查結(jié)果顯示為:

  1、家長(zhǎng)文化素質(zhì)偏低,家庭教育盲目性太強(qiáng)。有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)都希望自己的孩子將來(lái)能有出息,能夠出人頭地,可又不知道怎樣引導(dǎo)孩子、教育孩子,平時(shí)忙農(nóng)活、忙家務(wù),對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和身心健康很少過(guò)問(wèn)。也有的家長(zhǎng)平時(shí)讓孩子信馬由韁,但見(jiàn)孩子考試成績(jī)不佳,便“一股腦兒算總賬”,對(duì)其進(jìn)行打罵。由于大多數(shù)家長(zhǎng)文化素養(yǎng)質(zhì)偏低,所以他們雖有“望子成龍”之心,卻無(wú)“教子成龍”之方,這是農(nóng)村家庭教育的普遍現(xiàn)象。

  2、多數(shù)家庭缺乏文明教育。家長(zhǎng)們語(yǔ)言粗魯、口無(wú)遮攔,即使在孩子面前,也是滿嘴臟話、言語(yǔ)污穢;此外,農(nóng)閑時(shí),有的還經(jīng)常酗酒、,嚴(yán)重污染了家庭的育人環(huán)境。

  3、“唯我獨(dú)尊”的家長(zhǎng)作風(fēng)。一部分家長(zhǎng)要求孩子必須惟命是從,若有不順,便采取“高壓政策”,甚至拳腳相加、施以棍棒。據(jù)統(tǒng)計(jì),90%的家庭教育中都有打罵行為,這些家長(zhǎng)似乎并不知道什么是對(duì)的,卻認(rèn)定孩子不百依百順就是錯(cuò)的,要讓孩子“改”掉“叛逆”行為,惟一可行的方法就是體罰,這些家長(zhǎng)簡(jiǎn)單粗暴的教育,致使一部分孩子形成了怯懦、孤僻的性格。

  4、留守兒童、單親兒童缺乏家庭教育。我校存有一部分單親兒童,一部分父母雙雙外出打工,進(jìn)城經(jīng)商的留守兒童,他們長(zhǎng)期與爺爺奶奶生活在一起,接受隔代教育。這些家庭的隔代教育往往含有很大的溺愛(ài)、嬌寵成分,所以他們也根本無(wú)法接受正常的家庭教育。

  二、認(rèn)真分析,制定切實(shí)的家庭教育措施。

  總體看來(lái),我校的家長(zhǎng)受自身文化程度不高的影響,在教育孩子方面有很多的`困惑。為了使廣大家長(zhǎng)掌握科學(xué)的教育方法,能夠與孩子平等溝通、平等交流,營(yíng)造寬松、民主、自由的家庭教育氛圍,促進(jìn)學(xué)生健康和諧發(fā)展,針對(duì)我校家庭教育存在的這些問(wèn)題,我校采取以下措施來(lái)指導(dǎo)家庭教育:

  1、組建家長(zhǎng)委員會(huì)。家校合一為最高教育境界,我校在了解的基礎(chǔ)上,聘請(qǐng)了六位文化素質(zhì)較高、在村民中威信較好的學(xué)生家長(zhǎng)為家長(zhǎng)委員會(huì)成員,與他們及時(shí)溝通、交流,達(dá)成共識(shí),以他們?yōu)檩椛潼c(diǎn),對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行潛滋教育。在家長(zhǎng)委員的宣傳下,家長(zhǎng)漸改“女孩子大了少出頭”的封建思想,積極鼓勵(lì)孩子參與各項(xiàng)活動(dòng),在他們的支持下,我校的百名學(xué)生大合唱在靈武廣場(chǎng)演出,課本劇《九色鹿》被市教育局選送到銀川市比賽,并獲得二等獎(jiǎng),這也是唯一一個(gè)參與銀川市比賽的農(nóng)村學(xué)校。

