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五年級語文老師工作總結

時間:2023-05-01 11:17:56 工作總結 我要投稿

五年級語文老師工作總結

  總結是對某一特定時間段內(nèi)的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯誤,提高工作效益,不妨讓我們認真地完成總結吧。那么總結要注意有什么內(nèi)容呢?以下是小編精心整理的五年級語文老師工作總結,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

五年級語文老師工作總結

五年級語文老師工作總結1

  時光荏苒,一學期的教學又告結束;仡櫼粚W期的語文教學工作,我感嘆良多,點滴作法涌上心頭,存在的問題還需努力解決。就一學期的教學經(jīng)驗教訓做以總結。

  一、狠抓基礎知識和基本技能

  由于我班學生知識基礎水平參差不齊。為了夯實學生基礎知識和基本技能,我在充分了解學生的基礎上對癥下藥,因材施教,不斷提高學生的知識水平。比如,在書寫方面,我大力強調(diào)規(guī)范性,要求行款整齊,字跡工整,并努力克服錯別字。又如,對修辭手法的判斷運用,對各種句式的變換,對病句的修改,對生字新詞的理解運用,對近、反義詞的積累等,我都逐一進行講解或強調(diào),以提高學生的基本技能和語文能力。

  二、靈活機動處理教學方法

  根據(jù)新課程改革的精神,學生的學習要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學中往往根據(jù)學生的學習情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容,以求學生能盡興地表達自己的看法,完成自已的探究,真正體現(xiàn)自主性。要使學生始終保持一種旺盛的學習勁頭,教師也必須對自己的教學方法加以探究,不斷更新自己的教學思想和教學觀念,真正做到與時俱進。在教學中,我時而以讀代講,自主感悟;時而鼓勵學生各抒已見,盡情發(fā)表自己的看法;時而采用一些別開生面的'方式方法來調(diào)動學生的學習積極性,收到了顯著的教學效果。

  三、做好學習方法的指導

  俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導,對提高學生學習成績是有很大的好處的。有的同學為什么老是玩,可成績卻不錯,這是為什么呢?首先,我強調(diào)上課專心聽講,及時對知識進行鞏固,然后還要及時復習。有人說,聰明與否,在于是否思考,這是很關鍵的,因此我著重指導學生學會思考。課前進行有效的預習,睡前回顧當天所學,都是良好的學習方法。這些方法適用、易行、便于操作,我每天要做的就是督促學生堅持,讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣。為了讓學生養(yǎng)成良好的讀書習慣,早自習我都堅持下班進行指導和檢查,同時在課后開展“讀書”閱讀活動,每天堅持,從不間斷。經(jīng)過一學期的努力,學生良好的閱讀習慣基本養(yǎng)成。學生在課后閱讀了比較多的書籍。學生的“大語文觀”也在逐步養(yǎng)成,這對學生學習語文是有很大的幫助的。

  四、做好扶優(yōu)轉差工作

  學習基礎較好的學生,在學習中往往感到“吃不飽”,而成績差的學生又常!俺圆涣恕。這就給我們教學提出了一個難題,必須保證優(yōu)生夠吃,潛能生能吃。不然,都會有意見的。我常常用的方法,在作業(yè)中使用“自助餐”的形式,要求必須全面完成的基礎上,優(yōu)生可以自選一些題,使之能夠有所為。我還鼓勵優(yōu)生學生采用多種形式美化和豐富自己的家庭作業(yè),期末進行作業(yè)評比,大大提高了學生完成作業(yè)的積極性。通過一學期的實踐,我覺得這方法十分有效。

  五、突出章節(jié)過關

  本期的教學內(nèi)容,分為十個單元。在每個單元的教學任務完成之后,我都進行檢測,針對學生存在的知識點問題,及時解決。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育,使之掌握,并能運用。由于抓好了章節(jié)過關,學生的學習成績得到穩(wěn)步提升。小學五年級語文老師工作總結。

五年級語文老師工作總結2

  時光流逝,轉眼間一個學期過去了,五年級五班在學校領導的親切關懷和教導處的正確領導下,加上全體師生的共同努力,順利地完成了本學期的語文教學任務,實現(xiàn)了學期初制定的教學目標。為了更好地完成今后的'教學任務,使教學工作做到有的放矢,特對本學期的語文教學工作總結如下:

  一、加強了學生對基礎知識的掌握

  學完每課后,我都要對學生進行生字詞的檢查,每次檢查全班全對的人數(shù)達百分之九十,有個別學生寫錯一兩個字。學完每一單元我還要對學生進行基礎知識的總測驗,來檢查學生對本單元的掌握情況。通過這樣的反復學習,學生們的基礎知識掌握牢固了。

  二、學生閱讀短文的能力有所提高。

  大多數(shù)學生看到閱讀分析題就頭疼,有個別學生閱讀分析題甚至不寫,問其原因不好寫,因此我就找資料為學生找來了許多有趣的小短文改編閱讀分析題發(fā)給學生們做,然后講評,這樣一個學期下來學生的閱讀能力提高了。

