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新學(xué)期半年支教總結(jié)

時(shí)間:2024-06-28 04:16:55 工作總結(jié) 我要投稿
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新學(xué)期半年支教總結(jié)

新學(xué)期伊始,我們滿懷熱情,帶著各級領(lǐng)導(dǎo)的殷切希望,來到xx學(xué)校開始了為期一年的城鄉(xiāng)“手拉手”支教工作。如今支教生活已近半年,通過半年的工作特別是參與學(xué)校的管理,在引發(fā)自己思考的同時(shí)也得到了一些啟迪。

新學(xué)期半年支教總結(jié)

來到xx學(xué)校,明確了自己的工作角色后,我們首先認(rèn)真學(xué)習(xí)了市教育局下發(fā)的“手拉手”活動文件,明確了工作思路,制定了工作計(jì)劃。學(xué)期初我們直接參與了學(xué)校新學(xué)年教學(xué)工作計(jì)劃的制定,提出了自己對教學(xué)工作的建議,向校領(lǐng)導(dǎo)說明了我們今后工作上的想法,并著手與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一起研究制定、完善學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。同時(shí),提供了制定學(xué)校近、中、遠(yuǎn)期發(fā)展規(guī)劃的參考資料。

為了促進(jìn)教研活動高質(zhì)量的開展,我們提議開展校內(nèi)評優(yōu)課活動,并提供評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)以供參考。我深入中學(xué)部課堂聽課,為他們及時(shí)評課、導(dǎo)課,共同研究教學(xué)中存在的問題,探討如何開展自主性學(xué)習(xí)、怎樣進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)、如何把握小組學(xué)習(xí)等等。通過聽評課、參與學(xué)校的教研活動,查找到問題的癥結(jié)所在并結(jié)合學(xué)校的實(shí)際提出了建設(shè)性的意見。由于是首次開展大規(guī)模的自主報(bào)名校內(nèi)評優(yōu)課活動,雖然報(bào)名的教師不多,但對教學(xué)工作也起到了推波助瀾的作用。

目前農(nóng)村地區(qū)都已接進(jìn)遠(yuǎn)程教育網(wǎng),教師們也已經(jīng)有了計(jì)算機(jī)合格證,但使用、操作、應(yīng)用、普及還沒有真正落到實(shí)處,教師信息技術(shù)與學(xué)科整合水平還不高,對多媒體教學(xué)的認(rèn)識也不足。針對這種狀況,我們利用業(yè)余時(shí)間首先將將學(xué)校微機(jī)室里的電腦系統(tǒng)做成統(tǒng)一的版本,并建立服務(wù)器,把我們從自己學(xué)校帶來的多媒體資源放到服務(wù)器上共享。然后我們通過開展多次微機(jī)培訓(xùn)特別是多媒體教學(xué)資源使用培訓(xùn),普及多媒體教學(xué),提高當(dāng)?shù)亟處熜畔⒓夹g(shù)與學(xué)科整合的理念。一些中青年教師積極投入其中,在多媒體教學(xué)方面有了長足的進(jìn)步,現(xiàn)在學(xué)校三處可進(jìn)行多媒體教學(xué)的教室都隨時(shí)可見教師利用多媒體上課的情景。

為了讓當(dāng)?shù)氐慕處煾惺艿礁嘈抡n改的理念,xx三校首先送教下鄉(xiāng),帶來了低中高年級的示范課,授課教師以生動的語言,親切的笑容,靈活多樣的教學(xué)方法和多媒體教學(xué)手段,充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,使整個(gè)課堂充滿了強(qiáng)烈的求知?dú)夥,三?jié)觀摩課不僅開拓了教師的視野,更拓寬了他們的教學(xué)思路。通過授課教師與聽課教師座談,令當(dāng)?shù)亟處熢谡n堂設(shè)計(jì)、教學(xué)流程、教學(xué)過程的精華和存在問題及改進(jìn)措施等方面有了思想上的轉(zhuǎn)變。學(xué)校以此為契機(jī),強(qiáng)化教師在課后要堅(jiān)持寫教學(xué)回顧與課后反思,積累經(jīng)驗(yàn)。