  2、進(jìn)行家庭教育理論培訓(xùn)。我校按計(jì)劃每學(xué)期為家長(zhǎng)們上兩次課,對(duì)他們進(jìn)行家庭教育理論培訓(xùn),同時(shí)向他們介紹孩子在校學(xué)習(xí)及其他方面的表現(xiàn)情況,目的是讓學(xué)校家長(zhǎng)互相溝通、不斷交流,共同探討教育的新路子,讓家庭教育和學(xué)校教育緊密銜接起來(lái)。經(jīng)過(guò)幾次的家庭教育理論培訓(xùn),家長(zhǎng)們對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度有了很大的轉(zhuǎn)變,盡量避免簡(jiǎn)單粗暴的教育方式,采取悉心教育的態(tài)度,因此,我校學(xué)生也漸變得樂(lè)觀、好勝了。

  3、建立家校聯(lián)系冊(cè)。利用聯(lián)系冊(cè)向家長(zhǎng)告知學(xué)校的一些基本情況,并向家長(zhǎng)和孩子提出相關(guān)的要求,家長(zhǎng)也通過(guò)聯(lián)系冊(cè)告知老師孩子在家中的各種表現(xiàn)。一年來(lái),我校利用這種無(wú)聲的交流獲得了很多家庭教育信息,如“孩子是否按時(shí)休息”、“孩子如何與家長(zhǎng)交流,并有和交流困難”等,在這樣的溝通下,學(xué)校教育和家庭教育得到了有機(jī)結(jié)合,為健康培育每一個(gè)孩子奠定的基礎(chǔ)。

  4、開(kāi)展教師訪千家萬(wàn)戶活動(dòng)。暑假期間,我校教師在校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,走入了每一位學(xué)生的家中,了解了每一位學(xué)生的家庭情況、學(xué)習(xí)情況,與家長(zhǎng)面對(duì)面交流,幫他們解疑。這種面對(duì)面的交流,感動(dòng)了很多家長(zhǎng),他們一提杜木橋回民小學(xué)的老師,都豎大拇指,說(shuō)“把孩子交給他們,放心!”

  5、建立“陽(yáng)光少年”成長(zhǎng)錄。在關(guān)注家校教育的同時(shí),我們還編訂的引導(dǎo)學(xué)生自我發(fā)展的“‘陽(yáng)光少年’成長(zhǎng)錄”。在此冊(cè)中,我們主要以“爭(zhēng)星—集星—成陽(yáng)光少年”為手段,促使學(xué)生形成良好的品德,提升學(xué)生的道德素質(zhì),培養(yǎng)他們健康的人格,其實(shí)這也是家校教育的終極。

  6、展開(kāi)家庭教育調(diào)查問(wèn)卷。為了更全面的了解家庭教育,我們?cè)O(shè)計(jì)了“杜木橋回民小學(xué)家庭教育調(diào)查問(wèn)卷”,試卷從學(xué)生家庭的基本情況、學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境、家長(zhǎng)的教育觀念、家長(zhǎng)與孩子、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師的要求等方面進(jìn)行了調(diào)查。調(diào)查結(jié)果顯示:教育思想端正、教育方法好的家長(zhǎng)是少數(shù);教育態(tài)度比較端正而教育法不夠完善,自身感到教育能力欠缺的是多數(shù),教育態(tài)度不端正,父母本身有問(wèn)題的是少數(shù)。我校還對(duì)家庭教育問(wèn)卷調(diào)查中出現(xiàn)的問(wèn)題提出相應(yīng)對(duì)策,學(xué)生家長(zhǎng)也欣然接受我們的建議,還要求我們多做這樣有益于他們思想成長(zhǎng)的活動(dòng)。

  三、反思總結(jié),再增加家校教育的合力。

  做了這么多家校教育的工作,難免有疏漏,“為了更好,只有努力”我們發(fā)現(xiàn),今后工作中還需完善的地方有:

  1、部分家長(zhǎng)不配合學(xué)校教育,認(rèn)為只管吃飽喝足為本份,學(xué)習(xí)成績(jī)有學(xué)校,一遇到學(xué)生成績(jī)下滑,直接指責(zé)教師。這種家長(zhǎng)的片面認(rèn)識(shí)還需耐心疏導(dǎo)。