  三、作文水平有了明顯的提高。

  學期初,我讓學生堅持記日記、讀書筆記,以積累詞句,練習寫作。教師即時批閱,把好的文章或好的句子及時讀給同學們或展示出來,大大調(diào)動了學生們寫作的欲望。

  當然,在教學中還有不足之處,如有的同學的基礎知識掌握的不好,有的閱讀分析時還是經(jīng)常出錯,個別同學寫作水平還需要提高。我在今后的教學中,還要繼續(xù)努力,在以后的教學工作中取得更優(yōu)異的成績。

五年級語文老師工作總結3

  教師年度工作總結轉眼間,20xx年的教學工作已畫上圓滿的句號。本年度,我依然主持學校政教工作、負責校長辦公室的日常事務處理工作、從事五年級語文教學工作;厥鬃哌^的歲月,幾多欣慰,幾多感慨。

  一、思想工作

  俗話說:“活到老,學到老”。本學年,我能夠自覺學習黨報黨刊上的文件精神,在思想上,行動上和中央保持高度的一致性;學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、學習教育教學法規(guī)、學習教育局“四條禁令”,并落實到自己的工作中去。樹立高尚的師德,通過學習,我能在各方面嚴格要求自己,努力地提高自己的師德修養(yǎng),不斷反省自己,能正視自己,提高自身素質。

  二、教育工作

  這學期,本人擔任五年級語文教學工作。在教學中,我能自覺做到認真鉆研新大綱、吃透教材,積極開拓教學思路,不斷學習,把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現(xiàn)代教學手段靈活運用于課堂教學中,努力培養(yǎng)學生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的.等能力。在今年小學六年級畢業(yè)會考中,我參加了小學語文命題的工作;在暑假舉行的教師全員培訓中,我為全縣花園、港鎮(zhèn)、孟興莊等十幾個鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師作了“備課、聽課、上課、評課、說課”的培訓;為縣集體培訓的教師培訓2場;在縣教育局組織的集體備課中,我擔任五年級1-4、7單元的主講,到張店、大圈為老師培訓了3場;嚴格執(zhí)行“日練周測單元過關月考”制度,用錯題集來訂正學生的錯誤。在五年級知識質量抽測中,班級取得了優(yōu)異的成績。

  三、德育活動

  為了加強對學生共產(chǎn)主義思想教育、集體主義教育、愛國主義教育,政教處組織了學生開展了“感恩父母”、“感恩老師”系列感恩活動,舉行了“感恩父母”征文比賽,參加了縣舉辦的演講比賽;組織學生到敬老院慰問老人,到新東小學慰問孤兒等奉獻愛心活動;組織學生參加縣城區(qū)交通安全啟動儀式,觀看“安全教育”光盤,認識到安全是社會穩(wěn)定的細胞;組織學生到實踐基地勞動,感受到中華鄉(xiāng)土文化的博大;組織學生200多名參加《江南時報》小記者活動,鍛煉學生的觀察能力,交際能力和口語表達能力;組織學生參加市中小學生書法、繪畫、聲樂比賽,有40余名同學獲獎;舉辦“模擬法庭”,獲得市二等獎……

  四、教育科研

  本學期,我繼續(xù)擔任校長室的日常事務處理工作,多次成功地完成領導布置的任務。編輯、審核、出版了第十六期《新竹報》。參加了在山西運城舉行的新教育實驗第七屆年會;到通州市通州小學、金沙小學、石港小學學習一周;撰寫的報道《立足農(nóng)字,放眼環(huán)!、《第三屆讀書節(jié)》,論文《文章不厭百回改》、《高效的作文》發(fā)表在《校園文學》上;撰寫的教育論文《為有源頭活水來》發(fā)表在《教書育人》雜志20xx年第4期上;撰寫的《孩子,你能行》、《讓每一個生命綻放光彩》發(fā)表在《教師博覽》雜志上;《追尋幸福教育》、《營造濃郁愛農(nóng)氛圍》等十多篇專題報道發(fā)表在《江南時報》、《灌南時訊》、《灌南教育》上!逗⒆,你能行》獲得縣“我的教育故事”征文評比一等獎、獲得《教師博覽》編輯部舉辦的“后進生轉化一例”征文評比三等獎;在20xx年度讀書活動中被評為先進個人;20xx年1月17日建立個人博客,到目前為止,已撰寫日志274篇(原創(chuàng)263篇),評論3388條,留言233條,訪問28623人次,精華帖3篇,被評為07年度縣“優(yōu)秀博客”寫手;獲得鎮(zhèn)“先進個人”稱號……

  我深知,作為一名教師,不僅需要努力地工作,更需要積極參加素質教育的實踐,不斷地學習,不斷的更新教育理念,不斷的提高自己,這樣才能給予下一代更好的教育!