教研組、備課組是教師最基本的組織單元,也是一個(gè)很有戰(zhàn)斗力的組織。它既是教師文化的一種載體和推動力量,也是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和教研水平的重要保證。為此,我們提議在每個(gè)教研組開展一次公開教研活動。首先以小學(xué)部高年級數(shù)學(xué)組為示范,分題布置、課下準(zhǔn)備、查找資料、組內(nèi)討論,共享研究成果,效果很好。由于xx三校的xxx老師在原學(xué)校一直擔(dān)任高年級的班主任工作且擅長于數(shù)學(xué)教學(xué),由他與小學(xué)部六級的班主任結(jié)成幫教對子,共同備課、互相聽課、互相研究、及時(shí)反饋,六年級的班主任教學(xué)能力、業(yè)務(wù)水平都有了明顯的提高。通過這樣的活動,學(xué)校進(jìn)一步嚴(yán)格規(guī)范落實(shí)了教研組備課制度,確立每次教研的中心發(fā)言人,組內(nèi)討論,做好紀(jì)錄,教導(dǎo)處定時(shí)檢查,現(xiàn)在這已經(jīng)成為各個(gè)教研組、備課組的常規(guī)工作。

半年來,我們見證了張家屯學(xué)校的成長,但作為一所剛剛成立不久的農(nóng)村九年一貫制學(xué)校,要想成為一個(gè)和諧的有機(jī)整體,具有向心力、凝聚力和影響力,還需要在很多方面努力提升和完善。

首先,要轉(zhuǎn)變觀念,整合師資,發(fā)揮優(yōu)勢。張家屯學(xué)校由全鄉(xiāng)七所小學(xué)和一所中學(xué)合并而成,教師隊(duì)伍參差不齊,而且在思想上,還存在有你是小學(xué)部、我是中學(xué)部,你是小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、我是我學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的思想,教師間互相攀比課時(shí)及工作量。面對面這種情況,教師們的工作積極性相對不高。為此,我們提出兩點(diǎn)建議:一是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)更要充分了解和掌握教師的師德情況和業(yè)務(wù)能力,合理安排教師的工作崗位,作到知人善任,揚(yáng)長避短。二是學(xué)校要加強(qiáng)常規(guī)管理,加大考核力度,建立嚴(yán)格的獎懲制度。

其次,要營造人文氛圍,體現(xiàn)以人為本。構(gòu)建和諧學(xué)校要在思想上關(guān)心教師,在生活上幫助教師,在工作上嚴(yán)格要求教師,盡一切可能為教師的成長搭建平臺,建立多項(xiàng)獎勵(lì)機(jī)制,從而有效調(diào)動教師的積極性、主動性和創(chuàng)造性,形成與學(xué)校和諧前進(jìn)的動力,實(shí)現(xiàn)合心、合力、合拍,極大促進(jìn)學(xué)校建設(shè)與發(fā)展。

第三,完善辦學(xué)理念,注重校園文化建設(shè)。學(xué)校的硬件建設(shè)已逐步完工,而軟環(huán)境的配備仍需加強(qiáng)。嶄新的教學(xué)樓雖然寬敞明亮,但校園文化氛圍還需要進(jìn)一步提升。學(xué)校應(yīng)發(fā)揮師生特長,利用各種美術(shù)書法作品裝飾教學(xué)樓的走廊和教室,用健康的優(yōu)秀作品感染學(xué)生,結(jié)合溫馨的小提示和名言警句等美化校園環(huán)境。同時(shí),利用各種節(jié)假日和紀(jì)念日為契機(jī)開展豐富多彩的校園文化活動,讓德育像春雨一般潤物無聲。

第四,提高師資整體水平,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。學(xué)校的目的是育人,育人的前提是育師。只有師資隊(duì)伍過硬了,學(xué)校才能培養(yǎng)出高素質(zhì)、品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。因此,要塑造一支業(yè)務(wù)精湛、能力過硬的師資隊(duì)伍,扎扎實(shí)實(shí)打好九年一貫制的核心基礎(chǔ)工作。這就要求學(xué)校要“引進(jìn)來”與“走出去”相結(jié)合,邀請一些教學(xué)專家及名師到校作報(bào)告,并經(jīng)常為教師提供外出學(xué)習(xí)與培訓(xùn)的機(jī)會。

第五,建章立制,層層負(fù)責(zé),提高管理能力。學(xué)校要建立健全各種規(guī)章制度,作到“有法可依”,并建立層層負(fù)責(zé)、責(zé)任到人的管理機(jī)制,作到“執(zhí)法必嚴(yán)”,從而提高自我約束能力與主人翁意識。

新的一年,開啟新的希望。我們將繼續(xù)踏實(shí)工作,在教學(xué)中發(fā)揮引領(lǐng)作用,把xx學(xué)校的教師帶動起來,使他們更加關(guān)注新的教學(xué)理念,積極探討新的教學(xué)方法,為農(nóng)村九年一貫制學(xué)校的發(fā)展、為農(nóng)村孩子享有更好的教育資源盡自己的一份努力!

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