家訪工作總結(jié)
總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評(píng)價(jià)的書(shū)面材料,它可以促使我們思考,因此,讓我們寫(xiě)一份總結(jié)吧。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢?下面是小編精心整理的家訪工作總結(jié),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
本學(xué)期,我們幼兒園開(kāi)展了‘走進(jìn)家庭,走近學(xué)生’集中家訪月”的活動(dòng)。我班總共有38名幼兒,就2名是本地幼兒,其余都是外地的,9月份我和本班班主任張老師分別對(duì)幼兒進(jìn)行了家訪,家訪時(shí)我們態(tài)度和藹可親,語(yǔ)言簡(jiǎn)潔易懂,不讓家長(zhǎng)感到拘束,不隨便在幼兒家里吃飯,不收家長(zhǎng)的饋贈(zèng),并及時(shí)做好家訪記錄。
在家訪的過(guò)程中,我們深切的感受到家長(zhǎng)們對(duì)子女的期望,也感受到他們對(duì)老師的尊重和信賴,我們?cè)敿?xì)地了解了幼兒的性格,興趣愛(ài)好,有所特長(zhǎng)及家庭情況、健康狀況、成長(zhǎng)背景、在家的表現(xiàn)情況,并聽(tīng)取了家長(zhǎng)對(duì)教師的意見(jiàn)和希望,同時(shí)實(shí)事求是地向家長(zhǎng)反映幼兒在園的表現(xiàn),肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn),誠(chéng)懇地指出幼兒缺點(diǎn),耐心地講授家庭教育的方法,讓家長(zhǎng)知道幼兒的健康成長(zhǎng)不僅是幼兒園的責(zé)任,也是家庭的責(zé)任,提醒家長(zhǎng)不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活,更要關(guān)心幼兒的情感和品德。
通過(guò)家訪,我們能了解到了平時(shí)不了解的情況,有些小朋友在學(xué)校非常的聽(tīng)話,可是在家他就是小皇帝,想干嘛就干嘛,不依他不順?biāo)汪[脾氣,也有些小朋友在學(xué)校非常的調(diào)皮,可是在家卻很懂事,知道爸爸媽媽工作忙,在家還會(huì)幫忙做小家務(wù),所以我們不能單方面的去看,要用心去觀察。我們也發(fā)現(xiàn)有些幼兒的爸爸媽媽工作比較忙,只能把孩子交給爺爺奶奶帶,疏于與孩子交流,使孩子變得內(nèi)向不愛(ài)與人交流,有的則是過(guò)于溺愛(ài)孩子,只要孩子開(kāi)口都滿足他,這樣就形成了孩子的我行我素,我是老大我怕誰(shuí)的性格。
在這次家訪活動(dòng)中,我們發(fā)現(xiàn)有些家長(zhǎng)在教育子女時(shí),缺乏教育學(xué)、心理學(xué)等方面的理論知識(shí)。有的家長(zhǎng)還習(xí)慣于傳統(tǒng)的“棍棒教育”,只要幼兒不聽(tīng)話不管三七二十一打一頓再說(shuō)。有的家長(zhǎng)則過(guò)于溺愛(ài)幼兒,對(duì)幼兒百依百順,造成幼兒以自我為中心,唯我獨(dú)大。有的家長(zhǎng)心疼幼兒還小,凡是包辦造成幼兒的依賴性和懶惰性。這些問(wèn)題都需要解決,我們要和家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系,多進(jìn)行溝通,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)的解決問(wèn)題。家訪也給我們教師帶來(lái)了寶貴的經(jīng)驗(yàn),讓我們利用好每一次的家訪,真正的走進(jìn)孩子和家長(zhǎng),架起一座牢固的家園聯(lián)系橋。
總之,在我們這次走訪的家庭里,家長(zhǎng)都能實(shí)事求是,能比較客觀分析孩子的現(xiàn)狀,以積極的態(tài)度配合我們,同時(shí)也感覺(jué)到了家長(zhǎng)對(duì)我們學(xué)校和老師的信任,這樣更使我們老師責(zé)無(wú)旁貸義無(wú)反顧地履行自己的職責(zé),用愛(ài)去呵護(hù),用心去感悟,讓愛(ài)浸潤(rùn)每個(gè)孩子的心。
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