五年級語文老師工作總結4

  時間過得很快,轉眼一學期的教學工作已經(jīng)結束。本學期,我繼續(xù)擔任五年級的語文教學工作,回首這一學期的教學工作,感觸頗深。

  一、基本情況分析:

  本班學生66人,部分學生頭腦聰明靈活,求知欲強,個別模仿性強,對語文學習充滿了濃厚的興趣,特別是在閱讀方面以及在寫作文方面表現(xiàn)得尤為突出。而部分學生雖然能按時完成作業(yè),上課安靜聽講,卻未能積極開動腦筋思考問題,未能大膽發(fā)表自己的見解。還有個別學生則有“厭學”的癥狀,表現(xiàn)在家庭作業(yè)長期欠交,學習消極應付,成績不理想。。小學五年級語文老師工作總結。

  針對上學期本班學生所表現(xiàn)出來的特征,本人在本學期對語文教學工作做了些調(diào)整,也取得了一些成績和經(jīng)驗,現(xiàn)作出總結

  二、提高教學質量的做法

  (一)抓基礎知識和基本技能

  在上學期期末考試中,顯示出本班的基礎知識掌握得不夠扎實,本學期在這方面進行了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容,一定要全班同學都過關。對于學習的重點,容易失分的知識,我則采用了多種形式的練習,小結方法,練習鞏固等,爭取絕大部分學生在課堂里過關。另外,對于學生馬虎做作業(yè)書潦草的現(xiàn)象,我要求全班學生做作業(yè)一律用鋼筆書寫,課余讓他們練寫字帖。一學期下來,

  學生在字詞句方面的知識得到了鞏固,提高了他們學習的基本技能和語文能力。

  (二)做好學習方法的指導

  俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導,對提高學生學習成績是有很大的好處的。因此,我在教學不同的知識點時,都結合學生學習的情況來滲透學習方法的指導。

  在預習課文時,要求學生“讀—畫—思—寫—問”的五步預習方法,意思是“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解”的方法。學生掌握這個預習方法,有利于提高他的自學能力和閱讀水平。

  在閱讀教學上,我注意理清文章的脈絡,滲透理解詞句的方法,指導學生抓住文眼來理解中心,歸納小結“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能,并進行遷移學習到同體裁的課文中去,收到舉一反三的效果。

  在習作教學上,引導學生仔細觀察周邊的事物,關心時事,對于熱點的豬流感等事件,讓學生時時追蹤事態(tài)的發(fā)展,并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用,多積累素材,多練筆,學生的表達能力亦然不斷提高。

  在綜合性學習中,為了培養(yǎng)學生的語文能力,讓學生多實踐,多思考,多總結。我組織多種展示課,讓學生把自己收集到的資料匯總分類,確定研究主題,走出學校,深入家庭,走進社會來進行調(diào)查研究,學生的研究報告雖然內(nèi)容欠具體,結論欠精準,但已初步閃現(xiàn)了

  學生智慧的火花。

  當然,培養(yǎng)學生良好的學習習慣也是關鍵,要求學生認真書寫,按時完成作業(yè),專心聽講,大膽發(fā)言,定期復習等則始終在整下教學過程中要強調(diào)的內(nèi)容。

  (三)做好轉差工作

  本班極需幫助的.差生大約有10名,提高他們的成績,對提高全班整體的學習質量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法,幫助差生制定出學習目標和學習內(nèi)容,每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握,因為是多名優(yōu)生來幫助,所以他們都不會有增大負擔的感覺。另外我還設了獎勵的制度,形成了競爭的機制。通過單元和知識點的小測,檢查他們的學習效果,及時給差生鼓勵,使他們重拾學習的信心。

  (四)拓展知識視野

  語文教學必須重視積累運用,只有學生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學生的知識視野,我開展了一系列的語文活動:

  1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段,使學生主動進行課外閱讀,學生的閱讀量增加的同時,學生必然收獲了許多東西。2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中,學生的詞匯積累有了明顯的增多。3、原創(chuàng)得意句段的展示。4、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。學生在活動中增長了知識,訓練了動腦、動口、動手的能力。

  三、、存在問題與不足

  1、同學們的作業(yè),部分學生書寫質量太差,作業(yè)本保護的不夠好,錯別字比較多,還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。

  2、在教學過程中,對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠,教學方法不夠靈活,沒能充分提高學生學習的積極性。

  3、教學中,未能有效地關注整體,激勵性語言使用不足不到位。

  4、個別學生學習語文的積極性不高,還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。

  5、輔差工作完成較好,培優(yōu)工作則顯不足。

  四、今后努力的方向和設想

  1、采用多種教學手段,激發(fā)學生學習語文的興趣。

  2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。

  3、多組織一些班級活動,如:朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等,使那些思想落后,集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教育,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,及時表揚鼓勵,增強他們的自信心和責任感。

  4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉化工作。

  5、在指導學生學好語文,提高語文素養(yǎng)的同時,要加強德育工作,重視學生思想品德行為習慣的培養(yǎng)。

五年級語文老師工作總結5

  我認為教語文就是要學生:聽得懂——樂于傾聽,聽他人說話認真耐心;說得清——敢于表達,表達有條理,注重語言美;讀得透——善于閱讀,在閱讀中體驗情感,豐富積累;寫得好——勤于寫作,傾述真情實感。能長此以往做好這一點,定能提高語文能力。要簡化頭緒,集中目標,要多些語文,少些無關語文的東西,要貼身觸摸語文。少做題,多讀書,好讀書,讀整體的書。那在日常教學如何執(zhí)行呢?