  2、參加家庭教育理論培訓(xùn)的人員偏少,應(yīng)該加大家長(zhǎng)委員會(huì)的宣傳力度,“不求次次參加,力求有次參加”式的滲透,讓家庭教育越來(lái)越優(yōu)。

  3、多次、及時(shí)地向家長(zhǎng)們普及教育科學(xué)知識(shí),及時(shí)傳播新的教育思想、教育觀念,讓家長(zhǎng)走出家庭教育的誤區(qū),配合學(xué)校教育完成學(xué)生教育。

  家庭是孩子成長(zhǎng)的搖籃,家庭環(huán)境、家長(zhǎng)的教育方式直接影響著學(xué)校教育質(zhì)量的提高。我們會(huì)更進(jìn)一步加強(qiáng)家校聯(lián)系,及時(shí)了解廣大學(xué)生的家庭教育情況,并做出相應(yīng)的幫助措施,相信“明天會(huì)更好”!

家庭教育工作總結(jié)15

  在教體局和鎮(zhèn)中心學(xué)校的統(tǒng)一部署下,我們認(rèn)真組織學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師學(xué)習(xí)教體局和鎮(zhèn)中心學(xué)校關(guān)于家庭教育文件,領(lǐng)會(huì)文件精神,安排各校家庭教育開(kāi)展工作,培訓(xùn)教師如何備好家庭教育課,怎樣組織家長(zhǎng)培訓(xùn)。在這項(xiàng)活動(dòng)中,深受家長(zhǎng)的好評(píng),我們的具體做法是:

  一、學(xué)習(xí)文件,提高認(rèn)識(shí)。

  由于家庭教育是一種新型的教育活動(dòng),多數(shù)領(lǐng)導(dǎo)和教師認(rèn)為這項(xiàng)工作給學(xué)校和教師加重了負(fù)擔(dān),通過(guò)文件學(xué)習(xí),大家提高了認(rèn)識(shí),只要做好了家庭教育,學(xué)生在家庭教育中就會(huì)享受比較好的教育,學(xué)生到校后就是一名守紀(jì)律,懂禮貌,愛(ài)學(xué)習(xí),人見(jiàn)人愛(ài)的好學(xué)生。這樣就給教師和學(xué)校的工作減輕了負(fù)擔(dān)。

  二、加強(qiáng)師資培訓(xùn),提高家教工作水平。

  本期開(kāi)學(xué)以來(lái),我們組織教師學(xué)習(xí)家教教材,吃透教材內(nèi)容,領(lǐng)會(huì)教材內(nèi)涵,安排好授課時(shí)間,編寫(xiě)好家教教案,為扎實(shí)做好家庭教育工作,奠定了良好的基礎(chǔ)。

  三、組織家長(zhǎng)參加培訓(xùn),營(yíng)造家庭教育氛圍。

  本期以來(lái),我校開(kāi)展了三次家長(zhǎng)培訓(xùn)班,二月份對(duì)一年級(jí)的學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行了培訓(xùn);三月份對(duì)二年級(jí)學(xué)生幾張進(jìn)行了培訓(xùn);四月份對(duì)三年級(jí)的學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行了培訓(xùn)。培訓(xùn)的內(nèi)容是:

  1、學(xué)生在家時(shí)的安全教育、衛(wèi)生教育、文明禮貌教育。

  2、良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣的教育。

  3、勤儉節(jié)約、艱苦樸素、學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)自理、自救知識(shí)教育。

  4、尊老愛(ài)幼、尊敬師長(zhǎng)、孝敬父母教育。

  5、怎樣做一個(gè)優(yōu)秀家長(zhǎng),如何培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀孩子的.教育。通過(guò)社會(huì)、學(xué)校、家庭三方面的教育,本期學(xué)生的行為習(xí)慣,養(yǎng)成習(xí)慣較以前有明顯的提高,因此我們要繼續(xù)做好家庭教育工作,為社會(huì)、為家庭、為孩子的未來(lái),我們要把這項(xiàng)工作堅(jiān)持不懈的做下去。

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