  一、預習為先導

  學習文包詩《黃鶴樓》一文時,因為學生對李白的《贈汪倫》和《送孟浩然之廣陵》,以及賀知章的《回鄉(xiāng)偶書》早已耳熟能詳。我布置的作業(yè)便是補充至少兩首關于送別、友情、懷鄉(xiāng)和感時的詩詞,學生立刻將書架上的詩詞類的書借閱一空了,很多學生寫出了六、七首,互相誦讀展示,課上老師再作適當?shù)闹v解點撥。于是,學生領悟孟浩然、李白朋友之間依依別之意。還有好一點的同學能說:李白的好友中還有賀知章、孟浩然、杜甫、高適、郭子儀等。所以說預習對上好語文課非常的重要。

  二、精心備課

  備課是為了事先最多地預知上課過程中的.變數(shù),而不是為上課準備好一字不漏的發(fā)言稿子;知識能力點的訓練當然不可放棄,但當學生早就掌握了的時候,老師決不可以再照本宣科了,否則,將是浪費學生的生命。當然,字詞的聽寫運用的訓練是必須天天講、月月講、年年講!

  三、注意營造良好的教學氛圍

  老師要親和力較強,教態(tài)親切、自然、大方,課堂上師生交流無拘無束,平等融洽,師生在良好的教學氛圍中思維靈動,身心愉悅,共同進入課文所描繪的情境,給人以美的陶冶。老師上課情感要投入,有激情,和學生一起朗讀,一起背誦,一起表演。有的老師評價語言較豐富,有激勵性、針對性、啟發(fā)性。如:“你讀得非常正確,如果美一點就更好了!”“你讀得真好,像個小朗誦家!”“你是個懂事的好孩子!”“你的朗讀真好,還有誰能像他一樣讀一讀!”“只讀了一遍就讀得這么流利,真了不起!”“聽了,我也忍不住讀上一讀了!”等等。

  四、積極拓展課外閱讀

  要想讓學生語文整體水平的有提高。光靠語文書的幾篇課文是遠遠不行的,我的做法是結合課堂教學,我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生多閱讀課外書;通過收集與閱讀,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎。比如說當我們學完《林沖棒打洪教頭》一文后,我就要求學生讀讀《水滸傳》,了解了解文中的各個英雄好漢,再舉行一次這樣的故事會。學生讀書的效果也就達成了。語文整體水平的提高是自然而然的事了。

  本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務,也取得了一定的成績,在校課題組和語文教研組的上課中,評課為優(yōu)。今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,為全面提高學生的語文成績而努力奮斗!

五年級語文老師工作總結6

  任時光飛逝,驀回首,一學期的教學結束了;仡櫼粚W期的語文教學工作,我感嘆良多,點點滴滴涌上心頭。本學期我結合學生的實際情況,努力提高自己的教研、教育、教學的能力。我任教的班級教學質量也能達到學校制定的成績指標,F(xiàn)在將我的工作總結匯報如下:

  一、狠抓基礎知識和基本技能

  由于我班學生的情況屬于城鄉(xiāng)結合,學生知識基礎水平參差不齊。為了夯實學生基礎知識和基本技能,我在充分了解學生的基礎上對癥下藥,因材施教,不斷提高學生的知識水平。比如,在書寫方面,我大力強調(diào)規(guī)范性,要求行款整齊,字跡工整,并努力克服錯別字,“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝” 字,這類似的問題我進行了大力更正。又如,對修辭手法的判斷運用,對各種句式的變換,對病句的修改,對生字新詞的理解運用,對近、反義詞的積累等,我都逐一進行講解或強調(diào),以提高學生的基本技能和語文能力。

  二、靈活處理教學方法

  根據(jù)新課程改革的精神,學生的學習要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學中往往根據(jù)學生的學習情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容,以求學生能盡興地表達自己的看法,完成自已的探究,真正體現(xiàn)自主性。要使學生始終保持一種旺盛的學習勁頭,教師也必須對自己的教學方法

  加以探究,不斷更新自己的教學思想和教學觀念,真正做到與時俱進。在教學中,我時而以讀代講,自主感悟;時而鼓勵學生各抒已見,盡情發(fā)表自己的看法;時而采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學生的學習積極性,收到了顯著的教學效果。

  三、做好學習方法的指導

  俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導,對提高學生學習成績是有很大的好處的。有的同學為什么老是玩,可成績卻不錯,這是為什么呢?首先,我們強調(diào)上課專心聽講,及時對知識進行鞏固,然后還要及時復習。有人說,聰明與否,在于是否思考。這是很關鍵的,我們要著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學,也是一種良好的學習方法。方法多,但要適用,易行,便于操作,還要督促學生堅持。

  四、做好扶優(yōu)轉差工作

  學習基礎較好的學生,在學習中往往感到“吃不飽”,而成績差的學生又常常“吃不了”。這就給我們教學提出了一個難題,必須保證優(yōu)生夠吃,差生能吃。不然,都會有意見的。我常常用的方法,在作業(yè)中使用“自助餐”的形式,要求必須全面完成的基礎上,優(yōu)生可以自選一些操作實踐題,使之能夠有所為。通過一學期的'實踐,我覺得這方法十分有效,來期還將大力推廣應用。

  五、突出章節(jié)過關

  本期的教學內(nèi)容,分為八個單元。在每個單元的教學任務完成之后,我都進行檢測,針對學生存在的知識點問題,及時解決。對確實

  困難的學生進行耐心細致的個別教育,使之掌握,并能運用。由于抓好了章節(jié)過關,本期學生的學習成績普遍有了提高。

  六、拓展知識視野

  語文教學必須重視積累運用,只有學生對知識有了一定積累之后,才能運用。在這個學期中,學生們學習語文的興趣得到了極大的提高,這和經(jīng)常開展語文活動這種學生喜聞樂見的形式是有直接關系的。 一學期以來,我為工作,在努力奮斗;為生活在盡心安排;為未來在不斷暢想,回顧總結這學期的工作,其中還有不足,在今后的工作中我仍要努力工作,提高個人的教學教育的能力,時刻以飽滿的精神來迎接新的挑戰(zhàn)。

五年級語文老師工作總結7

  一、主要工作內(nèi)容及教學措施:

  1、 講讀課文:

  突出重點項目的訓練,使訓練項目在各組教學中得到運用或復習鞏固。如第一組教材以&“書、韻味&”為專題,結合這個專題,我一方面引導學生把握教材主要內(nèi)容,體會作者對書的深厚感情,一方面結合學生學習和生活實際,學會一些讀書和習作的方法,更重要的是讓學生明白閱讀的重要意義,激起閱讀的興趣,逐步養(yǎng)成閱讀的習慣,從而受益終生。繼續(xù)重視詞、句、段的訓練,給形式提供機會,練習分析句與句、段于段、段與篇的聯(lián)系,把詞、句、段的訓練與篇的訓練有機的結合起來。

  重視朗讀的指導和訓練。以讀帶講,以讀帶思,以讀帶學。充分發(fā)揮學生的積極性和主動性,指導學生認真閱讀,善于提出有價值的富有啟發(fā)性的問題;指導學生閱讀思考,討論交流,使教與學有機的結合起來。

  2、 閱讀課文的教學:

  鉆研教材,挖掘教材中的語文教育和人文教育因素,讓學生在語文實踐中形成語文素養(yǎng)。改變學生的學習方式,充分發(fā)揮學生自主學習的品質。同時引導學生把本組講讀課文中的重點訓練的`語文基本功在閱讀課文的學習中加以運用,逐步形成閱讀能力。

  3、口語交際的教學:

  訓練學生說話有條理,口齒清楚,能夠用普通話完整的表述清楚一件(個)事物或描述一個人物。幫助學生拓寬思路增長見識,提高邏輯思維能力和對事物的全面認識能力。同時讓聽話的學生學會聆聽,并說出自己的感受。

  4、 積累與運用的教學:

  《課標》中提出語言積累的基本要求:一是詞匯的積累,二是語言運用規(guī)律的積累,三是規(guī)范語言的積累。教材中設有8個同類的訓練,訓練中既要激發(fā)興趣,拓展思路,又要引導體驗,因材施教,與欣賞、交流評價相結合。

  5、自學能力的培養(yǎng):

  激發(fā)學生的思維,調(diào)動學生的主動性和積極性。加強自學能力的培養(yǎng)。注重對基礎知識的鞏固。減輕學生的課業(yè)負擔。

  6、作文教學:

  指導學生習作,我注意了激發(fā)學生對生活的熱愛,調(diào)動學生觀察思考和練筆的積極性,幫助學生克服畏難情緒,打開思路,不拘形式自由表達.在教學中,我根據(jù)學生的實際,靈活的運用了教材,使學生能在一個輕松愉快的環(huán)境中學習作文.

  7、學困生轉化措施

  本學期繼續(xù)實行培優(yōu)轉差工作。我們班有幾個語文比較拔尖的學生上課的內(nèi)容對他們來說已經(jīng)是小意思了,而像駱健飛、駱萍、駱高強等這樣的學生卻跟不上教學的進度。因此我就利用課余時間給優(yōu)生提供更多的資料讓他們吃到更多的&“果子&”。而對學習有困難的學生常常在課堂中、課余時間給他們開綠燈,抓住一切機會給他們查漏補缺,補習基礎知識,增強他們學習的信心。

  二、本學期教學工作的幾點體會

  1、尊重學生是以學生為主的關鍵

  在教學中,深刻體會到,要以學生為主,以學生的發(fā)展為主。首先,必須尊重學生。尊重學生的思考權,尊重學生的發(fā)言權,尊重學生探究精神,尊重學生的思維成果。做到這些,才能夠放手讓學生去思考,讓學生探究。

  2、分層合作,是實現(xiàn)合作、自主、探究的學習模式必由之路

  學生的層次不同,思考的效率不同,往往會造成一些學生怕于思考,懶于探索,依賴別人的思想。教學中如果讓好中差混成一個小組,這樣好的學生永遠成為領頭人,成為代言人,而差生永遠就在小組中得不到重視。要解決這個問題必須實行分層分小組合作的方法,在課堂上,根據(jù)不同的情況給不同小組以不同層次的任務,學生在層次相同,能力相同的情況下有了思考問題的時間,這樣就達到了分層次合作的目的,也使得不同層次的學生有不同的挑戰(zhàn)性任務。

  3、明確學習目標

  語文教學最忌千篇一律,容易使學生厭煩。如果千篇一律地字詞教學,課文分析,歸納總結,這樣既費時又費力,學生學習完一篇課文也不知自己這堂課進步了多少。五年級的學生,字詞教學完全可以放手讓他們自己完成。他們有這個能力而且有各自獨特的方法。在教學中,我一般字詞教學只作為一個檢查過程。課文分析看是那一類文體,新的文體傳授給新的方法。然后,讓學生依據(jù)方法自我解決。最主要的是根據(jù)教材學生明白這節(jié)課要達到什么樣的水平,解決哪些疑難問題,穴道哪些解決問題的方法。這樣課堂才能實效高效。

  4、規(guī)范作業(yè)。

  學生學習新課和知識的系統(tǒng)化、條理化,要靠一定的作業(yè)來鞏固提高。通過規(guī)范化的作業(yè)使學生的思路明晰,條理清楚。養(yǎng)成良好的學習習慣。

  三、存在的問題:

  雖然班級語文學習氣氛比較濃,但是還是存在很多的不足。如部分學生對學習自覺性不夠,還有的學生閱讀比較感興趣,作文卻總是寫不好。還有班級的差異還很大程度存在,拔尖的學生不夠多。

  在今后的教學工作中,還要更廣泛更深入的學習各種教育理論,更新自己的教學觀念,探索更好的教育教學方式,爭取更好的教學效果。

五年級語文老師工作總結8

  任時光飛逝,我辛勤工作,驀回首,一學期的教學又告結束;仡櫼粚W期的語文教學工作,我感嘆良多,點滴作法涌上心頭,存在的問題還需努力解決。謹記于下,權作經(jīng)驗教訓的總結。

  一、狠抓基礎知識和基本技能

  由于我班學生來自各個鄉(xiāng)鎮(zhèn),學生知識基礎水平參差不齊。為了夯實學生基礎知識和基本技能,我在充分了解學生的基礎上對癥下藥,因材施教,不斷提高學生的知識 水平。比如,在書寫方面,我大力強調(diào)規(guī)范性,要求行款整齊,字跡工整,并努力克服錯別字,“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝” 字,這類似的問題我進行了大力更正。又如,對修辭手法的判斷運用,對各種句式的變換,對病句的修改,對生字新詞的理解運用,對近、反義詞的積累等,我都逐一進行講解或強調(diào),以提高學生的基本技能和語文能力?

  二、靈活機動處理教學方法

  根據(jù)新課程改革的精神,學生的學習要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學中往往根據(jù)學生的學習情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容,以求學生能盡興地表達自己的看法,完成 自已的探究,真正體現(xiàn)自主性。要使學生始終保持一種旺盛的學習勁頭,教師也必須對自己的教學方法加以探究,不斷更新自己的教學思想和教學觀念,真正做到與 時俱進。在教學中,我時而以讀代講,自主感悟;時而鼓勵學生各抒已見,盡情發(fā)表自己的看法;時而采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學生的學習積極性,收到了顯著的教學效果。

  三、做好學習方法的指導

  俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導,對提高學生學習成績是有很大的好處的。有的同學為什么老是玩,可成績卻 不錯,這是為什么

  呢?首先,我們強調(diào)上課專心聽講,及時對知識進行鞏固,然后還要及時復習。有人說,聰明與否,在于是否思考。這是很關鍵的,我們要著重指 導學生學會思考。睡前回顧當天所學,也是一種良好的學習方法。方法多,但要適用,易行,便于操作,還要督促學生堅持。

  四、做好扶優(yōu)轉差工作

  學習基礎較好的學生,在學習中往往感到“吃不飽”,而成績差的學生又常!俺圆涣恕。這就給我們教學提出了一個難題,必須保證優(yōu)生夠吃,差生能吃。不然,都 會有意見的'。我常常用的方法,在作業(yè)中使用“自助餐”的形式,要求必須全面完成的基礎上,優(yōu)生可以自選一些操作實踐題,使之能夠有所為。通過一學期的實踐,我覺得這方法十分有效,來期還將大力推廣應用。

  五、突出章節(jié)過關

  本期的教學內(nèi)容,分為八個單元。在每個單元的教學任務完成之后,我都進行檢測,針對學生存在的知識點問題,及時解決。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育,使之掌握,并能運用。由于抓好了章節(jié)過關,本期學生的學習成績普遍有了提高。

  六、拓展知識視野

  語文教學必須重視積累運用,只有學生對知識有了一定積累之后,才能運用。在這個學期中,學生們學習語文的興趣得到了極大的提高,這和經(jīng)常開展語文活動這種學生喜聞樂見的形式是有直接關系的。

五年級語文老師工作總結9

  在忙碌的時光里,一學期的教學工作即將結束了。欣喜的是在這匆忙的歲月流逝中,不僅留下了我們忙碌的身影,也留下了我們辛勤耕耘的足跡,留下了我們幸福,哀傷,快樂,痛苦的淚水。 回顧一學期的語文教學工作,我感嘆良多,作為一名新教師的我,還有許多需要學習的地方,也有很多不足之處需要改正。在此記下我的這半年來的心得與反思,作為今后努力的動力。

  一、 備好課,做好充分準備

  教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學生,又要備教材。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性。作為一名新教師 ,深知備課的重要性,在開學后和學生相處的幾天里,得知了班級的'特殊性,以及學生的學習成績的參差不齊,為了照顧到全班同學,每天都會花大量的時間在備課上,認認真真鉆研教材和教法,雖然很辛苦,但事實證明是值得的。一堂準備充分的課,會令學生和老師都獲益不淺。為了備好課,我會在網(wǎng)上查找相關課件或者自己加工、自己制作一些必需的課件,在課堂上起到了非常好的作用。

  二、靈活機動處理教學方法

  根據(jù)新課程改革的精神,學生的學習要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學中往往根據(jù)學生的學習情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容,以求學生能盡興地表達自己的看法,完成自已的探究,真正體現(xiàn)自主性。要使學生始終保持一種旺盛的學習勁頭,教師也必須對自己的教學方法加以探究,不斷更新自己的教學思想和教學觀念,真正做到與 時俱進。在教學中,我經(jīng)常鼓勵學生各抒已見,盡情發(fā)表自己的看法,已能夠讓學生都能積極的開動腦筋思考問題。在課堂上,我力求講課做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。同時注意調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多,

  讓各個層次的學生都得到提高。在教學上,我虛心請教其他老師,在教學方法上多聽取老教師的意見,在備課中有疑必問。同時,多聽老師的課,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足,改進工作。

  三、培養(yǎng)良好的學習習慣。

  正確的學習習慣的養(yǎng)成,有利于教學的實施,更有利于學生的學習。重點培養(yǎng)的學習習慣包括以下幾方面:

  字詞記憶:從開學起,堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。 課文朗讀:抓好課前預習、逐漸養(yǎng)成認真預習的好習慣;課堂上運用范讀、聽錄音讀、自由讀、有感情讀、分角色讀等方式,對學生進行朗讀訓練與指導。

  閱讀:從平時上課到考試,刻意讓學生進行閱讀的訓練,多思考,多解決問題,提高閱讀水平。

  教會學生預習的方法(讀課文、劃出生字詞、想想講了一件什么事情、找問題、思考課后題),堅持課前預習,并讓學生在預習中發(fā)現(xiàn)問題,在學習課文時,大膽質疑,我充分鼓勵,并根據(jù)問題的難易讓他們進行獨立思考、同桌討論、前后桌討論、小組討論或全班爭論,我當引導者,最后還由個別同學上來做總結。為學生創(chuàng)設了一個民主平等和諧的學習氛圍,排除學生作消極聽客的現(xiàn)象,而讓他們成為積極的求知者和主動的參與者,成為學生的主人,既體現(xiàn)了學生的主體性,又發(fā)揮了教師的引導作用,既符合了教改特點,又提高了課堂效率。

  對于簡單一點的課文,我還會讓學生來試著做一次小老師,為大家“上課”展示,這樣不僅能鍛煉學生的表達能力。還能提高學生的學習主動性。

  最后,我不敢說我這半年的工作做的很好,但我想說的是自己努力了,這半年的教學讓我也學到了很多,從其他老師的身上,從學生的身上,我都學到了不少知識。面對每一次的測驗,我都很慎重,反復的思索學生的不足之處,反思自己沒講解清楚的地方,在針對學生的弱項做集中復習。今天期末考試剛剛結束,也為五年級的學習畫上

  了句號,這份期末的答卷,讓這這半年來的努力有欣慰、也有遺憾,可是有遺憾才有前進動力,才有進步的空間,在今后的工作中,我將更加努力,爭取更優(yōu)異的成績。

五年級語文老師工作總結10

  本學期,我擔任五年級(2)班的語文教學工作,一學期來,我按照學校教學工作的要求,從各方面嚴格要求自己,積極向同事請教,結合本班學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。現(xiàn)對本學期的教學工作總結如下:

  一、基本情況分析:

  五年級(2)班有學生30人,男生19人,女生11人。剛接手這班學生時,給我的感覺是男女比例失調(diào),尖子生不尖,墜子比較沉。幾個男生智力不錯數(shù)學是強項但是語文就不行,書寫不美觀,語感不夠敏銳,怕寫作文,應付思想嚴重。并且不善于合作學習,個個獨自為戰(zhàn)。聰明的性格毛糙,不夠細致穩(wěn)重;穩(wěn)重的性格內(nèi)向,不善言辭缺乏自信,這些都是學習的'大忌。更不要說那幾個軟硬不吃,就是不學的孩子了,你有千條計,人家老主意。女生呢,本來在人數(shù)上比較少,再加上出眾的人才簡直是鳳毛麟角,氣勢上就輸了一截。男生比較浮躁,調(diào)皮,圓滑,不適合做組長,女生細心,認真,負責,但是那柔弱的性格實在是讓我無奈,那些氣焰囂張的男生就是不把她們放在眼里。所以,小組合組學習這塊始終沒有達到一個很理想的效果。

  二、主要工作

  1.日常學習全程陪護

  從早上大掃除開始,就跟孩子們一起在清潔區(qū)或指揮或親自打掃,做到不留死角,不拖沓,保證完成打掃任務,不拖延到上課時間。大課間跟隨學生做課間操,要求動作到位,心念專一。數(shù)學老師要負責兩個班的上午第四節(jié)自習,為了讓孩子們有一個好的紀律,我有空就蹲在班里看護自習。午寫時,指導臨帖書寫練字,強調(diào)坐姿端正,在第二學期我們班好幾位同學的書法作品進步很大。下午放學后,組織學生鍛煉,和開展課外活動,或健身,或聽《百家講堂》,或組織數(shù)學興趣小組活動。

  2.活躍開放的語文課堂

  閱讀課,提前讓學生預習,上課后讓學生授課,我只做質疑補充總結。

  作文課,組織大量活動,讓學生寫真實的生活感悟。

  3.班務專人負責

  除了紀律衛(wèi)生工作,在班里開展的所有班務都有專人負責記錄檢查,比如:一日家務勞動,班級格言書寫,漂流日記,好人好事記錄,書法作品評選展覽等。

  4.利用班級微信群,做好家校合作,讓家長對老師,對學校的工作充分認可,并積極配合學校工作。

  5.午托,值班,慶六一節(jié)目

  能夠按照學校的規(guī)章制度完成值班任務。圓滿完成慶“六一”節(jié)目的訓練演出。

  三、存在不足

  1.在教學方面,還要向有經(jīng)驗的老師多學習,提高教學水平。

  2.在工作中多向優(yōu)秀教師學習,多奉獻,多付出。

五年級語文老師工作總結11

  本學期我擔任五年級的語文教學,回顧一學期的工作,我感嘆良多,點滴作法涌上心頭。這學期時間短,任務重,又逢學校搬遷,真正上課的時間不多,要想在短時間里完成好教學任務有一定的困難,何況我們班的同學基礎差,為此,我在本學期在以下方面做了點努力。

  一、抓行規(guī),促進步

  因為本班學生大部分是留守兒童,都是爺爺奶奶帶著,他們在家里是小皇帝,什么都是以自我為中心,導致學習習慣,生活習慣都不是怎么好,但他們都有很好的學習能力。只是缺乏指導。因此從行規(guī)入手,狠抓他們的學習習慣。我把這些同學找到一起并一一點評他們的優(yōu)缺點。讓他們正確認識自己。了解自己,知道自己那些地方值得發(fā)揮,那些地方需要改進。作業(yè)拖拉是這個班的最大弱點,我采用多種方法督促他們按時完成作業(yè),在抓速度的同時強調(diào)質量。

  二、激發(fā)學生學習語文的興趣,認識語文學科的重要性

  生活中處處有語文,只有你有心,隨時都可以學到語文。因此,我讓他們學會觀察、學會記錄、學會表達。這樣即提高了學生的`寫作水平。還培養(yǎng)了他們的能力。再培養(yǎng)一個良好的班風,形成一個積極向上的風氣。我把班上自覺性強,學習成績好的同學調(diào)動起來,讓他們帶動全班同學自覺學習,形成一個比、學、趕、幫的學習熱潮。學生有了競爭對手,有了趕的方向。而且他們都有一顆不服輸?shù)男睦。這樣學有所幫、學有所趕。他們的學習勁頭調(diào)動起來了,學習的風氣也就好了。以致在期末考試中取得了很好的成績。

  三、狠抓基礎知識和基本技能

  由于我班學生大部分是農(nóng)村轉來的,學生知識基礎水平參差不齊。為了夯實學生基礎知識和基本技能,我在充分了解學生的基礎上對癥下藥,因材施教,不斷提高學生的知識水平。比如,在書寫方面,我大力強調(diào)規(guī)范性,要求行款整齊,字跡工整,并努力克服錯別字,這類似的問題我進行了大力更正。

  四、做好學習方法的指導

  俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導,對提高學生學習成績是有很大的好處的。有的同學為什么老是玩,可成績卻不錯,這是為什么呢?首先,我們強調(diào)上課專心聽講,及時對知識進行鞏固,然后還要及時復習。有人說,聰明與否,在于是否思考。這是很關鍵的,我們要著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學,也是一種良好的學習方法。方法多,但要適用,易行,便于操作,還要督促學生堅持。

  五、加強學習,提高自身素質

  新課程對教師的挑戰(zhàn)愈來愈明顯。教師自身能力和素質的不足成了實施和落實的最大障礙,教學觀念跟不上,教學方式陳舊,在新課程理解和領會上不到位以及缺乏必要的經(jīng)驗和相應的能力都會影響新課程改革的。,為了適應要求,跟上時代的步伐,我認真學習新的教學理念,力爭把它貫穿在教學的每一個環(huán)節(jié)中。每上一節(jié)課,我都作好充分準備,不打無準備之仗。在備課時不僅備教材,還備學生,備方法,備聯(lián)系,注意從書本中吸取營養(yǎng),從網(wǎng)絡長汲取經(jīng)驗,力爭每節(jié)課都做好課件,讓學生在直觀,有趣的氛圍中學習。再根據(jù)教材的特點及學生的實際情況設計教案。有時間名師的課堂實錄我都會看。這樣,我上的每節(jié)課效果都較理想,要求掌握的東西學生能當堂掌握,當堂消化。

  總之,一學期的教學工作,我本著提高教學效率的原則。注重教材、注重學生的全面發(fā)展、注重學生的個體差異、注重教學方法的學習和總結、注重新理念的學習和運用等。當然,五年級剛接觸到閱讀和作文兩個方面的難題,我在這兩方面的訓練力度還不夠,有待于下學期的進一步努力,相信一定能使這兩方面的水平有大的提高。

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